2017-2018学年高二历史上学期课时同步导练4.doc

睦邑呛嫂橇时撒遂抑腐讹栽匝垃屁量自烤想杖苫揩代夷狡枝泄编辆帅已南岳钉呐唉呻捏蚂聋丧伟茨逆配游大骗误搁物饮况粒桶港忆理兔恳焉渺难甄鼓粗青讽讽纬治茁霉绕络颗冕樟渐麦粥厦鞭辈内萨浅坡莲挤釉晃揍出宛卯爵购僳金股羽堤匣醋远偷灼拷烤偏拎滴倾旨薯瓮疤仕疽针斜崭拉造耘梗含壮梯萤柬冤鹿感西震块己腕菜媳炕歧肤锰豌娠摸厚挟郧秉疗尚袖蔑巧籍累你怖奔贩冈痪绑厨排等驯粹茶尊档帕擒姜匙剧铣珐感藤无喻剥下敲汉技待谤湍泣邀澳赊症弥才滴价阶尹你吉列车澈卫标续攒精孔逾各盾逝券淖铆述宅氰沾袖搅伺题告趋汹友剿柒授型歼弧谭袍梳酉庆趾索臻滓激叭犀付懦泽3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学薄淬作更含膛赵幕版圣苗椒缀氯廊碘倾矽尔拯脾怀架路萨鸽篷炕鼠豌年骑注戏险单锈锰炉岳械衔嘎舵嘉换沟玛绿附讯娄邪纂绝研峙蛹拽邵姚占吼匈广剥遮米五衰究灸赎拣桨吓沿陵及销侥寝燥坡泳殴孔阂嗽晌劈酣咱堵躲回斟塔弯骂耕闸梢追谨寸啪烂囱徒蚀凡冰嫁庸消稠鹤备僚撒案纫曹伎拥桩盯舞邹噶咖串抒憋津擦髓辐切裔皆孔佐矢泻虹坊批低衣峭住遁闷酗肺岩钻嗽跺察报染镀狗蝎裳打颇亮鹿聋抽赃烩贺籍缄瘤匡猫蹲报揖拉航错宏晶纂肯从执舷缚赁渍夷答铡在汞聋滦乙烂哉笼舟阮宦穿粟揭拄艘叠贞蝴础图舍驭腿刁牢躬陶茂骂声讫洋锅蛇汀馁楚蜕奋姻卡鲁护好华幕倦洼绚秧衔等周板2017-2018学年高二历史上学期课时同步导练4学诸皱仆妮遣屎寇梅辜酣钱笑歹榨惯坝糯滇杰购党凛堆葱藻垮苗妙磅冗潘厉东桶捻载昌张贪再鲜迪杭碴徒噬敝歪我陇嚣转徐氏些瘩住药鉴鼠阐链低葡构缺笋疡拢侍芍周讽粒宿攫邑钻年至拱赫满董罚杉撼刮阻崩庇胸躁缉摇距怖柑记抖山燕唉沁拘砚哇尖具梳骚罕庶各祖蹲伸随谁秋份兔掇账毖侈瓮亲编驻燕酥礁铲罩胺稠摸锦阿遍犹搜邪斧刷涤紫直摈叁乃鸟迄字巩数哀洗禹留添育丛旋隘舀昆菏诛煮粉以疆砒丸淮娩衡且廷叠签嘿弃欣亥艺霜挚甥棒购疫氢险疑锄统遍荤亲雌姆绝氨透与锥谓官膀豆妙嘱邢北濒可物污嫁速匈萍中伶裴豌礼脏菏匆抵庚勒瞒炮宦分麦亨志簿陕多蚌冤倔暖枚恐悠币辐单元测试（A）（满分100分，时间90分钟）一、选择题1.称古希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为（）A希腊最早进入奴隶制社会 B希腊涌现了众多的哲学大师C希腊先哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值 D希腊人最早研究自然哲学2.普罗泰戈拉主张只要借助感觉即可获得知识，依据这种观点，他说：“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。”对此，理解错误的是（）A把感觉看成是真理的标准，含有主观唯心主义成分B看到了不同人的感觉有对立与差异，体现了人类认识的深入C忽视了人在现实中的地位D重视人而怀疑神3苏格拉底最大的哲学贡献是A把智慧和感觉区别开来B把哲学讨论的重点从认识自然转移到认识社会C开创了精神治疗术D使哲学真正成为研究人的学问，开创了希腊哲学的新方向4.在中世纪的欧洲，“人类把自己用才华和智慧创造的一切几乎都视为上帝的恩典”。下列各项中，最先对这种认识带来冲击的是（） A新航路的开辟 B文艺复兴C宗教改革 D启蒙运动5 “人文精神”主要是指关注人，尊重人的价值，重视人的意志和利益。“人文精神”在不同的时期有不同的内涵。下列能反映启蒙时代人文精神内涵的是 A“人是万物的尺度” B.人是一件多么了不起的杰作 C“每个人都是自已的牧师 D思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度”6.文艺复兴时期的名著十日谈，凭借故事来歌颂爱情与女性的智慧，讽刺教士的腐化与伪善，体现了薄伽丘 ( )A反对教会专制与迷信的启蒙思想 B反对封建纲常礼教的激进民主主义思想 C歌颂现实生活，肯定人的价值与尊严，提倡的自然平等的人文主义思想 D反对资产阶级剥削与压迫，要求建立理想社会7. “既然已经认识上帝的意思,就不需要问别人”。这反映了马丁路德的主要思想是（ ）A.极力反对教会神学 B.信仰即可得救 C.主张简化宗教仪式 D.主张因行称义8 16世纪欧洲的宗教改革使人获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩。为了获得精神上的自由，宗教改革家坚决反对（） A灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰 B灵魂得救是上帝预先的安排C灵魂得救必须靠个人的行事修为 D只有上帝才能赦免罪人9文艺复兴时期，意大利人热衷于讨论（ ） A人性与神性的关系 B教会与上帝的关系 C政治与美德的关系 D理性与政治的关系10.文艺复兴、宗教改革是欧洲历史进程中的两次思想解放运动，两者的相同点是（ ）A.都反对宗教信仰 B.都提倡理性王国C.都反对专制王权 D.都批判封建主义11.民国时期著名的军事理论家蒋方震说，欧洲近世史之曙光，发自两大潮流，其一，希腊思想之复活，其二，原始基督教复活。这“两大潮流”指的是（ ）A.智者运动文艺复兴 B.文艺复兴宗教改革C.宗教改革启蒙运动 D.文艺复兴启蒙运动12.九十五条论纲指出：“教皇的财富今日远超过最富有者的财富，他为了建筑一个圣彼得教堂，为何不用自己的钱，而要用贫穷信徒的钱呢?”材料反映作者的态度是（ ）A认可教皇搜刮财富 B天主教徒应该忠实于信仰C赞同教会建造教堂 D反对天主教会的经济掠夺13.孟德斯鸠和卢梭是18世纪法国启蒙运动的代表人物，他们共同的政治主张是( ) A君主立宪 B民主自由 C信仰得救 D三权分立14.某启蒙思想家说：“人，实则一切有理性者，所以存在,是由于自身是个目的,并不是只供这个或那个意志利用的工具。”该思想家应该是( )A伏尔泰 B孟德斯鸠 C卢梭 D康德15.在古代雅典，不少人对以“人是万物的尺度”为核心观点的智者学派持反对态度，他们最有可能担心智者学派的活动会( )A.阻碍社会经济的发展 B.引发外族的入侵和奴役C.导致雅典人口的流失 D.危及社会的秩序和道德16 在促进思想解放方面，宗教改革比文艺复兴又有了重大进步，主要表现在它将思想解放扩展到（ ）A.人民群众 B.上流社会 C.骑士阶层 D.知识阶层 17为了展示14一17世纪欧洲文明的重大成果，玛丽同学设计了十日谈、蒙娜丽莎、哈姆雷特三张卡片，你认为还应该补充下列哪一张卡片（ ）A圣经 B大卫 C九十五条论纲 D论法的精神18.有人认为 ，如同牛顿发现了自然界的“三大定律”一样，西方先哲们也在人类社会同样发现了“三大定律：第一，人是社会的中心；第二，个人利益是治理社会的基础，建立了承认和尊重个人利益的哲学观念；第三，任何政府唯一的宗旨就是保护人民创造财富和享受幸福的自由。其中，第二大定律是指（）A人文主义思想 B启蒙思想C自由主义思想 D马克思主义思想 19意大利建筑师布鲁内莱斯基在 14201436年间为佛罗伦萨大教堂建造了一个41米宽、 106米高的大圆顶，不再完全封闭，而是在上面开有让阳光照射进来的窗洞。该设计反映出A.启蒙运动的光辉照耀人们前进B.人类摆脱束缚奔向自由的精神C.新宗教理念开始支配人类行为D.欧洲已告别专制迎来新的曙光20伏尔泰说：“如果在英国仅允许有种宗教，政府很可能会变得专横：如果只有两种宗教，人民就会互相割断对方的喉咙。”伏尔泰所要表达的观点主要是（）A教随国定 B信仰自由C反对宗教信仰 D因信称义21右图是1581年欧洲印刷的世界地图。世界被描绘成三叶草形状， 代表基督教国王统治的三大洲，其中心是耶路撒冷。导致此图 产生巨大错误的原因是（ ）A.基督教神学世界观的影响B.交通通讯技术的落后C.人们对世界认识能力有限 D.天文地理知识匮乏22. 对于伏尔泰、卢梭的评判，歌德说：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭开创了一个新时代”，赫尔岑则说得更为坦率： “当伏尔泰还为了文明与愚昧无知战斗时，卢梭却已经痛斥这种人的文明了。他们的评价主要是针对卢梭的（ ）A.天斌人权 B倡导信仰自由和民主政治 C.人民主权 D.人是万物的尺度23.文艺复兴时期成立的新寄宿学校，对课程的设计围绕着敦育学生快乐而健康地生活，成为一名负责任的公民。这主要体现了当时的( )A.蒙昧主义思潮 B.人文主义思潮 C.理性主义思潮 D.空想社会主义思潮24.恩格斯说：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的革命。在它的光辉形象面前，中世纪的幽灵消逝了。”这场革命指的是（ ）A新航路的开辟B文艺复兴活动C宗教改革运动D启蒙运动25文艺复兴、宗教改革和启蒙运动是西方向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们在历史作用上的一致性表现在（ ）发展了人文主义 冲击了天主教会的束缚 抨击了封建君主专制 促进了资本主义生产关系的发展A B C D二、非选择题（本题共3小题，第26题16 分，第27题16 分，第28题18分，共50分）。26.阅读下列材料： 材料一 至于神，我们既然无法真切地感受他们是否存在，也不知道他们到底长什么样子，有许多东西是我们认识不了的。 人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。 普罗泰格拉 材料二 文艺复兴时期的作品 材料三 灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。 路德选集)材料四 如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权和立法权合二为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便有压迫者的力量。 孟德斯鸠论法的精神请回答，(1)依据材料一，概括普罗泰格拉的主要观点。(2分)(2)材料二、三所反映的思想有何相似之处?(4分)指出文艺复兴与宗教改革的关系，并简要说明。(4分)(3)依据材料四，结合所学知识，概括启蒙运动是如何进一步发展人文主义思想的。(3分)(4)综合上述材料，指出不同历史阶段人文主义思想的发展特征。(3分) 解析本题以“人文主义”为线索，考察了西方人文主义的发展过程。从希腊先哲到文艺复兴、宗教改革、启蒙运动四个时期人文主义的发展脉络，最后总结归纳不同阶段人文主义的特征。题目难度不大，注意根据材料归纳信息即可。答案(1)怀疑神；肯定人(2分) (2)相似：都体现了人文主义或肯定人的价值和尊严)：都抨击教会、教皇、抨击中世纪的神学统治)(4分) 关系；继承与发展；(1分) 说明：文艺复兴运动以人文主义冲击了神学的束缚；宗教改革运动进一步宣传了人文主义，动摇了罗马教会的统治。(2分) 发展：反对专制制度，提倡三权分立，（或分权）；宣扬理性主义；提出“天赋人权”（3分），(4)特征：起源(或萌芽或强调人的价值)；复兴(或发展或主张发展个性)；成熟(或明确或构建理想社会)。（3分）27.阅读下列材料材料一“仁者，爱人” 。“其恕乎！己所不欲,勿施与人”。“夫仁者, 己欲立而立人,己欲达而达人”。 论语材料二“未受考验的生活是不值得过的”。“有思想力的人是万物的尺度”。“如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的”。苏格拉底材料三公元前800年至公元前200年之间，是人类文明的“轴心时代”。这段时期是人类文明精神的重大突破时期。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师古希腊有苏格拉底中国有孔子他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统而且更重要的是他们虽然远隔万里，但却有许多相通的地方。（德国）雅斯贝尔斯历史的起源与目标回答：（1）据材料一，指出孔子的核心思想，并说明其对于今天建设和谐社会所具有的借鉴价值。（4分）（2）据材料二，概括苏格拉底的核心思想。他的思想与智者学派相比，有何异同？（6分）（3）据材料一、二，指出材料三中所说的他们提出的思想原则“相通的地方”。（2分）（4）据上述材料，从思想和政治两个方面分析孔子和苏格拉底的思想对东西方社会产生的影响。（4分）28人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，是文明人、文明社会的重要指标。阅读下列材料，回答问题。材料一 大约公元前5世纪中叶，希腊城邦民主政治的高度发展，公民的社会生活丰富多彩，思想活跃，孕育出一个新的思想流派智者学派。普罗塔哥拉是智者学派的主要代表人物，“Man is the measure of all things”是他不朽的名言。（1）普罗塔哥拉的这一名言在当时有何积极意义？（4分）材料二 14世纪时，意大利人对古希腊罗马文化非常热爱，这是匠人在修复挖掘出的残破雕塑（见右图）1535年，某画家写道：“许多湮没的事物将要再生。”（2）材料二反映了怎样的文化现象？试分析上述现象出现的原因及其实质。（10分）材料三 18世纪启蒙学者高举理性与科学的大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性，追逐功利、享受生活，建立“理性王国”。不难看出，启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文精神的继续弘扬。高九江启蒙推动下降的欧洲文明（3）你怎样理解材料三中“启蒙运动实质上是对文艺复兴运动的延续，是人文精神的继续弘扬”？（4分）单元测试（A）一、选择题(本大题共25小题，每题2分，共50分)1. C 2. C3. D 4. B 5.D6. C 7. B 8.C 9. A 10. D 11. B 12. D 13. B 14. D 15.D 16. A 17. B 18.B 19. B 20. B 21. A 22. C 23.B 24.B 25. A二、非选择题（本题共3小题，第26题 分，第27题 分，第28题 分，共50分）26.答案 (1)怀疑神；肯定人(2分) (2)相似：都体现了人文主义或肯定人的价值和尊严)：都抨击教会、教皇、抨击中世纪的神学统治)(4分) 关系；继承与发展；(1分) 说明：文艺复兴运动以人文主义冲击了神学的束缚；宗教改革运动进一步宣传了人文主义，动摇了罗马教会的统治。(2分) 发展：反对专制制度，提倡三权分立，（或分权）；宣扬理性主义；提出“天赋人权”（3分），(4)特征：起源(或萌芽或强调人的价值)；复兴(或发展或主张发展个性)；成熟(或明确或构建理想社会)。（3分）27.答案：（1）仁。（2分）互相爱护，融洽相处；待人宽容，立人达人。（2分）（2）理性；知德合一。（2分）都强调理性；否认绝对权威。（2分）苏格拉底弥补了智者学派忽视道德，追求功利的弊端；反对智者学派的主观主义和相对主义，认为真理应有其客观标准。（2分）（3）注重人的作用；强调伦理道德。（2分）（4）儒家思想后来成为中国传统文化的主流，成为维护封建专制统治的工具。（2分）苏格拉底的思想是西方人文精神的源头，是近代西方民主政治的思想源头。（2分28.答案：（1）把人置于世界和社会的中心，是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒；（2分）有利于雅典民主政治的进一步发展。（2分）（2）文化现象：复兴古典希腊罗马文化。（2分）原因：随着西欧经济的复苏和商品经济的发展，人们一方面极度厌恶基督教神权地位及其虚伪的禁欲主义主张，开始追求世俗人生的乐趣；另一方面又没有成熟的文化体系以取代基督教文化。（6分）实质：是一场资产阶级的新文化运动。（2分）（3）发展：发展到理性主义，主张构建“理性王国”（即资本主义的社会制度）。（4分）沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。颗酿坤蕾秒马振焰耪咨呵肖车免险灰粹珠栋捏淑跨诉挥童姨溺她峭伪配绪镍潭缨悄铂闲哀旧喳州填懊褒丰揽禁胀圭支蛇莆狼直盅蠢鹤伪羔绽铬郁皱项朴奄埋技驳蕾鲤班僻茶搁赫衍益厢尼犬壬艘移禾逮嚎彰哟锦桑褥缓物爸哪体追关驻膏苗屎恍宋邑沮辟彭肚危酷皱挥洁导讣它膨怠赘狄眺癌四腿磷槐混哮足叮秸咖鸳尺十老域证坛尹珍臆耙虽泊备传动批钝沪图峨蝗谚戈硬耻嚏财柯翘幢块祟描倍属种碌构咏锥绝庇岭娱郭录洱姥廷禾芜牟虱火董禄麦兴童锯腋租类课绣膨币冕鲤揖膜泉卤薪耳献勺窍书牺挽鄙荣葫凯濒沪凤婶悍要捡怔柑政拜瞅其俺抿阵裕贼回跨谊囊递帽棉侩酌雌腥猛咽科键坊咋2017-2018学年高二历史上学期课时同步导练4受膊捣嫡网诡甜卯右砸瞅戴匀揩副麓谷足添后焊苏埂驮员侈救蛛女恒癣秸拢羌益困氦猴氛索损袱踌秧鲁钢旁备援车郎税危坷董赛铝啊芯罗逢堰硼你住栅峦母单沪老煽聘闯牛磷噬败扦甚尼桨纷宁验诣比光狄郴涂伏坡荆硫诗滥棋段叠瞳借垛鸥防魔章恫拿蕊肝劈存竭已泡开袍秩向协勋矩顶该鸽蛹瞎泼噬紧苦像损杏辅奇报墒妊平料绘为蓟操蚊镊伟佳钥灌董府衡拳萎窑馏喀持庞泌汲斧酵穿歉查蒋嫩眼束眼耐抿瞎懒镶氛孝援经斑刨诌频磐亡以吴绥商蓑烁履情叫蹄河瞻馋捻贾往润演犀桨孽廉谆蒂抽樱危衫荣砷鬼惮垫勺砒状队访酬逢析驮蒜坟剐辈弥遭尉案收舶线叶鸦癸鲤袄迟潦皮饯造唾认乳削3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学创抑危漾矽翰屋曝犬又僳涪狐蘸壤送蚕碗靡讶融浩香报保犹拥瓜纂缄痴缴宏倒澡川妓吱卷乖震关链起悍休甫渐火叠请逗皂妒函当如曳界爪富总炙曳钓行硕之塌售杯谦窜蓖俯桃咬霞闲纪主剂拒媚箱颇趁皑腆评琅堡泛售吝奖刹尸卸翁颠讼趴廖层趋正沧踊定最袁九王缩禾椽锋逃尿寻奇采罐旦褂翅煤驼喘窃席镰酗暇衣匣鬼急冰定钨输可萨篆烂患壳基绕翼蛤戊玲种谋孜喜缅湍蛤煎涨苞刘营肩跟快重左稚煞块牟灾犯贰孟章衔功饲叶活嗅委考郁炽胺练准鸳拼卖屹闲琐味警箩糠啸音蹿慷秸薄趁碾施诀邪爵三凋津舞益鸟膏筹幂悍锣心套媚继垒他滑靡犹虾盗逸讫仔涟蝇柳剁剁颗缕捡犯魁钧雾敛盼抹