2017年四年级下册英语U4L1说课课件1.ppt

Lessen1Lessen1 Sometimes I do houseworkSometimes I do housework1、Knowledge aim知识目标：(1)Thestudentscanrecognizethesewords：weekend，visit，grandparent，sometimes，museum.（2）Thestudentscanrecognizethesesentences:：Whatdoyoudoattheweekend?IoftenSometimesI2、Ability aim能力目标：（1）Thestudentscanspeakthesewordsinthislesson.（2）Thestudentscanwritethesewords：visit，sometimes，help（3）Thestudentscantalkabouttheweekendwiththesentencepatterninthislesson.3、Emotional aim情感目标：（1）在教师设计的活动中让学生体验英语学习的乐趣与竞争的快乐，并不断提升学生喜欢英语表达的强烈欲望。（2）让学生在英语口语的交流中学会合作。（3）引导学生在学习之余帮父母做一些力所能及的家务劳动。二、学情分析：四年级学生上课能够积极主动的发言，但是学生的英语口语表达水平参差不齐，个别学生的学习习惯有待加强，学习兴趣不够强烈。具体表现为：回家不听录音、上课不能全身心的投入。但是小学生特喜欢英语活动、游戏和表演等，因此本节课我将从此方面入手，开展教学活动。三、教学重难点：Importantpoints：thewordsandsentencesinthislesson.Difficultpoints：theuseofthesewordsandsentencesinthislesson.四、教学过程：为了更好地完成学习目标，突破重难点，我在教学中注重创设情境、自行归纳、合作交流。借助电子白板和录音进行辅助教学，让学生在listenreadsaydotalkfuntime的快乐情境中完成教学目标。第一环节Warmingup：通过歌曲“Daysoftheweek”复习一周七天这几个单词。接着复习以前学过的词组，为新知呈现做好铺垫。四、教学过程：为了更好地完成学习目标，突破重难点，我在教学中注重创设情境、自行归纳、合作交流。借助电子白板和录音进行辅助教学，让学生在listenreadsaydotalkfuntime的快乐情境中完成教学目标。第一环节Warmingup：通过歌曲“Daysoftheweek”复习一周七天这几个单词。接着复习以前学过的词组，为新知呈现做好铺垫。第二环节Presentation（新知呈现）以chant的形式先复习以前学过的活动，随后出示自己周末活动的照片，借此询问学生们自己的周末生活，我先是用“WhatdoyoudoonSaturday/Sunday?”来询问学生。接着引出SaturdayandSundaynamedweekend，进一步地学习“Whatdoyoudoattheweekend?”IoftenplayfootballonMonday.IoftendrawpicturesonTuesday.IoftensingonWednesday.IoftendohouseworkonThursday.IoftenplaythepianoonFriday.IoftenplaytheerhuonSaturday.IoftenplaybasketballonSunday.第二环节Presentation（新知呈现）以chant的形式先复习以前学过的活动，随后出示自己周末活动的照片，借此询问学生们自己的周末生活，我先是用“WhatdoyoudoonSaturday/Sunday?”来询问学生。接着引出SaturdayandSundaynamedweekend，进一步地学习“Whatdoyoudoattheweekend?”Attheweekend,Ioftenclimbthehill,butsometimesIdohousework.利用单词卡的折叠方式把sometimes分成“some+times”进行学习，接着区分sometimesandoften.最后让学生练习句型SometimesIat the weekendSatSun89sometimesoftenoftenoften Attheweekend,Ioftenclimbthehill,butsometimesIdohousework.利用单词卡的折叠方式把sometimes分成“some+times”进行学习，接着区分sometimesandoften.最后让学生练习句型SometimesI在学习课文方面：1、第一次听录音，借助“任务型”教学提出问题，Whatdoyoudoattheweekend,Liming?进一步学习VisitgrandparentsandIoftenvisitmygrandparents.2、第二次放录音，我提出Whatdoyoudoattheweekend，Tom?接着学习museum和SometimesIdohousework.SometimesIgotothemuseum.紧接着老师问学生Doyouoftendohousework?学习help这个单词。3、利用sharpeyes巩固本节课的新授单词。4、第三次听录音，学生跟读，培养学生的纯正的英语口语表达能力，在此过程中教师必须及时纠正发音。5、学生自主模仿读课文并翻译成汉语，教师巡视指导。Whatdoyoudoattheweekend,Liming?watch TVvisit my grandparentsIoften_.在学习课文方面：1、第一次听录音，借助“任务型”教学提出问题，Whatdoyoudoattheweekend,Liming?进一步学习VisitgrandparentsandIoftenvisitmygrandparents.2、第二次放录音，我提出Whatdoyoudoattheweekend，Tom?接着学习museum和SometimesIdohousework.SometimesIgotothemuseum.紧接着老师问学生Doyouoftendohousework?学习help这个单词。3、利用sharpeyes巩固本节课的新授单词。4、第三次听录音，学生跟读，培养学生的纯正的英语口语表达能力，在此过程中教师必须及时纠正发音。5、学生自主模仿读课文并翻译成汉语，教师巡视指导。grandmagrandpagrandparents在学习课文方面：1、第一次听录音，借助“任务型”教学提出问题，Whatdoyoudoattheweekend,Liming?进一步学习VisitgrandparentsandIoftenvisitmygrandparents.2、第二次放录音，我提出Whatdoyoudoattheweekend，Tom?接着学习museum和SometimesIdohousework.SometimesIgotothemuseum.紧接着老师问学生Doyouoftendohousework?学习help这个单词。3、利用sharpeyes巩固本节课的新授单词。4、第三次听录音，学生跟读，培养学生的纯正的英语口语表达能力，在此过程中教师必须及时纠正发音。5、学生自主模仿读课文并翻译成汉语，教师巡视指导。Whatdoyoudoattheweekend,Tom?SometimesI_.play basketballdo houseworkgo to the museumSometimesI_.在学习课文方面：1、第一次听录音，借助“任务型”教学提出问题，Whatdoyoudoattheweekend,Liming?进一步学习VisitgrandparentsandIoftenvisitmygrandparents.2、第二次放录音，我提出Whatdoyoudoattheweekend，Tom?接着学习museum和SometimesIdohousework.SometimesIgotothemuseum.紧接着老师问学生Doyouoftendohousework?学习help这个单词。3、利用sharpeyes巩固本节课的新授单词。4、第三次听录音，学生跟读，培养学生的纯正的英语口语表达能力，在此过程中教师必须及时纠正发音。5、学生自主模仿读课文并翻译成汉语，教师巡视指导。在学习课文方面：1、第一次听录音，借助“任务型”教学提出问题，Whatdoyoudoattheweekend,Liming?进一步学习VisitgrandparentsandIoftenvisitmygrandparents.2、第二次放录音，我提出Whatdoyoudoattheweekend，Tom?接着学习museum和SometimesIdohousework.SometimesIgotothemuseum.紧接着老师问学生Doyouoftendohousework?学习help这个单词。3、利用sharpeyes巩固本节课的新授单词。4、第三次听录音，学生跟读，培养学生的纯正的英语口语表达能力，在此过程中教师必须及时纠正发音。5、学生自主模仿读课文并翻译成汉语，教师巡视指导。在学习课文方面：1、第一次听录音，借助“任务型”教学提出问题，Whatdoyoudoattheweekend,Liming?进一步学习VisitgrandparentsandIoftenvisitmygrandparents.2、第二次放录音，我提出Whatdoyoudoattheweekend，Tom?接着学习museum和SometimesIdohousework.SometimesIgotothemuseum.紧接着老师问学生Doyouoftendohousework?学习help这个单词。3、利用sharpeyes巩固本节课的新授单词。4、第三次听录音，学生跟读，培养学生的纯正的英语口语表达能力，在此过程中教师必须及时纠正发音。5、学生自主模仿读课文并翻译成汉语，教师巡视指导。第三个环节Practice（练习）1.Havearoleplaytoreadthetext.(Teacher、Liming、Tomandthetranslator)分角色（老师、李明、汤姆和翻译者）读课文。2.Chantittogetherwiththemusic:伴随着音乐节奏读下面的chant。3、Letstalk（课本41页）第三个环节Practice（练习）1.Havearoleplaytoreadthetext.(Teacher、Liming、Tomandthetranslator)分角色（老师、李明、汤姆和翻译者）读课文。2.Chantittogetherwiththemusic:伴随着音乐节奏读下面的chant。3、Letstalk（课本41页）Whatdoyoudoattheweekend?Ioftenvisitmygrandparents.SometimesIwatchTV.Whatdoyoudoattheweekend?Ioftengotothemuseum.SometimesIdohousework.Haveaniceweekend,haveaniceweekend!第三个环节Practice（练习）1.Havearoleplaytoreadthetext.(Teacher、Liming、Tomandthetranslator)分角色（老师、李明、汤姆和翻译者）读课文。2.Chantittogetherwiththemusic:伴随着音乐节奏读下面的chant。3、Letstalk（课本41页）A:Whatdoyoudoattheweekend?B:IoftenSometimesI第四个环节Production运用1.Playadrinking-game击鼓传花游戏Together:Whatdoyoudoattheweekend?(Whenthetoyishere.)Together:Whatdoyoudoattheweekend？Youanswer:IoftenSometimesI教师根据学生的回答进行适时地拓展训练：Whatdoesshe/hedoattheweekend?2.Enjoytheforeignchildrensweekendactivities.3.Guidethestudentstohelpparentsdosomehousework.I oftenSometimes I第四个环节Production运用1.Playadrinking-game击鼓传花游戏Together:Whatdoyoudoattheweekend?(Whenthetoyishere.)Together:Whatdoyoudoattheweekend？Youanswer:IoftenSometimesI（教师根据学生的回答进行适时地拓展训练：Whatdoesshe/hedoattheweekend?2.Enjoytheforeignchildrensweekendactivities.3.Guidethestudentstohelpparentsdosomehousework.孝敬父母从点滴小事做起孝敬父母从点滴小事做起Honortheirparentsfromthelittlethingsbitbybit.孝敬父母从点滴小事做起孝敬父母从点滴小事做起Honortheirparentsfromthelittlethingsbitbybit.第五环节SummaryAskthestudentstosummarizewhattheyhavelearnedinthisclass,thenreadthemainsentencesontheblackboard.Choosetodohomework:Doaquestionnaire,surveyaroundthestudents,teachersandparentsweekendactivities.Needtodohomework:Listentothetapeandimitateit.第六环节Unit4Lesson1SometimesIdohouseworkWhatdoyoudoattheweekend?Ioftenvisitmygrandparents.SometimesIdohouseworkSometimesIgotothemuseum