2017届中考物理知识点专题训练19.doc

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初中物理电路故障分析
一、并联电路故障 
例1：如图1所示的电路中，电源电压不变，闭合开关S后，灯L1、L2都发光。一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因是（    ） 
A．灯L1短路     B．灯L2短路    C．灯L1断路    D．灯L2断路 

分析：图1中两灯泡并联，其中一灯突然熄灭，可知是其中一条支路出现开路，再由“电流表、电压表的示数都不变”可知，灯L1没有问题，是灯L2断路。答案选D。 

二、 串联电路故障 
1、开路故障 
例2：如图2所示电路，闭合开关后，两灯都不亮，电流表示数为零，可知电路故障为 ，若L1开路，电压表示数为              ，若L2开路，电压表示数为                    。 

分析：图中两灯串联，闭合开关后两灯都不亮，电流表示数为零，可知电路出现了开路故障，若L1开路，电压表无法与电源连接，示数为零。若L2开路，电压表和灯泡L1串联后与电源连接，电压表有示数，为电源电压。 
答案：开路；零；电源电压。 

2、短路故障 
例3：如图3所示电路，闭合开关后，有一灯发光，电流表有示数，可知电路故障为 ，若L1短路，L2          ，电压表示数为              ，若L2短路，L1          ，电压表示数为                   。 

分析：图中两灯并联，闭合开关后，有一灯发光，电流表有示数，可知电路故障为短路，且不亮的灯短路。若L1短路，L2发光，电压表测L2电压，有示数，为电源电压。若L2短路，L1发光，L2两端电压为零，所以电压表没有示数。 
答案：短路；发光；电源电压；发光；零。 

三、电路故障判断方法（针对串联电路开路故障）
如图4所示电路，闭合开关后两灯都不亮，出现了开路故障，可用多种方法判断出哪只灯泡开路。 

1、导线短路法：用导线与L1并联，如图5所示，若L2发光，故障为L1开路，若L2不发光，故障为L2开路。 
2、电流表并联法：如图6所示，用电流表与L1并联，若电流表有示数，L2发光，故障为L1开路，若电流表无示数，L2不发光，故障为L2开路。 
  3、电压表测电压法：如图7所示，用电压表与L1并联，测L1两端电压，若电压表有示数，故障为L1开路，若电压表无示数，故障为L2开路。 
 【练习】 
1．如图8是小文同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L1亮，灯L2不亮，电流表和电压表均有读数．则故障原因可能是（     ） 
A．L1断路         B．L1短路         C．L2断路          D．L2短路 

2．如图9所示，电源电压为6V，闭合开关S后，发现两灯均不亮，仔细检查发现灯泡L2的灯丝断了，其它部分均正常。这时若用电压表测a、b两点间的电压，示数为        V，测b、c两点间的电压，示数为         V。 

3．如图10所示，闭合开关S后，L1和L2两盏电灯都不亮，电流表指针几乎没有偏转，电压表指针明显偏转，该电路的故障可能是(      ) 
A、L1灯丝断了      B、L2灯丝断了     C、电流表损坏    D、灯L2短路 

4．如图11所示电路，两盏相同的电灯在闭合开关后都能发光，过了一会儿，两盏电灯突然同时都不亮了，且电压表和电流表的示数均变为零，如果电路只有一处故障，则故障可能是（    ） 
A、电灯L1断路     B．电灯L2断路     C．电灯L1短路      D．电灯L2短路 

5．如图12所示，为某同学所连接的电路图，则开关闭合后（    ） 
A．电流表、电压表均被烧坏
B．电流表烧坏，电压表示数为零 
C．电流表示数几乎为零，电压表有示数 
D．电流表有示数，电压表示数为零 

6．如图13所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，电路正常工作。过了一会儿，两电表的示数都突然变大，则该电路中出现的故障可能是(     ) 
A、灯L发生了断路         
B．灯L发生了短路 
C．电阻R出现断路        
D．电阻R出现短路 

练习答案：1、D   2、0；6   3、B   4、A   5、B   6、B

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

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