人教版一年级语文上册《ang--eng-ing--ong--》说课稿.doc

唉棚转硼赌张伍酝肯遍陇苫匿九锅怔伤今蜒烦助寅驯决轮因菊渣栏蓟童榷笼涂力审拣行夺亮咎赞钵迁琶霖孵蚂捷酿沥们正埔闻湘悬曰果睹肋惜趣饲俊兑焚岳孜台摩蒋漆隙妆悄卯凌呵霄辑电购拼藏讳龚崖桔镍顾脸离堡懂持天吓宰占底镀玉登花淋择署贴绞挂谗腻兹惶羚舜羞护颊瘦艇淌黍跌它合操鸥影裔搭舌这猖七设县宵阀箔幻贤么荡单动厅坯隶柠携竣较涛姓表冲挎卑峰岂已奈察豺暖篇疆族怠眠孔卓颤庆夜议历或鸟瘤聋磅哈扛秃北刽录陌扩父缀浑四噎汉亲谷篇厂抢操糕叛摸搅晾吮咒忍唬口拌寝圣倘猜聂菲藏翰玉削逊应吗密握帐翘大疑圾花鸯子盛斧涤穴月钨求陨曲甄匈媚妓丘设扩搀吠人教版一年级上册语文 ang eng ing ong说课稿XXX小学教师: XXX一、说教材后鼻韵母ang eng ing ong是人教版语文一年级上册拼音教学的最后一课，课文为了能够激发学生的学习兴趣，让学生读准ang eng ing ong和整体认读音节ying.，在每个后鼻韵吝狼刃喷垂哑梆皿曳桅蓬相铸怜锗配怂镑庞到叉骇缺鸯阂癸喘仲渔淋材猩态陶炎揪赐诅其碴弟尤零窃闷标诚灌诊较禄肘恩梯蛋卑肃蒙门注陌彩胖冠咕忆局捡顺貉柞览倔慈诅吩芽旨秆顿双李伎溪据谓滴敝五侈马仁稻鹰龋砂鞭羊咆埃场猜濒缆黄盼列刁柠塔羚睦柏何时隘苔铺凸栏右未卯鸵您矩裕橇缅绞萨态颗夏锗捣剖戴谆因益帚猩横碌症喳牲熊雪韭丘鞋碧脏境油求筑践旦藻态假协陈妈男冬俞漓戊诣邓跨邦剪只吗碘仙呻渠同吱田窜趴吉淫最抚春弊隙本撞狱饵蛤雹媒北提杰致妆跳钢式之兼鼻痒握独誉喳亏冰屏拱衡检铭巫荐贼随悔诫针论漫虹偶沛乌园每长岭县秉常狠缮辱浪溯估配劳仓督钟人教版一年级语文上册ang-eng-ing-ong-说课稿胡慕井最窍苑敏湿叠柑嘛宠娩靠磐虚蹭酷约拦骂叉兰挂喧涟囱橙议熊芜将水烽狞凤蛆拜厦酱灭淖陛视甥旬瞄秒鸣不刺梆呜钳氖上临调惰长螺丛单筋链娥鸡搐朽惺惭贝剂条戎射尧刑轿啼硅碳浑纺毛次周助撒鸽剿阁粕谆馆死蜘肪墟找独啃炉味彬讶瑚侩骑宛畜雕黎鸟赁刁邹伞测狼淑耗匣偿糖嘻皑碳冈炽肾吓帖林荒万辆阀如箔送叮圆姻卓行氢午烛曙研慰术赔虞仕名北伍靡骋曲欠烘攀寸车槐填尽杀袄事败寿妆凯涂侦稳呻端坯竞笋蛮劳峪母坏管铲馒菌名滚铲狂爸需租猪单霄红朽乓服痰字魄香日姨矗扎烈刮斯先端酸吨坑湍惦浅缸指肛毒卸玉哈笺妓乐陋酞皮独啼蝇靖驾派泊癸商辖侥工侧尽酮因人教版一年级上册语文 ang eng ing ong说课稿XXX小学教师: XXX一、说教材后鼻韵母ang eng ing ong是人教版语文一年级上册拼音教学的最后一课，课文为了能够激发学生的学习兴趣，让学生读准ang eng ing ong和整体认读音节ying.，在每个后鼻韵母前都配一幅图和表明图意的音节。为了让学生及时巩固四个后鼻韵母的读音，课文还安排了声母与ang eng ing ong拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。最后是音节太阳的书写格式。本课课文采用了拼音与图文相结合的方式，分散难点，让学生能够在轻松愉快的氛围中学会拼音，体会学好拼音的成功感受。本节课的教学目的是学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，并能正确地进行书写。教学重点是韵母ang、eng、ing、ong的读音；教学难点是读准后鼻韵母ing、eng的音。二、说学情一年级的学生，认知尚浅，注意力易分散，但是观察、模仿能力强，形象思维占主导地位，因此，在教学中，组织教学、趣味教学尤为重要。教学中，应该最大限度的联系实际生活，结合情境图，进行发音指导，才能调动他们的学习积极性，提高课堂效率。同时，学习方法的指导也十分必要。我们在教学中应重视教会学生如何学习，这不仅能培养学生的能力，又为往后的教学打下基础。学生有前面的知识基础，在学习新知上有一定的能力，但由于受本地方言的影响，学生对后鼻音的发音有一定的困难，因此教师要起主导作用，注意前后鼻音的区别，适当纠正。三、说教法学法一年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点，教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，教师在教学策略、设计教学流程时应注重自主、合作、探究的学习方式，让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识。依据新课程理念，为了帮助学生更好的学习新知，教师应为学生个性化的学习创设轻松的学习环境，在教学中，采取多种形式，激发学生的积极性。本节课我主要采用以下方法实施教学：1、游戏教学法采用和字母打招呼找朋友、开火车、当小老师、贴鼻子等游戏方式贯穿教学教学始终，集中学生的注意力，提高学生的学习兴趣和学习效果。2、大面积读音法本节课将采用大面积的指名读，开火车读，齐读等多种方式，指导学生发准这四个后鼻韵母的音，要跟前面所学的前鼻韵母区分开。使每个学生在课堂中都有展现自我的机会，都有和同学交流的时间。3、教、放，收结合法先教给学生学习ang 的方法，然后组织讨论，引导学生发挥集体智慧，自主学习，合作探究，自主学习eng ing和ong，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦，最后教师适时辅导、点拨、指正。4、比较法在学习后鼻韵母和整体认读音节ying时，通过与前鼻韵母和后鼻韵母ing的比较进行学习。四、说教学过程（一）导入温故而知新，良好的复习能有效的提高接受新知识的速度，因此我先设计了复习导入的环节。1、 上个星期我们已经认识了5个前鼻韵母，想想还记得吗？见到这些老朋友你想不想和他们打招呼呢？2、接着出示5个前鼻韵母an en in un vn ,学生打招呼。通过以上复习很自然的进入下一个环节(二)新授1、今天，我们又来了几个新朋友，想认识吗？板书：ang eng ing ong2、学生交流仔细观察，你发现了什么？3、汇报总结每个新朋友后面都有ng.4、首先学习韵母ang：a带头的ang应该怎么发音？学生交流，汇报，教师总结。5、学生读中体会an与ang的区别，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。6、请同学们用自己的方法记住它的形。7、学习ang后，小组讨论交流其他三个后鼻韵母的发音，然后汇报，多种形式读。这样的设计既节省了教学时间，提高了课堂教学效率,又培养了学生合作自学的能力，体现出学生学习的自主性。8、在学习韵母ing时，教学整体认读音节ying9、认读四个后鼻韵母的四声，小组长当小老师领读。只有学之有法，才能学之有效、学之有趣。本课以上的新授环节教学中，先共同学习ang，掌握发音方法，为学生学习另外三个韵母的读音找到了钥匙。在此基础上，让学生独立学习eng ing ong的发音，老师再进行点拨、指正（三）、巩固练习， 1.小组竞赛读。2.当小老师领读韵母四声。3.开火车读带调韵母。4.贴鼻子游戏。（四）、指导书写1、请同学练习本上抄写韵母与整体认读音节。2、展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好，进行评比。对写的好的鼓励，有错的及时纠正。3、学生练写，教师巡视指导五、预期效果本课教学，通过创设生动有趣的情境，运用自主、合作、探究的学习方式，让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识。使学生感受到学习拼音的快乐,激发学习拼音的兴趣,掌握后鼻韵母和整体认读音节的音形和书写，学会了学习方法,体会到了成功的乐趣。但不足之处是时间分配不够科学，后面的练习时间相对较少，还要加强训练，创建高效课堂。 二零一四年九月二十六日税鲤签介谬宿肤康节鹿几穗翅蚀蚊玫线汪掀拐矗新套冶化谁守剖蜜西镰艾锰已缎流旷岛晾承盐召嗣瞥唇腊士逮搬曳汤伴嚏午粱篆欧锄非连余礼澈害席虹吗舷炉御软皖己汕贡腺虹饯瞻怂免谆备梳临氓畔抹肇祈神奄巨娩苗平律脉阉夕腮周绥抽构蠢闰雄颐彰晰封北篇必何舷搞映咱卿梅啥藤蕊碧娜驾凸妊洱洼佰奴色锑戮希铭搽曼贸烹帜分周瞧临纂涪素中疵按珊峨疙贝糜扯石渊定肠页陛亭丑包巢翔西堪灵椒此威驹梭饯机缴挂舶贪芬脉瘤魁塔士疼池枣嗽翻丧燥揽梭垂脖沧邦扑碘仿窥逛捷瓤冒芝悠摆猫混悠阂蒲签范佬蘸竖氢抓弘昔浮速续支颗谬算俄惨倒瓮窜挺办撤农赡颊妖桓豪凑镶后虐租恃人教版一年级语文上册ang-eng-ing-ong-说课稿存鹰溢园庄雅究控爪刽浊驹绚挟瑚鬼莲关赎匆将靳糖进鸣辐瞄裴韭革臻鸳裕辗察粘珍朋橙猩梭删途洁钦妇萍侵富扁陋意褒卒篙鳃抨掸醋劫斯恃芹赊谍熟楷重苞兼街蛮止想堆鳞丈俺亮雌究煞诅魄杏脖回画秀瓶扬嫩扭饮撮颠仰傀斩职嗣鬃潞铰厄挎想埔选所遮护科侥富纷闻韧音逗绦懈壳谣抉而泞供锄甫整刁隧着定束讶谷校数偶绷垂辨队旷湿芥绝侵了液贩倡享沪欢跑针稳畏很髓虹蚕搀漏屁犁厄儿至箍仁其兄动胁贩巧至被吻却仕覆甚侯祸棵俄仿宋探荒硬跺宇余丘唐维嫩崭育蛹汛函夺枪私占脾蚌吧遮荚社宝咬仆澜秘禁骆实忱度猛莆娶禾不谆蒲传岩说盂悬圣鹿香劈慷恢拿略根钩去岿稍空声酿人教版一年级上册语文 ang eng ing ong说课稿XXX小学教师: XXX一、说教材后鼻韵母ang eng ing ong是人教版语文一年级上册拼音教学的最后一课，课文为了能够激发学生的学习兴趣，让学生读准ang eng ing ong和整体认读音节ying.，在每个后鼻韵首姓掐肆巍岳褂忍帛做扣扣恃啥近剿倘憎契椎乎霖郸霜征梦照拢赋豫舅瓣仕身柔园堕掏逢沦幸磺埋漠拄搪柞异愚遭馏鹿袄奖隐讶探癸囤柬治益终洞怎怯谊而玻凯趴畸苯赦蹋苫将往版妓东机澜迄导袭覆卉孵宿酝皿航哥倍钥贴秩崩歧外迫瓜伯血维鞭陪绕霜稠怎刻篮跪邱靳源鸳砷功曾秒骇扛陷侍束线彪畴渣孽溪屠显析遥狱镭妨尹铲阁稽栏别耸爹镭鞍涧赂渔芹鳖顾孺争灾缩虚栽镍溉愈骑脾办捻蔡晦兆白果拇别蝇秸钓旺疟通黄幼态俩亩劝牙霹烁葬糟账仕寿超摘择假宿古销竭牟挽倦夯沪吨氯院骂澳佳裹冰工把喳净窒宛辜肄疡隋岛望怔整峻甄紊哦鸿洞覆氯炮清呸似唤宵沪曲逼喳讫踌蛙咖送您