新华乡新寨小学十二五实施方案.doc

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新华乡新寨小学
“十二五” 小学教师继续教育实施方案
(2011-2015 年)
一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公 平，全面提高教育质量为宗旨，按照打造骨干、推动校本、覆盖全 员、整体提升的工作思路，统筹教师培训，加大培训力度，提高培 训质量，促进教师不断学习和专业发展，为推进教育均衡发展，提 高我镇基础教育水平
，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。
二、 目标要求 围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目 标，以提高小学教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四 新” （即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培 训为主要内容，以“小学教师国家级培训计划” （简称“国培计划” ） 为引领，以“小学教师省级培训计划” （简称“省培计划” ）和市级 培训为抓手，以县级培训为基础，以校为本，积极探索并创建网络 环境下的校本研修新模式。加强教师培训队伍建设，创新教师培训 服务体系，大力推动镇、校两级培训，全面提升小学教师整体素质 和专业化水平。
三、 实施原则
（一） 坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原 则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式， 增强培训针对性和实效性。
（二） 坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训 相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结 合的原则。
（三） 坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质 减负、高效课堂” ，提高校本研修和课堂教学质量的原则。
四、组织管理及培训对象
（一） 、成立“十二五”小继教工程领导小组 为切实做好我校教师“十二五”小继教工程的实施工作，经学校研究，决定成立新华乡新寨小学教师“十二五”小继教工程领导小组。组成人员如下： 组 长：王海奇（校长）成 员：所有教师，王海奇负责“十二五”小 继教工程培训的协调和组织管理工作。
（二） 、新寨小学全体教师 。
五、任务及内容 培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。
（一）全员培训 五年内对全校教师进行培训，原则上年均不低于 72 学时。 按照分类、分科组织实施的培训。培训学时的具体安排，由中心小学在县教科局的指导下，结合本校实际和培训需求确定。 全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。 1．师德教育加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大小学教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健 康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。 2．新理念 树立先进的教育思想和教育理念， 树立正确的教育观、 人才观、 质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。 3．新知识树立终身学习理念。 认真学习、 借鉴国内外教育教学实践成果， 拓宽知识视野， 增强知识储备， 深化学科专业知识， 更新知识结构。 通过培训，使小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。 4．新方法在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模 式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、 案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究， 充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。 5．新技能 以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、 观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能； 提高教师指导学生有效学习的技能， 具备引导学生课堂上倾听、 思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水 平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。
（二）专项培训专项培训以打造骨干重点， 努力构建一支师德高尚、 业务精湛、 结构合理并逐步形成省、地、县、校四级骨干教师梯队，推动全校校本研修有效开展。 1．小学骨干教师培训计划。 五年内，通过省、市、县三级集中培训，对学校校长、教导主任、学科骨干教师进行学科培训，尤其加大对紧缺薄弱学科教师的培训力度，为各校构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。 2．班主任远程培训计划。 通过远程培训和集中培训相结合的方式，对全校所有班主任进行每五年不少于 30 学时的培训，不断提高班主任队伍的专业素养 和教书育人的能力。 3．小学教师教育技术能力远程培训计划。 在普及小学教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到 2015 年，各校教师 100%接受教育技术能力培训并取得合格。 4．小学学科教学渗透法制教育培训计划。 按照《小学法制教育指导纲要》和黔教法发〔2011〕152 号文 件要求实施培训。 5．新任教师岗前培训计划。 对新任教师进行以分散为主集中为辅的培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。 6.教师培训提升计划。 通过省、市、县各级开展教师提升培训，提高培训者的培训能力和指导校本研修的能力。 7、其他培训项目计划在全面完成以上培训计划的基础上，根据我校实际，开展特色学校创建培训、校园文化建设、师生心理健康 教育、小学科学课、青少年科技创新师资等项目培训。
（三）学历提高培训 在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、 对口提升的要求，推进小学教师学历提升培训。到 2015 年，小学教师学历基本达到专科以上。 六、完善继续教育管理制度建立和完善教师继续教育管理制度学校要结合实际拟定学科考试或考核制度。要把教师资格再认证制度与教师继续教育结合起来。将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术 职务评聘、骨干教师选拔、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出的教师给予表彰或奖励，对继续教育工作组织不力的教师给予批评，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训， 或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格。 建立和完善教师培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师 培训项目的过程评价和绩效考评。 实行小学教师继续教育培训登记管理制度。按照《贵州省小学教师继续教育登记管理办法（试行），对教师参加继续教育培训情 》 况进行登记。五年内，按规定参加培训、完成培训学时并考试考核合格的，取得“贵州省小学教师继续教育合格证（2011-2015 年）。 ” 完善培训档案制度，加强培训档案建设。学校要设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、 培训资料、 图片音像资料齐全。 积极探索创新培训档案制度， 建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。 七、加强教师培训能力建设，创新教师培训支持服务体系加强教师培训能力建设， 按照全国教师教育网联计划的发展规划，结合我校实际，努力构建以高等师范院校和省、市、县各级教师培训机构为主，整合各方优质教育教学资源， 建立与全国教师教育网联相衔接， 覆盖全镇、 资源共享、开放高效的教师教育网络平台和学习资源库，更好地满足教师多样化学习需求。
八、保障措施
（一）加强领导,建立和健全继教工程领导和管理机构，明确工作职责，落实专人负责。要协调各方，形成工作合力，统筹推进继教工程。学校继教工程领导小组将加强对继教工程的领导，具体工作由王海奇组织实施，要切实抓好继教工程的具体实施和学校的管理，大力实施小学教师校级培训计划，对各项工作开展情况及时进行指导和检查。 切实加强管理和认真组织培训。校长是教师继续教育的管理者、组织者和第一责任人。校长要结合学校实际，制定教师培训五年规划和年度计划；要有效组织实施校本研修并加强管理和指导，确保培训任务顺利完成。教师要更新培训观念，要把完成培训任务作为自己应尽的责任和义务。
（二）加大投入，建立教师培训经费保障机制各校要加大教师培训经费投入，落实财政部、教育部《农村小 学公用经费支出管理暂行办法》 （财教〔2006〕5 号） “按照学校年度公用经费预算总额的 5%安排教师培训经费”的规定，确保经费足额专项用于教师培训，特别要确保农村学校教师的培训。建立健全以财政投入为主、个人出资相结合等多渠道筹措教师培训经费的机制。完善教师培训经费管理制度。
九、实施步骤
（一）启动阶段：2011 年 10 月上旬为启动阶段。在启动阶段，
各校要认真做好有关文件精神的学习与宣传， 提高认识， 搞好调研， 制定规划、实施细则和管理措施。
（二）全面实施阶段：2011 年 10 月中旬-2014 年底为全面实施阶段。在实施阶段，学校应从实际出发分期分批逐步展开培训活动。培训中要注重过程、讲求实效、保证质量，切忌搞形式主义和走过场。校长对校本培训进行指导和检查。每年对学校继教工程作一次专项检查。随时准备接中心校、教育局继教工程中期检查。
（三）评估验收阶段：2015 年为评估验收阶段。其中， 5月中旬，校长完成对全校教师继续教育相关工作的检查验收；6-9 月底前，接受中心校、县教育局的检查验收。10-12 月，接受市教育局、省教育厅的评估验收。 评估验收结束后，将对实施继教工程的先进个人进行表彰。

新 华 乡 新 寨 小 学
2011 年 10 月 19 日

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