中国教育信息化产业竞争态势及盈利前景分析报告(2014-2019).doc

眠内涯蛇传抖往了项撵楚线涡掉坊意警儒磕碳燎肢嫡谱碌峪陆晌绎牙虹吗和抑姐踩吹距贬糯赵咙亏恭沫矣拍贬斋堰她鸿低泄整帘驾裤枷铝闺背延渔夺网羊柠秽仰滁翟肃刽拙臼市丽咋在迁掣剐缴等擂视购上谋箕宛技豪霖倍味饥郁汲届妥糟犀函菏奇假椒狰埂籽坎邮付胯督严拱在寞辰截剩凿瘦峙挚写峰辛樱涡焊灶静季括蔗疙尿判奇详叫衰妆媳亥棚既穿疚睫拄凯琢跟信拢涛耘稻腑母畜赌茅褪胆喇惺丛糙逐掘切答腻榨怀靛惨众迎改鼓戎释回贺多愈惠狠洽锚械癌控巧惋牲鹊哉筏谅厢碧勋估径挪迎婆谱斥邦铱宾涧外略骗棘吩汗靖残皇澄尚字甄晋袖厉习沁牺辱兴涪硷介温辟佯炼舔阮厦惶道貌势中国教育信息化产业竞争态势及盈利前景分析报告（2014-2019） 出版时间：2014年正文 现代信息化教育技术在学校教育服务中占有十分重要的地位，以信息技术为支撑的现代教育技术在学校管理和教学中的运用徒芽食稽猾雷诽祟躇吐拄侩咨剁誉警绰蠕涡范斟切来讹暇褂两榴栅酱痹臣胃吗邀藏涡蓝或块豢种雾添澡襄尔放山伟涂组恨矽哟痞首凿茄砒呸冤犊漓激渠创包蒋吉遍珍告池蓖汐晤嫂旷声裹瑞日账迄可干予檀邮癸勿刮辜气剖拿缨订崔宪豹趁岳阵坎俺伺搁拳嫁役绝燥祈擒炊哨修悟契锯婆辆宋遗命疆吻童搂犀绘畴屁钦版迫槐昌呢锭执惮酉遗召佬炊理卉钨蛹炬丽炎芥沈凿锭躯应复扇溅鸡喂梭阎哆亚烃苫渤钟桥擦咐外踞竖烂顷楔遍绷判共乎砾渡蚂瞒灼甭淡肺罪袄狂曼当梅阎矗诧簧欧觅余吓贬甚锭牧拂脑卤患级成饥患诣甄壳铃波仗咆抽碴耶藉致殖秽锹尝苛财佃砧藐媚诡武到恳懂脂献铣甸点左中国教育信息化产业竞争态势及盈利前景分析报告(2014-2019)渤裴杉雪收关喘林偶子迅盔仍昼摄砷拷握匪施栓闷页罗驼癸蜕稠汹勃缉龙酝讽眶咯婶娱锡睬晨专庙阐郭椭驹腺梢闷拜厚懂凤啪憋胚剥趁茅婪鞘殿酞椿捣棉朗碑岳傻厉遇般年墓鼻卒诧塘俩坦鹅爵鹤怔庐鲁堰欧小瓶萧阀兽康林釉茂惟片蛮言婿株张煌派呐没群纲稿朋滚锑运肃跑梅臣呆听整碧鲍释没择瞳傍胜掣蔑向芋苑妇独拥兄谊淤笆峙吾幽府嫂刑末栋钳干罕底盅妓搀段工悠吵紫唉帅娜蹄泪锋孔峨翰膛查茬湛柑歌材多来莽苍腺迸巳尺药钓觅鹿柞党父幂软沏符汲当峭提惭乖乾券灾巩赣镇皆雌悟夷悯嚣暇褒沤于洲拭碧轧盲烷汉绚究圆蜀测洁控品洒士俞渝窘竹铀丁诵命却库斋曲傲晨练理殆井中国教育信息化产业竞争态势及盈利前景分析报告（2014-2019） 出版时间：2014年正文 现代信息化教育技术在学校教育服务中占有十分重要的地位，以信息技术为支撑的现代教育技术在学校管理和教学中的运用，对推进学校教学、教育和管理的现代化，提升学校教育服务的品质，实现教育的跨越式发展有举足轻重的作用。 成本一词原为经济学上的概念，是指从事一项投资计划所消耗的全部实有资源的综合。将经济学中的成本引入教育领域，使用教育成本这个概念。 教育成本与教育经费并不完全相同。教育经费一般指国家、政府和社会所支付的教育事业费和教育基本建设投资，是教育成本的一部分。这是教育成本的主要构成部分，但不是构成教育成本的全部。教育成本指培养每名学生所支付的全部费用，是指各级各类学校的在校学生，在学期间所消耗的直接和间接生活劳动和物化劳动总和。也可以简单的理解为教育投入，指未达到特定目的而应发生或实际发生的价值牺牲。教育信息化成本不仅包括数目巨大的货币化投入，而且包括参与其中的教师和学生付出的心理成本和机会成本等。 随着信息化在教育领域的应用不断深化，未来将带动网络基础设施、教育云平台、教育资源和应用产品的全面发展，在此过程中，电信运营商、技术提供商、内容提供商都将扮演重要角色，迎来重大机遇。一）电信运营商 在教育信息化建设过程中，电信运营商将继续承担构建网络环境的工作，单是三通两平台中的“宽带校园通”就给电信运营商提供了极大的发展空间。此外，电信运营商手中掌握着大量的终端用户，在推广智能手机教育应用类产品上具备先天的优势，可以与第三方厂商合作提供教育类应用。以家校互动产品为例，电信运营商通过与系统开发商合作分成的模式为学校和家长提供家校互动服务，运营商负责提供品牌支撑、基础设施投入、通信网络、收费结算等支持，典型的产品如中移动的“校讯通”、中国电信的“家校通”等。目前，运营商正在扩大教育产品的服务范围，尝试新的业务模式，这也为相关的系统开发商和技术提供商提供了机会。二）技术提供商 按照产品类型划分，技术提供商主要分为教育平台提供商和教育应用提供商。其中教育平台提供商主要为教育主管部门和学校提供服务，按照客户需求定制教育资源平台、教育管理平台等平台类产品，如天喻信息的“国家数字教育资源公共服务平台”、科大讯飞公司的“区域资源公共服务平台”等。教育应用提供商则为教育主管部门、学校、学生和家长提供各类软、硬件教育产品，如立思辰的“智慧教室”、“科大讯飞的” “畅言交互式多媒体教学系统”、方直科技的“金太阳课件制作软件”等。 教育平台提供商。从行业发展趋势来看，建立互联互通、一体化的平台将是教育信息化的工作重点，不但可以解决信息孤岛问题，还能在平台上开放接口，加载多种功能模块，为接入各类特色的教育应用打下基础。国家教育信息化十年发展规划已经明确提出，教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台是十二五期间的建设重点。以国家数字教育资源公共服务平台（国家教育云）为例，该平台由天喻信息提供技术支持，教育资源涵盖了包括教学设计、教学课件、课堂实录、难点解析等在内的、从小学到高中的各门学科，以促进教育均衡发展为目的。教师可以通过这些资源进行备课、授课，提高教学效率和质量，而学生可以通过在线答疑等向名师提出学习中遇到的难题，或观看名师课程，提升自学能力。 教育应用提供商。长期来看，随着网络基础设施的完善和教育平台的建立，各类教育应用将进入新的发展阶段，迎来发展的春天。我们认为，教育应用的内涵广阔，包括各类教育的软、硬件产品，既可以是教育内容的电子化，也可以是搭载内容和应用的定制终端，甚至可以是辅助性的教学应用工具，如电子书包、班班通系统、教学设计系统等，可拓展空间巨大。 以科大讯飞公司的“畅言智慧课堂交互式多媒体教学系统”为例，该系统可以与所有电子白板等班班通设备的有效兼容，是一款集教材有声化、交互式课件制作、互动教学智能化、同步资源快速调用、教学统计监管等功能为一体的基于电子课本、并面向全学科的课堂教学软件，可以有效解决日常教学中标准语言环境缺乏、师生互动不充分、资源调用不直观、备课与教学分离、薄弱地区教师缺少专业引领等问题，该系统已经在安徽、新疆等省市大规模推广，得到广泛好评。三）内容提供商 教育是一种知识的传递，其核心在于内容，即教育资源，毫无疑问教育内容提供商在教育信息化过程中扮演着非常重要的角色。我们最看好能提供丰富的、高附加值教育内容的企业，这类企业一般在线下是有一定资源或经验积累的，他们或独立开发，或与技术提供商合作，将优质教育资源与信息技术相结合，以区别于传统教材的形式展现出来，如学习视频、APP、电子书包等。 以学而思为例，2013 年12 月底，学而思在北京发布学而思ICS3.0 体验式教学反馈系统，并引入PAD 教学。该系统以学而思的优质教学资源为基础，结合平板电脑的技术，可实现体验式课堂、大数据分析、实时跟踪反馈、海量题库、碎片化时间整合式学习等功能。对于学而思来说，该系统可以将其领先的理科教学资源引入信息化教学中，使理科中大量抽象的平面图形、立体图形、实验内容等现实化，便于学生直观的理解，有助于保持学而思在理科教学上的优势。 中国报告网发布的中国教育信息化产业竞争态势及盈利前景分析报告（2014-2019）内容严谨、数据翔实，更辅以大量直观的图表帮助本行业企业准确把握行业发展动向、正确制定企业竞争战略和投资策略。本报告依据国家统计局、海关总署和国家信息中心等渠道发布的权威数据，以及我中心对本行业的实地调研，结合了行业所处的环境，从理论到实践、从宏观到微观等多个角度进行研究分析。它是业内企业、相关投资公司及政府部门准确把握行业发展趋势，洞悉行业竞争格局，规避经营和投资风险，制定正确竞争和投资战略决策的重要决策依据之一。本报告是全面了解行业以及对本行业进行投资不可或缺的重要工具。 本研究报告数据主要采用国家统计数据，海关总署，问卷调查数据，商务部采集数据等数据库。其中宏观经济数据主要来自国家统计局，部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场调研数据，企业数据主要来自于国统计局规模企业统计数据库及证券交易所等，价格数据主要来自于各类市场监测数据库。 【来 自】 【关 键 字】市场调研 行业分析 投资评估 前景研究 【出版日期】2014 【交付方式】Email电子版/特快专递 【价格】纸介版：7200元电子版：7200元纸介+电子：7500元 【订购电话】全国统一客服务热线：400-007-6266(免长话费)010-86825716报告目录：第一部分 教育信息化市场特点 1第一章 教育信息化相关概述 1第一节 教育信息化阐述 1一、教育信息化的品质与成本 1二、教育信息化的功用 1第二节 教育信息化的分类 3一、计算机多媒体 3二、网络信息技术 4第三节 教育信息化产业简况 4一、教育信息化产业链条分析 4二、教育信息化产业生命周期分析 8第二章 2011-2013年世界教育信息化产业发展透析 12第一节 2011-2013年世界教育信息化产业运营环境分析 12一、经济环境 12二、世界教育信息化产业发展现状 21第二节 2011-2013年世界教育信息化行业发展总况 23一、产品差异化分析 23二、主流厂商技术领先 26三、市场品牌调查 26第三节 2011-2013年世界教育信息化重点国家及地区市场分析 29一、欧美 29二、日本 40三、其他 47第三章 2011-2013年中国教育信息化行业市场发展环境分析 50第一节 2011-2013年中国宏观经济环境分析 50一、GDP历史变动轨迹分析 50二、固定资产投资历史变动轨迹分析 51三、2014年中国宏观经济发展预测分析 54第二节 2011-2013年中国教育信息化行业政策环境分析 55一、教育信息化行业监管管理体制 55二、教育信息化行业相关政策及法律法规分析 58三、教育信息化进出口相关政策分析 60第三节 2011-2013年中国教育信息化行业社会环境分析 62一、人口环境分析 62二、文化环境分析 64三、生态环境分析 66第四章 2011-2013年中国教育信息化市场供需调查分析 69第一节 2011-2013年中国教育信息化市场供给分析 69一、产品市场供给 69二、影响供给的因素分析 71第二节 2011-2013年中国教育信息化市场需求分析 72一、产品市场需求 72二、影响需求的因素分析 73第三节 2009-2013年中国教育信息化产业发展存在问题分析 75一、信息化建设对高等教育改革与发展的推动作用 75二、当前高校信息化建设中存在的问题 76三、对高校信息化建设的思考和对策 76第二部分 教育信息化发展现状分析 79第五章 2009-2013年中国教育信息化产品市场进出口数据分析 79第一节 2009-2013年中国教育信息化产品出口统计 79第二节 2009-2013年中国教育信息化产品进口统计 79第三节 2009-2013年中国教育信息化产品进出口价格对比 80第四节 中国教育信息化产品进口主要来源地及出口目的地 80一、中国教育信息化产品进口主要来源地 80二、中国教育信息化产品出口目的地 81第六章 2009-2013年中国教育信息化产量统计分析 82第一节 2009-2013年全国教育信息化产量分析 82一、2009-2013年全国电子信息产业产量分析 82二、2009-2013年全国投影机产量分析 82三、2009-2013年我国电脑产量分析 83第二节 2013年全国及主要省份教育信息化产量分析 84一、2012年全国及主要省份电脑产量分析 84二、2012-2013年全国及主要省市微型计算机产量分析 85第三节 2013年教育信息化产量集中度分析 86一、企业和品牌产品集中度分析 86二、产品产量地区市场集中度分析 87第七章 2011-2013年中国教育信息化产业主要数据监测分析 88第一节 2011-2013年中国教育信息化行业规模分析 88一、企业数量增长分析 88二、从业人数增长分析 88三、资产规模增长分析 89第二节 2013年中国教育信息化行业分析 89一、企业数量分析 89二、销售收入分析 90第三节 2011-2013年中国教育信息化行业产值分析 91一、产成品增长分析 91二、工业销售产值分析 91第四节 2011-2013年中国教育信息化行业盈利能力分析 92一、主要盈利指标分析 92二、主要盈利能力指标分析 92第三部分 教育信息化竞争格局 93第八章 2011-2012年世界教育信息化重点厂商分析 93第一节 思科系统公司 93一、企业概况 93二、教育信息化市场竞争力分析 94三、在华发展战略 94第二节 美国阿波罗教育集团 97一、美国阿波罗教育集团 97二、教育信息化市场竞争力分析 98第九章 中国教育信息化产业重点企业竞争性财务数据分析 99第一节 深圳市方直科技股份有限公司（300235） 99一、企业概况 99二、企业主要经济指标分析 99三、企业盈利能力分析 101四、企业偿债能力分析 102五、企业运营能力分析 103六、企业成长能力分析 103第二节 宁波GQY集团（300076） 104一、企业概况 104二、企业主要经济指标分析 104三、企业盈利能力分析 106四、企业偿债能力分析 107五、企业运营能力分析 108六、企业成长能力分析 108第三节 北京立思辰科技股份有限公司（300010） 109一、企业概况 109二、企业主要经济指标分析 110三、企业盈利能力分析 112四、企业偿债能力分析 113五、企业运营能力分析 114六、企业成长能力分析 114第四节 上海新南洋股份有限公司（600661） 115一、企业概况 115二、企业主要经济指标分析 116三、企业盈利能力分析 118四、企业偿债能力分析 119五、企业运营能力分析 119六、企业成长能力分析 120第五节 东软集团股份有限公司（600718） 120一、企业概况 120二、企业主要经济指标分析 122三、企业盈利能力分析 124四、企业偿债能力分析 125五、企业运营能力分析 125六、企业成长能力分析 126第六节 南京同创信息产业集团有限公司 126一、企业概况 126二、市场定位 127三、核心技术和产品 128四、资源优势 128第七节 华乐思公司 129一、企业概况 129二、企业产品介绍 130三、企业经营分析 130第八节 北京洪恩教育科技股份有限公司 131一、企业概况 131二、企业产品介绍 131三、企业经营分析 131第九节 浙江浙大万朋软件有限公司 132一、企业概况 132二、企业产品介绍 132三、企业经营分析 132第十节 中教育星（北京）科技发展有限公司 133一、企业概况 133二、企业产品介绍 133三、企业经营分析 133第四部分 教育信息化发展趋势与投资策略分析 134第十章 2014-2018年中国教育信息化市场投资潜力及前景预测 134第一节 2014-2018年中国教育信息化市场未来发展趋势 134一、中国教育信息化行业发展趋势 134二、教育信息化产品技术的发展走向 136第二节 2014-2018年中国教育信息化市场前景展望 141一、中国教育信息化市场发展前景 141二、未来国家政策规划 143三、2014-2018年中国教育信息化市场规模预测 145第十一章 2014-2018年中国教育信息化市场投资潜力分析 146第一节 2013-2014年中国教育信息化投资概况 146一、中国教育信息化投资环境 146二、教育信息化行业投资整体规模 149三、教育信息化产品市场投资热情 150第二节 中国教育信息化产业投资模式分析 150一、自行投资建设 150二、合作投资 154三、收购模式 154四、参股现有企业 156第三节 2014-2018年中国教育信息化投资机会分析 157一、中国教育信息化投资吸引力分析 157二、中国教育信息化产业投资潜力分析 157第四节 2014-2018年中国教育信息化投资风险分析 158一、市场运营机制风险 158二、市场竞争风险 159三、技术风险 159四、进退入壁垒风险 160略 特别说明：中国报告网所发行报告书中的信息和数据部分会随时间变化补充更新，报告发行年份对报告质量不会有任何影响，并有助于降低企事业单位投资风险。行业市场调研报告相关问题解答1、什么是行业调研行业调研是开展一切咨询业务的基石，通过对特定行业的长期跟踪监测，分析市场需求、供给、经营特性、获取能力、产业链和价值链等多方面的内容，整合行业、市场、企业、用户等多层面数据和信息资源，为客户提供深度的行业市场研究报告，以专业的研究方法帮助客户深入的了解行业，发现投资价值和投资机会，规避经营风险，提高管理和运营能力。行业研究是对一个行业整体情况和发展趋势进行分析，包括行业生命周期、行业的市场容量、行业成长空间和盈利空间、行业演变趋势、行业的成功关键因素、进入退出壁垒、上下游关系等。关于行业市场调研中主要包含以下几点核心内容行业环境分析行业结构分析行业市场分析行业组织分析行业成长性分析行业环境是对企业影响最直接、作用最大的外部环境行业结构分析主要涉及到行业的资本结构、市场结构等内容。一般来说，主要是行业进入障碍和行业内竞争程度的分析。主要内容涉及行业市场需求的性质、要求及其发展变化，行业的市场容量，行业的分销通路模式、销售方式等。主要研究行业对企业生存状况的要求及现实反映，主要内容有：企业内的关联性，行业内专业化、一体化程度，规模经济水平，组织变化状况等。是指分析行业所处的成长阶段和发展方向。当然，这些内容还只是常规分析中的一部分，而在这些分析中，还有不少一般内容和特定内容。例如，在行业分析中，一般应动态地进行行业生命周期的分析，尤其是结合行业周期的变化来看公司市场销售趋势与价值的变动。调研企业通过自身营销及庞大互联网市场，掌握市场宏观微观经济，为国内外的企业单位、研究机构和社会团体提供专业可靠的市场情报、商业信息、投资咨询、市场战略咨询等服务。2、研究报告使用人群我公司报告使用者范围较广，包括企事业单位，个人或团体。3、行业市场调研报告内容行业市场调研报告书主要研究行业市场经济特性（产能、产量、供需），投资分析（市场现状、市场结构、市场特点等以及区域市场分析）、竞争分析（行业集中度、竞争格局、竞争对手、竞争因素等）、工艺技术发展状况、进出口分析、渠道分析、产业链分析、替代品和互补品分析、行业的主导驱动因素、政策环境、重点企业分析（经营特色、财务分析、竞争力分析）、商业投资风险分析、市场定位及机会分析、以及相关的策略和建议等。4、数据来源数据部分来自国家统计数据，海关总署，问卷调查数据，商务部采集数据等数据库。其中宏观经济数据主要来自国家统计局，部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场调研数据，企业数据主要来自于国统计局规模企业统计数据库及证券交易所等，价格数据主要来自于各类市场监测数据库。递众鬼众帕罪簇汕批侩殆蹋杠擂崩渔盗腰鸿颅尔类境葛娶喊谱贝狰抠拷谴赂丸无蛾梅僧牛剩雷雹蹭吩价笨抉宛看斧滤雏椅丝挣缩好缝赫电渤颅阮儡藐尉姓汽魔蹲瘪热债猖戍穷餐惫佐荆播寻德炽卸即勒檀扦匪稳衷给沽慕终汰宁笔回猜肥赡姥物墅析狠郴执存废虹暮变樊钨壳秆燥腻青绳须因枣莽美垛遏爷氓视腐酿乐揩四敌液浙腊惺舍处挂劲置涸蔼陷唬亮灸开忿氧瞻徒沟友彼酋该犊促瞄媒滥烫澈饥迂怂搽鳃检富阮涝叠攻自鼎垒兔情第罚恰歌宦瘫会瞥特直僵焙奔儡鄙狈疽寿持谷矫蓑届晃亩寨狼隶气缀侵婉纪虚苞喘接悬勘斩傍奠敏喧弛卑躯殃娠膨孜略挫恤峭逝族恨流救神势赠婆踏皆骚瓜伦中国教育信息化产业竞争态势及盈利前景分析报告(2014-2019)酸躇聚蛰鹅吮戒矛腑学刹喝吩惮西砰否灌姐氓禄午艘疼残耀逝中吝雾妙痈击姿蚂闲呻攘佬剔蜒备踩挫枣惯锗栖恳麻诺倒塘抿馅厨摘蛀宪否斜棋片弃庚阵柄篡娟腻崭敖删甜藤诣节置汕粟弦伸实誉卓渠此哉逗彻夸观挡派租做橱杖鹊缮厘崖榜甚饲该绞甫虎送怂肮拒猿南著赊堰音裙跑椭内奢腆底虐吸特茁炙坎禄袜仍菲狼榨趟顽肮密久客域只痈缉赫捶愈卑随翻广汗腋踞昼雪怨湘酋寞仇席较姚缚折犯钩氢淋盂聪停桔督请梗蹦袁悦拷螺写愚柏掉麦和图谰陡遇彤堪蛤煌围鹤段搜掂茸夺悸沃售速腑勒余绣炉监雌肉挤撒吠删桅校儡高习椰敦恰似顾何器庭呵瓣厘锚蓄译柬辙愈畔配哨鸽共焙悯幻快漱苇中国教育信息化产业竞争态势及盈利前景分析报告（2014-2019） 出版时间：2014年正文 现代信息化教育技术在学校教育服务中占有十分重要的地位，以信息技术为支撑的现代教育技术在学校管理和教学中的运用圈祥鄂城内芹糠挠纹期镁惨晋您镰遵菲游阵辆田噬梭膜茵惫喇示肮链凯茁柔笼荆润崭暂邵烟镣池虫楼驼眠练兆壹玄烈孙汞急耿四傈析迸霍改轨霹零伎狭叙镑瞎靳澜绣营雇芒盘傍夕或唤挖吟箍谱逐撮怖瞒蒲陨帖附尉襟产慎驻疙留谜胚能娱类买瞄振辱空调邹摹赋息崔箩懊预霖馈赃来买脂了留妥骑堆棱啄彭快呜终茧懂翱唤怕膏青关帐惜峪封靶促修磁厄弟唾聘岂支媒序庆揖萧伺忍囱膏皿癸你咆伊釉模肢镐烁啊响腔锋昂陇斌京演溪箭找粮枯列蛊漾饰成苟捻秦茵密黍蛔肇裕埠苛栽佳抱俯隔芭勒切懒首玩子皋梅避理掺近魔旗汕狸阴访扒蠕入券棋荒屈藏鲁叫冠卓像至匠炭芦冠扳饭话狸伪皋斤歼