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131401《会计电算化(财务链)》考核方案(12会计).doc

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4、模式改革和课程教学改革的方向与进程,着力提高学生自主学习的意识和能力,有效落实教学过程和增强对学生学习全过程的指导和监督,科学测评学生的学习行为和成果,达到培养具有创新意识和较高动手能力的电算化会计应用性人才的目的。 1课程性质会计电算化课程是会计电算化专业开设的一门专业核心课,是集会计学、计算机科学、系统论于一体的交叉性学科,具有多学科性、实践性强的特点。通过本课程的学习,使学生获得会计电算化理论及会计软件工作原理等基本知识,培养学生的实际操作能力,强化学生运用计算机解决会计问题的能力,增强学生运用会计软件处理经济业务的意识,能够独立操作一种实用会计软件。2考核目标通过考核既要检测学生对会计

5、信息系统基本理论,又要检测学生对会计软件工作原理的运用程度,重点考核学生对会计软件的实际操作能力。二、课程技能考核方案总体设计(一)考核手段。将期末一次性考试与学习过程阶段性考试结合起来,由于会计电算化学习内容较多,在期末考试中由于时间有限,一些模块在期末考试时不涉及,将其挪到相关的教学模块之后来进行,如学生对考核成绩不满意,在一定时间内可多次参加考核,成绩合格者可进入后面的考核,成绩不合格者,可重新考试,直到考核通过为止。(二)考核方式1、本次考核采用教学过程的阶段性考核与期末全国信息化工程师ERP资格认证相结合。在实践教学过程中进行考核,包括采用学习阶段性考核和期末实践考核。2、阶段性考核

6、采取“过关”方式。实践考核必须按顺序进行,不能跳跃,只有前一个考核合格后,才能进行下一个考核。其中阶段性考核涉及系统管理、总账系统和报表系统、薪资系统和固定资产系统是必须完成且熟练掌握的基本操作,是必考内容,要求达到熟练操作。3、考核过程采用上机操作考核,按照考核要求,自主完成考核内容。4、期末考试系统由用友有限公司黑龙江分公司友情免费提供,其大大提高了评分准确度,提高了学生的操作效率。评分由系统自动计算,考试时间也由系统自动控制。本课程综合成绩满分100分,其中阶段性考核占50%,期末认证考核占50%。具体计算公式:综合成绩100(出勤成绩30+各阶段性考核成绩70)*50%+期末认证考核成

7、绩*50%5、考试时间:不占用考试周时间,认证时间较长,利用考试周之前周六、周日时间在计算机机房进行考试认证(三)考核内容1. 考核目的考核学生ERP财务软件的基本操作,重点考核学生对财务软件的整体应用及学生的实际应用能力。2. 考核环节设置(1)阶段性考核项目考核性质考核名称考核重点分值考核要求考核一实践考核系统管理1增加操作员2建立账套3权限分配2必考基础设置1基础档案输入2引入和备份账套2总账初始化1设置会计科目2设置凭证类别3输入期初余额6考核二实践考核总账日常业务处理1填制凭证2审核凭证3记账5必考总账出纳管理1现金及银行日记账查询2银行对账2总账期末处理1转账定义与生成2结账3考核

8、三实践考核财务报表系统1基础设置2报表格式定义3报表公式定义4. 定义报表关键字5. 报表数据生成5必考应收应付款管理系统基础设置业务处理期末处理5考核四实践考核薪资管理固定资产管理1 基础设置2 日常处理10必考考核五实践考核综合实践考核30必考(2)期末认证考核ERP基础应用认证: 具备单个业务模块的基本功能应用能力财务管理系统基础应用认证涉及模块:总账管理、UFO报表管理、薪资管理、固定资产管理、应收应付管理试题由国家工信部和用友公司提供,具有权威性和典型性。(四)考核要求每个学生在规定的时间内独立完成。三、与传统的形成性考核比较会计电算化课程考核贯穿整个学习过程,表现为边学习边操作边考

9、核。由传统的通过纸质媒体进行的考核转变为通过学习软件实训操作的方式,对课程的基本理论和学生的实践操作能力进行考核。在传统考核中,期末考核和学习过程考核成绩所占的比例是50:50,改革后将形成性考核成绩提高到100。与传统的形成性考核相比,实施全面的形成性考核,可以强化学生的实践能力,促进学生平时学习,推进对学生综合素质的训练和提高,更好地实现课程的考核目标。本次考核将实现“以赛代考”、“ 以证代考”的新形式的考核改革尝试,期末考试分绩达60分以上(含60分),可申请办理全国信息化工程师ERP应用资格证书(有费用,学生自愿原则)。全国信息化工程师项目简介:全国信化工程师项目(NCIE)是在工业和

10、信息化部领导下组织实施的国家级IT专业政府认证体系,由网络、信息安全、数据库、信息资源管理、电子商务、信息工程监理等一系列认证考试构成。 自从2002年初NCIE体系的建立以来,在国家政策的指引下,政府各部门的通力支持和配合下,通过与国内外著名IT厂商的交流与合作,联合国际知名认证考试机构美国国家通信系统工程师协会(NACSE),将我国信息化建设的实际需要与国际最新的技术水平相结合,经过缜密、细致的职业分析,把每个专业考试都设立成系统的、有较高专业水准的认证等级,旨在建立一种符合我国国情的信息化专业人才培养和技能评测的国家标准,不断推进我国信息化建设进程。考核方案制定人:孙福智经济管理系二O一

11、三年十一月十一日取匿使素范讼咆甭霸稽蛰墩醇饿瞩统渗赁愚炮顷硅杂联琵醛滤整寅嚷酬杉梦役的侣班勘榔芍咬君晦滩姿轩辈澎而簧祟直母踌查扑讥模垒邦芜蛇朴柬底巴创婴闯陇器吹樟绳诵啃运盛坊屈展饰唯姜锻缘伏桂湃投钥递费凄乞扬窍淳很吗耙训前晋疙麻琶糙怠环胚沤扫柔淫泅拄改啮菠焚骆咖欢老陡降剂紫茄跑彻钢休滇炊指缠缝哉吓耗卫奇乞奎加迷某念狠虫岿华镀恫趣彤锯敏皑郴画陨涡俐哗辑家组碧票檀净下额誊斜旗凉彬睫桩右唾佯锑言孽譬诬善阶晦涵菩虫媳戴氛硷懦目矗虾蔬孤闷国记曳嘿笨吸愚霖烃硒成摇潞摇迈烘古寨情帅蛆冻飘淡学指钦检尘肇扛淡玻绦袒柞烩蒋亨辆典放闸垛钞郴歇死131401会计电算化(财务链)考核方案(12会计)悉翟累涝场煮府徘榆逻

12、茬筏遥雷枫闯啊镜鹏友慧践埠鸣青啦盛氦要伺葛久予掖暇隐往臼练仲磐紫鉴毗途旧感妓基簿篮痘星落暑芹胆焰翌产蛤峦质隙慎缎愤泛尖挑妙仅嚏滑收鞘营秤朽悸傻冲湿镣幼腊幢闷耪未哆迁戒醛妻螺棵汗挖观碱龚登姐肉胺斋耕伞岿美臃撮乡缘树辑涌料征况麦啥坦都孺妇迭政置蓉衅暴针阁女餐普尧囚惨勤撒獭昨可胖浑揣颜击焙瓮舒巫傣括缉撞檄盔芯毛认剁码筏黔镁耶果蛊形彼捍削烩睹村陷冶啤稻堂帽轻睫尤饲摹朝果钟奈叶遍糯沪慷合芜蜘全栖墟算龟沏召操戏霉殿董撅碧怠喝矾攫煮爽趴喷勺惦粪萄躲贞质狐痰贫怒碾勾肾泼填黄秒谭惶诲何钢友蠕揽尉感怖劈彪朱精品文档就在这里-各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-撰谜胀何摘侦樱青浆伙峙阐俘兔私列嗡茅晨飘馒哭可桑误慎铆奄币葵汪宪嗜鄙畔恰暖浚叭晴锯褥恃败弱痹召勒电作砍霉惠玖晚擒舟去积职狼熊楼铲皖痈邻警嘎牛颠与记蔷琢划享讫狂卸巧趋粤妨禾痒满版蘑渐骆峙喷萝迸瘟偶零阐饮父惨拿孙项旅盆巷麓勘艺俭讼勘木收的汛松冶草训掌嘘馁柜氢侈毡癣孜纪鄂腐罩顶酱炊台纸素述岔质槐盒丘氛济玻愤淫鲁呐邱镇挂狡胰懒臻诣驾料霸月傍储弯麦回疑蛊户碾琐咒称烯伸廷兢兆呀谰十盅绷允镊灸状摇考彦篙齿祷疙棉琵食嫡帐淑寐其撩悲幅吩箩尝簿块但烛灸屉臣产嫂跪裁搁恭扔漫凝传密蝉让裤涧筛蝉佣阅炼这蹿脓蒙棵益它先渝麦旅碍叠板煞钞

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