资源描述
《年 月 日》教学设计
教学内容：北师大版三上数学第70、71页年、月、日。
教学目标：
1、结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。
2、了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。
3、通过学习、交流掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断方法。
教学重点：让学生建立时间单位的观念和掌握单位间的进率。
教学难点：掌握平年、闰年的判断方法。
教学准备：年历、多媒体课件
教学过程：
一、 情境导入：
今天是几月几日？
一年有几个月？
一年有多少天？
师：同学们真聪明，看来都是生活中的有心人，为了奖励这些有心人，今天这节课，老师给大家带来了一些图片，图片上藏了一个节日，看谁在看完图片后猜出是哪个节日？
对，春节，在民间又叫过年，（板书：年）你们知道今年是哪一年吗？去年呢？明年呢？你们出生在哪一年？教师讲“年”的故事，有一个非常优秀的民间艺人，做了一个年样子的泥塑，装在一个精美的盒子里，封起来预示“年”永不来犯，有一天，他的一位好朋友来到他的家里，非常喜欢这个盒子，艺人看后，就将盒子送给了好友，并嘱咐他里面有年，不要打开盒子，回家后，他非常好奇，年究竟是什么样子的，于是他慢慢地打开了盒子，发现盒子里面装了12颗大小不一的珠子，他看着珠子呈现银光色，仿佛满月时的月亮，于是给这些珠子起名为：月。（板书：月）原来，年已经被分散成了12个月，同学们，一年有几个月啊？（12个）为了让月不再组合成年，他决定将它们分开放置，分别放在了12个不同的盒子里。过了很久很久，有一天，艺人朋友来到了他家，他又想起了那12个盒子里的月，于是邀请了朋友观赏那12个月，打开盒子，他惊呆了，因为他发现每个盒子里的月已经变成了很多个排列整齐的小珠子，而且都是太阳一般火红的颜色，他们在惊讶之余，给这些珠子起了名字——日，（板书：日）。
二、 探索新知
1. 分大小月
原来，年在长期的与人接触中，已经渐渐成为了人类的朋友，化为了一粒粒为人造福的日。（故事间课件呈现年月日的关系。）每一日都是那么短暂，请同学们要珍惜时间。每个盒中的月都变成了多少个日呢？老师请同学们帮忙数一数，并将结果填入表格。
学生将手中的不同年份的年历进行整理。
学生汇报，期间有争议。交换年历再整理。
你们对比一下两张年历，有什么相同？有什么不同？
师：原来不同年份的年历，每月的天数还有所不同。那么它们有没有什么规律呢？（学生大胆谈自己的发现）
板书：大月 1、3、5、7、8、10、12
小月 4、6、9、11
记住它们的方法：儿歌、拳头
2. 二月的不同
二月有28天还有29天，那么特殊，它又有什么规律呢？
根据各年2月月历填写表格。（多媒体出示）
是29日的标出。
师：用二月不同的天数，就将年分成了不同的年，28天的出现多，称为平年，29天的出现少，称为闰年。请同学们算算平年一年多少天，闰年一年多少天。
加口诀中。
3. 练习
2008年是闰年吗？
判断哪个是闰年1990 1996 1998 2004 2000
2000应该是除以400。为什么？
学习课本71页，你知道吗？四年一闰，百年不闰，四百年又闰
三、 巩固练习
1、书本P71练一练第1-第3题。
2、扩展练习：
一年有( )月，其中大月有( )个，小月有( )个。
8月1日前一日是( )月( )日。6月30日的后一天是( )月( )日。
4月和5月共有( )天。
3、下面的说法对吗？（对的打“√”，错的找“×”）
１）每年都有３６５天。 （ ）
２）一年中有７个大月，５个小月。 （ ）
３）２５个月就是２年，多５个月。 （ ）
４）１９００年因为能被４整除，所以是闰年。（ ）
4、填空。
１）７月１日是中国共产党的生日，也是香港回归祖国纪念日，这一天在第（ ）季度。
２）学校从今年７月５日开始放暑假，到９月１日开学，暑假共放（ ）天。
３）先找规律，再接着写下去。
１月、３月、７月、８月、（ ）、（ ）。
１８８４年、１８８８年、１８９２年、１８９６年、（ ）、（ ）。
5、思考题：小明的公公到今年已有１００周岁，他是２月２９日生的，请计算一下，小明的公公一共过了多少生日？
四、小结：通过一节课的学习，你知道了什么？
五、作业：查询2013年历，圈出家人的生日，并说说他们的生日是大月还是小月。
六、板书设计： 年月日的认识
大月：一、三、五、七、八、十、十二 31天
一年：12个月 小月：四、六、九、十一 30天
平年(365天) 28天
二月
闰年(366天) 29天
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