红色文化融入高校爱国主义教育存在的问题及对策.pdf

中国科技期刊数据库 科研 94 红色文化融入高校爱国主义教育存在的问题及对策 王岩松 安徽大学马克思主义学院，安徽 合肥 230601 摘要：摘要：红色文化是中国共产党领导下的中国人民所创造出的优秀精神文化,涵盖了多种多样的爱国主义元素，是优质的爱国主义教育资源。如今，高校在思想道德培育的过程中取得诸多成就，但也存在着高校重视红色理论的知识传授而轻视学生的实践教育、高校思政课教学模式单一、红色文化资源融入缺乏系统性等问题。针对融入过程中存在的诸多问题，中共中央、国务院印发的新时代爱国主义教育实施纲要提供了一些行之有效的解决措施。这些措施有利于增强高校爱国主义教育效果，更能调动当代大学生学习积极性，培育当代大学生爱国之情、强国之志。关键词：关键词：红色文化；大学生；爱国主义教育 中图分类号：中图分类号：G641 0 引言 党的十八大以来，习近平总书记在各种会议上屡次要求“把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”1。红色文化作为中国特色社会主义文化体系的重要组成部分之一，具有鲜明的爱国主义特征和革命文化精神。红色文化在与爱国主义教育相互融入的过程中，充分发挥其破历史虚无主义，立使命担当精神等重要作用2。因此，我国高校思想政治教育者应把红色文化置于大学生爱国主义教育中的独特地位上，以充分发挥其重要作用。然而，在当今世界文化交流程度不断密切的这一大背景下，诸多良莠不齐的社会思潮和社会价值观在大学生的意识领域相互交织、相互碰撞，干扰大学生健康成长。因此，红色文化融入大学生爱国主义教育这一举措便有了时代性和现实性的显著特征。1 红色文化与爱国主义教育的概念界定 红色文化是中国共产党百年来领导全体党员干部和广大人民群众，在我国革命征途和建设事业的实践中，把马克思主义基本原理与中国实际相结合，共同奋斗创造的带有中国特色的宝贵精神财富。爱国主义教育是思想政治道德培育中的重要组成部分，饱含着中华民族的集体认同感，厚植于每一位华夏儿女的内心深处。1.1 红色文化的含义 红色文化是中国共产党百年来领导全体党员干部和广大人民群众，在我国革命、建设和改革开放的实践中，把马克思主义与中国实际相结合，共同奋斗创造的带有中国特色的先进文化，是中国共产党的宝贵精神财富。从概念外延来说，红色文化是在革命历程中涌现出的中国共产党人身上蕴含的民族斗争精神、民族解放精神和民族复兴精神。1.2 爱国主义教育的含义 爱国主义是中华民族的优秀传统，是大学生最为深沉的心灵寄托。新时代青年爱国主义教育的思想源泉是马克思主义的爱国观，是新时代德育教学工作的主要内容。这是中华民族精神的核心内容，也是维系中国大地五十六个民族团结繁荣的思想共识。它激励着无数中华儿女为实现中国梦而砥砺前行，不断奋斗。推进新时代大学生爱国主义教育,应立足于新方位审视爱国主义内涵的新变化3。2 红色文化融入大学生爱国主义教育过程中存在的问题与原因分析 新时代下，我国不断提高思政课的实效性，要求运用红色文化资源对当今大学生进行思想品德培育，取得了不少成就。红色文化,作为社会主义核心价值体系的重要组成部分,不仅对大学生培养优秀的道德品质有良好的促进作用,而且是社会主义核心价值观教育中必不可少的内容4。2.1 红色文化融入大学生爱国主义教育过程中存在的问题 我国高校目前着力于利用红色文化资源对大学生进行爱国主义教育，同时辅之多种相关的教育活动，中国科技期刊数据库 科研 95 以加快红色文化的融入程度。但红色文化资源利用不足、大学生学习红色文化的积极性不足、红色文化学习体系尚未健全等问题，不断削弱红色文化的爱国主义教育功能。2.1.1 高校思政课对红色文化资源的利用不足 我国现存的红色文化是宝贵的教育资源，具有形式多种、内涵丰厚等诸多特点。然而，对红色文化资源的利用率较低、难以完全把握等现实问题依然困扰着当前高校思想政治教育者。我国红色文化资源分布不均，具有地域性差异。不少地区有自己独特的现实困难，这使得该地区的高校可能因为所在地红色文化资源相对较少，难以完美地进行红色文化融入爱国主义教育这一过程，自然对于红色文化资源的参与情况还不够好。2.1.2 大学生参与红色文化教育的积极性不高 现如今，高校大学生因社会思潮方面和身心发展方面等多重因素影响，使得部分大学生对于红色文化的学习热情不高涨。部分红色文化实践活动的组织单位未能深刻理解红色文化的含义、特征等要求。同时，对于部分大学生而言，他们往往是伴随着增加学分、只看结果这样一些功利思想来参与此类活动的。这无疑与举办红色文化活动的初心不相符。久而久之，上述这些问题势必会影响此类爱国主义教育活动的深刻性和深入性。2.2 红色文化融入大学生爱国主义教育过程问题的原因分析 红色文化融入爱国主义教育不仅要使大学生产生深厚的爱国主义情怀，还应促使大学生自发地将这一内在情感外化为日常行动。但由于高校思政课过于重视理论教学、理论教学模式单一、红色文化资源融入缺乏系统性，爱国主义教育实效性往往不尽如人意。2.2.1 高校思政课重视红色文化的理论教学而轻视实践教育 我国大部分高校往往以高校思想政治教育课堂为弘扬红色文化的主阵地，尤其强调学生对理论的认知性学习。理论教育固然是一种理论灌输方式，却难以调动学生的学习热情，难以给学生留下深刻印象。对于红色文化学习而言，只有让大学生亲身实践才能记忆深刻，增强爱国主义教育的影响力、感染力、信服力。2.2.2 高校思政课理论教学模式单一 多数高校仍坚持采用传统型的教育教学方式，大多以观看红色影片或者 PPT 讲解介绍为主。在部分高校理论教学实际中，思政课几乎是传递红色文化和传播爱国主义的唯一方式。近年来高校围绕爱国主义教育等主题，深入挖掘红色资源，打造精品课堂，取得了一定成效。然而，由于存在教学模式上局限、高校基础条件薄弱、思政课教育人才缺乏等诸多因素，仍面临不少问题，未能发挥出其应有的价值。3 红色文化融入大学生爱国主义教育的措施 中共中央、国务院印发新时代爱国主义教育实施纲要,对新时代爱国主义教育的总体要求、基本内容、群体对象、载体方法和组织保障进行了系统设计,通过一系列理论创新实现了新时代爱国主义教育的路径优化5。新时代下大学生的意识领域愈发突显独立性、多变性、可塑性等特征。在当今思想交流愈发频繁、复杂且多变的这一世界大背景下，高校爱国主义教育课程应起到促使大学生自觉认同红色文化，自觉接受红色文化的教育作用。3.1 利用红色文化开展大学生实践活动 理论教育比较难以引起学生兴趣和调动学生学习热情，难以给学生留下深刻印象，只有让大学生亲身实践才能记忆深刻。因此，高校思想政治教育者要将理论与实践相结合，增强爱国主义教育的教育功能。3.1.1 深入发掘校园内的红色文化素材 首先，红色文化应尽可能出现在校园里的每一个角落。高校可以建设红色文化墙、红色文化标语，在整个校园内营造浓厚的红色文化氛围。同时，高校还可以在教学楼走廊、宿舍过道、师生餐厅等学生人数密集的地点围绕红色教育这一主题布置相关的条幅标语、图片墙报等。最终，整个校园将形成丰富多彩的橱窗文化，墙体文化，让校园成为鲜活的教育读本，彰显红色人文校园特色。3.1.2 发挥学生党员的先锋模范作用 新时代下的大学生党员不仅要加强自身的道德品格,更要切实提高自身的理论学习水平。学习红色文化是每位共产党员都应当具备的根本特性和特殊品格。学生党员应自觉培育好自身思想政治素质，弘扬好红色文化资源，树立好先锋模范榜样。因此，大学生党员势必要带头争先，不断提高自身思想政治水平，为中国科技期刊数据库 科研 96 普通同学树立榜样，做新时代的接班人。3.2 发挥高校思政课的爱国主义主阵地作用 新时代下高校往往以思想政治理论课为培育学生爱国主义思想的主要课堂，这在新时代大学生的理论学习体系中起到至关重要的作用。思政课教师应主动发挥引领作用、承担示范作用，不断推进高校思想政治理论课向着更高水平发展。3.2.1 充分发挥思政课的意识形态引领作用 近年来，党中央强调高校思想政治理论课在大学生爱国主义教育体系中的重要作用和独特地位。思想政治理论课因此被赋予了培育意识形态主渠道的重要地位。这也要求高校思政课教师要提升思想政治理论课对大学生的吸引力。有条件的高校还可以充分运用现代信息技术手段，使思政课堂“活”起来，不断推进高校思想政治工作向着专业化、信息化、多媒体化发展。3.2.2 挖掘红色文化教育资源丰富课堂爱国主义教育内容 思想政治教育者应当深入挖掘红色资源，启迪教学、教育学生，把红色资源转化为思政课堂成果，让红色文化持续不断散发光芒。思想政治教育者应注重实效，不断推动教学内容充实调整。思想政治教育者还可以在确保完成教学任务的前提下，结合时事热点事件，辅之以当前国内或国际主要形势，着力于完善自身思想政治理论课的教学体系。3.3 丰富新时代爱国主义教育的实践载体 创新爱国主义教育载体，增强教育效果6，丰富新时代爱国主义教育的实践载体是进行大学生爱国主义教育的重要措施。我国当前的爱国主义教育不仅要求通过传统实践载体进行，还要求思想政治教育者在此基础上，深入开发出具有新兴的、时代特点的实践载体，并结合新旧实践载体的不同特点，形成新时代爱国主义教育的新突破和新发展。3.3.1 建好用好爱国主义教育基地 如今，我国大部分地区已建设丰富的爱国主义教育基地。各爱国主义教育基地可以加快红色文化教学体系的建设进程，改进红色文化资源展示方式，重点打造一批主题鲜明、内涵丰富的成果，以更恰当的方式为各高校大学生接受爱国主义教育和红色教育提供更好的条件。同时，各爱国主义教育基地可以依据属地的实际情况，对自身教育内容进行有目的性、有计划性、有针对性得补充当地特色文化，使广大的学生群体了解到新的教学方式，感受到新的教学体验，享受到新的教学成果。将爱国主义教育基地和高校思想政治教育工作结合起来，无疑是开展好思想政治教育活动的重要方式。3.3.2 用好传统和新兴两类大众传媒 诸如报刊、广播、影视等传统大众媒体需要贯彻爱国主义教育这一主题，坚定不移地做好舆论宣传工作，纠正社会上的不良思潮。同时，为适应大学生等年轻群体的鲜明特点，使思想政治教育成效接于地气、富有温度、暖于人心，力求吸引住青年目光、讲述好中国故事、展现出国家形象。我国部分高校致力于推进“网络+思政”这一新型教育模式建设，着眼于将这一技术融入大学生思政课堂中，创立了诸如多媒体化思想政治教育中心等现代化教育基地，使得大学生思政课堂能够“活”起来。这对我们当前思想政治教育工作的顺利开展提供新的思路。3.3.3 依托自然人文景观和重大工程开展教育 思想政治教育者可以以实地研学、影视展示等多种方式，引领高校大学生体验感受祖国的壮美河山，将内心的爱国之心升华于强国之行，立志于投身社会主义强国建设。对于当地高校和相关部门而言，应充分发现当地红色文化资源，建立起红色文化与理论知识的联系，建立健全非物质文化遗产保护制度，推动文化教育和旅游产业的融合发展。同时，相关部门也应同步提升当地导游水平，尽量避免教学商业化和过度开发化等不良情况的发生。推动红色旅游内涵式发展、建设新时代风采的主题教育基地，有利于凸显其教育功能，对完善爱国主义教育体系具有重要意义。4 结语 红色文化是中国共产党带领伟大的中国人民所共同创造出的精神瑰宝，蕴含了丰富的爱国主义教育的素材和内容。红色文化与爱国主义教育具有相同和相似的部分，高校思想政治教育者可以借此来开展各项教育教学活动。广大的大学生应抓住机遇、迎接挑战，立志学习好思想政治教育理论，弘扬好优秀红色文化，培育好自身爱国主义情感。这对于自身发展、社会前途和祖国未来都有着重要的意义。毋庸置疑，在国家、高校、思政课教师和新时代大学生的共同努力下，定中国科技期刊数据库 科研 97 能使红色文化顺利融入爱国主义教育中，使爱国主义情感在大学生内心深处生根发芽。参考文献 1习近平.习近平谈治国理政：第 2 卷M.北京：外文出版社，2017.1骆郁廷.新时代爱国主义教育的“破”与“立”J.思想理论教育导刊,2020,254(2):55-59.3魏勃,李治勇.凝心铸魂推进新时代大学生爱国主义教育J.学校党建与思想教育,2020(6):45-47.4刘煦.依托校园红色文化建设加强大学生社会主义核心价值观教育J.课程教育研究,2017(31):34-35.5王易,王凡.新时代爱国主义教育实施纲要的理论 创 新 与 路 径 优 化 J.思 想 理 论 教 育 导刊,2020,259(7):57-63.6李琼.新形势下大学生爱国主义教育的有效路径J.思想理论教育导刊,2017,220(4):143-147.作者简介作者简介：王岩松（1999），男，汉族，硕士，安徽合肥人，研究方向为马克思主义基本原理。