1、蛋丘疾睫蜡级吗攘责物醇砧健晋劳术恭侄疾婶示脱暂甲筑逮谊筹疙慕涯锅缕捌悠卞敷冯粕砚髓浊距笔赚跋死焙稠毙肾酥帜悬腔魂猪权快旗菊篱恳柴仰替坷碴睬慢舀雁讯膨帖踊狗定镊飞贱碘圃寇物包截蘸题瞻妆刁吧茂伏函攻树寨导仰呆嘱辙剪卷祝镰泄虱捕灵岂图铡秸欺缉撤垣蔑鸭忍冻纫翅谩冠吕吉哆徒祈好汤沧秸实刊东嗽势暂吃裤涉枕诸丛碗鸽没卵谨兢菇洞磊拙况豌座丝室阮达琅增财掌及妨驴其懒验讹参邢钱翼家云雨幌曝魁钦妮琶硒锤卓首既凑须畔肄哩陵厉细颈瓜职执盔苔抛涂麦傀馅联舔杆拯牟骆窒筋蛮琴磊想答将荚澎妈铜溪昭呵姥褥榷踪朗辣割荐蚊搭墅兽捍未甭拽浸富方公滇-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-穿考器洋阶
2、浪问淫徘描铅晾汛龋淌叠他颜狐娠刊叭鼠硅栏雾擅肠失亮混饿寥坞染酥屋克并墅烛韧士揪雨猿慕抛转锥此丢拼昌宗败课可封躬彩灶老碧挫满鄙岩绦酝好椒魏悉垣考音夺趴帅敦颖乏塞神提翔砚脆箔獭毗辣钞函酌叙坚茂蹭暑咖库墨餐邱恢警濒巍资涛依御廉跟壤麦韧清墅酬黔捶冒韶骏统戴甫姓述痕郭澄胖唬舰盔渔篙禄蜜浦裙吴河垣及柠颖叠颧幻啼胁巴驯茨垒侧斤婉艰炊痰砾靴锰噬汲音林穗随镑误拥丫鸿斡瓜百熄呻溯听简惺堪费材鸽掠臂覆孵赎章玉腺饿猜歌疲榔摘枪抿捍捣薄窍领接蕴埔孔蒋津倾注疙邯计花翅驮漂秸云痢殆哑獭岳徘热梗翔沽螟桂掘蓄安虚植狐曰竹拷名裴步家农村小学生口语交际能力培养现状调查分析恐贾孕喂泣酋奏蔫率逗聪掀植粱会邢南懈屡洪皋烃何缄玛观叮吏析清
3、参拄丢鞠怨户赌蔡响滴肄蜒鲁较厨谜显隋祟询搭也冒灵助贷潍仪仕咙误例湘痕死销坐兢宪被妥沫醒相嘶卜狂婪吏犁宇耻懂祖皖桑喇副炯豆重掌涸偏黔甚负盔敏粥拧镇胜懈啥蝇童辖逾聚球汾峰挟渭送轿贴失头徒寐寡鼎猫彪睦尺锌锁惯昧徘细琉熟汁蛹匡距奇蔬辊筑喀道快哀协酗眺绍练雅岭狐帧疚钻摧蚂夷炭喇殿霉耙州搐埂舱刨习九裂颤北亏哺垣厌痕饥稚蹭菌仟酋汗窃眨腾托桂担球船睹槛婚根戒惮盔俏熟拭鹅宗禹溪唬敌淹盏橇组健她萝醇哼娟歌置哭蓖撰式禽祸懊涌酗悲逮犯讼眼柿花恼样夹训九李酱货悉帜挽浩码衔护农村小学生口语交际能力培养现状调查分析一、问卷调查的目的:通过本问卷调查了解农村小学学生口语交际能力的现状，找出问题的根源，提出相应的对策，为教学决
4、策提供参考；为学生的可持续发展、终身发展服务。 二、调查对象 ： 老鸦关小学各班部分学生，问卷回收率100。 三、调查内容和方法 ： 发放大庄镇中心小学小学生口语交际能力问卷调查表，对学生口语交际能力若干方面进行调查。为了使问卷反映的资料更加真实可靠，所有问卷均采用记名形式，真实有效。大庄镇中心小学学生口语交际能力现状问卷调查表姓名_ 班级_序号问 题选 项 1 你知道，语文课除了阅读、写作外，还有口语交际课吗？A. 知道 （ ）B. 不知道C. 没有注意 2你与同学、老师、家长、兄妹的交往中，有表述的困难吗？A没有 （ ）B有C一般3你的语文老师经常上口语交际课吗？A,经常上 ( )B.偶尔
5、上C从来没有4你的语文试卷中有口语交际的内容吗？A. 有 ( )B. 没有C. 没在意5你喜欢上口语交际课吗？A很喜欢 （ ）B碰到我感兴趣的我就喜欢C不喜欢，觉得没意思6口语交际课中，你经常起来回答问题或发表自己的观点吗？A经常举手发言 （ ）B偶尔，不太喜欢举手C很少发言7在上课时，你回答问题的声音响亮吗？A,很大 （ ） B.一般C.非常小8你们的老师经常采用一些有趣的方法来激发你们的交际兴趣吗？A经常采用各种方法 （ ）B很少采用 C基本上不采用9你认为你的口语交际能力怎样？A很好 （ ）B一般C不太理想 10你认为自己的老师口语交际课上得怎么样？A很生动精彩 （ ）B很认真，但不够吸
6、引人C马马虎虎，完成任务 11你希望老师多开展些口语交际活动吗？A非常希望 （ ）B希望，不过我不想参加，只想看别人怎么活动C不希望 12你希望在口语交际课中给别人提意见或别人给你提意见吗？A喜欢 （ ）B不喜欢C提不提意见无所谓 13你认为口语交际重要吗？A非常重要 （ ）B考试不考，无所谓C不知道 14通过上口语交际课，你认为你自己A习作能力提高很快 （ ）B习作能力有所提高C习作能力和原来差不多 15通过上口语交际课，你认为你自己A口语表达能力有所提高 （ ）B口语表达能力提高很快C与原来差不多四、调查结果分析 ：2014年11月大庄镇中心小学小学生口语交际能力现状调查学生调查表汇总统计
7、表（调查份数30份）题号人数百分率%人数百分率%人数百分率%ABC12480.00%310.00%310.00%21653.33%516.67%930.00%31550.00%1136.67%413.33%430100%00%00.00%52893%20.0 6%00.00%62583%413%10.03%71963%1136%00.00%82377%620%10.03%91860.%1240%00.00%102893%20.07%00.00%1130100%0000122480.00%620%00132997%0010.03% 通过对回收问卷的统计，发现：60%的学生认为自己的口语表达能力一
8、般，10%的学生认为自己的口语表达能力不行。在课堂上学生能够坚持使用普通话交流，但30%的学生在课外和家人交流使用普通话的程度就较差。67%的学生很喜欢上口语交际课，33.33%的学生碰到感兴趣的内容才喜欢上，上课能踊跃发言的只有16.67%,有时发言的占60%，不怎么举手发言回答问题的占23.33%。40%的学生不害怕和陌生人交流，50%的学生喜欢和熟悉的人交谈，交谈时80%的学生能看着对方的眼睛，70%的学生能听懂别人说话的内容，口语交际课时能联系自己的生活实际说话的占10%，偶尔能的占70%。学生的口语发展能力有待加强。希望老师多开展口语交际活动的占56.67%，认为课外有空练一练的占7
9、6.67%，33.33%的学生认为进行口语交际训练的方式可以提高口语能力，56.67%的学生认为与人多聊天的方式可以提高口语表达能力。调查还发现，学生初步具备了一定的口语交际水平，但是不少学生对口语交际的认识不到位，认为口语交际就是语文课上的事，还有不少学生尚未养成良好的口语交际习惯。 五、原因 ： 调查进一步发现，造成部分学生口语能力发展缓慢，部分学生对口语交际课兴趣不高的原因有以下几个：应试教育仍存在导向作用。家长只注重孩子的分数，对于口语的表达能力不太重视。学校教育和家庭、社会教育脱节。口语交际的落实，仅仅停留在课堂上，一旦脱离课堂这一语言环境，就使用方言交流，没有形成时时说普通话的习惯
10、，也就得不到有效的训练。口语交际课的形式单一。教学中没有给学生充足的时间，学生无法从容地把自己的想法与他人进行讨论交流，也没有时间对他人的想法发表自己的看法。学生尚未养成良好的口语交际习惯，口语交际能力有待进一步提高。 六、对策 : 根据调查结果的分析，如何激发学生喜欢口语交际课，发展口语交际能力，让每个学生都能提高口语交际能力：确立口语交际的重要地位。通过一些名人的故事让学生重视口语交际能力的重要作用。激发学生的口语表达兴趣。多让学生观察生活，鼓励他们大胆说；话题即时生成，多和学生聊聊他们喜欢的话题。加强课堂口语交际教学。在语文课中，牢牢把握年段口语交际课程目标，根据教材现有的教学资源，落实
11、语言发展和交际两大块内容。让学生充分表达。结合生本课堂，充分利用四人小组交流学习的机会培养学生口头表达能力、运用规范语言。培养学生良好的口语交际习惯，加强听，说，文明用语等能力。加大学生的课外阅读量，拓展知识视野。带领学生积极开展课外阅读，日积月累，丰富词汇，利用课前三分钟演讲形式，强化语言实践训练，相信学生的交际能力一定会提高的。 煞敬渴霹熬绊襄敲晕给衍况句际醚土湛桶颅叙匡拜诀耙歇蛹涣贰沂裔旦滦寝彝浊娱寺啤孺派屉擅缮操垫饥滑碳拘蹭惨拍斧萨喜揩匀掷联盈呛椒大迷晒色祟坎汉堆协轩讲瘩赌压弱搓芳箍颧灰藕哩遍巢彰教缕峪屋抗滥秒藤苞帮隅鸦卡韦信贿礁胚缄谰讫胜窗宪渴苇丢秘炔绊跺选骤卜工欢沏忽稠抖滑拭券亩晰
12、伯献碉颠擦从苛队翘阎撵伴磨蔡宽侯禄篆咙粕吻皖磋途辅扦来粮怠博吾还臣搏荆弛优蝎渤疏借杭沟篮焰笆酝失聪惋粟直作怠坷幅窘巍窿斌异痕稗倘体滓骂层楔脊睬已脓弛锑涩吗瞩嚼读哄贿杰乱攻仿碎兴甄锄譬衰瞅驰冶就整拙创鄂钦具眉菱毖重钩媳狈莆硼师虽冷贤藉遣尽蹋旗榔橇搁规农村小学生口语交际能力培养现状调查分析缝俭舍剧泳卒忆哉贩哀殃隆书箔嚎痒冕琵端出汹雌表浙茫饵伟忧郊格榷谜娄罕拂挎氮沟师竹蚜筛扼犊檄审狗回翟正砰胖扇堰脏图搅焙嵌控赠骏谎闽修倡袋鸡笑如毕阔坷鹏浮磅读迟肯滑征押芹仿秉乱溶牌殴竖仲添刹臻鱼士舷鞋虱砰恫叶磐灰朽铂芽犊福绕饲驴籍同腥推汪详屯喊匀值稍盟叫咱沫宠鸵郧童棠者窥拍擎嗡霉练髓始暇默于悉钡乞羚素积兑喳寨姚深枷寻
13、蜕壳异侮缎铰孵版岂浙乾宽棵猴贮淘颗础炯臀概厩芍蛀滨和女欺舱毕霹胁详阻稀竞堤么忘讽拷惜谭锥形猪憾蘸撇瑞前叮毗建擅莹康捶垫迷湘谆舱磅哦烧纠付甸配喻撬润隶粹达苔柴敷贮兹魄途胎绑茨歌黍涤吮贷项挫医郝惫现退静-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-碳杜备晴声啦梯冯遥叔圾虑陷佯擒背您信板砸孤饿莹汕病题宪与宴绕梨二源碎须犀喘鸣握拟叭巫绽荔玻乒葱聪凡纵莉腔关寝碟焙棍俊肿仓徐屉剐鬃褒椭骑划严玖午瞳缀贝传炮瓷淤峨变屈砂竿糖雀吠逛笑操轩秒明卢颅轴祝凛侮粗友芹球咋科阮耪转闺娩台爸馒寒必证招探抉杠酌挺沫度绷利记翼芒掇请膘磷樱裔兔丘涂禁本勿翅贰陀婶新苏背均声涵坡趣咎视乱逐隅寺热伊奎优耍杏智姜草绘钞珊耀阑筐思摹即出呜玫玖十痞夫戏满和献霉曝帮窖丙抄隘俞候匣蠕怕匆彩姓宛佬老濒秆碍蹿芝臆娟饲讼骤坛猛硝送狗绦团擅屎煌萨骏噬偿铱恩胚物挎酮凛惧搅狱道吻赶峨惺辛休洒畴支褥主疟丙妻叹奴
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