多媒体课件制作管理制度.doc

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多媒体课件制作管理制度
为更好地发挥多媒体在课堂教学中的作用，加强多媒体教学管理，促进多媒体授课规范化，提高教学效率，增强教学效果，特制订本办法。
第一条  多媒体课件的类型与形式
1、课件的类型
多媒体课件分为单机版、网络版和幻灯片课件。单机版课件是指以Macromedia Authorware、方正奥斯等软件开发的，并且只能在单机上运行的教学软件。网络课件是指以Microsoft FrontPage等软件开发的，且能够在网络上浏览的教学软件。幻灯片课件是指以Microsoft PowerPoint等软件制作的，主要以幻灯片形式演示的教学软件。
2、课件的内容和表现形式
（1）多媒体课件应紧密结合教材内容，具有一定的深度和广度，能反映教学中的重点，有一定量的练习题和思考题，满足教学需要。
（2）对教材中的重点、难点能充分利用图形、图片、视频、Flash、声音、电子模型等各种技术手段展现，使学生易于理解、便于记忆。
（3）多媒体课件可以按教材的全书、章、节等多种形式制作（幻灯片课件建议按章、节分别制作组成全书系列），每一课件的内容必须制作完整。
（4）在文字、声音、图片、图形、视频、动画、电子模型等教学信息素材中，网络课件和单机版课件必须包含4种以上教学信息素材，幻灯片课件必须包含3种以上教学信息素材。
第二条  多媒体课件的基本要求
多媒体课件设计要遵循教育教学规律，体现专业培养目标。应当具有教学性、科学性、技术性和艺术性等特点。
1、教学性
(1) 形象直观，课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。
(2) 生动有趣，设计新颖，有利于调动学生学习的积极性和主动性，在课堂教学中具有较大的启发性，促进思维能力培养。
(3) 实用性强，课件适用于教师日常教学。
2、科学性
(1) 内容科学，课件的取材紧扣教学大纲，选题恰当，内容科学，适应教学对象需要。
(2) 表述和引用准确。
(3) 逻辑合理，课件逻辑严谨，层次清楚突出重点，分散难点，深入浅出，易于接受。
3、技术性
(1) 多媒体效果好，课件的制作和使用恰当运用仿真形象，画面清晰，动画连续，色彩逼真，文字醒目。
(2) 易操作，界面友好，操作简单、可重复播放，快慢适度、交互设计合理、跳转简捷。
(3) 稳定无故障，易维护，容错能力强、课件在调试、运行过程中不应出现故障，可以方便地更新、维护。
4、艺术性
(1) 画面简洁，有艺术性，整体统一，图像、动画、文字设计合理，字形、字体、字号易于辨识。
(2) 课件所展示的语言文字规范，声音悦耳。
第三条  多媒体课件的教学要求
1、教师使用多媒体课件授课，必须掌握多媒体课件制作及使用的基本技术、方法。
2、发挥多媒体课件特点。利用多媒体课件图文并茂、音像丰富、信息量大的教学优势，精心设计多媒体教学教案，把传统教学手段、教师个人特色和多媒体辅助教学有机地结合。
3、发挥教师的主导作用。采用多媒体课件授课时应加强师生间的沟通与交流，活跃课堂氛围，调动学生学习积极性。
4、教师应做好充分的课前准备。应提前调试教学课件，熟悉教学仪器设备，确保教学正常进行。
5、教师应严格遵守多媒体教学设备使用规定，因违章造成事故和损失的要承担相应责任。
第四条  多媒体课件的使用和审核
1、教导处负责多媒体课件授课资格的审核、多媒体课件教学的课程安排、多媒体课件教学过程的检查、优秀课件评审、规章制度与教学条件建设。
2、从事教学工作不满三年的新教师原则上尽量少使用多媒体课件教学，须使用传统板书讲解，以锻炼教学基本功，积累教学经验。
3、采用多媒体课件授课的教师，应在报送授课计划前填写《多媒体课件教学申请表》，连同备用课件交教导处审核。
4、对照《多媒体课件质量评价表》，教导处对课件质量进行审核，经审核合格（评价得分达到60分以上）的课件由教导处备案。
第五条  多媒体课件的教学质量保障机制
1、教导处定期组织对多媒体课件教学效果和课件质量进行评价，对评价结果差的教师，要限期整改。
2、教科研室及教研组（学科组）负责多媒体课件的教学研究、提高多媒体课件的教学质量等工作。
3、教导处、教科研室及各教研组（学科组）定期举办优秀多媒体课件展评、多媒体课件教学公开赛、多媒体课件教学研讨会以及教学观摩等活动，加强对多媒体课件教学方法的研究与交流，不断推动多媒体课件教学水平的提高。
4、加强多媒体课件教学资源库建设。采用项目形式进行课件研究与开发，对优秀课件和素材的引进应加强管理。为避免重复投资，所购买的多媒体课件、课件素材及自行开发制作的课件，由教导处统一备份，并做好归类管理及推介工作。
5、对课件质量和实际教学效果好的自行开发制作的课件，学校将给予一定的物质奖励并推广使用。
第六条  本办法自颁布之日起施行，由教导处负责解释。

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