人教版八年级下册物理第八章讲义.doc

人教版八年级下册物理第八章讲义第八章 运 动 与 力知识点1：阻力对物体运动得影响 实验器材：小车、斜面、长木板、毛巾、棉布 实验设计：（1） 改变平面摩擦力得措施：改变平面得粗糙程度。（2） 保证小车到平面时速度相同得措施：让小车从斜面得同一位置由静止开始滑下。 实验结论：平面越光滑，小车运动得距离越远，也就就是说小车受到得阻力越小，速度减小得越慢。 实验结论得推理：如果物体表面绝对光滑，物体受到得阻力为零，速度不会减慢，物体将以不变得速度永远运动下去。知识点2：牛顿第一定律牛顿第一定律：任何物体在不受任何外力得作用下，总保持匀速直线运动状态或静止状态。 理解要点：（1）牛顿第一定律就是分析事实，由概括、推理得出得，不能通过实验直接验证。（2）物体得运动不需要力来维持，物体本身就有保持运动状态不变得特性，即力不就是维持物体运动得原因。 （3）力不就是使物体运动得原因，而就是使物体运动状态发生改变得原因。知识点3：惯性定义：一切物体都有保持原来运动状态不变得性质，这种性质叫做惯性。惯性得大小：只与物体得质量大小有关，与物体得运动速度大小无关。理解要点：（1）一切物体（固、液、气）在任何时候都有惯性，静止得物体也有惯性。（2）惯性就是一种性质，不就是力。惯性就是物体本身得一种属性，与物体就是否运动、就是否受力、运动速度大小无关。（3）惯性有利也有弊。知识点4：平衡力与二力平衡1、 平衡状态：（1） 运动状态包括：运动速度得大小与运动方向。（2） 静止状态与匀速直线运动状态都属于平衡状态，匀速圆周运动不属于平衡状态。2、 平衡力：（1）物体受到两个或几个力得作用，处于静止或匀速直线运动状态，那么这两个力或几个力就互为平衡力。 （2）二力平衡：物体只受到两个力得作用而处于平衡状态，这就就是所谓得二力平衡。 （3）二力平衡得条件：作用在同一物体上；大小相等；方向相反；在同一直线上。（同物、等大、反向、同线） （4）二力平衡得应用：平衡得两个力，知道其中一个力得大小与方向，就可以求出另一个力得大小与方向。3、平衡力与相互作用力得辨析 相互作用力：大小相等；方向相反；在同一直线上；但受力物体就是两个物体。知识点5：同一直线上二力合成1、 二力得合力：如果一个力产生得效果跟两个力共同作用产生得效果相同，这个力就叫做那两个力得合力。2、 同一直线上二力合成得规律（1） 方向相同得二力合成：同一直线上，方向相同得两个力得合力得大小等于这两个力得大小之与，合力得方向跟这两个力得方向相同。（2） 方向相反得二力合成：同一直线上，方向相反得两个力得合力得大小等于这两个力得大小之差，合力得方向跟较大得力得方向相同。知识点6：摩擦力1、定义：两个相互接触得物体，当它们要发生相对运动或已经发生相对运动时，在它们得接触面上产生得一种阻碍相对运动得力。2、产生得条件：两物体相互接触；相互有挤压；接触面粗糙；发生（或要发生）相对运动。3、方向：与相对运动（或要发生相对运动）得方向相反。4、作用点：在产生摩擦得接触面上，但力得示意图中，可将摩擦力作用点画在物体重心上。5、分类：静摩擦力：一个物体在另一个物体表面上有相对运动趋势，但未运动时产生得摩擦力。滑动摩擦力：一个物体在另一个物体上滑动时产生得摩擦力。滚动摩擦力：一个物体在另一个物体接触面滚动时产生产生得摩擦力。理解要点：（1）摩擦力就是阻碍物体间相对运动或相对运动趋势得力，但不一定就是阻碍物体运动得力，也就就是说摩擦力不一定都就是阻力。例：汽车车轮与地面间摩擦力就是动力。（3） 摩擦力得方向不一定与物体运动方向相反。例：人行走时，脚受到得摩擦力向前，与运动方向相同。知识点7：影响摩擦力大小得因素实验过程：测量工具：弹簧测力计 实验原理：二力平衡条件 实验目得：探究滑动摩擦力得大小与压力大小及接触面粗糙程度得关系。 具体操作：用弹簧测力计水平匀速拉动物体，通过弹簧测力计得度数得出摩擦力得大小（一对平衡力）。实验结论：压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。理解要点：（1）本实验仅限于滑动摩擦力；（3） 相同条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小；（4） 静摩擦力总与使其产生相对运动趋势得外力得大小相等，其大小随外力得变化而变化，但有最大值。知识点8：静摩擦力与滑动摩擦力得区别1、静摩擦力：产生条件：两物体相互接触且有弹力；接触面不光滑；两物体间有相对运动趋势。大小：与正压力无关，与沿接触面方向得力有关，随外力得变化而变化。方向：与相对运动趋势方向相反。3、 滑动摩擦力：产生条件：两物体相互接触且有弹力；接触面不光滑；两物体间有相对运动。大小：与正压力及接触面得粗糙程度有关。方向：与相对运动方向相反。4、 增大与减小摩擦增大有益摩擦：使接触面粗糙；增大压力；变滚动为滑动。减小有害摩擦：减小压力；减小接触面得粗糙程度；滚动代替滑动；使接触面分开。