大田实验小学高效课堂实施方案.doc

-精品word文档 值得下载 值得拥有-大田县实验小学高效课堂实施方案一、指导思想 为了贯彻落教育部基础教育课程改革纲要（试行）的精神，扎实推进课程改革，全面推行素质教育，加强教学常规管理，规范教学行为，提高教育教学质量，根据福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）的精神，认真落实大田县教育局关于落实中小学高效课堂教学常规的实施意见，结合本校实际制订大田县实验小学高效课堂实施方案。二、实施原则1、主体性原则高效课堂应坚持以学生为“轴心”，要求教师的教学行为由“带着知识走向学生”转变为“带着学生发现知识”，学生的学习行为由“带着教材走向教师”转变为“带着问题走进课堂”。教师通过让学生自主学习课文，主动完成作业，在实践与探索中自主建构起合理而系统的知识体系。2、合作性原则教学过程是师生为实现教学任务和目的，围绕教学内容共同参与，通过对话、沟通和多种合作活动产生交互影响，以动态生成的方式推进的活动过程。合作最常用的方式就是“兵教兵”。让学生之间相互帮助，取长补短，共同进步。但这种合作必须建立在独立学习的基础上，因为独立探究有利于培养学生思维的独立性和深刻性，而小组合作探究可以弥补学生差异，对培养学生交往的技能及分享、合作的态度具有独特的作用。3、学法指导原则。首先要引导学生正确地运用思维方法，如逆向思维法、发散思维法、逻辑思维法等等，注重培养发展学生良好的思维品质。其次，要逐步使学生掌握读书的方法，如圈点、批注、摘录、做札记、写综述或做读书卡片等，逐渐养成爱读书、会读书的好习惯。三、“高效课堂”课堂教学结构实施基本程序： 1展示目标：展示目标时间短，先学后教是起点。（1分钟）讲述目标，让学生把握总体要求。起导向作用，引起学生有意注意。2自学前指导：规定内容与时间，指导自学抓关键。（12分钟）（投影、小黑板）要求学生做到：四个明确，明确自学的内容与范围，明确自学的方法，明确自学的要求，明确时间。3学生自学，教师巡视：学生自学教师转，盯住差生作打算。（7分钟）边检查学生预习，边检查学生自学情况，重点看学生后10名自学情况。4检查学生自学效果：自学效果怎么样，检查差生把心放。（5分钟）检查中下游学生，解放思想，更新观念。5教师引导更正，指导运用：引导更正师教生，培优转差兵教兵。（15分钟）6当堂训练，当堂完成作业：当堂训练要分层，完成目标堂堂清。（10分钟）教师出题：必做题，选做题，思考题。必做题完不成的开小灶，巡视最差的学生，当堂批改差生的作业，让学生有成功的体验。抓非智力因素，规范做题（书写等）。四、实施范围 三至六年级各学科五、领导小组，人员分工 “高效课堂”教学模式改革领导小组：组长：吴建玲副组长：方胥坪成员：林因挑、苏荣复、林共鸣、张知璋、高超池、罗耿镇、张江梅、黄文风、陈吉裕、陈维发、郭新芳、陈柏云、吴晓兰、郑启闪、语文学科由陈吉裕、郭新芳负责实施数学学科由张江梅、陈柏云负责实施其他学科由吴晓兰、黄文风负责实施六、操作过程与内容（一）准备阶段 1、实施时间：2010年1月2010年3月2实施内容 ： （1）由负责人组织相关教研组学习，学习相关资料，改变观念，高效课堂教学模式提倡学生以学为主，重学轻教，教师是引导者，点拨引领者，而非灌输者；同时基于我校学生的基础，教师要认识到任务的艰巨性与长期性；（2）了解和熟悉高效课堂教学模式和课堂教学程序；积极探讨本学科相适应教学结构，掌握基本模式与程序，有关资料做到人手一册；（3）各教研组集体备课，分工协作，完成本学期每堂课学生自学提纲与当堂训练编写任务。（4）按照高效课堂的教学程序进行备课，注意备课格式。3注意事项：（1）要有教学反思，学案反思按教导处规定实行。（2）每堂“当堂训练”十分钟测试题，测试题必须是对课堂教学效果的检测，检测题要有层次性。（二）推进阶段1实施时间 ：2010年4月份-2011年6月份2实施目标 ： 推进高效课堂教学实施方案，基本达到对该课堂教学模式熟练驾驭，提高课堂教学效益。3实施内容：（1）各负责人每周至少对教师进行一次的观课，认真指导，并有详细纪录。（2）各教研组每月必须开一次阶段性总结会议，依照模式对照，总结得失；学校教学模式改革领导小组每月召开一次汇报会，解决教学改革中的问题，为课堂改革保驾护航。（3）各教研组要通力协作，摒弃偏见，对课堂模式改革不存疑虑，做到资源共享，努力改进自己的教学，提高教学效益。（4）在教学实施过程中，视学生学习情况灵活掌握“先学与后教”过程时间，但必须坚持学生以学为主的原则，不可偏废 “当堂训练”的环节。（5）期中考试后，每教研组必须开出一堂“高效课堂”展示课。各教研组在期末把教学展示课以电子稿形式上交教导处。4注意事项：（1）各教研组在负责人的带领下，有计划的实施改革，步调一致，决不能有半点的随意性。（2）精心培养学生预习习惯，措施落实，为“高效课堂”教学模式的实施做铺垫。（3）教师制定的自学目标必须做到三明确：明确自学的内容与范围，明确自学的方法，明确自学的要求。它不等同于教学目标。（4）根据教学目标与学生实际，编制学生课堂自学提纲，提纲要有层次，让各层次的学生都有所得。（5）严格控制时间，重学轻教，教师重在点拨，每堂课必须有三部分组成：先学、后教、当堂训练，不可偏废一个环节。先学，学生根据教师的展示目标与自学提纲进行独立学习，独立思考，完成相应的任务；后教，利用小组学习平台，进行兵教兵，优教差；对学习能力有些障碍的重点学生教师进行特别辅导；对于普遍性的问题教师可以集体讲解；当堂训练，是教师对课堂教学的检验，学生必须是独立完成。（6）课堂上基本解决学生一般性问题，做到“堂堂清，日日清”。（三）总结阶段1实施时间： 2011年6月份2实施目标 ： 总结本学期得失，创设符合我校实际的教学模式3实施内容：（1）期末，学校进行“高效课堂”课堂模式改革先进的评选活动；作为以后评先评优的先决条件；（2）各教师期末上交“高效课堂”教学总结；（3）各教研组对本学期“高效课堂”教学模式推进情况总结（4）学校教学模式改革领导小组对本学期总结，并明确下学期教学改革方向。（5）细化各阶段的课堂改革成果，归类分析，整理材料，积累内容的素材，进行理论上的阐述七、保障措施1、“包”字当头，落实目标责任。 学校实行中层领导目标责任制，包字当头，责任到人。本学期，我校将加大“包”的范围，并实施严格的责任制。学校领导一律有明确的岗位目标责任，学校中层领导实施包教研组包学科管理，确保实效：加强对实验与研究工作的组织领导，不断健全和完善管理制度和管理措施，加大管理力度，搞好过程监控，做好记录，切实保障研究工作扎实有效、顺利进行。2、加强教育教学过程的精细化管理。进一步完善制度的配套建设，努力把教育教学的全过程纳入制度的监控之下，真正实现全员、全程、全面管理。形成民主、科学、严密、严格的运行机制，做到真抓实管、严抓细管、敢抓善管。3、 及时总结，促进推广：将按照“边实验、边总结、边推广”的整体思路，做到及时总结，定期交流，协作攻关，切实把创新教育研究引向纵深。4、开展活动，促进研究：为更好地配合这一实验研究工作，积极开展“课堂教学展示”系列活动，师徒结对活动，并进一步健全完善活动内容。为“先学后教当堂训练”教学模式实施顺利进行创造良好的活动氛围和条件。5、推动“六个一”活动，即教师每学期研读一本教育专著，每学期开放一节教改课，每学期在教研组中做一次专题演讲。每月研读一本业务杂志，每月上交一篇教学反思心得。6、每位教师建立个人成长档案，及时收集相关资料和成果。 5771001803090012095 5790368228596330825771001803090012386 5761373997357606965771001803090013594 5780775799025155125771001803090012387 5771649826018180515771001803090012138 5721311921589183265771001803090012359 5790368223610760535771001803090012356 5761352861437917425771001803090012355 57508786970469327917088100343355274 10122994432583337917088100343355275 10186673293883200817088100343356107 10158115250150052217088100343356108 10100018005987173217088100343354295 10107419414268701717088100343356184 10187866086962880217088100343356185 10177583117408667417088100343356109 10108601437357284617088100343356110 10115220721601491617088100343355237 10102704160570270917088100343355238 10122936486142541417088100343356169 10186220440263571817088100343354928 1017606540897888045