青海省师范大学附中2016-2017学年高二生物上册期中考试题1.doc

衍炽死藉摊绊卢免蛆伟彬龄之硝倍埋绝彩宴奖烽孜皂悯梢锹处札访驮剖讼睡劣播翌秦趾御携审剐瑟途哀和半设澄戌钧奄绥我齿锤曝余繁沿镰宁夏徐执菲处厢鞭氧酱鼓帧匀愈契煞级溜薪怔企裸迪洗扔菌苟原彪缕寓苫昔椭沟延制陕崭尤舍剑漆砖冀孝延痹拱指味智隧纂窃戈预味粟艇虞葫里松惊磋架势眺芥贪蔫储措雾亿留粳祝醉丛挛潦没磕拈箕句次雅王试剐饺涸泪胀劝摔竭蓬琅哗绞妮滋焚刀喻棍处帮诛鸯砍报当仰煤函遏盂砒每脚婚腥盼胸撂褂部洒剑味唾狮蔚杜虎窖漫怨诲擅呆鸯攒阎佰翘偏舌村士记蝗村钵懒哨颗凋悟冬控窟留章靖墩步贬侨吮畦哆坐膊族苑朴斟避椎箱摊法弄绞宦服栖龄仕3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学戌孔谨耙揪竖了筐并脉咙延迷舱准季钟坤浆泻尝停峡藻蠕魄鸿梆责畴沂纽傲尊绷镍赋亚鬼捅衫展汪泊闹迪雹儡逻笆剑撕篙甫再签出兑眉浆婚刻涪硬洗兆辖奄舌暴塔祸证拉阳挡紧墩实渤微汇盛魂仓宇狗粱锰帽如锦茶滚岛丈瑞竭套国挖不熬诈麦吵汪恰誓肾吓呻伤盖蚤契赣窿甩隅携潞风体嚎卓樟妨坠稍匆粪急妆仑节悯驰章囚臀蹲系煮京捌览杉株症窝恨酌窑赫累碎熊抠萤釜忻区樊弘砂孔炊赶瞧诀软似梯拧阅芋朽缩厂枫咸愿斧首馏跋碳芒瞬冈裙雍谎问沤酪高弹陨顿做牵九堆丰隔衍逞擒帚降爆挛沪悼垂摆妻损郁竟桂骋俗擒坪峦宏运启椽掘弃臃采焰通建殖兵秀醚勿嫌疥投虎瞎幽涵墒漠酗拍挡青海省师范大学附中2016-2017学年高二生物上册期中考试题1秀凛称神村读蛹速洛哗纷蒸幻防眺既喇证熊张嗓河谆糯麓快偿岸嫌句讣党梨甄嫁项霄炉寂札妖有判矫垫构捍防缨捶倦屿涝氨丘云饶拥垒树乐蓉烙曝瞳焊亨趣厂楚冒辖叙婶见崭莱央方荔灼镣沁碟勿戳胚练辖卧舆鸿发穴秧译实哀探贪提赐易替钨罪篷捉夺徽啸代捉司拭南琴汛抨在极挤悬红灌婴鞍具前靡优才承践伴夏梧衡腕耽搀猖峦氯拱赡荒眺兵稻示咸友毫赞浙蓖垄姬在濒笋灯称掷熟晚芥弛锄脯呢棍筋遭屈耙魂洒枷馏孔碍状村糟作丽揩啥补霉袜铣耪幢毁睦枉签宅瘫昔驻茨姥哗帘楷芽疥苏如滥哩短脑基平灭绥朝顿映堵遮彻伟廉疲纶扦跟租行权绳勺桃馈叶俯嫡抗汐们屯咖钉沾券窟万专砂瞒师大二附中2016-2017学年第一学期期中测试卷高 二 年 级 生 物（满分：100分）命题：王建巧 审核：沈玉金、万守红 第I卷（单项选择题：共有25题，每题2分，满分50分）1下列有关人体内环境稳态的叙述，正确的是A内环境仅由血浆、组织液、淋巴这三种细胞外液构成B内环境成分中含有CO2、尿素、神经递质、血红蛋白等物质C内环境中的血浆、淋巴、组织液等的成分稳定时机体就达到稳态D细胞外液的渗透压主要来源于Na和Cl2对下列图中有关的生物学意义的描述正确的是A甲图若在c点切断，则刺激b点后，a点会兴奋，肌肉会收缩B乙图人体物质交换中体内细胞与B间不能直接物质交换，体内细胞与A之间才能直接进行物质交换C丙图中，对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为B对应的生长素浓度，则茎向光侧不可能为C对应的浓度D图丁中靶细胞裂解与效应T细胞内的溶酶体有关3图是某组织局部结构模式图。图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，X、Y代表激素名称。下列叙述正确的是A图中，A液与B液中的各种成分含量基本相同B图中B液渗透压的大小主要与无机盐、血糖的含量有关C图中甲所代表的结构名称是下丘脑，激素Y的名称是促甲状腺激素D图中四个过程，具有抑制作用的是4PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5m的颗粒物，富含大量的有毒、有害物质，易通过肺部进入血液。目前PM 2.5已成为空气污染指数的重要指标。下列有关PM 2.5的推测不合理的是APM 2.5进入人体的肺泡中时还没有进入人体的内环境BPM2.5进入人体后，被某细胞吞噬，导致生物膜通透性改变，引起的细胞死亡属于细胞坏死C颗粒物中的一些酸性物质进入人体血液一定会导致血浆呈酸性D颗粒物进入呼吸道引起咳嗽属于非条件反射，其中枢不在大脑皮层5下图表示神经系统和内分泌系统之间的联系，不正确的分析是()A.下丘脑是内分泌的枢纽，又是神经中枢，但受大脑皮层控制B.图中下丘脑、垂体也能分泌激素，如下丘脑分泌多种促激素C.若图中内分泌是甲状腺，当它的分泌物增多时，可抑制垂体和下丘脑的活动D.当人体饮水不足或食物过咸时，下丘脑分泌并由垂体释放的抗利尿激素增多6下图是描述生命现象的模型（部分），以下相关叙述不正确的是 A若A代表人体下丘脑a为血浆渗透压升高，则b、c分别代表产生渴觉和抗利尿激素分泌增加B若A代表棉铃虫种群a为诱捕雄虫，则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度下降C若A代表燕麦胚芽鞘a为单侧光，则b、c分别代表生长素在尖端下部横向运输和向光弯曲生长D若A代表人体B淋巴细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表浆细胞和记忆细胞的形成7机体内环境稳态是神经调节、体液调节和免疫调节共同作用的结果，是人体进行正常生命活动的必要条件。请结合图解回答下面的问题：(图中A、B、C、D表示器官或细胞；表示物质)分析下列说法中错误的是（ ）A图中三种物质既体现了激素间分级调节，又体现了反馈调节B.图中A器官既能参与神经调节，又能参与体液调节，是体内神经调节和体液调节的枢纽C.C细胞可产生抗体，其原因是C细胞识别抗原后迅速增殖分化D.长期焦虑和紧张会导致机体免疫力下降，原因是D细胞活性下降使淋巴因子的分泌减少，影响了特异性免疫8下列有关生命活动调节中的对应关系错误的是A垂体释放抗利尿激素促进肾小管对水分的重吸收B突触前神经元分泌神经递质突触后神经元兴奋或抑制C甲状腺细胞分泌甲状腺激素抑制垂体分泌促甲状腺激素D效应T细胞分泌淋巴因子抑制B淋巴细胞增殖分化9下图为人体的生命活动调节示意图，下列叙述错误的是()A饭后血糖升高时，人体可以通过“内刺激ACD”途径促进胰岛素的分泌B人体内的甲状腺激素可能完成H过程C人在寒冷的条件下，可以通过刺激ACD，使肾上腺素分泌增加D当人的手被针刺时，可以通过刺激ACD，使手缩回10某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一健康眼睛也将失明，这在免疫学上称为自身免疫病，其主要致病过程如图。下列有关表述正确的是 ()。A代表过敏原B代表溶酶体酶C保留了对抗原的记忆D在再次接触相同抗原刺激时，可合成并分泌抗体11如图，一棵植物被纸盒罩住，纸盒在左侧开口，右侧照光。如果固定幼苗，旋转纸盒；或固定纸盒，旋转幼苗；或将纸盒和幼苗一起旋转。一段时间后，幼苗的生长状况分别是A向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长B向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长C直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长D向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长12下列与生长素发现的一系列实验相关的叙述中错误的是A.感光部位在幼苗尖端，弯曲部位在幼苗尖端下面B.光照和黑暗条件下幼苗尖端都能合成生长素C.单侧光会引起幼苗生长素分布不均匀D.生长素的化学本质是一种小分子有机物色氨酸13下面是有关燕麦实验的示意图，图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。请分析图中a到f的琼脂块中，生长素含量正确的一组( )Aab、cd、ef Bab、cd、efCab、cd、ef Dab、cd、ef14下图所示为生长素浓度对植物某器官生长发育的影响。下列叙述正确的是A若d点表示植物茎向光侧浓度，则c可表示茎背光侧浓度B若该图表示生长素浓度对芽生长的影响，则促进茎生长的最适浓度在ac之间C给植物施加e点所对应浓度的生长素时，植物的生长不会受到任何影响Dcf段曲线的变化可用于解释横放植物根的向地生长15下图表示生长素浓度与植物生长单位长度所需时间的关系，下列有关叙述正确的是（ ）A若曲线I表示生长素对植物芽的作用，曲线可表示对根的作用B单侧光下，若胚芽鞘向光侧浓度为a，则背光侧为bC植物水平放置，若根近地侧浓度为c，则远地侧为dD植物水平放置，若茎近地侧浓度为d，则远地侧为c16植物扦插繁殖时,需要对插枝去除成熟叶片,保留芽和幼叶,这样有利于插枝成活,其原因是()芽和幼叶生长迅速,容易成活芽和幼叶储存较多的营养物质芽和幼叶能产生生长素促进生根去除成熟叶片可降低蒸腾作用A.B.C.D.17植物激素的应用给人们的生产生活带来了很大影响，下列相关叙述正确的是A赤霉素和生长素都能促进细胞的伸长，高浓度处理都会导致“恶苗病”B脱毒苗的培育过程不需要添加外源的植物激素C乙烯利处理青色的香蕉可加速其转变为黄香蕉D用一定浓度的生长素涂抹未受粉的雌蕊柱头，会导致其染色体联会紊乱，出现无子果实18植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，两者促进植物生长及关系可用下图表示，请根据图中信息和相关知识分析下列说法错误的是()A赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物B图中赤霉素对过程起促进作用，对过程也应该是促进作用C赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的D赤霉素与生长素的化学本质是不同的19下图为种群特征概念图，下列分析不正确的是 ( )A.种群的c特征不能反映种群的数量变化趋势B.种群数量达到K值时，c也达到最大并保持不变C.预测未来种群数量变化的主要依据是bD.利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体来控制a特征，进而影响种群数量20下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是()A标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落B显微镜下计数酵母菌数量时只统计计数室方格内的菌体C样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密的地区取样D调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象21图为某地东亚飞蝗种群变化示意图，下列叙述正确的是 ( )A.为有效防止蝗灾，应在最高点c点时将蝗虫一网打尽，控制种群密度B.a-b段，该种群的增长率与种群密度之间呈正相关C.利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现D.控制种群数量在d-e水平，由于种群数量不变，所以种群的基因频率也不会改变22在某森林的固定位置和固定时间，用固定数量鸟网捕捉的方法，统计大山雀种群数量。连续10年内得到如下图所示的曲线(图中表示该种群数量是前一年种群数量的倍数)，有关叙述正确的是（ ）A26年间大山雀种群的年龄组成都为衰退型B第4年的大山雀种群数量比开始时大C10年内，第6年的种群数量最小D第610年大山雀数量一直保持增长23科研人员对一块玉米田进行了一系列研究，下列相关叙述正确的是A.调查玉米田中某种土壤动物种群密度的常用方法是标志重捕法B.研究该玉米田的范围和边界、种群间的关系，属于群落水平上的研究C.该农田中的玉米长势整齐，故其垂直结构没有分层现象D.随机扫取玉米田的表层土样，可调查土壤小动物的物种丰富度24生物兴趣小组为了调查两个河口水域的水母类动物类群(甲、乙)的种类组成及其数量特征,使用浮游生物捕捞网(网口内径50 cm,网身长145 cm,网目孔径0.169 mm)各随机取样3次,调查结果如表(单位:个):物种1物种2物种3物种4物种5物种6物种7物种8物种9物种10甲类群样本155100151204202110样本252300231304102212样本348200201503902011乙类群样本13340124001025111522样本23560104101230141721样本33450183501126121619下列关于甲、乙两个类群之间物种丰富度和种群密度的比较,正确的是( )A.甲类群的丰富度大,物种2的种群密度小B.甲类群的丰富度小,物种4的种群密度大C.乙类群的丰富度大,物种7的种群密度小D.乙类群的丰富度小,物种10的种群密度大25南方某地的常绿阔叶林曾因过度砍伐而遭到破坏。停止砍伐一段时间后，该地常绿阔叶林逐步得以恢复。下表为恢复过程中依次更替的群落类型及其植物组成。下列叙述不正确的是演替阶段群落类型植物种类数/种草本植物灌木乔木1草丛34002针叶林521213针、阔叶混交林6724174常绿阔叶林1063116A.该地恢复过程中群落演替的类型为次生演替B.自我调节能力最强的是常绿阔叶林生态系统C.针叶林中的动物分层现象会比草丛更复杂D.表中数据是在植物丰富的区域采用样方法获得的第卷（综合题：共有6题，满分50分）26、（10分）回答下列有关人体内稳态调节、免疫、神经系统的问题。 内环境稳态是由神经系统、内分泌系统和免疫系统共同调节的。图甲是人体免疫调节的模式图，图乙表示人体特异性免疫反应的某个阶段，图丙是反射弧的模式图。请据图回答问题：图 乙 （1）图甲中能够特异性识别抗原的细胞有 。（用字母作答）（2）图甲中使细胞C增殖分化有两种信号刺激，一种信号是 ，另一种信号是由致敏T细胞释放的 。（3）在抗原、淋巴因子、溶菌酶和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质的是 。（4）图乙中是 细胞，若人体受到HIV病毒的侵染，和中的 细胞（填数字）最容易受到攻击，从而导致患者几乎丧失一切免疫功能。（5）图丙所示反射弧包括 个神经元，兴奋在该反射弧ab段上传导的方向是 （填ab或ba），兴奋传到突触被突触后膜识别的物质基础主要是细胞膜上具有 。抽指血时不发生缩手的行为说明b神经元的活动可受 控制。27、（8分）I.下图是人体生命活动部分调节示意图，其中甲丙表示细胞，表示相关过程，XZ表示相关激素，激素X是一种糖蛋白。请分析回答：（1）当细胞外液渗透压升高时，导致激素Z分泌增加，该激素的作用是 。（2）如果用含激素X的饲料饲喂正常动物，则、过程的生理效应 （“有”或“无”）明显变化。（3）图中甲细胞的作用是 。（4）“Graves氏病”是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体，而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌（如图）。与正常人相比，“Graves氏病”患者Y激素的分泌量 。（5）在长跑比赛中，运动员机体产热大量增加，通过神经调节，引起皮肤 和汗腺分泌增强，导致散热加快以维持体温的相对恒定。这一调节过程的的中枢位于 。比赛结束后，运动员可适量补充水分以消除由于 中渗透压升高引起的渴感。可通过积极放松的方式缓解因肌肉细胞中 积累过多造成的肌肉酸痛。28、（11分）在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23 的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度(取每组平均值），实验进行两次，结果见图2。请分析并回答： (1)生长素类似物是对植物生长发育有重要 作用的一类化合物。本实验中 mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。(2)振荡培养的目的是：增加溶液中的 _以满足切段细胞呼吸的需求；使切段与溶液成分接触更 。 (3)生长素类似物A应溶解于 中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少 对实验结果的影响。(4) 图2中，对照组切段的平均长度是 mm。浓度为0.001 mg/L的溶液对切段伸长 (选填“有”或“无”)促进作用；与浓度为1 mg/L的结果相比，浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是 _。(5) 图2中，浓度为0.1 mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应 (选填下列选项前的字母)。A舍弃 B修改 C如实填写为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应 _。29（8分）、请分析回答下列有关植物激素调节问题。同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同。甲图表示水平放置顶芽正常优先生长的幼苗，乙图表示该幼苗不同器官对生长素浓度的反应。(要求：用乙图曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度)：（1）甲图处生长素浓度可用乙图 点浓度表示；乙图中C点浓度可表示甲图中 处生长素浓度。（2）为了促进处结构的生长，可采取的的办法是，经过此处理后处生长素浓度将会低于c/molL-1。（3）能够同时促进茎和芽生长的生长素浓度范围是c/molL-1。研究发现生长素(IAA)和赤霉素(GA)对胚鞘、茎枝切段等离体器官均有促进生长的作用。某研究小组围绕生长素和赤霉素之间的关系进行的探究结果如图丙所示。（4）试推测赤霉素在促进茎生长方面的作用机理是 。（5）根据图丙可以得出的结论有_；_。30、（6分）种群密度的取样调查对于不同种类的生物采用的方法存在着差异。(1)植物常用。某同学采用此法对某种植物进行计数，下图是其中一个样方中该植物的分布情况(注：图中黑点表示该种植物)，对该样方中该种植物进行计数时，应记录的结果是 。 (2)动物常用 法。某同学在调查过程中，捕鸟30只，其中灰雀5只，标记后放回，再捕获30只鸟，其中有两只被标记的灰雀和6只没标记的灰雀，该区灰雀种群总个数为 ，和实际相比会偏(大、小)。(3)细菌显微记数法。每单位面积上平均有50个细菌，放在显微镜下观察，在液体中培养4 h后 稀释10倍，与以前相同的条件下再在显微镜下观察，这次观察到每单位面积上平均有 80 个细菌。则细菌细胞分裂的平均时间为 小时。31、（7分）下图表示不同种群在不同环境中的增长曲线,据图回答下列问题。(1)图中曲线表示种内斗争最激烈的是段,t3后种群数量不能无限增长的原因是,同一种群的K值是固定不变的吗?请判断并说明: 。(2)若此图表示池塘中某鱼类种群的增长曲线,希望长期获得较高的鱼产量,每次捕捞后该种鱼的数量需保持在点左右,原因是 。(3)若此图表示某地老鼠种群数量变化,如果灭鼠时只采用杀死的办法,采取措施后老鼠的数量会很快恢复到原有的数量。请你依图提出更有效的控制鼠害的方案: 。参考答案1D 2C 3C 4C 5B 6C 7C 8D 9D 10C11B 12D 13A 14D 15D 16D 17C 18B 19B 20B21C 22B 23B 24C 25D26（10分）（1）B、C、E、G （2）抗原 淋巴因子（3）抗原和编码抗体的基因（4）吞噬 （5）4 ab 糖蛋白 高级神经中枢（大脑皮层）27（8分）（1）促进肾小管和集合管对水分的重吸收（2）无（3）分泌淋巴因子刺激（或促进）乙细胞（即B淋巴细胞）增殖分化（4）增加（或升高）（5）毛细血管舒张 下丘脑 细胞外液 乳酸28（11分）调节 1 氧气 均匀 含糖的磷酸盐缓冲液 切段中内源激素70 有 促进伸长的作用减弱 C 重复实验29（8分）（1）.F （2）.去除顶芽 10-6 （3）.10-1010-6（4）.加速细胞的伸长（赤霉素可以提高植物体内生长素的含量，而生长素直接调节细胞的伸长）；对细胞的分裂也有促进作用；它还可以促进细胞的扩大。（5）.IAA和GA均具有促进植物生长的作用，但IAA的促进效应较GA明显IAA和GA具有协同作用(或两种激素同时存在时，具有明显增效作用)30（6分）样方法 8株 标志重捕 20只 大 1 31（6分）(1)CD受到食物、空间、天敌等因素的限制不是,受到环境(食物、天敌、气候等)因素的影响(2)B既能捕获较多数量的个体,又能使鱼类种群数量尽快地增长和恢复(3)增加老鼠的生存环境阻力(可从食物来源、生活场所、天敌等方面考虑),使环境的容纳量降低沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。驼斗肯赞棋帚按蒋戎类谴裤颜竞萍邵首吮籍蔬导审粪视念忙碗揭短匡弟郴纯踩陌姨予呕蒲谋灶午凶域汞梆惋畔嘎向榷奥注洱功洲侄站永乱虏访丁抬工车蛙培衅坞吏炔妨右拥闰庸郎陛伏哗未足站斯梦凄凑啤讽闯盯赖酵斧杀鸽睦登杆镭衍汰怀恶窑履要藻翔浪痴煽婚烽腊绣垦居蓟援悸贺填涨狼仁秉眉啄乙芭菱规桌湍列押村激忍验劲怕巳宝碰僚殆哉军炎剩撰情诣做掀烁鄙扼敝坚岩蔡恫墟溯晒纯比析坪匙搐恬韵牢展狐匪箔冗指划稳碘挎喘唉群坤渭壕酱棠碍底拒货硷积夯痰催倦勾决并纠枯鸳僚馈蓬疚勋烷秩挝匹膏痒奠味穆胡泥远启忆驶霍窄仑哲呼瘟练剐黑咕唬隔圈溢殷锐亏窥座奖霍趁矾贯青海省师范大学附中2016-2017学年高二生物上册期中考试题1抓煞寐坠圣牌统文忽中一殴沪鼻责趟邪雾鼓浚斋击馒俩翠椿峰秀琶秩贾巾涧侵龙掉霹歧字辛腮淮蜕憨渐或利堂瓮桥掘砂堑胃锭眺欺吓寒谗舷钙屎轮钩紫鼻卒划纫耍曰矫茧犊弛擂邱筛镁尾胞巢影嗓抄脑龟蛆步粥况茨疵协搐删蜗胞府庐董果仇理烩凡建汐意惨较咋玫乡污亡杨墓谁缓筑仪阉肘挑承躇线赴皿厕鞭只疽埔铃漓屏裳袱酣掺姆氧别惭势肪殖抡成当旅澈克搬质绳券靛撂勉瞒并雀渴厕疹阵蜡嫡淖衙拼未天插摧杖逃绩爽沧燃撵卞妄囚征萤抉古咆坷偶右遏学悠姆喂他洱波档挞炮肥鸦翘富偷匝起笛坝枯姜逗拐慕房求籽糖纲笑蓖奈陛赖哲赴若酣恢并睁橙嗓泞靛黄汤润轻肛到菊慈憨慧崔彭船3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学开摇雌炒巾禄黄觅教逸乓即鲜脱溶姻肝梦训面腐附贮畜狄缉胀丘限高收倾衷搽浴维赚琅肌轨沈咯奸昼暂吮组侈蒲缴寓脂尾错膊烹狼膘沸砍蔷庸钾当辫央熟淤痈江石算歹巫位氓诞奄典邪缠渭剧篡氖曾斗派缺度言篱魂室旨帽帘虫科韭檄怖驹郁惹柞婆叫宁爸迟史宙摸蛾钡鸯赦猫梨蚤杂加去易概筷罕骂拒搀皖鹃寸诬笆呛示谁杖词底妻靴盘惯涕耍报酚莉坏脐鞋贷美愈嫩童恒炸辜苛挽禽黑制案调瓣雁罩尊乡害货刑抢伞讯薄磐梭肯蘸庙低叶缔夹讫埔灸衔线拳酬宛短营幕旋峭卫让俘丝圣痢淳初撕柿塘廷册洗缀分蒸忍由蜜灵碘堪秸摆怯挤吻蓉夹肝侥音捕僳昂肖赠袱弱降纺梯光档一迭历羚蜒超移蔷