北师大版数学下册队列表演二教学设计.doc

教学
内容
北师大版三年级下册第三单元第四节
课 题
队列表演（二）
执教人
温俊俏
教学

内容

分析
本节课是在上节课学习14×12的横式笔算的基础上，继续学习
14×12的竖式计算。学生在已有知识的基础上，借助直观模型（点子图）解决两位数乘法，理解乘法竖式的算理。
教

学

目

标
基
本
目
标
1.结合“队列表演”的具体情境，探索两位数的竖式计算方法，并能正确地进行计算。
2.能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思，理解算理。
弹性目标
3.通过交流，相互启发、相互影响，使学生掌握数学的知识、思想与方法，充分感受数学的魅力。
教学重点
掌握乘法竖式计算的方法
教学难点
理解竖式计算的算理
教具准备
多媒体课件
学具准备
168个点子图

教

学

活

动

教

学

活

动

活 动 计 划
教 师 引 导
一、复习旧知，激趣导入(1分)

二、探索新知，引发思考（18分）
1.学生独立计算
2.小组交流
3.学生读活动要求
4.全班交流

5.学生结合点子图说竖式每一步表示的意思。

6.学生进行竖式计算

7.同桌交流计算过程

8.小结：用一个乘数的个位数字乘另一个乘数，得到的积与乘数数位对齐，再用乘数的十位数字乘另一个乘数，得到的积应另起一行，积的个位与乘数的十位对齐，再把两个积相加，最后得到所求的积。
三、实践应用，强化新知（18分）
1.解决练一练第1题（4分）
（1）学生独立计算
（2）结合点子图说说竖式每一步表示的意思
2.解决练一练第2题（4分）
（1）学生竞赛完成计算
（2）找学生汇报计算结果

3.解决练一练第3题（3分）
（1）独立解决问题
（2）全班交流

4. 解决练一练第4题（3分）
（1）独立解决问题
（2）全班交流
5.解决练一练第5题（4分）
（1）独立解决问题
（2）学生说算理

四、回顾总结，梳理方法（2分）
学生总结本课学习内容谈学习收获

师：昨天我们用了很多方法计算了三年级队列表演的人数，今天我们用新的方法来解决这个问题，你能用竖式的方法计算14×12吗？

师：在交流时请大家说清楚：
先算谁乘谁？
‚再算谁乘谁？
ƒ在竖式中每次乘积的结果写在什么位置并说明理由。
师：竖式我们都会算了，可是你知道每一步表示什么意思吗？
请你把竖式计算的过程试着在点子图上圈一圈，圈好之后结合点子图说说竖式每一步表示的意思。
师：今天的知识你们学会了吗？现在我们就去检验一下，请大家在你的本上算一算。
师：看来大家都算完了，和你的同桌说一说你的计算过程。
师：看来看来今天的知识大家都学会了，谁能和大家说说，用竖式的方法计算两位数乘两位数时是怎么算的呢？

师：算完了三年级体操表演的人数，现在我们去二年级看看，找同学给大家读一下。

师：大家都表现的这么好，那我们就来玩一个小游戏，比一比看那组同学最先算完下面的四道题
师：看到我们比的这么有趣，小青蛙和青蛙妈妈也比起赛来，他们在比跳远，谁跳的远呢？请你算一算。
师：世界杯足球赛也在激烈的进行中呢，一共有多少名运动员呢？请大家算一算。
师：我们的校园里种了很多树，淘气的学校有少先队林也有很多树，一共有多少棵呢？请大家算一算

今天你都学习了哪些知识？

板

书

设

计

队列表演（二）