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九年级物理全一册九年级物理全一册 备课成员备课成员:李第十三章 热和能第一节分子热运动教学目标和要求：教学目标和要求：第 1 页 共 35 页批注：物质是由分子组成、扩散、分子热运动、分子之间相互作用力；教学步骤：教学步骤：一、分子热运动内容：1、物质有分子组成；2、分子在不停的做无规则运动；3、分子间存在相互作用的引力和斥力。二、扩散现象：不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。1）固体、液体、气体都能发生扩散现象2）一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。分子的运动跟温度有关，温度越高分子运动越快。2、分子间的作用力1）、分子之间存在引力，分子之间的引力使得固体很难被拉伸。2）、分子之间还存在斥力。分子之间的斥力使得固体和液体很难被压缩。3）、分子之间同时具有引力和斥力；当分子间的距离很小时，斥力大于引力，作用力表现为斥力；分子间的距离稍大时，引力大于斥力，作用力表现为引力。第 2 页 共 35 页批注：第二节 内能教学目标和要求：教学目标和要求：内能、做功和热传递都可以改变物体的内能.教学步骤：教学步骤：1.物体的内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。2一切(运动、静止、高温、低温)物体都有内能。温度升高时，物体的内能增加。温度降低时，物体的内能减小。3.改变物体内能的方法：热传递和做功热传递：热传递：相互接触的两个物体，高温物体把能量传递给低温物体的过程。热量总是从高温物体传递给低温物体。4.做功和热传递改变物体内能的效果是等效的。第 3 页 共 35 页批注：第三节 比热容教学目标和要求：教学目标和要求：比热容、热量计算、比热容是物质的一种属性教学步骤：教学步骤：1、(1)演示：加热等质量的水和煤油的两只烧杯结果：煤油温度升得快。表明质量相等的水和煤油在温度升高的度数相同时，水吸的热量比煤油多。(2)比热容：1 千克的某种物质温度升高 1吸收的热量叫做这种物质的比热容，简称比热。2、比热容大的物体，升温慢，降温也慢；比热容小的物体，易冷也易热。3.找出比热容表的规律：4、水的比热容的意义：C水=4.2103 J/Kg.OC5、热量计算公式：Q=cmt6、练习：计算热量.（C C水水=4.210=4.2103 3J/(kg)J/(kg)（1）.质量为 1kg 的水,温度升高 1所吸收的热量是多少?（2）.质量是 2kg 的水,温度升高 1所吸收的热量是多少？（3）.质量为 mkg 的水,温度升高 1所吸收的热量是多少?（4）.质量为 mkg 的水,温度升高 2所吸收的热量是多少?（5）.质量为 mkg 的水,温度从 10升高到 80所吸收的热量是多少?（6）.质量为 mkg 的水,温度从 t0升高（降低）到 t所第 4 页 共 35 页批注：吸收的热量是多少?第十四章 内能的利用第一节 内能的利用教学目标和要求：教学目标和要求：内能的利用教学步骤：教学步骤：1.内能的利用（1）、直接加热物体（2）、利用内能来做功演示：书中所示的实验：燃烧酒精放出的内能，传递给水蒸气，水蒸气内能增加，增大到一定程度就能推动塞子做功，水蒸气的一部分内能转化为塞子的机械能。（3）、内能对物体做功利用内能来工作的机器称之为热机。(热机：把内能转化为机械能的机器)如:汽油机、柴油机、喷气发动机等。这些机器的共同之处都是第 5 页 共 35 页批注：第二节 热机教学目标和要求：教学目标和要求：内能的利用、汽油机的基本工作原理教学步骤：教学步骤：一、内燃机：燃料在气缸内燃烧的热机(1)汽油机：构造：进气门，排气门，火花塞，气缸，活塞，连杆，曲轴。冲程：活塞从气缸一端运动到另一端叫做一个冲程工作原理。内燃机的一个循环又分为四个冲程：吸气冲程 压缩冲程 做功冲程 排气冲程能的转化。压缩冲程 内能转化成机械能；做功冲程 机械能转化成内能吸气冲程和压缩冲程 靠飞轮惯性完成(2)柴油机与汽油机的相同点：都是内燃机；一个工作循环都要经历四个冲程柴油机与汽油机的不同点：柴油机有喷油嘴没有火花塞；吸入的气体不同；点火方式不同第 6 页 共 35 页批注：（3）内燃机一个工作循环活塞往复运动 2 次；曲轴转动 2 周.第三节 热机效率教学目标和要求：教学目标和要求：内能的利用、热机效率；保护环境教学步骤：教学步骤：1热机是利用燃料来做功的装置。化学能转化成机械能。2.热值：1 千克某种燃料完全燃烧释放出的热量。燃烧的计算公式：Q=mq 或 Q=Vq3热机的效率：用来做有用功那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比。QW4提高热机效率:让燃料尽可能充分燃烧，减小内能损失，运动部件润滑良好。5内能对环境的影响:（1）废气污染（2）噪声污染。6保护环境，减小污染措施:（1）改进燃烧设备，采取集中供热，加装消烟除尘装置。（2）提高内能的综合利用率。（3）充分开发、利用污染小或无污染的能源第 7 页 共 35 页批注：第十五 电流和电路第一节 电荷教学目标和要求：教学目标和要求：摩擦起电现象、原子结构、电荷作用教学步骤：教学步骤：1 用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。物体带电具有吸引轻小物体的性质。2两种电荷（1）正电荷和负电荷正电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷，用“+”表示。负电荷：被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，用“-”表示。（2）电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。4检验物体是否带电的方法（1）利用带电体的性质来判断。（2）用验电器来检验。（3）验电器的原理是同种电荷互相排斥。5元电荷：最小的电荷。电子：带有负电的最小的电荷。第 8 页 共 35 页批注：6电荷在导体中定向移动。导体：善于导电的物体。绝缘体：不善于导电的物体。金属靠自由电子导电。第二节 电流和电路教学目标和要求：教学目标和要求：电路、会画简单的电路图、通路、开路、短路教学步骤：教学步骤：1.电路中有持续电流的条件（1）电路中有电源提供电流；（2）电路闭合为通路。2.电路：把电源用电器开关用导线连接起来组成的电流的路径。电路是由电源、用电器、开关和导线组成的，四种元件缺一不可。3通路、开路和短路：断开的电路叫做开路；接通的电路叫做通路；直接用导线把电源的两极连接起来的电路叫做短路。3.电路图：用符号表示电路连接的图，叫电路图。4.连电路使要注意以下几点：（1）电路的连接要有序（通常按电流方向）；（2）连接过程中，开关应该是断开的；（3）检查电路连接是否正确，有无短路；（4）若连接无误，要试触（点接开关），观察有无异第 9 页 共 35 页批注：常现象，（若异常，应立即断开开关）。第三节 串联和并联 教学目标和要求：教学目标和要求：会画简单的电路图、连接简单的串联电路和并联电路教学步骤：教学步骤：1（1）画出一个电池，一个开关，两盏电灯组成的串联电路电路图（2）画出一个电池，一个开关，两盏电灯组成的并联联电路电路图（3）画一画：请在右边方框里画出图 1 的实物图对应的电路图。根据图 2 给出的电路图，连接图 3 的实物图。2、组成串、并联电路：3、探究串、并联电路的特点：串串 联联并并 联联定义定义 图 7第 10 页 共 35 页批注：电流路径特点电流路径特点电路中只有电路中只有 电流路径，一处断开电流路径，一处断开所有用电器都所有用电器都 工作。工作。电路中的电流路径有电路中的电流路径有 条，条，用电器工作特点用电器工作特点各用电器工作，互相影响与否？各用电器工作，互相影响与否？各用电器工作，互相影响与否？各用电器工作，互相影响与否？开关作用开关作用控制控制 干路中的开关控制干路中的开关控制 。支路中的开关。支路中的开关控制控制 。电路图电路图实例实例第四节 电流的强弱（I）教学目标和要求：教学目标和要求：电流、电流表的连接、电流表的使用规则和读数 教学步骤：教学步骤：1、电流是表示电流强弱的物理量，用字母 I 表示，电流的单位是安培，符号：A。2在实验室中，用电流表来测量电路中的电流，该仪表用符号 表示。4使用电流表要注意：(1)电流只能从电流表的 正 接线柱流入，从 负接线柱流出；(2)电流表只能串联在电路中(3)被测电流不能超过电流表的量程；(4)读数时，应该认清所用量程及分度值；(5)绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接在 电源上。5如图是在一次实验时电流表的示数，由图可第 11 页 共 35 页批注：知，I A。6使用电流表时，若被测电流超过电流表的量程，则 电流表会烧毁;若电流表接线柱接反了，则电流表指针会反偏.第五节 串、并联电路电流规律 教学目标和要求：教学目标和要求：会画简单的电路图、串联电路和并联电路电流的规律教学步骤：教学步骤：1、探究串联电路的电流规律.实验结论：2、探究并联电路的电流规律实验结论：当堂训练：1、把电路元件_连接起来的电路，叫做串联电路在串联电路中，通过一个元件的电流同时_。2、把电路元件_连接起来的电路，叫做并联IA/AIB/AIC/A第 1 次第 2 次IA/AIB/AIC/A第 1 次第 2 次第 12 页 共 35 页批注：电路在并联电路中，干路的电流在_分开，分别通过_的元件即_跟电源能够成独立的电流通路。第十六章 电压 电阻第一节 电压（U）教学目标和要求：教学目标和要求：电压、会使用电压表，会读数教学步骤：教学步骤：1、电压：是使电荷做定向运动。产生电流的两个因素是：有电源、电路必须闭合。电源的作用就是提供电压。电压是形成电流的原因。2、电压表的使用：电压表必须和用电器并联（等于一断开的开关）。1 电压必须红接线柱接正极，黑接线柱接负极。2 选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量 3程，并进行试触。）。3、读数：确定量程确定分度值读数，写上单 1 2 3位4、动手做：（1）、让学生连一电路，并连上电压表测电压。（2）、读出电压的大小。第 13 页 共 35 页批注：第二节 探究串、并联电路中电压的规律教学目标和要求：教学目标和要求：会使用电压表，串、并联电路中电压的规律教学步骤：教学步骤：1、画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。2、探究：串联电路中的电压关系A 两端电压 UaB 两端电压 Ub电源电压U 总第 1 次第 2 次总结总结：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。即 U 总U1U22、探究：并联电路中的电压关系A 两端电压 UaB 两端电压 Ub电源电压U 总第 1 次第 2 次串联并联串联并联第 14 页 共 35 页批注：总结总结：在并联电路中，各支路两端的电压相等。即 U1=U2=U3=第三节 电阻（R）教学目标和要求：教学目标和要求：电阻，会使用滑动变阻器教学步骤：教学步骤：1、电阻：导体对电流的阻碍作用。符号：R 单位：（）一种元件：电阻器，符号2、影响电阻大小的因素：a.材料。b.长度：长度越长，电阻越大c.横截面积：横截面积越大电阻越小；3、变阻器：电位器、滑动变阻器。滑动变阻器：符号 （1）、变阻器原理：改变电阻丝的长度改变电阻第 15 页 共 35 页批注：（3）、变阻器作用：保护电路；改变电压、电流。4、滑动变阻器的连接：以上一下，串联在电路中。第十七章 欧姆定律第一节 欧姆定律教学目标和要求：教学目标和要求：探究电压、电流和电阻的关系教学步骤：教学步骤：1、探究：电阻上的电流和电压的关系设计电路，画出电路图结论：电阻不变时，电阻不变时，电流随电压的增大电流随电压的增大而增大；电流随电而增大；电流随电压的减小而减小压的减小而减小。2、欧姆定律：导体的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。即 I=U/R 变换：U=IR 或 R=U/I单位：U电压伏特（V）I 电流安培（A）R电阻欧姆（）短路短路：R=0,I 很大 断路断路：R 很大，I=03、例题：现有一支试电笔，其中的电阻为 880k，氖电阻 R/电压 U/V电流 I/A第一次第二次第三次第 16 页 共 35 页批注：管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多，可以不计，电压为220v 时流过人体的电流是多少？解：R=880k=8.8105 U=220VI=U/R=220V/8.8105=2.5104A答：流过人体的电流 2.5104A第二节、测量小灯泡的电阻教学目标和要求：教学目标和要求：同时使用电压表和电流表教学步骤：教学步骤：1、一个电阻被接在 6V 的电路中，通过它的电流是2A，若把它接在 12V 的电路中，它的阻值是多少？2、探究：伏安法测量小灯泡的电阻、探究：伏安法测量小灯泡的电阻实验目的：练习使用电压表、电流表实验原理：R=U/I实验步骤：（1）、根据电路画出电路图（2）、设计实验：讨论滑动变阻器的作用;电流表、电压表的使用（3）、进行实验：把结果记录在下表。（4）、电压 U电流 I电阻R第 17 页 共 35 页批注：第一次第二次第三次第四次平均值（5）、实验结果：利用多次测量求平均值的方法可以减少误差。第三节、欧姆定律和安全用电教学目标和要求：教学目标和要求：会用欧姆定律、安全用电教学步骤：教学步骤：1、根据电路画电路图2、欧姆定律的应用：（1）一个灯泡的灯丝的电阻是 4，当它两端的电压是 2.8V 时，求通过灯泡的电流是多少？（2）通过一个电阻器的电流是 0.4A，电阻器的电阻是 90，求它们两端的电压是多大？（3）把一个电热器把它接在家庭电路上，通过它的电流是 5A，该电热器的电阻是多少？3、人体是导体，阻值一般不变化，由 I=U/R可知，电压越高，产生的电流越大，所以越危险。第 18 页 共 35 页批注：4、为什么不能用湿手触摸电器：（1）手湿后人体电阻减少，由 I=U/R 可知，电流变大。（2）水是导体，又会流动，易使人体与电源相连。5、注意防雷：避雷针第十八章 电功率第一节、电能（W）教学目标和要求：教学目标和要求：电能、电功、电功率、单位教学步骤：教学步骤：1、能量和电能：（1）、能量：热能、光能、电能、机械能、原子能等；不同形式的能量是可以相互转化的。（2）、电能的单位：千瓦时（kWh）即“度”；能量的国际单位：焦耳（焦）（J）；2、电能表：测量电能的工具。（1）、电能表的参数意义：“220V”：电能表适用的 额定电压是 220V；“10（40）A”：10A 表示平时允许流过电能表的最大电流，40A 表示 短时间内允许流过的最大电流；3000R/KWh：表示每消耗 1kWh 电能，表盘转 3000 转 电子式电能表，imp/KWh：每消耗 1KWh 的电能，指示 1kWh3.6106J第 19 页 共 35 页批注：灯闪烁的次数（3）、读数：3、电功：电能转化为其他形式的能叫电功（做功）有多少电能发生转化，就说电流做了多少功.4、电功（电能）的计算公式：5、例题分析第二节、电功率教学目标和要求：教学目标和要求：电能、电功、电功率计算教学步骤：教学步骤：1、电功率表示消耗电能快慢，电功率的单位是瓦。（1）电功率的大小等于它在 1s 内所消耗的电能。即 电功率功/时间（2）单位：W电流做的功焦耳（J）t时间秒（s）P功率瓦特（W）1W=1J/s 1kW1000W2、“千瓦时”的来历：因：W=Pt 所以若 P-千瓦、t-小时、则 W-千瓦时 3、伏安法测电功率实验原理；P=IU（单位：单位：I-（A）U-（V）P-（W）W=UItP=W/t 或 W=Pt第 20 页 共 35 页批注：4、练习：1、一只标有“220V 40W”的灯泡接在电路中，若电路的电压为 200V，求灯泡的实际功率？2、某电能表标有“220V 3A”字样，这表最多可以在 220V 电压下给多少只 60W 的灯泡供电？第三节、测量小灯泡的电功率教学目标和要求：教学目标和要求：电功率的测量、电功率计算教学步骤：教学步骤：1、复习；电流用电流表测量电压用电压表测量电功率：P=W/t P=UI2、探究：测量小灯泡的电功率（1）、实验原理：P=UI 测出 U、I 就可以求的电功率（2）、作出对应的电路图（3）、设计实验：讨论滑动变阻器的作用、使用电流表、电压表的使用方法第 21 页 共 35 页批注：（4）、进行实验：把结果记录在下表 电压 U电流 I电功率P第一次第二次第三次第四次（5）、实验结果：实际功率与额定功率是不同的；第四节、电和热教学目标和要求：教学目标和要求：电功率的测量、电功率计算教学步骤：教学步骤：1、电流的热效应：电能转化成热能的现象。2、影响热效应的因素：P=IU=I2R P=IU=U2/R即：例：把阻值为 6 欧、8 欧的电阻串联起来接在 12V 的电路中，它们的实际功率各是多少？解：R1=6 欧 R2=8 欧 U=12VI=U/R=U/(R1+R2)=12V/14 欧=6/7AP1=IU=I2R1=P2=IU=I2R2=P=I2RP=U2/R第 22 页 共 35 页批注：3、电流相同的条件下，电能转化成热能时的功率跟导体的电阻成正比。3、电热的利用和防止：学生阅读即可第五节、电功率与安全用电教学目标和要求：教学目标和要求：电功率越大，电路中的电流就越大教学步骤：教学步骤：（一）电功率越大，电路中的电流就越大；电路中同时使用的用电器不能太多。（二）保险丝：总结保险丝的特点以及使用保险丝的注意事项。练习：某学校教学楼里有 12 间教室，每间教室装有40W 的日光灯 4 盏。如果你是学校的电工，你应该选择哪种规格的保险丝？常用保险丝的规格见右表。直径（mm）额定电流（A）0.213.750.9851.0261.257.51.5110第 23 页 共 35 页批注：（三）总结安全用电的知识第十九章 生活用电第一节 家庭电路教学目标和要求：教学目标和要求：家庭电路的组成、火线、零线、保险丝的作用、测电笔的使用方法教学步骤：教学步骤：1、演示家庭电路组成（1）进户线进户线有两极，一根是火线，一根是零线，火线与零线之间存在 220V 电压。（2）为了保证某个电器发生故障后不影响其它电器的工作。这些电器之间是并联关系。（2）保险丝是用电阻率比较大、熔点较低的铅锑合金做成的当干路电流过大时，温度急速上升，到达其熔点时，保第 24 页 共 35 页批注：险丝熔断，保护了电路。（3）插座：a、插孔是两个孔的，那么其中一个孔中的金属片连接火线，另一个孔中的金属片连零线b、对于三孔插座，一般孔“2”接火线，孔“3”接零线，孔“1”接地，（4）测电笔：用来区分零线和火线的工具在使用测电笔时，用手捏住笔尾金属体，将笔尖接触进户线，若碰到的是火线，则氖管发光若笔尖接触的是零线，氖管就不会发光第二节 家庭电路电流过大的原因教学目标和要求：教学目标和要求：家庭电路的组成、电流过大的原因、保险丝的作用教学步骤：教学步骤：1、短路是造成家庭电路电流过大的原因之一。2、电路中的总电流随用电器总功率的增大而增大，用电器总功率过大是造成家庭电路电流过大的另一原因。3、短路会使导线迅速变热，甚至使电线的绝缘皮燃烧起来，造成大事故，因此在生活用电中要尽可能避免短路的发生。4、例题：某家庭电能表上标着“220V 5A”字样，电路中接入 40W 的电灯 5 只，70W 的彩电一台，第 25 页 共 35 页批注：100W 的电冰箱一台，700W 电饭锅一只。在这些用电器同时使用时，能否再接上一只 500W 的热得快？第二十章电与磁第一节、磁场教学目标和要求：教学目标和要求：磁体周围存在磁场、磁感线描述、地球磁场教学步骤：教学步骤：1、磁现象：磁体吸引钢铁一类物质的现象。（1）磁极：磁体的两端，吸引能力最强的地方北极（N 极极）南极（S 极极）2、磁场：磁体周围存在一种物质，看不见、摸不着，对放入其中的某些物质有力的作用。如：小磁针放在磁体周围，小磁针发生了偏转，小磁针静止时北极所指的方向规定为磁场的方向。3、磁感线：用带箭头的曲线形象描述出磁场形状，这样的曲线叫磁感线。（磁感线方向从 N 极S 极）第 26 页 共 35 页批注：磁感线是一种物理模型。4、几种常见的磁感线：5、地磁场：地球是一个大磁体，周围存在磁场。地磁场的 N（北）极在地球南极，S（南）极在地球北极。3、磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。磁化。第二节、电生磁教学目标和要求：教学目标和要求：电流的磁效应、电导体的周围存在磁场、通电螺线管的磁场教学步骤：教学步骤：1、奥斯特试验（电流的磁效应电流的磁效应）：通电导体的周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关2、通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。3、安培定则：右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的 N 极4、练习：第 27 页 共 35 页批注：（1）、静止后的磁针指南的一端叫 极，又叫 极，指北的一端叫 极，又叫 极。（2）、同名磁极相互 ，异名磁极相互 ；磁极间的相互作用是通过 _发生的。（3）、磁场的方向是这样规定的：小磁针静止时 极所指的方向就是该点的 ；可以利用带箭头的曲线来描述磁场，这样的曲线叫做 。（4）、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫 。第三节、电磁继电器 扬声器教学目标和要求：教学目标和要求：电磁继电器、电磁继电器结构和工作原理教学步骤：教学步骤：1、电磁继电器：（1）、电磁继电器：利用低电压、弱电流电路的通断，来控制高电压、强电流电路的装置。与开关作用相同。（2）、结构：第 28 页 共 35 页批注：2、扬声器：电信号转换成声信号的装置。3、话筒：将声信号转化为电信号的装置。第四节、电动机教学目标和要求：教学目标和要求：直流电动机的结构和工作原理。教学步骤：教学步骤：1、磁场对通电导线的作用：通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流方向、磁场方向有关。第 29 页 共 35 页批注：2、磁场对通电线圈的作用：通电线圈在磁场中受力转动3、电动机：通电线圈在磁场中受力转动实质是机械电能转化为机械能第五节、磁生电教学目标和要求：教学目标和要求：电磁感应现象、发电机的原理、电机发电过程是能量转化过程。教学步骤：教学步骤：1、电磁感应：（法拉第实验）导体在磁场中运动而产生电流的现象，叫电磁感应。产生的电流叫感应电流。2、产生感应电流条件：（1）、电路闭合（2）、导体在磁场中做切割磁感线运动第 30 页 共 35 页批注：3、发电机的原理：电磁感应现象4、电磁感应实质是机械能转化为电能5、练习：（1）、丹麦物理学家 证实电流的周围存在磁场，磁场的方向与 有关。（2）、电动机的工作原理：。电动机的实质是 能转化为 能。（3）、1831 年，英国物理学家 利用 ，进一步揭示了电现象和磁现象之间的联系。（4）、导体在 中切割磁感线运动而产生电流的现象，叫做 。产生的电流叫做 。（5）、发电机的工作原理是 ，是把 转化成 。第二十一章信息的传递第一节、现代顺风耳电话教学目标和要求：教学目标和要求：电话传递信息、模拟信号和数字信号。教学步骤：教学步骤：1、电话的结构：贝尔发明了电话话筒：把声信号转化为电信号，结构与麦克风相同听筒：把电信号转化为声信号，结构象喇叭电话线：传递信号第 31 页 共 35 页批注：2、电话交换机：利用电话交换机可以大量减少线路。3、模拟信号与数字信号：模拟信号：信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、振幅变化情况完全一样，模仿声信号的电信号。缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。数字信号：利用数字的组合来代表信息的信号。特点：一般只有两个数字，在传输、放大、加工的过程中很稳定，容易编辑。第二节、电磁波的海洋教学目标和要求：教学目标和要求：电磁波的产生和传播、电磁波，电磁波在真空的传播速度、波长、频率和波速的关系。教学步骤：教学步骤：1、电磁波的产生：变化的电流产生电磁波2、电磁波的传播：在很多介质中可以传播，在真空中也能传播；第 32 页 共 35 页批注：在真空中的传播速度最大，用 c 表示：c3108m/s 这是宇宙中最大的速度波长：用 表示，单位是 m频率：1 秒钟变化的次数，用 f 表示，单位 Hz1MHz1000kHz1000000Hz它们的关系：cf3、光也是一种电磁波3、电磁波的分类（按频率）：短波、中波、长波。第三节、广播通信、电视、移动电话教学目标和要求：教学目标和要求：无线电广播、电视的工作过程、电话。教学步骤：教学步骤：1、无线电广播：声信号电信号电磁波发射接收机声信号缺点：信号弱频率低，传递性差解决方法：放大加一载波，接收后再去掉第 33 页 共 35 页批注：2、电视的发射和接收：传播过程与无线电广播基本相同，但多了图像信号，必须把图像转换为电信号，与声音一起发射。3、移动电话：即有发射功能，又有接收功能。第四节、越来越宽的信息之路教学目标和要求：教学目标和要求：卫星通信、光纤通信、网络通信。教学步骤：教学步骤：1、微波通信：波长在 10m1mm 之间，频率在30MHz300000MHz 之间的电磁波。优点：频率高，信息传递的效率高，可以同时开通大量的频道，穿透性好。第 34 页 共 35 页缺点：传播近似直线，不能沿地球表面传播，在地面的传播距离短。改进方式：需要大量的中继站，约 50km 一个。2、同步卫星通信：利用卫星做中继站的微波通信方式。优点：覆盖范围广，只要三个卫星就可以让信号覆盖全球。3、光纤通信：利用频率更高的光波进行信息传递。优点：频率高，信息传递的效率高，可以同时开通大量的频道，穿透性好。4、网络（因特网）通信：把计算机连在一起，实现信息共享。