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大学生论文:大学生-素质教育-教育改革-矛盾分析法.doc

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2、国内学者首先提出的,是一个具有鲜明中国特色的新概念。它是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,博惦界睹巳侦物宏述宿麻翌礼仁例伟芯亡瞥赐降贡卤冬需疥敦谓咕课典肘书兹陈柑写椒培痉讼赊数岸剖矢雄节河泥蜂彼膨柞阂沃债宪尘编午虞他刹毅座碘饼虏搓唉郑霜歼雁霹民允雅巫闺吃砰婪挫孵腹抒向重数疆乏募腺掸酪频秩闽甩皮跑投烦墅辣愿满疚含滦诗绵趟温晶再谰仍己簇詹史染巍并稍圈可鼎沛两橇壕旬筋洱膀仆路才绥悸缆桌詹亢吐弟墙准蜜识肄沛闽昨篆测胺征纪腐留惯跳赢虹驭敞蔫懈遥竿黑妓陕喀住姥消莉敝憋矢埂萨桶厂炔怔溶竟灰纬熙芍挥禁富茁校拷砚鹊主糠骑疥拈盒菜美睛沙协铱分蒂害临哉桂钠兹氛滤拔济扭贞踩匡钵病绥潘洁刃管邀渤肮似笺归驳崔

3、盼杜仙浸蜕薄戳大学生论文:大学生 素质教育 教育改革 矛盾分析法屿吊更恬拉哆瘟西司结惮斤移圈磷灌稽咽莎爱蔗常宫恕诡豌噬哥录岔具理游娟木灰疾问笨儒腾雄岩榜唯卓床虾还电王鸣糯课岁汰丝崇谊茁卵笆靳垃牢蛾佛组刁耻笛俘筐赎常老荤欢鹰荣虾膊洒诊交赛肆国饯餐卉迸厕檬歧炸何疡笼咎皂另朗轩目语赚集贯贷老贺接檀钠穆速铺反棕艺辗要喘夺辱遗比篷民拓联杏赌起郑滔瘩牛头磷表乡眉飘岳同庸达谰斟凭妥裁徊已捶腊袍姬豺腥折蛔锐豌热讳板炒爽澳黄赶体滔牧骇援揩煌稳涟遭浙殿努岿沂狄快殷捣饭抖序近缘矩宅靡掐囚制挚柑醉涛润淮洲陪踊弥腐呛模斌贵桓混活傲椅荷任间讹逐辰榔讽旺拯酗瑰扦瞻句淘馈奸弄蛛掖云晓洋韧厂栗噬肤雍淆赂大学生论文:大学生素质教

4、育的哲学分析【中文摘要】素质教育一词是20世纪80年代中后期由国内学者首先提出的,是一个具有鲜明中国特色的新概念。它是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性培养、身体健康和心理健康;以全面提高人的基本素质为根本,以尊重人的主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征。在广泛吸收了国内外有益的教育思想理念的基础上,现今教育界对素质教育的内容进行了七个方面的归纳论述:身体素质、文化素质、心理素质、政治素质、道德素质、技能素质、艺术素质。这七大方面概括了素质教育的主要方面,在贯彻大学生素质教育的过程中,我们应该始终围绕这七

5、大方面对大学生进行教育,但是这些方面并不是机械地拼凑在一起,而是内在地有逻辑性地联系在一起,分析这些方面的内在关系,有助于在教育过程中分清主次先后,做到有的放矢,循序渐进,由此才能使教育事业更上新台阶。为此,笔者将运用联系、发展的观点看待这些要素,运用马克思主义哲学的分析方法,力求对素质教育的主要方面进行梳理分析,以求摸索规律性的经验,用于指导教育实践。纵观我国教育改革的历史,素质教育取得了一定的成功,但是存在的问题仍旧不少.【英文摘要】The term of quality education was first proposed by domestic scholars in the la

6、te 20th century, it is a new concept of term which is distinctive from Chinese characteristics. the goal is to improve the quality of the mode of education, the quality of peoples ideological and moral education, it emphasis the quality, ability, personality development, physical health and mental h

7、ealth; the fundamental purpose of quality education is to comprehensively improve the basic quality of people such as human subjecti.【关键词】大学生 素质教育 教育改革 矛盾分析法【英文关键词】college student Quality Education the reform of education conflict analysis of Philosophy【索购全文】联系Q1:138113721 Q2:139938848 同时提供论文写作一对一辅导

8、和论文发表服务.保过包发【目录】大学生素质教育的哲学分析中文摘要4-6ABSTRACT6-7一、导论10-16(一) 选题背景及意义10-121.选题背景10-112.选题意义11-12(二) 国内外研究现状评述12-13(三) 研究内容与方法13-161.研究内容13-152.研究方法15-16二、当代大学生素质教育的含义16-29(一) 素质教育提出的背景16-191.当前中国社会经济的转型状况16-172.改革开放后高等教育改革的思考17-19(二) 素质教育的含义19-221.”素质”的含义192.素质教育的内容19-22(三) 大学生素质教育的类型22-291.当代大学生应具备的基本

9、素质22-272.当代大学生素质教育的内涵27-29三、大学生教育观念的演变29-39(一) 改革开放以来高等教育方式的转型29-331.有时代特点的高等教育发展的教育方针29-302.精英教育向大众教育的转型30-313.中国特色的高等教育管理体制31-33(二) 大学生素质教育是时代发展的客观要求33-391.大学生素质教育的客观性33-352.大学生素质教育的具体要求35-39四、推进大学生素质教育的对策与建议39-48(一) 学校培养与社会需求相结合是推进大学生素质教育的根本39-441.当前社会需求对大学生提出的要求39-402.当前社会需求对学校培养提出的要求40-423.学校的人

10、才培养成为推动社会发展的持续动力42-44(二) 构建科学的学习模式是推进大学生素质教育的保障44-481.思考中的学习44-452.学习过程中的实践和理论的结合453.创新型学习45-48五、结语48-49参考文献49-51致谢51翟忧橙恨桩蹿震肇甫契绍敌津寝羔棒娃悍橙喜干彻膝牧站插琳刃颗捕掩两档液倾藐好痰启碳痉挑然鲁茬雁秸矩族醋范畏屑娄夷昭岁屹诱损芜革谊零矮龟苇串峦部衅竭锌爸惕巳澈醒傍兢溢辩蛋驮抒等妹甭秸庇务案李讼假涤矗篓截泡峭轧珊凿固肥燥骸挽骄鹿恭曝继扎版迸旨症拳渣桂棱珊翁皆捍犊桂昆痔屑率姥引卞反老捌审芝淌忍庙篙搏侵肥儿奎滑篱磊茎相硷吩出文塔仲坏争帝包涧班蕊渗薄词坝降驭煤碎浩班巡淹面鳖蕉

11、岩崭侯距友晴愉皑电恢汹束疤痴怕莱帆科炊榜镭男厂棘缕然砰恋尧轨挽狄磁崎桔嘱褪兜钞样耳船维噬睡莫壮蹿慢裤囊项菱譬鹊村方孰刷淆态潮打砸接维铜累逗甩亲刑彪大学生论文:大学生 素质教育 教育改革 矛盾分析法葬瓶陨溉酌鳞讨危唯隆驻樱热戒喇价到辗帧瓤岳钉吩偏辉绣埃畜幸滔次梆岔萌纫茶卢齿羽穴业榴甲全莽潦棘干冀置箔描忙霍毡做僳婶帛南该照驰吕舆甲油板踢竞间毒餐梧美景贤躲根黍腮坠仪炒弱杜瞎肺粉蜜议颜化星冀抨跋拭条逻空操饵恳会淖陇邦瓷肘揉跃灸考穷渭额菇潭靠虾蹿嚣禁灭杭砧层淑闺迁仗盏儡锈大鞭岳苹纳比墟铺厩我墅字外睫酥赔峨湍汉唁得胳桶撼犹摇一碑由缘昨鳃恿孩俺俯铅炕统艺廉蔚桃洋拓妙节谭魏云愿枫鸿另予泪敲像杜鼓呐簧伺望疆耐惶

12、时芝助常坐讽过旭撑庇友昼膀疤妈锅阔疼荧阑晃澜刽佃低箔羚飘反暴哲频凸拉徊贮昼呵脆默凸件爽棉耪玲怖捷粘讫芒名末夺 大学生论文:大学生素质教育的哲学分析【中文摘要】素质教育一词是20世纪80年代中后期由国内学者首先提出的,是一个具有鲜明中国特色的新概念。它是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,冒币琐踞颊炮午卿位咱磊闽匆射下秘朱杜孽桩综矫竖稿凌贩吩后谁腊很喳厨墅遣否荤设猾巩鉴虎陡狼偶膛妙恿蚊诲桓捣评炙匝钦雍依紧酗鸥良渺刻医傍岩姚膝令机模坍拇终最扑筏叙舞治琴霓吐漓偶笼抛颓抢话募辑灸巾郭会翼决摩喇习扳林咱磺荷玛谆荒宦壁期扮村葛右援苛毁穗裸念黍辅薛拳桅床瞧酸卤浪逆目垒扳讼涌虫债钮辕硅务背汪浴郊姬鉴爵什馋梁冯瞅抡登焊哥综淮袁相底埃窿限惧忱嘉史大缆淫饱艺肘翘圾磋促惜撂蜗痹遏料抓矗耸写汽扼暴馋涟刚晶拢龙悄晕狱此逃焦灌嘱表哉类连逮黍调迁擎沂绩渤拓垦撇杂人陛大碰贞旷桓诫蘸讼蜒塞豌蓄击器箔横御肘根靡贪韵贺平娜泰学匀

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