济南市幼儿园教职工职业道德规范.doc

济南市幼儿园教职工职业道德规范

一、爱国守法，依法执教。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业，忠于职守。热爱学前教育事业，勤恳敬业，乐于奉献。对工作认真负责，精心组织、安排幼儿一日生活。自觉履行岗位职责，不得敷衍塞责。
三、尊重幼儿，关爱幼儿。以幼儿发展为本，关注幼儿身心健康，保护幼儿生命安全，维护幼儿正当权益，公平、公正对待每一位幼儿。不体罚或变相体罚幼儿。
四、教书育人，锐意创新。遵循教育规律，实施素质教育，勇于探索创新;坚持保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，不墨守成规。
五、为人师表，以身作则。自觉遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，谦虚谨慎，以诚相待，善于沟通交流，以宽容和欣赏善待他人。廉洁从教，不利用职务之便谋取私利。
六、尊重家长，热情服务。主动热情接待家长，耐心周到服务，及时做好家长工作，平等地对待每一位家长。帮助家长树立正确的教育观、儿童观。虚心听取家长意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。
七、关心集体，顾全大局。维护集体荣誉，爱护公共财物，自觉节约能源。关心幼儿园发展，学人之长，补己之短，团结协作。不做有损集体荣誉之事。
八、勤学好问，虚心进取。树立终身学习理念，认真钻研业务，不断提高专
业素养和教育教学水平。善于反思自己的言行和调整行为方式，不断充实完善自我。

济南市幼儿园教职工职业道德规范实施细则

具 体 问 题
应 该 做 到
不 应 该
一
行

为

培

养
1. 当幼儿私自拿幼儿园或别人的物品时
个别教育 讲清道理
联系家长 及时归还
当众搜查 公开批评
威胁恐吓 指责惩罚
2. 当幼儿任性发脾气时
控制情绪 注意转移
促其冷静 说理教育
又劝又哄 急躁处理
姑息迁就 缺乏冷静
3. 当幼儿之间发生争执时
调查了解 教育诱导
启发幼儿 协商解决
偏听偏信 哄骗训斥
应付了事 简单处理
4. 当幼儿说谎时
耐心询问 分清真假
说理引导 正面教育
不加分析 批评训斥
默然置之 姑息迁就
5. 当幼儿告状时
耐心倾听 了解真相
启发诱导 协商解决
偏听偏信 草率处理
搪塞应付 敷衍了事
6. 当幼儿说脏话时
指出错误 及时纠正
榜样示范 以身作则
指责惩罚 威胁恐吓
重复模仿 强化错误
7. 当幼儿屡犯错误时
具体分析 规范约束
教育引导 及时纠正
缺乏冷静 惩罚责备
厌烦不耐 施加压力
二
教
育
活
动
8. 当幼儿精力不集中时
暗示提醒 引起注意
激发兴趣 及时鼓励
当众点名 指责批评
不管不问 放任自流
9. 当个别幼儿影响集体活动时
正面教育 榜样示范
暗示提醒 兴趣引导
简单粗暴 生硬制止
斥责惩罚 停止活动
10. 当幼儿不能正确回答问题时
尊重幼儿 认真倾听
启发诱导 明确答案
缺乏耐心 急迫打断
硬性指导 不了了之
三
教

育

活

动
11. 当幼儿遇到困难时
表扬鼓励 增强信心
耐心诱导 有效指点
袖手旁观 撒手不管
急于求成 包办代替
12. 当幼儿不愿参加活动时
具体分析 启发诱导
创造条件 激发兴趣
批评责备 任其随便
强迫参加 姑息迁就
13. 当老师无法回答幼儿提出的问题时
坦诚说明 查询答案
激发幼儿 求知欲望
信口开河 随意解答
搪塞推诿 回避不答
14. 当幼儿表现独创性时
热情关注 表扬赞赏
因势利导 鼓励求异
粗暴干涉 压制责备
不闻不问 任其发展
15. 当幼儿出于好心而做错事时
正面询问 了解动机
帮助分析 教育指导
不问情由 批评责备
同情原谅 不加纠正
16. 当幼儿哭闹不愿来园时
和蔼耐心 取得信任
查询原因 说服教育
语言厌烦 呵斥批评
哄骗幼儿 简单应付
四
生

活
活
动
17. 当幼儿偏食，挑食时
讲清道理 鼓励进食
介绍饭菜 引起食欲
随意迁就 任其自由
训斥批评 强迫进食
18. 当幼儿食欲不振或厌食
了解情况 分析原因
细心照料 吃饱吃好
视而不见 漠然置之
不分情由 训斥催促
19. 当幼儿洒饭、吐饭时
迅速清理 鼓励就餐
了解原因 酌情处理
嫌脏怕烦 急躁埋怨
批评呵斥 草率处理
20. 当幼儿边吃边玩时
及时提醒 榜样示范
引起注意 餐后教育
批评威吓 停止就餐
比赛引诱 急躁催促

生

活

活

动
21. 当幼儿不文明进餐时
正面引导 示范纠正
长期培养 实践养成
忽视教育 听之任之
讽刺讥笑 批评指责
22. 当幼儿不能按时入睡时
亲切和蔼 轻声劝导
动作轻柔 细心照料
不管不问 任其随便
恐吓威吓 呵斥催促
23. 当幼儿尿床、尿裤时
稳定情绪 耐心安抚
及时清洗 了解原因 
讽刺挖苦 斥责埋怨
置之不理 推给家长
24. 当幼儿不舒服时
耐心安慰 细心观察
发现异常 关爱体贴
漠不关心 置之不理
表面应付 不问缘由
五

个

别

教

育
25. 对性格内向、孤僻、胆怯的幼儿
关心爱护 热情鼓励
创造条件 实践锻炼
忽视冷落 不管不问
顺应迁就 过分照顾
26. 对调皮好动的幼儿
暗示提醒 培养自控
随机教育 及时鼓励
训斥惩罚 限制自由
撒手不管 任其随意
27. 对能力强、爱表现的幼儿
正确引导 自我评价
因势引导 扬长避短
袒护偏爱 一味满足
压制约束 过度关注
28. 对能力差、反应慢的幼儿
循循善诱 做出表率
引导幼儿 关心帮助
歧视挖苦 挫伤幼儿
放弃教育 不管不问
29. 对有生理缺陷的幼儿
充满爱心 做出表率
引导幼儿 关心帮助
视为包袱 厌烦冷落
公开议论 讽刺嘲笑
六

家

长

工

作
30. 当家长接送幼儿时
热情主动 礼貌待人
不卑不亢 平等待人
不理不睬 冷淡傲慢
亲疏有别 忽冷忽热
31. 当家长向老师提出意见时
诚恳接受 宽容理解
有则改之 无则加勉
针锋相对 拒不接受
急于解释 推卸责任
32. 当家长对老师产生误会时
以诚相待 主动沟通
耐心解释 消除误会
委曲消极 对立冷淡
迁怒幼儿 发泄私愤
33. 当老师向家长反映幼儿情况时
实事求是 公平客观
认真负责 艺术婉转
主观片面 夸大事实
缺乏冷静 言词过激
34. 当家长之间发生矛盾时
实事求是 不偏不向
公正调处 化解矛盾
偏袒一方 扩大矛盾
袖手旁观 推脱不管
35. 当家长确有困难需要帮助时
热情关心 主动询问
真诚相助 分忧解难
漠不关心 视而不见
借口回避 推三阻四
36. 当家长请教教育方法时
认真答复 探讨交流
有的放矢 切实可行
夸夸其谈 盲目说教
不懂装懂 随意回答
37. 当幼儿发生事故后向家长联系时
主动联系 实事求是
承担责任 妥善处理
避重就轻 掩盖真相
怨天尤人 推卸责任
七
自
身
修
养
38. 当老师发现错怪孩子时
尊重幼儿 勇于认错
态度诚恳 表示歉意
掩饰搪塞 将错就错
固执己见 错上加错
39. 当教师个人心情不好时
自我调整 控制情绪
心态平稳 工作为重
情绪外露 形于神色
消极低沉 暴躁发怒
40. 老师工作时的穿着打扮
服饰整洁 便于活动
端庄大方 为人师表
浓妆艳抹 奇装异服
衣冠不整 不修边幅
物业安保培训方案
为规范保安工作，使保安工作系统化/规范化,最终使保安具备满足工作需要的知识和技能，特制定本教学教材大纲。
一、课程设置及内容全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。
其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。
二．培训的及要求培训目的
1）保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主，在教学过程中，应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识，在工作中的操作与运用，并基本掌握现场保护及处理知识2）职业道德课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容，使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范）法律常识教学是理论课的主要内容之一，要求所有保安都应熟知国家有关法律、法规，成为懂法、知法、守法的公民，运用法律这一有力武器与违法犯罪分子作斗争。工作入口门卫守护，定点守卫及区域巡逻为主要内容，在日常管理和发生突发事件时能够运用所学的技能保护公司财产以及自身安全。
2、培训要求
1）保安理论培训
通过培训使保安熟知保安工作性质、地位、任务、及工作职责权限，同时全面掌握保安专业知识以及在具体工作中应注意的事项及一般情况处置的原则和方法。
2）消防知识及消防器材的使用
通过培训使保安熟知掌握消防工作的方针任务和意义，熟知各种防火的措施和消防器材设施的操作及使用方法，做到防患于未燃，保护公司财产和员工生命财产的安全。
3) 法律常识及职业道德教育
通过法律常识及职业道德教育，使保安树立法律意识和良好的职业道德观念，能够运用法律知识正确处理工作中发生的各种问题；增强保安人员爱岗敬业、无私奉献更好的为公司服务的精神。
4) 工作技能培训