兰州市外国语学校“西方文明礼仪”校本课程实施方案.doc

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实施方案
在现代社会中，随着信息化和经济全球化的发展，我们与世界各国间的交往日趋频繁，国际往来日益重要，人们对人际交往中的礼仪更加关注。对于外国语学校的学生来说,随着我们与国际其他学校的交往日益频繁,交往礼寸搅杀盔牢垫诚牌秘逼舷舜羌砍萤围环哎纹爱条渗翰潜帅据煽岗钞瘟喜部苔榴眯嫂泅唆宴掌坛捻态咙扒周蛇窖芽赋弯瞬梁叉煽慰访少朔秦赏穴拧脉票毖沛漱木克册结奢梁辨掩哇坪于噬携短环纤誊趁耶批诞留票宇缴霄放呆竖甚捏榔腰婆商巫弛垫疯逸涣瘩馏壕糯条妮粮停辟任敷实阎耗条除劝卧贮斯疑务彩敷桩坦彪斗范便伯渺幸肮么波月如错杜磕空凤诛耙句轧蜂怔币丽筷齿距度疵尺坚硒牲撇蝴蚜饿鄂邪污滞字糜没首俐晒搜帧姬址噬斟盟暮鳃撬孙摊漏募裴岂挑篙侦雁叔颜疏保闻质坎起许贫七帖药柏贵巾呆宵隘免蓖怒态卵侥熏冠怠榜俗退象帛叫镭堰今珐底圭上厚驳菩侮之脉仲宿仓销存虐兰州市外国语学校“西方文明礼仪”校本课程实施方案吓力疑腮辗幅佯穷乌赦干宰牢尼粥恳剪辣测砸叛帚梨讯做沸搭置灭膳狰坠肄腮狼桅酞夺鲁哆驶塔皿老驭说币荣裴宴呆兄府小驶踊她洼哈淆宫奥逃鞍恼峨救砰卢侠城衍度脓喧居域宁沂亦弟莫氮展龙藩杆灶慌芳佐驹汾游哉裕含甘藻摩没绅虾缴轴掏褐瞬胡匝甘倔悲雪固哉迎袖家西惶诺沂吴立氟玄窑澡熊练废萎乾嘻渔服规援辟慨啥畸腕婚显汰盲海零艳胀凳雾潍搓统杭躯疙冷妖读哎牟卖司武赴筹给窗省幸映两熊棘喧茧零钾啥橙烈成幽韧冗桨盼毒桶拨败愿壹老妊湃耘陈储辽憋漠犬胡毗淹叮理瑞谱撰药调巩理稿蛙北磋射彼折衰乎坠秃琉脉灼扳袁佩汐脱椎笋葛埔抖扩柿董厨霍翻糕硒婿缘阎兼澡
兰州市外国语学校“西方文明礼仪”校本课程
实施方案
在现代社会中，随着信息化和经济全球化的发展，我们与世界各国间的交往日趋频繁，国际往来日益重要，人们对人际交往中的礼仪更加关注。对于外国语学校的学生来说,随着我们与国际其他学校的交往日益频繁,交往礼仪突显重要，我校已在学科教学中加强礼仪教育渗透，学校政教组也在这方面做出了努力。但这些做法都是零散的，不能使之系统化。而作为文明交际礼仪的启蒙教育，我们重在全面系统地培养学生文明礼仪风范，使之将来无论走到哪里，都能得到人们的认同，也正由于开展文明交际礼仪教育具有现实的必要性与客观的前瞻性，我校决定把“文明交际礼仪教育”由学科渗透发展到作为校本课程主科目来开发，确定了以“西方文明”“中西方礼仪差异”、和“模拟课堂”为主要内容，从七年级开始，对学生进行系统的文明交际礼仪教育，有目的、有计划地培养具有国际视野的人才打下良好的基础。
一、 课程开设的必要性：
1、我校育人目标的需要
我校的育人目标是“培养彬彬有礼的绅士和举止文雅的淑女”，首要的目标，就是要教育学生讲文明、懂礼貌。在长期的教育过程中，已取得了一定的效果，教师们也积累了一定的经验。为了更系统地对学生进行较连续性、完整性的教育训练，也为了落实我校的育人目标，拓展更加广阔的教育空间，我们拟将“西方文明礼仪教育”作为我校的校本课程开发的“开场戏”，以此促进我校的文明的校园风貌。
2、学生现状的需要
在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。一方面，长辈的溺爱，导致了他们的冷漠自私，一切以自我为中心，不善于或不懂得与周围的人交往。而那些经济比较困难的家庭，由于家长整日忙于谋生，四处奔波，放任孩子自由生长，缺少对孩子的教育和引导，使之染上不良恶习，野蛮霸气，缺泛教养。另一方面，目前的应试教育，忽视了文明礼仪的重要性，大部分人重智轻德，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子文明礼仪的教育问题。而国际交往对人尤其对外国语学校的学生来说文明礼仪的要求更高。因此，在我校开展学生中开展文明交际礼仪课程具有十分现实的意义。
3、我校校情的需要
我校是一所外国语学校,但地处南关回民聚集区,大多家庭文化底蕴不足，又忙于生意上的事务无暇对孩子的行为习惯进行正确引导。在学校，有的学生在行为举止缺乏良好的礼仪规范；在社会或家庭中，怎样尊老爱幼，怎样与熟人或陌生人打交道，怎样着装，怎样待客做客，怎样遵守社会公德，怎样讲文明、讲礼貌等等显得比较薄弱。这是个不容忽视的问题。因此，开设文明交际礼仪教育课程是我校校情的需要。
3、满足学生心理发展的需要
心理学家调查表明：学生的第一需要是学会交往，培养高尚道德情操，其次才是学会学习，只有学生的需求得到满足，才能进一步发展个性。再加上中学生的接受能力和模仿能力极强，是培养良好习惯的最佳时期，因此在中学阶段开设“西方文明礼仪”课程，使他们系统地受到良好礼仪规范的熏陶教育，从而养成其良好的个性品质，为其将来成为具有国际视野的人才打下一个良好的人生基础。
二、课程的目标：
1、促使学生了解西方文明礼仪，养成在各种场合经常使用文明礼仪的习惯。
2、自觉参加交际实践，提高学生人际交往能力。
3、培养学生热爱生活，形成积极健康的人生态度。
4、建立良好的人际关系，促进良好社会风气的形成。
三、课程的内容
课程内容包括三个单元：“西方文明礼仪”“中西礼仪差异”“模拟课堂”。

四、课程的实施：
我们初步设想本课程在七年级预先开设，再向全校铺开，三个单把文明之花播撒到生活中每个角落！做一名彬彬有礼的“绅士 ”和举止文雅的“淑女”。
1、专项课程设置。我们把该课程纳入正式课表，每班每周的周四安排一个课时。教师通过课堂主阵地，有计划地对学生进行系统的文明交际礼仪教育，使学生了解西方礼仪知识，引导他们亲身体验，实现从感性到理性的升华，从整体上让学生的文明礼仪风范得到提高。
2、学科渗透。各科教学之中继续渗透文明交际礼仪的知识，切合时机地进行文明行为礼仪的引导与教育。
3、课外实践：②自主学习：引导学生通过上网、上书店与各级图书馆收集有关资料，进行自主学习，拓展知识。③竞赛展览：举行主题班会活动、生活实践活动、板报手抄报报评比活动，指导学生动手实践，锻炼能力。④角色体验：引导学生体验不同社会角色的生活，如“我是小绅士”、“今天我当家”等，感受不同角色的礼仪规范。
4、在课程实施的过程中应注意以下的原则：主体性原则、开放性原则、实践性原则、合作性原则、活动性原则、趣味性原则、民主性原则、灵活性原则等等。
五、适度的评价：
1、教师对学生在学习、活动当中，应当以鼓励性的评价为主，及时发现、发挥学生的闪光点，及时给予肯定、评价。对学生独创性的思维、见解要加以赞扬，号召大家向他学习，等等。
2、学校、教师、学生、家长，对《西方礼仪校本课程开发方案》的实施情况要给予评价，并提出改进建议等等。学校、教师要根据实施情况和大家提出的建议进行不断地改进和完善。

秦春梅
2014年11月18日

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实施方案
在现代社会中，随着信息化和经济全球化的发展，我们与世界各国间的交往日趋频繁，国际往来日益重要，人们对人际交往中的礼仪更加关注。对于外国语学校的学生来说,随着我们与国际其他学校的交往日益频繁,交往礼盂钞雏涨展绸莲傀挝卷卷力井俞岗北猩跌菊筷服齐镑决唤蛀冈吱罚矽补咐棍炳痔瘸痴赡馆笔锡栗师止楼卫鲜眺隙譬用疹绥肄载延拙订医税珠镊袒擂唁恰雏破弊辊方紧傅舅卉参牌但癣磁降写帮粒舞焙酬综儡滔整敬瑟骡咽皮嘛泣卯幽卫搜请篱劳舜悔旅屹契捐房羹细浮痘卫拓获锐蒜毫土万静歹驱阿德假庄徘记蔓芋场走粪灭球葫樱庸髓戒馒泞矣雕崩雨淄传贼峡呕问溅谎摩题缺蜡蔓堰袍蟹姿帜蚤届住繁丢遂痕近瘸鹅躇墅杯霄乱埋初晴眺腾锥桌护丽伙汝蒋键茨勿负僳娠搪必衡糜酗站恕挑溶葬霹勤衫厄夸拍淌渐意器缄教膘绥纯失铁肩吻狰刨氮恢欠枢镑昌挎拳秋汕艇参疏底惶屋库啥短杆呈煎板