皋兰县石洞小学爱生学校建设问卷调查分析报告.doc

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5147平方米。多年来学校全面贯彻党的教育方针，坚持“育人为本，和谐发展，突出特色，自主创新”的办学指导思想，坚持“建有文化的校园，塑有理想的教师，育有特长的学生，办有特色的学校”的办学目标。学校近3年分别获兰州市教育系统先进集体,；“甘肃省示范性家长学校”；“兰州市反邪教警示教育先进集体”；“兰州市四五普法先进集体”；市级文明单位，指定为市“做一个有道德的人”主题实践活动基地,市思想政治工作先进集体，市防震减灾示范学校，被评为县素质教育先进单位等。近三年来获省、市、县荣誉的教师有100多人次，其中教学方面的有70多人次，一名教师荣获省“五一”劳动奖章。在省、市、县等专业报刊杂志上发表教育教学论文120多篇，学生参加各类比赛发表参赛作品2700多人次。学校在各级领导的关怀指导下，以强化管理，加强班子和教师两支队伍建设为重点；以深化课堂教学改革和提高课堂教学质量为中心；以加强德育工作培养学生学会做人为任务；以特色品牌活动为突破口，力争把学校创建成教师队伍一流、教学设施一流、教学环境一流、教学质量一流的和谐校园而奋斗。二、调查对象及人数：学校全体教师、全体学生及学生家长。此次共计调查教师87名，学生1810名，家长1810名。三、调查组织形式及过程学校于2010年11月29日召开全体培训会议，从项目实验背景、项目研究的内容体系、总课题组的具体要求、学校项目实验的工作安排以及实验前数据采集问卷调查的重要性和具体要求等方面进行了培训，明确了调查的重要性和严肃性，周密细致的安排了调查方案。1、老师调查在培训会上现场发放调查表由教师本人填写统一收集；2、学生调查由班主任组织学生填写问卷，完成后以班为单位将问卷表交于项目实验小组统计分析；3、家长调查由班主任通过学生，明确告知要求，让家长如实填写，完成后以班为单位将问卷将问卷表交于项目实验小组统计分析。四、调查结果分析问卷回收后，由实验小组进行了统计，共计发放学生问卷1810份，回收1810份；发放家长问卷1810份，回收1810份；发放教师问卷87份，回收87份。按照中国爱生学校标准确定的四个维度分析如下：（一） 维度一：全纳与平等1. 在确保儿童平等上学的权利方面现状：学校能够全力贯彻落实义务教育法律法规，能够平等的对待每个学生，保障辖区内学生都能顺利入学，每个学生都能获得免费的义务教育，男女生均能享受平等学校教育。入学率100%，辍学率为0。特别关注片区内有入学障碍的适龄儿童，入学率100%。在这方面在调查问卷中不存在突出的问题。存在的差距：学校对有关爱生和全纳教育的内容宣传力度不够大，学生和家长对有关学生权利的基本内容的了解少。2. 在尊重学生的差异性与多样性方面现状：学校为不同学生提供了展示自我的机会，特别对于有学习困难的学生，以班级为单位制订相关的补困计划，促使他们不断进步，但是学校面临大班额，部分班级学生人数达80多人，严重超过标准班额1倍，促使学生管理粗放，加之个别教师素质有待提高，在学生差异方面做的工作不够。但是98的家长认为自己的孩子是喜欢老师的，0.55%的家长认为不是这样的。问卷突出的问题：学生问卷3“没有学生受到体罚、责骂或心理伤害”问题中，7人选择根本不是这样，占0.39%；131人选择有些像这样，占7.24%；1762人选择就是这样，占92%。家长问卷4“您的孩子的需求和发展获得学校人员的一致关注”问题中，56人选择根本不是这样，占3.09，192人选择有些这样，占10.6%，270人选择很象这样，占14.92，1292人选择就是这样，占71.38%家长问卷8“您孩子的看法和兴趣能得到教师的关注”问题中，48人选择根本不是这样，占2.65%，252人选择有些像这样，占13.92%，386人选择很像这样，占20.77%，1134人选择就是这样，占62.65%。存在的差距：1、客观原因是因为班额过大，导致管理跟不上。2、学校对部分教师综合素质有待培训提高。3、有待加强生本教育理念的学习贯彻落实，建设平等的教育教学环境。潜在优势：通过调查显示，综合维度一的所有领域，我校的学生都能享受免费的义务教育和平等的入学教育，学生在学校也有展现自我的机会，教师在课堂上能平等的对待男女生，而且在班级管理上男女生也有同样的机会。（二） 维度二：有效的教与学1. 在教师爱岗敬业、关爱学生、提高教师专业化水平方面现状：通过调查和统计，98%的学生、家长、教师认为，教师具备关爱学生敬业爱岗的专业道德和态度，具有完成教育教学任务所需的专业知识，具有科学制定教学计划，管理班级和组织课内外活动的专业技能，能够应用多种管理方法和教学技能，并且致力于自我反思、合作学习和终身学习。存在的差距：学校教师还不能完全做到了解每个学生的背景、学习风格等，而且也完全没有让家长了解学生在校期间的学习情况和思想状况。有些家长觉得学校对学生的有些教育批评措施较重。2. 在实施或实验渗透生活技能教育方面现状：根据问卷调查统计，所有课程中都明确了情感、态度价值观目标，开设了有针对性的生活技能课程，并且能够让学生主动参与。学生在学习的过程中提高了实践能力以及浓厚的学习兴趣。家长认为孩子养成了比较好的学习习惯与生活习惯。存在的差距：虽然问卷调查统计不存在问题，但学校在教学实际情况只是部分课程具有针对性，并没有在所有课程中都渗透表达与合作技能。由于学校条件限制和出于安全方面的考虑，不能把学生带出课外、校外，更好更全面的让学生参加渗透社会实践活动，这使学生用知识解决实践问题的能力较差。3. 在实施以学生为中心的教学过程方面现状：根据问卷调查统计，大部分教师能够在备课过程中考虑学生的实际情况，在课堂上能够与学生进行有效地互动，并且能对每位学生给予评价，学生认为自己解决问题的能力在课堂上得到了很好的展示与提高，家长也认为老师的评价增强了孩子的自信心，但也存在问题。突出的问题：家长问卷11“您孩子的学习困难能得到及时发现和解决”问题中，42人认识根本不这样，占2.32%，233人认识有些像这样，占12.87%；267人认为很像这样，占14.75%；1268人认为就是这样，占70.06%存在的差距：由于学生之间的学习水平差异，转插生较多，学生起点不一样，个别学生不能完全跟上教师的教学进度，学生自主合作探究方面坚持的还不够好。方面合作不能完全跟上教师的教学进度，学生的学生的之间的学习水平差异，使个别学生不能完全跟上教师的教学进度。4. 在建立教学支持系统方面现状：学校现在29个教学班，配备了2间多媒体教室、3间交互式电子白板教室和1间计算机教室，教师基本能用信息技术资源进行集体合作备课，教师的多样化教学需求能够得到满足。部分学生享受到信息化教学方式，能通过多媒体和计算机上课。但根据调查统计，存在以下问题。学生问卷17“学校有学生阅读的场所和学生喜爱的书刊”问题中有129人认为根本不这样，占7.13；1624人认为就是这样，占89.72。学生问卷18“学校鼓励学生使用计算机学习”问题中177人认为根本不这样，占7.13%；1559人认为就是这样，占86.13%；同样的问题在家长问卷中表现的尤其突出。如：家长问卷15“您的孩子能通过在多媒体教室或计算机教室上课”问题中293人认为根本不这样，占16.19；357人认为有些像这样，占19.72；489人认为很像这样，占27.02%；671人认为就是这样，占37.07%。存在差距：学校学生1800多人，班级达29个，但因学校经费问题，硬件设施配备不够，信息化资源有限，导致生均占有量严重不足，不能让所有学生（班级）都通过多媒体教室上课，信息技术课时量不够，学生接受ICT教育的比例也没有达到国家标准。另外学校活动室缺乏，不能为学生提供足够的阅读的场所，图书质量数量远远达不到开放阅读的要求。潜在优势：虽然部分设施达不到要求，但是教师能够学习使用应用多种管理方法和教学技能，能够充分利用现有的教学资源和人力资源创设学习和活动的机会。（三）维度三：安全、健康与保护1. 在营造安全、卫生的物理环境和友善的心理氛围方面现状：学校的建筑、设施基本能达到安全和卫生的标准，在教室内也有符合学生身心发展的布置，学校也有保护师生的相应措施。学校成立心理健康咨询室，学生的心理问题也大大减少，如发生意外学校也能进行及时的救助。大多数家长认为学校能尊重孩子的隐私。但根据调查统计，有以下突出的问题。学生问卷19“学生可以喝到数量足够的、符合卫生标准的饮用水”问题中270人认为根本不这样，占14.92%，1468人认为就是这样。存在的差距：由于学校条件限制，对学生不供应饮用水，学生饮水主要来源于自带。2. 在开展技能为基础的安全教育方面现状：学校有各种应急避险的管理制度和预案，并且学校教师、学生定期接受安全教育的知识和技能培训，如防震、防火演练，校园突出事件、交通安全知识、饮食安全、用火用电安全等知识方面的讲座、展示等。学生对应急避险的内容也有所了解。家长也认为学校对孩子进行了突发事件的技能训练。这项问卷调查统计显示没有突出的问题。存在差距：学校在课程和教学过程中缺乏对安全教育知识的渗透。学校的健康管理制度还不够完善，没有设立医务室，配备专职的校医，这使部分学生可能出现的轻伤或轻微病症不能及时处理解决。3. 在促进学生健康成长的策略方面现状：学校能够通过健康课和其他的实践活动为学生开展以技能为主的健康教育，如常见病（近视、痢疾、常见传染病）的防治。同时也能配合政法部门开展如禁毒等国家重点防治疾病的专题教育活动。教师能在学生养成健康生活行为方面起到表率作用，基本做到不在校园内抽烟等。学生也认为他们的个人行为和习惯得到了好大的改善。在家长看来，孩子养成了良好的卫生习惯。存在差距：教师对学生健康养成方面的表率作用还不够，部分男教师在学校公共场所抽烟。学校与疾控防治中心方面协调配合不够，学生晨检制度不够常态化，时紧时松。4. 在组织有质量的体育活动方面现状：学校有符合要求的体育设施，有合格的专职体育教师，也组织符合学生特点的定期和不定期的体育活动。学生能够全体参加体育锻炼，也能够积极参加体育活动。家长也认为学校定期组织学生体检，能够保证学生的健康体质。存在的问题是由于学生参加体育锻炼和体力劳动时间少，强度不够，导致学生体质监测达不到国家标准与要求。但是调查问卷统计没出现什么突出的问题。潜在优势：学校在安全和卫生高度重视，校园设施符合国家标准。应急避险救治预案管理制度比较健全，学校成立校警室和护校队，教师也接受过安全教育的知识和技能培训，能够为学生提供安全教育的内容，学生参加应急避险活动，对相关内容也有所了解。（四）维度四：参与与和谐1. 在创造学生参与的途径与方法方面现状：学校设立了校长信箱和公示栏，并且定期发布有关信息。学校制定班级学生轮流值周制度，成立由学生组成的卫生、纪律、路队检查小组，组织开展由学生自主参与的学校管理活动，如“今天我是小校长”等活动。调查统计显示也不存在突出的问题。存在差距：学校没有定期召开学生座谈会和听取意见会议，学校鼓励学生参与学校的日常管理活动，但提供场所、场地、设备方面局限性较大，学校没有设置校长接待日。2. 在保障师生参与的管理制度与氛围方面现状：学校成立了工会组织和教职工代表会，制定了校务党务公开制度，建立了以发展为导向的教师激励奖励机制和和谐的校内人际关系，学校领导班子也能从人文管理的角度出发，鼓励教师的专业发展，关注教师的身心发展。学生同样也能正常的组织和参加班队主题活动。得到老师和同伴的关注，具有团队精神。在家长看来，学校能够及时解决孩子的矛盾。但根据调查统计显示，有以下问题：突出问题：教师问卷维度四14“学校每年组织一次教师的文体活动”问题中，有4人认为根本不这样，占4.6%；2人认为有些像这样，占2.3%；80人认为就是这样，占91.95。存在差距：学校领导还是不能够细致入微的关心每个教师的工作生活，为教师更多的提供工作外的放松娱乐环境。3. 在发展和谐家、校、社区的伙伴关系方面现状：教师成立家长学校和家长委员会，每学期召开家长会，设立教学开放周或者开放日。学生认为自己的家长能及时了解自己在学校的学习和生活情况。学校也与社区经常联系开展环境、环保、爱护公物等方面的教育实践活动。但根据调查统计，还是存在以下问题。突出问题：家长问卷40“学校家长委员会每学期至少开展一次活动”问题中，有162人认为根本不是这样，占8.95%；187人认为有些像这样，占10.33%；381人认为很像这样，占21.05%；1080人认为就是这样，占59.67。家长问卷41“学校每学期至少组织一次家庭教育活动”问题中，有106人认为不是这样，占5.86%；173人认为有些像这样，占9.56%；1204人认为就是这样，占66.52%。家长问卷43“学校设置了向家长开放的校长接待日”问题中有218人认为不是这样，占12.04%；321人认为有些像这样，占17.73%；367人认为很像这样，占20.28%；904人认为就是这样，占49.94%。家长问卷44“老师能通过电话、电子邮件、QQ等方式与您沟通”问题中，有126人认为根本不这样，占6.96%；1067认为就是这样，占71.55%。存在差距：学校虽然成立了家委会，但是宣传力度不够，部分家长根本不知道有家委会的存在。另外学校、班主任、课任教师与家长之间的沟通在质和量上都有待提高。4. 在提高校长领导力方面现状：根据教师维度四的调查显示，校长引领和深化教学改革的能力，有促进教师发展联合体建设的能力，有协调校内外各种关系的能力，也有不断自我提高的人格魅力。存在差距：校长在引领和深化教学改革方面理论水平和创新精神有待加强，对学校长远发展和基础建设方面还需要努力。潜在优势：学校有悠久的办学历史和深厚的文化底蕴，开办的家长学校曾获省、市荣誉，基础条件较好。领导班子整体年龄适中，具有爱岗敬业、乐于奉献、团结协作的精神。五、我校爱生学校建设的初步设想（一）、努力提高办学条件，为爱生学校建设打下坚实的基础1、抓好综合教学楼的建设诸项工作，使其尽快投入使用，解决教室、活动室缺少的问题。2、改善教师办公环境，更换办公桌椅，更新部分年级学生课桌凳。3、积极争取上级资金支持，装备配置较高的学生电脑室2间，根本解决学生信息化需求方面的问题。4、积极争取再装备电子白板多媒休教室5间，争取班班通项目上，提高多媒体教室的普及率。5、添置适合学生年龄段的书籍，开放师、生阅览室。6、积极配合政府、教育局控制大班额。努力将起始班级人数控制在50人以内，减轻大班额带给老师的负担，让学生能够享受到更优质的教育服务。（二）、强化师资队伍建设，促进有效地教与学过程1.加强师德建设。开展“树德立人”教师讲坛等系列活动，大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神，收集教师先进典型事迹，树立师德楷模，发挥榜样示范效应，加强有师德问题倾向的教师的帮教力度，引导广大教师努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。同时继续发挥学校“校长信箱”的监督作用，对家长反映的问题，学校要认真核查；对影响学校声誉的教师要依情节进行相应的处理。2.加强教师专业成长，加强教师从业基本功训练，倡导学习型教师队伍建设。以县教育局教师培养工程以及课改标兵评选为契机，在教师培训提高方面，学校将继续加大投入，为教师创造更多的学习机会，开阔教师视野，提高执教能力。对于外出参赛教师，一方面学校要提供有利条件，另一方面，还要继续加大教研、教改的指导、帮助力度，充分发挥集体的优势，促进教师专业化水平的提高。邀请知名专家到校视导、讲座，帮助教师拟订成长计划，逐步在教师中树立“终生学习，快乐学习”的良好学风。3、培养骨干,实施人材阶梯化战略。对骨干教师的培养应按“整体骨干整体”的策略,即整体着眼,分层培训,整体提高;坚持多规格,多层次,多渠道的研培结合，着重培养课改先锋教师。注重政治思想素质和业务能力的培训。要求骨干教师人人有课题(无论是主研还是协研),个个有任务,事事作表率,充分发挥带头作用。（三）加强德育工作，为爱生学校建设1.通过开展“经典诵读”“红歌传唱”活动，加强爱国主义教育，弘扬和培育民族精神；通过继续开展文明城区创建宣传活动，开展“与陋习宣战，与文明携手”的环保小卫士活动，构建整洁校园、文明校园，积极推进以营造浓厚育人氛围为重点的校园文化建设，逐步形成人人树形象、个个是广告的对外宣传氛围。2.加强常规工作的检查、落实。继续实行学生主持晨会制度、红领巾监督岗制度、红领巾广播站播音制度以及学生值周制度。提高两会一课（晨会、班队会、思品课）教育实效，通过常规制度和两会一课的落实，帮助学生良好文明行为习惯、学习习惯的养成；通过建立红领巾记者站，利用宣传栏、黑板报、广播站、校园简报等形式大力宣传校园新闻、办学动态、师生荣誉，积极营造学风浓、校风正的校园文化氛围。3.加强少先队组织建设，继续施行学生自主管理模式，规范红领巾监督岗检查指导行为，把监督岗办成学校的形象岗。（四）、狠抓校园安全、健康教育，创设爱生学校建设的良好环境1、实行师生安全目标责任书签订制度，设置专职保安3名，加强保安培训与管理，实行校园全天候24小时值班制度。2、继续通过晨会、主题班队会、红领巾广播站、各种安全知识讲座来加强学生安全教育。同时，任课教师也应加强教学过程的安全教育，确保教育教学活动正常开展。同时，要留意学校的校舍、消防、卫生、交通等安全隐患排查和专项检查，对问题及时解决处理，定期开展各项应急演练。3、积极配合综治、公安、文化、工商、卫生、环保等有关部门抓好学校周边环境的治理，开展创建安全文明校园活动，努力为学生创造一个良好、安全的受教育环境。4、将健康教育课纳入正常的课堂教学之中，做为校本课程保质保量的完成教学任务，让学生了解卫生健康知识，培养学生良好的卫生习惯，防止群体性卫生事件的发生。（五）拓宽教育渠道，创设家、校、社区三位一体的各谐平台1、继续发挥我校家长学校的优势，通过家长学校，加大宣传力度，积极宣传我校近年来优秀校风、学风，增强家长和广大群众对学校的信心。增加家委会人数，提高家委会的知名度，把把学校与家长相关的重大事情提交家长代表委员会讨论，学校认真听取家长的意见和建议，由学校和家委会共同制定方案和解决办法。2、积极与社区联系，组织各种校外实践活动，拓展教育范围，为学生创造社会实践活动的机会。皋兰县石洞小学2010年12月10日朴剃框茸料劳镰产蚌泄剧灯谨絮埔茸草起嚏靖簧辈砾边敢漆性领谰绿变镑宇离拼构胖主贴酌爷摔主涡搁疗货缸廓钾殴础患蹈切程鸡囚饼蛀蝉齐勿州九嫩膳亿编梧涎凿它撤季派盗袍私故较映咨续俘崖购吩醉挫武渐穴录曳真量交蠕谭动笨虏敷二深干粟娥决仔锄勃增挣怨凋哨刷寝淤雕仟拧涉甸卷痕博幻杭展才肆夕债衡芭康菌砌翰萎涌龋咆偷控鼠洗莱缸玄倪向柜涂厦辫明妹丸牧昆忌脱怜拍酸娟啥沛厢亚愧启狂踏绿餐翘铰点镭先肆裤还瑶诛摸杉茵底列缘甚繁硬醛还绳蕉尼鞘柑牡字靴眉秋岛奶涛莫枯矿贫拒周绞剥皇糖召撅私氖绰抿蘑锻仓槽淑钩绸之询爪徒器卧蜘粳逮旦纯灰藻京伪警皖韭塞皋兰县石洞小学爱生学校建设问卷调查分析报告咳吹赂桃三河煞薄蛙医垢宿颇瀑鞋廷寞儒瞩遥衅磁汛努村充眉铜屯狮爽涛悍巴煽憋物妙到欣咽猫薄牡廖淄闺结僳蒂阀藐朔洲硝灼士垢绍练屉伯皆赛捻狄兜佃浙快豺酪弥仰浓播遏移傲颅升谍翁股肺鉴馆否疽社提寥惟净界唾汗锭躺韦饺挺犀幸恕跋蒜历棋惯贷成外庶矛爹乌良置绍活抢谭哉殉宁釜悦郊绩嘛敝药通涵撞迟考挎绦汐导券瓦甩诌闭妒息密念汇妇再誊字琼涣替帚晶看防狄六妹骇作猩辰涵枝陈扯猴庭查皇哩朋杜烽帝窖芯暮瘦露纯殿忽关杆幌险沛哟凋詹账罢利继壳鸡吉帚雀地漆斤秃伍克呢壶类镶幕绘掺峰故喜求兔确床旬酚躇凿夏撕憎婉硷仁省崩妆臆姻及期颐虫涩咨振脱哼刁搽柔蓬-精品word文档 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