人物细节描写--微课.ppt

细节描写让人物细节描写让人物“活活”起来起来学学习习目目标：标：1、了解人物细节描写及其重要作用。、了解人物细节描写及其重要作用。2、学习人物细节描写的方法并灵活运用。、学习人物细节描写的方法并灵活运用。.什么是人物细节描写？什么是人物细节描写？细节描写细节描写：是指抓住生活中某个是指抓住生活中某个细微细微而又具体而又具体的的典型典型情节，加以情节，加以生动细致生动细致的的描绘，它具体渗透在对描绘，它具体渗透在对人物人物、景物景物或或场场面描写面描写之中，之中，为文章的主题思想和人物为文章的主题思想和人物形象服务形象服务。人物细节描写人物细节描写包括外貌、语言、动作、包括外貌、语言、动作、神态、心理等描写。神态、心理等描写。.人物细节描写的作用人物细节描写的作用好的细节描写，能使人物性格丰满、好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象形象性性、生动性生动性和和真实性真实性。.如何写好人物细节如何写好人物细节在关键处驻足，在关键处驻足，“慢慢”说细微之处说细微之处.v原句：原句：在大街上，我看见一个在大街上，我看见一个小小姑娘，年龄不大，长得很姑娘，年龄不大，长得很瘦瘦，穿得也，穿得也很差很差。v追问：追问：“小小”到什么程度？到什么程度？怎么个怎么个“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？v细写：细写：小小只有八九岁光景只有八九岁光景瘦瘦苍白瘦弱的小脸，胳膊和腿就像竹竿一样苍白瘦弱的小脸，胳膊和腿就像竹竿一样差差穿着一件破棉袄，衣角上已经露出棉絮，脚上穿着一件破棉袄，衣角上已经露出棉絮，脚上的鞋子也开了口。的鞋子也开了口。方法一：联想追问、细写方法一：联想追问、细写外貌外貌.我看见他我看见他蹒跚地蹒跚地走走到到铁道边，铁道边，慢慢慢慢探探身下身下去，尚不大难。可是他去，尚不大难。可是他穿穿过过铁道，要铁道，要爬爬上上那边那边月台，就不容易了。他用月台，就不容易了。他用两手两手攀攀着着上面，两脚上面，两脚再再向上向上缩缩；他肥胖的身子；他肥胖的身子向左微向左微倾倾，显出努力，显出努力的样子。的样子。-朱自清背影朱自清背影方法二：延长过程、细化方法二：延长过程、细化动作动作此段中一系列的动作描写此段中一系列的动作描写,特别是动词前还加上了恰当的修饰词特别是动词前还加上了恰当的修饰词,细致入细致入微地刻画了父亲买橘子过程的微地刻画了父亲买橘子过程的“不容易不容易”，表现出了父亲对儿子的一片深情，表现出了父亲对儿子的一片深情，揭示了文章中心揭示了文章中心。这段文字这段文字让每个读者感动不已，他的成功之处就在于作让每个读者感动不已，他的成功之处就在于作者对父亲动作的细致观察和准确地表达。者对父亲动作的细致观察和准确地表达。.可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。的床边，眼睛愣愣地看着我。眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神眼神啊！啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔里的春风对碧水的温柔,那是秋夜月光对修竹那是秋夜月光对修竹的依恋。的依恋。方法三方法三：细察细察神韵神韵、善用修辞、善用修辞.比一比：比一比：原文原文：昨天测验英语，昨天测验英语，我几次想拿出书来看我几次想拿出书来看，由于，由于老师看得老师看得紧紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不觉得很不好意思。好意思。改文改文：可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒潇洒”的我，的我，一时毛了手脚，这时一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草突然想起了救命稻草英语课本。但英语课本。但此时，严肃的此时，严肃的“老英老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳。我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么某某，干什么?!”只只听听“老英老英”一声断喝，我一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去羞得差点钻到老鼠洞里去。方法四：方法四：描摹描摹心理心理、动情刻画、动情刻画.细节描写的综合运用细节描写的综合运用-扩展句子补充细节扩展句子补充细节她骂他混蛋。她骂他混蛋。展开你的想象，可恰当地添加动作、神展开你的想象，可恰当地添加动作、神态、语言、心理等描写，将这句话的内容充态、语言、心理等描写，将这句话的内容充实起来。实起来。.v她骂他道：她骂他道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（添加语言添加语言）v她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（添加动作添加动作）v她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混你真是一个混蛋！蛋！”(添加神态添加神态)v她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（添加心理添加心理）.课堂总结：这节课我学到了 人物细节描写的技巧人物细节描写的技巧联想追问、细写联想追问、细写外貌外貌延长过程、细化延长过程、细化动作动作细察细察神韵神韵、善用修辞、善用修辞 描摹描摹心理心理、动情刻画、动情刻画.睁大一双慧眼睁大一双慧眼 拿起一支妙笔拿起一支妙笔 关注生活细节关注生活细节 描绘精彩人生描绘精彩人生老老师师寄寄语语.