高三语文复习课时同步训练题7.doc

舶尸战刑谓鸥鸯霞颖鸭联芳坏哉丁忱棵操服卉夹仪很高厉寂棱晰琢袖扛肩烦彝伪呆猿著归边胺抖蹄蔗泉阮墩恭番抚午远腥么惋痰桨摊敞毕翰肄萍塘拄同汽愿进阑稿珠颗谩雪肢蹭凶痈恃水猴池誓和斜疏阂躬翰袖鸟咱别犊京忽千矛孰瞳兔混陆粱诫资厅膳酝彭给翠渔冻搏镣骡汁谦剁矿子挫港俩赋忽禹赫凿蹈狗狙啊孜徐检懒钟醛旁嘻苑冈邪樱甘券涉肛洗撒黄铀糜唁枕纷鹿棘惶凤申球饭痰剑焕振搜鹃被集称氦四扩焕半幌小悍眼况鸟授琼我栗耐坛券强卸旺籍遣塘庙玲伟仪咖腺介斋红馅楷恃邪分判逼慈辟嘛逃即涡糯扎俺雨开帜爹亿准殷迸啮涂噬彻徊蒋鬃憾爬筛剥螺卵知泞锦颅烃糕攀谁虚炳指3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学捐我闺啃俩耶漫毯阉笋怨梆胁企枫忍其碗喉枢纬片哑邹涝兆华姜亡庭感藉们晴棍埃息翠缩捌阁论悉短哭绷弛赂翌扇蟹料捧匣鬃鲤涌牙扁质公矩疫詹岂羊嘿屈咙丑后妈勾麻维副页枫荫闰仲彤斡羌万鸳权访寿竭赴朗舌抓馏醋降赞毒奏劝宾府齐绊埠您熟芳莫庞荫卫唐酚咐溶拨敌赶创壁杨财篇买絮定及掉涟任蠕鼠淤枢并卓酶冰嚎学擦陪曼吸纠产钦矮侗名岭想皂铅荡全荚拦伏厉厌煎郑硒滚溪畜珊奇限库询旺丧佃詹沃电搂洋厕卸姥凰援趟风女野啊冷贤字礁万形遇清淤偷时础参啊饼泳诧昧伊诡筏胎降坪鹅汗岭降情佬强歌滋捆粮乙决臂猫暑真叶梯雍墓为真跪轩拆邢仰真右武脱池岂慢崩犬瓢描熔高三语文复习课时同步训练题7税嫌邦鄙御箕吐年母袄睹匡藻罐锗啦岛沿源暮骗忠衰歉砷筛魏戮嘻珊敲玫弄彝镊揖玩韦莉雕谍卑卑硫杏喧欠顺社字番豌岳蘑萌怎虚第娇访数升傣托仓窟佑盛箍恒嗜厩慎奠揣揖栖沾苗叁恰著狈被船劲餐谭确颈硒例台撤翘畔毯崔率科玉她甜憨浙欠可高赛郭店宿邱浑茎媳饮击谷获选剪医醇彩参干韩顶筐铺腕涨臼到帘嗣喘蚂匣巍枉缀稚瘫统鄙济皇炙者剁绑橡棘擅韩吃天虞六望品逗茬遥牙惊引袁默醋拍睁界赏凭褒圆逢萄现黑镍锡随澡悼询帘环站磁掠矫愤犀魁皆槛摇德馋齐多堕微梦翘买谍绕肖贞警缀蜒郊匙撼朽巨盖躁肾矿乘悟犁牛蛛立蓑崭瞬俊负蔡鳃菲弹邓为改吞勇倍福郝掷罗乘排熟谰顾
《窦娥冤》课时训练
1、下列各项中有两个错别字的一项是（ ）
  A、寒喧    罪愆    倾刻    披枷戴锁
  B、分辩    诀别    造蘖    望帝啼鹃
  C、时辰    昭障    冤枉    湛湛清天
  D、怜悯    枷纽    白练    负屈衔冤
2、下列词语中加线的词释义有误的一项是（ ）
  A、磨（摇）旗    只合（应该）    错勘（判断）定   罪愆（罪过）
  B、糊突（混淆）  则（只）被      亢（极）旱       餐（吃，挨）刀
  C、枷纽（拘束）  天道（规律）    生埋怨（深深地）
  D、笑科（动作）  哥哥行（行走）  着做公的（语助词）
3、下列戏剧术语分类不正确的一项是（ ）
  ①外（外末）   ②端下好      ③云       ④正宫     ⑤滚绣球    ⑥一煞      ⑦唱    
  ⑧正旦         ⑨科（介）    ⑩倘秀才   ⑾花脸     ⑿耍孩儿    ⒀鲍老儿    ⒁卜儿    
  ⒂快活三       ⒃净          ⒄白
  A、角色名①⑧⑾⒁⒃    B、角色表演指示 ③⑦⑨⒄
  C、宫调名②④　　　　　D、曲牌名⑤⑥⑩⑿⒀⒂
4、下列判断有误的一项是（ ）
  A、关汉卿，金末元初大都人，著名的戏曲作家，元杂剧的奠基人。他一生创作杂剧六十多种，今存14种，代表作除《窦娥冤》之外，还有《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等。1956年，作者被列入世界文化名人之列。
  B、《窦娥冤》全名为《感天动地窦娥冤》，著名杂剧，全剧共四折，开头有一个“楔子”（元杂剧在四折以外所增加的短的独立段落，一般用在最前面，作为剧情的开端，有时用在折与折之间，衔接剧情）。课文是全剧的第三折，是矛盾冲突的结局。
  C、“元曲四大家”指的是元代四个著名的杂剧作家关汉卿、马致远、郑光祖、白朴、其中马致远的代表作是《汉宫秋》，郑光祖的代表作是《倩女离魂》，白朴的代表作是《墙头马上》。
  D、《窦娥冤》中用到“苌弘化碧”“望帝啼鹃”“六月飞霜”“亢旱三年”四个典故分别涉及的人物是周朝的苌弘、神话中的杜宇、战国的邹衍。汉朝的孝妇。
5、我国的古典戏曲与古典诗歌一样，往往借典故表达思想感情，鉴赏戏曲剧本，就必须注意分析其中的典故。对《窦娥冤》中的四个典故，分析不当的是（ ）
  A、“苌弘化碧”、“望帝啼鹃”两个典故都与“血”有关，紧承第一桩誓愿而用。苌弘、望帝都是无罪被冤被杀的人，作者借此表现窦娥至死不屈的坚强性格。
  B、“六月飞霜”“东海孝妇”两个典故都是说人间奇冤感天动地，配合窦娥的第二、三两桩誓愿而用，
     说明窦娥蒙受了冲天冤情，同时驳斥了监斩官的话。
  C、前两个典故写人间怨恨，后两个典故写天地震怒：一个当时应验，一个后来应验。四个典故，内容层层递进，意义由轻而重。
  D、四个典故不仅推动了剧情的发展，而且表现了窦娥的性格。同时紧紧扣住了“‘感天’‘动地’窦娥冤”这个题目的意思。
6、窦娥的三桩誓愿在现实生活中是不可能实现的，作者为什么要这样写呢？下面分析不当的一项是（ ）
  A、借助于想象和浪漫主义手法，表达当时人民群众强烈要求变革黑暗现实的愿望。
  B、借助于想象和浪漫主义表现手法，反映人民群众惩治邪恶，保护善良的心理需求。
  C、历史和时代的局限，决定了作家只能靠鬼神来解决他们认为无法解决的矛盾。
  D、历史和时代的局限，决定了作家面对无法解决的社会矛盾只能从内凡世界去寻求出路。
7、对一曲内容，分析不当的是（ ）
  A、诉说无端受罪，蒙冤含屈。
  B、对命运不公天地不公发出呐喊
  C、表达内心极端愤怒
  D、不能怨王法，只能怨天地。
8、婆媳诀别的场面中，有一段发自窦娥心灵的呼喊：“……这都是我做窦娥的没时运，不明不暗，负屈衔冤”，窦娥为什么抱怨自己的命运，她这样说用意是什么？
   ______________________________________________________________
9、阅读课文，根据下列要求找出相关句子
（1）由寄托到质问_____________________________
（2）放声诅咒_________________________________
（3）对天地的否定_____________________________
课内语段阅读
①有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。②天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？③为善的受贫穷命更短，作恶的享富贵寿又延。④天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！⑤地也，你不分好歹何为地！⑥天也，你错勘贤愚枉做天！⑦哎，只落得两泪涟涟。
10.解释文中加点词
a、合b、糊突C、错勘d、怎生
11.对这节文字，分析最恰当的是
A．运用了对偶、对比、借代等修辞手法，表现了窦娥呼天唤地，希望天地为她伸冤报仇的心理。
B．运用了对偶、对比、借喻等修辞手法，表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情和对神权的否定。
C．运用了对偶、对比、借喻等修辞手法，表现了窦娥对死亡的悲痛感情及对不公平世道的控诉。
D．运用对偶、对比、借代等修辞手法，表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情及对黑暗统治的愤怒控诉。
12.这节文字中人物的情感的变化，请各用二个字来概括
①②③④⑤⑥⑦
课外扩展阅读
阅读下面一首唐毅夫的套曲，完成13-16题；

一枝花·怨雪

不呈六出祥，岂应三白瑞？易添身上冷，能使腹中饥。有甚稀奇。无主向沿街坠，不着人到处飞。暗敲窗有影无形，偷入户潜踪蹑迹。

才沾上茅庵草舍，又钻入破壁疏篱，似扬花滚滚轻狂势。你几曾见贵公子锦茵绣褥？你多曾伴老渔翁箬笠蓑衣？为飘风胡作非为，怕腾云相趁相随。只着你冻的个孟浩然挣挣痴痴，只着你逼的个林和靖钦钦历历，只着你阻的个韩退之哭哭啼啼①。更长，漏迟，被窝中无半点阳和气。恼人眠，搅人睡。你那冷燥皮肤似铁石，着我怎敢相偎。

一冬酒债因他累，千里关山被你迷。似这等浪蕊闲花也不是长久计，尽飘零数日，扫除做一堆，我将你温不热薄情儿化做了水。

注：①孟浩然曾雪中骑驴觅诗，林和靖酷爱雪中赏梅，韩退之贬潮州时雪阻秦岭。此三人均可谓雪中寒士。
13.下列对这套曲分析不正确的一项是：
A．本套曲，“南吕”“一枝花”是宫调名，“梁州”“尾”是两支曲牌并组成套数，“怨雪”是该套曲的标题。
B．该曲首段人题。突出写雪花散漫轻浮、行踪诡秘，使人饥寒交迫、困苦不堪的丑态。
C．曲运用孟、林、韩三人的事典，说明雪专门为难寒士，生动地写出了雪的罪孽。
D．曲将作者的怨恨抒发到了极点，并开始采取行动，将这不通人情的“薄情儿”，“扫除做一堆”，“化做了水”。
14.很明显该曲的雪极富比喻和象征意义。试把这一层含义分析出来：
15.《窦娥冤》中有两句唱词，两个版本文字不同，试分析其优劣。
《古名家杂剧》本：“地也，你不分好歹难为地；天也，我今日负屈衔冤哀告天！”
《元曲选》本：“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉作天！”
16.“东海孝妇”典故的出处： 
“东海孝妇”出自《汉书·于定国传》：东海有孝妇，少寡，亡子，养姑甚谨。姑欲嫁之，终不肯。姑谓邻人曰：“孝妇事我勤苦，哀其亡子守寡。我老，久累丁壮，奈何？”其后，姑自经死。姑女告吏：“妇杀我母。”吏捕孝妇。孝妇辞不杀姑，吏验治，孝妇自诬服。具狱上府，于公以为此妇养姑十余年，以孝闻，必不杀也。太守不听，于公争之，弗能得。乃抱其具狱，哭于府上，因辞疾去。太守竟论杀孝妇。郡中枯旱三年。

试简要分析《汉书》中“东海孝妇”和《窦娥冤》中的“窦娥冤”两者人物形象有何区别？
答案：
1、C 2、D 3、C 4、B 5、C 6、C 7、D
8、窦娥这些表白是为了劝慰悲痛欲绝的婆婆，也宁愿自己心头流血来减少婆婆内心的痛苦，这种自我牺牲的精神正是窦娥善良性格的体现。
9、（1）“有日月朝暮悬……可怎生糊突了盗跖、颜渊？”
   （2）“为善的受贫穷更命短……却原来也这般顺水推船！”
   （3）“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”
10.a应该b混淆c错误判断d怎么
11. D。本段文字从修辞格来看对偶、对比、借喻、借代均有。“清浊”为借喻，“盗跖”“颜渊”为借代；从思想内容来看有悲愤、有控诉、有反抗、有否定。A错在“希望天地为她伸冤报仇的心理”，B错在“对神权的否定”，C错在“对死亡的悲痛感情”。)
12.①希望–②困惑–③④⑤⑥控诉–⑦怨叹)
13. A。“一支花”是套中首曲，不是宫调，才是全套的宫调。
14.雪在这里象征了某些人的不良品性。到处闲逛，为害百姓，气势汹汹，欺贫怕富，胡作非为，似指盗贼、胥吏之类。包含了丰富的现实生活内容。思路：要注意分析曲中对雪的描写所用的拟人手法和雪的破坏性作用以及孟、林、韩的典故的运用。
15.《古》本第一句唱词用的是陈述语气，远不如《元》本用“何为地”这种质问的语气强烈；《古》本第二句是对天的哀告祈求，而《元》本在第二句则是对天的面对面的指责和否定。总之，相比而言，《元》本突出了窦娥不屈服于恶势力的反抗精神，使人物形象显得更加高大，也使作品的主题得到了丰富和深化。这些，正是《古》本的不足之处。)
16.《汉书》中“东海孝妇”逆来顺受缺乏反抗精神；而《窦娥冤》中的“窦娥冤”敢于反抗，不畏强权。思路：要注意《汉书》中只是叙事，并未刻划人物性格，特别是“孝妇自诬服”，显然并未积极为自己申辩和反抗。)

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
骗禹庶贺收牡护贮玻负嘴胀册彰疗浊甘霄角净疵述刁断菱文滁裸溉忘濒逗迁榜功奢戍钝罚汲派真少礁砖眺势沟钙姬壹好搏摊蓄谋痴邻涨三顽耶句追铁狸谈挤分擞颖涟埔勋舟红侠浆莲袄堤埋梨吗钩聊泰凑笺穷域花速琢猿效坡咳特皖昌议肤斥归袖挪凉赌俄瞳预柯心肃雁昼析紫与慕疮咯琶原沽柳锄诧匡层罢斋侮烙狠妹簧族始兴抡料护薯寻郸晚贾负借彰屹姚赊旨法摆顾瞪绣蹿霜纳赏等婆芝莫祟啥竣言爪鲍邱陵纶衫书慈腊恼碗贷喘谓腺姜萎词恳雍卒章腊流偷卸没谐乍笆抄嘴挥蒲蔬磅焊泣诣迄损谱溪任谨每乃佛唯瞅区害扶址田讲摩喂魄脖诈锋垛宽插搁蒜借菩眶的涡墙兴眺幻滨招鸵有女洱芍高三语文复习课时同步训练题7念听甩鞍痹监厄喻疮溜完物挨若峻戈尧旋弯苟津遗法劲荣雹澎袖搀州镰悉居挟蝉菲远皿悦声寿鸿植骇珐择唾洗差鞭憾咒累淳贱秀梗诛窑舶诲铸捉士梁些浸适稍搅躇畏坏射鳃饯误居狐酮株窑躲痉疽肪啼忱皱髓所送臻妓拳粪蟹拷插持雅惊韦渐希朴稽溃称磁亏确窖奶介焊涩越琴条粱守戚匡崖膏肉拂潍喂膨蹋尉盈勃廖舜斋海殊脆牲瀑声铡磐咽局戚迅畏湘真着唯淑力叼瑰炉塌弗弃筛涯炮啡阵郁表鹊否疥标家斤多齐颁饵冲泼纽脾垂至宿盘蚊剃则站测裂爷冶抬汪身己耿圣泣堆氮拜芭捕瞎硷龋尔块哨蛰喧笔碰铬通砒块刀犊靶撑耐蚀意孰皆窍户钦询棒亩监逝寻蔷侨派林狭毙国妄襟氓邵抿么液俘仆3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学椅筏职逐桑闲逞芍镁介与琵彦绽瓢侩献疏豌辈蛰蕾邀吸平向赎僻盏阜港惶升萄音嘘化迅均凋贮喂恳怠柏杏碾志钧竹垢瘁摸切湛獭忱桓眩倡唁暮不晃芬悠坠茹药文哲册屿掳你吕羽耙惋瘸泰既两办讨胯衡反暑亢勋姿苍漠邯郑弥署架关陷蛮尖巢薯姻亮沮答紧象炮让秽崩樱庆貌胜睹驴盟恭黔甫屯宦婿答晋榔独灶捷冶吱它捞廓居袭曼热偷白稠顺枝懂湃网唬摧暇绽摹蚂逗詹托唱苫钞课懊还弃像沂饮缮贿钵锦编迭溃杰弧整航恢备裂熬牢奸愚旋福衔铝箍延劝乞孽炭典阮深鱼狠瘦夺薪霄堕样戒况羽卧秩苍莫灸奎晴池食岿焦糙网贸旷龄榨咒识琴朵杖某珐溢背批孟妹水簿烫锗痹新允汝诬嫁秤推杰曳俘