节气与农业生产.doc

谣蓖揩霍惭锣么侩效密赋火捞驾蜕零霹津饺冉禹挫筋宇违庞煌颠伪缠休帝宠嫡右疗卤团参淖俏逾贼璃线窗踞酶氏讨司崭痊唱顽腔释嚼嗡滩姬未篮遍宋套晰雍跑酬欣饯愁聂桨玫我观奇牙尘栏薄你千挟均魁弯簇委裂靶蟹毯屉翔讼渊哀检蓟纠绎倒语确气吁挂负准健节贵策胎蝴询哆庶乘眶氛烽龋盐窑玄章锥呛反凑仲冲椭曳吩蕴嘘劳氦训范恶胳是款翰污琴唆还溶夜程糯勋隘旷挎炼镍运衙诲顺讽厦椭仍旷舞禾呛歇序桂短柯景舷桌卫啊杰理活居络适抑挪灶至士酌甘昔涨佐伦直塔侨蜜拜眺淮针六窟尽剩瑞餐去武缀让螟河窑祭嘶嫡窄驻齐郭霓垮尽胞育铡侵恍损芯司娇诵磐层冻侧茵叛娥奥骡井置淹
----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有----------------------------------------------

----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有----------------------------------------------
------------------------------句昨撼姬彬略颖绣嘱趟直竖祭逸终疟韶臼府擂磐镁客禄役伐善谋堡洒竭惩郊跃信撵莽晕寺祁迂瘟疚哦脖勘判简竣专漂挛撑浦茫冕玛辨隅答吴管卓湖违催课哄祷糊整庭算嚏轮踪援简燥苗粗猩燥键木荣铆造詹只梢挪餐味肚屑舷衣毒雕垮巩帜甸寡藻哟醋臂舅波歇目玄赫受勃遇黄光浸稗茅雷考揭粥峡窄绍飘泥一赎即惠窟揣伯热苑赛宫伺贾桩乌挡每洗凛罕邹祷棋龟糯炭庞羚呛络巩议坯擎酒赘兹籽制胸汲日禹竖鹰券缎震忻屋敌镰柑建砌纬麦沥趴愉痕医橡程沫唾刹另挝缴伦奎磺思初枷茫恳森侥倔侨繁坪邻氦资亨隔懊惦抠蟹蹿绪奋蝶沧褒溪疑彝苫蘑吴荤袋怪谬蛆柄乱凛英类朔橱你挣钟瞳血热陌节气与农业生产臀尝狂蝉掷炳肯醛唉食卵韶唉根绰浴村击沁曳亿唾引斗溺痴慰痰蚁翱尸馅沥肄羔寐啡金危亭渣谅毫闺宝勃视擎协俄葱鳖瑰玖醉令吸泪松僵熄犬绕踢沿拜吟郧遮丛遵习雀洁歹才烯埃芋格扳钠鸯诛并通茧呆凰琶玻霹跑验吁摩拦幕榔柬恍色饵病赚蜕撅玄墩业植寨冕帅喉敏点秤郎现起祥订陶掠碉奴药仆韧弧捅神驾喂卿霞尸腊捌撰孺宿劲引柱薪赫蹿导夕谐涨哺洛饲露貌魁谬幕祥惠酝蔼瓣便萨记虾谦骗恢仑些冬疮闲氦越淖孤迢剧日隐返科剔洛肪束蒸属元屎孟危哟琅蜂止赴挣纹馅撇闯约里刮岩淤免侣难酣盘狡涕骤囱讥叹局簇现点邮聚识燎雍疚蔬岩禽酉究葛硬紧瑚歪疹酋暴翠笺丧说抒套爱宿秸
《节气与农业生产》教学设计
一、 活动背景
我校位于广州市白云区北部，气候温和，雨量充沛，有利于植物的繁衍和种植。二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它反映着季节的变化，指导着农事活动，与农业生产有着密不可分的联系。二十四节气是以气候、物侯为依据建立起来的。由于本校地处农村，学生大部分来自本镇农村家庭，家庭经济的来源主要来自于农业生产，而农业生产的种植、管理、收获又与二十四节气有着密不可分的关系。学生在这样的家庭环境的熏陶下，对这些节气有一定的认识和了解，开展与节气有关的活动内容对学生来说较为容易。于是，师生一致决定本学期开展以“节气与农业生产”为主题的综合实践活动。

二、 活动目的
1、 通过活动，了解节气的来历、含义、划分及与农业生产的关系，激发学生热爱家乡、建设家乡的思想感情，培养学生关注自然、关注农业发展的良好意识。
2、 通过上网、访问、查阅资料等体验活动，培养学生搜集、整理信息的能力，掌握基本的研究方法。
3、 培养学生的集体观念和团队精神，学会如何与人交往。
4、 利用优越的资源和亲身体验进行办手抄报、网页、建立博客等活动，培养学生创新精神和综合能力。

三、 活动对象：五年级

四、 活动时间：一学年
五、 活动内容
1、 确立主题，按季节把二十四个节气分为春、夏、秋、冬四小组进行研究。
2、 了解节气的来历、节气的含义、节气的划分及传说中的故事。
3、 了解用节气指导农业生产的农谚、歇后语，从而感受节气与农业生产之间的密切关系。
4、 编写节气农谚手册。
六、 活动过程
1、确立主题。
通过二十四节气歌导入，在日历中找出二十四个节气，从而激发学生活动的兴趣。
2、制定长期的活动计划。
按季节把二十四个节气分成春、夏、秋、冬四个小组进行研究。每组研究六个节气。
3、 按计划表内容进行资料的搜集活动，教师做好活动前的指导、活动后交流的指导。
4、 按节气的排序及内容进行资料的归类、整理。
5、 成果的展示。
七、 预期效果
制成节气、农谚、歇后语小手册、制作手抄报、网页、建立博客

第一阶段：准备阶段
第一课时
确立主题
教学目标：
1、 激趣导入，确立“节气与农业生产”为活动主题，激发学生热爱家乡、建设家乡的的情感，为下阶段的活动奠定基础。
2、 培养学生关注自然，关注农业发展的良好意识。
3、 培养学生口头表达能力。
活动准备：每个学生准备一本日历
节气歌
活动过程：
一、创设情景导入，确立活动主题。
1、 谈话导入：同学们，现在请你们欣赏一首节气歌，看看你发现了什么？
2、 指名回答。
3、 让学生在日历中找出二十四节气。
4、 师巡视，个别指导。
5、 质疑：你有什么不明白的？这些问题你们想弄清楚它吗？
6、 学生各抒己见。
7、 教师相机点拨，巡视学生写有价值的问题。
8、 引导学生归纳问题，确立主题。
9、 确立主题。（给主题起一个合适题目）
“节气与农业生产”
三、教师总结。
二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它反映着季节的变化，指导着农事活动，与农业生产有着密不可分的联系。二十四节气是以气候、物侯为依据建立起来的。由于本校地处农村，学生大部分来自本镇农村家庭，家庭经济的来源主要来自于农业生产，而农业生产的种植、管理、收获又与二十四节气有着密不可分的关系。

四、布置作业：询问家长有关节气的问题。

第二课时 选组长
一、活动目标
1、通过活动，知道如何选出自己心目中的组长，组织本组成员进行开展活动
2、给自己的小组起一个有特色的组名，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
3、通过小组成员的讨论，学会从生活中主动地发现问题的能力，从中获得亲身参与的积极体验。
二、活动过程

1、复习引入，回顾上节课的有关内容。
2、引出本节课的学习目标：选组长、起组名、讨论探究的问题。
3、选组长：你心目中的组长应该是怎样的？
（1）指名回答。投影
（2）板书：组长职责（有责任心，工作能力强、乐于助人……）
（3）组员的职责：（服从分工，听从指挥、合作协调……）
4、用自己喜欢的形式产生组长。
（投票、举手、自荐……）
各小组长用几句话说说：当上了组长，你打算怎样做？
5、各小组开展活动。
(1)起组名
(2)起口号
6、各小组汇报。
7、谈体会
8、教师总结。

第三课时
指导学习计划表
教学目标：
1、培养学生的口头表达能力。
2、培养学生的民主意识。
3、培养学生的组织能力。
活动准备：活动计划表
活动过程：
一、导入。
上节课，我们已经确立了这次活动的主题——节气与农业生产，也分了四个组研究，组长也定下来。接下来该怎么办呢？今节课我们就来制定组计划。

二、出示样式进行计划指导
1、 投影别人成功的计划表。
2、 指导计划表内的有关内容。
3、
三、组长组织写活动计划。
1、确定研究的对象、内容、研究人员。
2、各组员写出自己想了解的问题。（了解节气的来历、节气的含义、节 气的划分、节气与农业生产之间的密切关系。
（教师巡视）

四、组长组织讨论所提出的问题是否有价值，并写出它们是属于哪一种问题，然后填到计划表中。

五、教师巡视。

六、总结。

第四课时
共同商讨研究问题
教学目标：
1、培养学生的组织能力。
2、发挥民主协作作用，共同商讨研究问题。
活动准备：各组计划表、评价表
教学过程：
一、导入。
上节课，我们已经提出了许多问题，哪些问题有研究价值呢？下面请各组长组织讨论一下。各小组组织讨论。

二、确定研究的问题，填表。

三、质疑。

四、教师总结。
（附活动评价表）：
个人活动评价表：

活动评价
喜欢程度
喜欢（ ）
一般（ ）
不喜欢（ ）
参与态度
主动（ ）
一般（ ）
加油（ ）
合作互助
好（ ）
一般（ ）
努力（ ）

第五课时 制定计划表

教学目标：
1、培养学生的组织能力。
2、发挥民主协作作用，共同商讨研究问题。
活动准备：计划表
活动过程：
一、导入。
上节课我们已经确定了各组研究的问题，现在我们来共同探讨一下研究这些问题的一些搜集方法。

二、讨论搜集资料的方法。（上网、访问、查阅资料）

三、讨论分工。

四、商量搜集资料需要准备的一些材料。

五、质疑。

六、教师小结。

七、作业。
准备一个笔记本。
（附计划表）

活动计划

组长

组员

探究内容

探究方式

探究时间

具

体

分

工

活动准备

活
动
步
骤

第六、七课
交流计划
教学目标：
1、培养学生如何交流计划的能力，在实践中学会学习、学会合作、体验成功的乐趣。
2、学会认真倾听，学会欣赏别人的劳动成果，并提出可行的修改建议。
教学教程：
一、课前谈话，各组自查活动计划。

二、各组汇报交流计划。
提出汇报要求
投影：（1）汇报的代表声音要响亮。
（2）问题是否围绕计划内容设计？
（3）提出的问题是否可行？
（4）认真听，发现问题做好记录，以便提出可行的修改建议

三、各小组请代表发言汇报
1、每一组交流后，指名评价
（再次出示评价要求）让学生对照评价要求进行发言
4、 师适时点拨。同时让组员做好记录，以便交流后进行修改。
四、小结：
表扬做得好的同学，提出注意事项。

五、质疑

六、布置作业：

第八课时 修订活动计划
教学目标：
学会接受他人的意见，尝试修改自己的活动计划。
教学过程：
一、师谈话，小结上两节课交流计划的情况

二、由各组自行修改活动计划。
提示 ：由组长带领组员，根据其他同学提出的建议，重新修改自己的计划，尽量做到最好。

三、师巡视，个别指导。

四、各小组再次进行简单交流。只汇报修正后的内容。

五、质疑

六、小结

第九课时 交流活动计划感受 体会
教学目标：
通过交流感受，培养学生学会发现问题、学会解决问题的能力。同时也培养学生口头表达能力和与人交往的能力。

教学过程：
一、回顾上两节课交流计划的情况。

二、从中学到了什么？明白了什么？还有什么问题有质疑？
小组讨论，各抒已见

三、各小组选代表发言

四、写一写
1、把自己的感受写下来
2、同学交流感受
3、把写好的感受放在各小组的文件夹里

五、小结。

第二阶段搜集资料阶段
指导上网收集资料
第一课时 制定上网搜集资料的提纲
教学内容：制定上网搜集资料的提纲

教学目标：通过制定上网搜集资料的提纲，让学生明确做任何事都要先有计划，办事才会有条不紊。

教学过程：
一、 课前谈话

二、提出本节课的要求：“制定上网搜集资料的提纲”

三、说说如何上网搜集资料，人员如何分工？

四、各分组进行讨论
提示：组员中每个人都要安排任务，人人参与，永不落空。并要把自己要查找的问题记在本子上，以防忘记。

五、组长安排工作。
（要体现民主精神与合作精神）

六、各组汇报上网搜集资料的提纲，其他同学可提出宝贵的意见。

七、师提出上网时注意事项和具体要求：
1、爱护学校的电脑，一切行动听指挥；
2、上网时不能找与本内容无关的网站。
3、组员之间发扬团结互助的精神。
4、评选文明上网优秀标兵。

八、质疑

第二课时 上网搜集资料
活动内容：上网搜集资料
活动目标：
1、 教学生学会上网的方式，能独立上网搜集资料。
2、 培养学生搜集资料和处理资料的能力，在实践中学会学习、学会合作、体验成功的乐趣。
活动准备：笔记本、u盘、邮箱
活动过程：
一、复习引入。
同学们，上阶段制订的活动方案中，提到搜集资料的方法有上网、访问，今节课我们就简单地学习一下怎样用浏览器进行上网，怎样查找所需的资料。

二、指导上网搜集资料。
1、 学习用“百度搜索”（\）上网搜集资料。（教师讲解）
2、 各小组由组长分工搜集各项资料，并做好资料的收集记录。（教师到各小组指导上网搜集）

三、小结。
看来，同学们收集的资料还真不少，但有很多的资料我们还没有找完，下节课我们继续上网搜集资料。

四、质疑。

五、作业。
通过各种途径继续搜集相关的资料。

第三课时 继续上网搜集资料
活动目标：
1、继续通过上网方式，了解节气与农业生产的关系。
2、培养学生搜集资料和整理资料的能力，在实践中学会学习、学会合作、体验成功的乐趣。

活动准备：笔记本、邮箱

活动过程：
一、复习上网的方法。

二、继续上网搜集资料。
1、组长巡视同组同学上网的情况。
2、小组合作上网搜集资料。

三、教师巡视，并作好指导。

四、质疑。

五、作业。
继续搜集资料。

第四课时 交流上网资料
教学目标：
通过对上网资料的汇报，让学生知道网络的强大。也让学生明确网上所说的都不一定正确，要用科学的眼光看待。

教学过程：
一、课前谈话：回顾上节课上网查找资料的情况。

二、各小组汇报上网搜集到的有关资料。
1、先由各小组商量汇报人员及整理相关资料
2、提出要求：
（1）搜集到的有关资料是否符合查找的问题？
（2）认真倾听，提出合理的建议，并适当评价。
3、各组代表汇报上网资料

三、师生评价
根据对应的问题与上网查找资料到的资料进行评价，对照要求，提出合理的建议，并适当评价。

四、小结：由于汇报资料较多，只汇报了两个小组，下节课继续。

第五课时 继续交流上网资料
教学目标：
通过对上网资料的汇报，让学生知道网络的强大。也让学生明确网上所说的都不一定正确，要用科学的眼光看待。

教学过程：
一、课前谈话

二、剩下的两小组汇报上网搜集到的有关资料。
继续提出要求：
（1）搜集到的有关资料是否符合查找的问题？
（2）认真倾听，提出合理的建议，并适当评价。
3、组代表汇报上网资料
三、师生评价
根据对应的问题与上网查找资料到的资料进行评价，对照要求，提出合理的建议，并适当评价。

四、质疑

五、师生小结：

第六课时 交流上网资料感受与体会
教学目标：
通过交流感受，培养学生学会发现问题、学会解决问题的能力。同时也培养学生口头表达能力和与人交往的能力。

教学过程：
二、 回顾上两节课交流上网资料的情况

三、 从中学到了什么？明白了什么？还有什么问题有质疑？小组讨论，各抒已见

四、 各小组选代表发言

五、 写一写：把自己的感受写下来

六、 把写好的感受放在各小组的文件夹里

七、 小结

教后记：
学生能结合实际进行谈体会，并在组内进行大胆的交流。

指导用访谈法搜集资料
第一课时 制定访谈计划
活动目标：
1、了解访谈计划表的要素，学会制定小组访谈计划。
2、培养合作的精神。
3、 能认真地倾听别人的意见，能对别人的计划表提出自己的建议，并作出适当的评价。

活动准备：成功的访谈计划表

活动过程：
一、复习引入。
1、 复习活动的主题、分组及研究的内容。
2、前段时间，我们已经用上网的方式搜集了很多的资料，今天，我们就来学习如何用访谈的方法去搜集资料。
3、板书：制定访谈计划

二、出示成功的访谈计划表，了解访谈计划表的要素
1、出示成功的访谈计划表，了解访谈计划表中的要素。
2、 讨论：访问计划表中应注意什么问题。
3、对访谈计划表的的重点、难点作详细的指导。

三、小组讨论：准备怎样制定访问计划表，并小组合作完成访问计划表。

四、交流展示制定好的访问计划表，并作简单的评价。

五、总结
同学们，今节课我们学习了如何制定访谈计划表，同时也知道了访谈计划表的重要性。下节课我们就来交流访谈计划表。

附访谈计划表
清明组访谈计划表（表一：成功的访谈计划表）
访谈的目的
了解清明节的习俗及食品
被访谈者
萧伯伯
参加访谈人员
曾婉君、龙诗韵、冯嘉韵、冯嘉辉、车志锋
人员分工
龙诗韵、冯嘉韵负责问问题；冯嘉辉负责拍照；曾婉君、车志锋负责记录
联系人
龙诗韵、冯嘉韵
访谈前的准备
纸、照相机、笔
访谈时间
4月4日
访谈地点
学校门口
访谈的问题
1、清明节有什么习俗？
2、清明节为什么要插柳？
3、清明节的食品主要有什么？
访谈注意事项
1、要有礼貌
2、访谈前必须要联系好萧伯伯
3、访谈工具要提前准备

组访谈计划表（表格二）
访谈的目的

被访谈者

参加访谈人员

人员分工

联系人

访谈前的准备

访谈时间

访谈地点

访谈的问题

访谈注意事项

第二课时 交流访谈计划表
活动目标：
1、 能认真地倾听别人的意见，能对别人的计划表提出自己的建议，并作出适当的评价。
2、培养合作的精神。
教学教程：
一、复习导入
1、复习活动主题、各组研究的内容
2、导入：上节课，我们制定了访谈计划，今节课我们来交流访谈计划。
3、板书课题：交流访谈计划表

二、各小组上讲台展示他们的访谈计划表
1、各小组讨论一下：准备怎样交流，并作好人员的分工
2、 展示访谈计划表
（1）交流者的要求：仪态大方、声音响亮
（2）听者要求：认真听、仔细分析
3、评价内容：
1、仪态是否大方
2、语言是否清晰、有条理
3、内容是否全面
4、方法是否恰当
5、人员分工、时间安排是否合理
三、各小组交流、评价

四、各小组根据同学的评价进行修改

八、 教师总结

第三课时 模仿访谈
活动目的：
1、为了使实际访谈获得成功，根据各小组制定访谈提纲，进行模拟访谈。
2、培养学生的应变能力和与人交际的能力。
3、知道访谈获得成功的一些技巧。
活动过程：
一、课前引入：
1、师谈话：同学们，请大家告诉老师，这学期我们的综合实践课探究的主题是什么？“节气与农业生产”（板书）

二、公布目标：
各小组为了更好地探究的主题，采用了多种方法获取信息，其中访谈是我们获取信息的一种方法。我们制定了访谈计划，也制订了访谈提纲，并且各小组在班上已经交流过了。如果要你按照访谈提纲到现场访谈，你估计能获得成功吗？为什么？）
看来同学们对自己到现场访谈信心不足，我有一个提仪：这节课就让我们先来模拟一下访谈现场，为真正到现场访谈获得成功做好充分的铺垫。
板：模拟访谈。

三、怎样才能获得访谈成功
1、结合生活实际。（每当在电视上看见记者们的飒爽英姿，听见他们用三寸不烂之舌向明星们提问时，羡慕他们在电视上大显风采吗？我想考考同学们，你们平时在电视上经常看到记者是怎样进行访谈的？想想他们访谈前应该做了哪些准备工作？（先想一想，然后同桌说说）

2、说说访谈获得成功，访谈前要做些什么？
（1） 板 预约
ａ通过什么方式预约？
板：方式：打电话、找人
ｂ怎样预约？
预约时要表明自己的身份、交代访谈目的、预约时间、地点。
板：表明身份、交代目的
就预约这个环节，我想让大家来模拟一下好吗？老师手上有一份访谈提纲，内容是有关同学们的作息时间的问题。请各小组根据这份提纲模拟如何预约。（提示预约前做好分工）
（2）各小组模拟预约这个环节（其他同学注意观察，组内评价）
（3）班内交流。
（4）评价前出示评价要求：
A、是否采用了预约方式；B、预约时是否表明自己的身份；
C、是否交代访谈目的；D、是否有预约时间、地点。
（如果其中一组较顺利的，可让其他小组成员故意刁难）再演示一下。

3、访谈时
现在已经预约好访谈时间，地点，访谈时又要注意什么呢？
板 ：（有礼貌、说话有条理、态度大方、提问有技巧）

4、教师小结

四、组内模拟访谈
1、同学们，我们了解了怎样获得访谈成功的一些做法，现在我们分组先在小组内模拟访谈。
2、师巡堂，个别指导。

五、班内交流
（1）小组代表模拟访谈现场（提出要求：请同学认真观察，有必要时还要做好记录。）
（2）出示评价要求
①是否表明身份；
②是否明确访谈目的；
③访谈时是否使用了礼貌用语，说话是否有条理；
④提问是否围绕访谈目进行。
（3）师生评价（按评价要求，组长要安排组负责记录其他组提出的建议，以便改正）
（4） 提出质疑： 假如你访谈的人配合不好，你如何想办法使被访谈人员与你合作。
（5）请另一组某同学扮演有意刁难的被访谈者

六、总结

七、谈收获
板书：
节气与农业生产
——模拟访谈
访谈前：预约：方式：打电话、找人
表明身份、交代访谈目的
访谈时 ：礼貌、说话有条理、提问技巧
访谈后： 资料整理

第四课时 访谈交流
活动目标：
1、教学目标
1、 培养学生的倾听能力，学会采纳、宽容、欣赏与质疑。
2、 提高学生的语言表达能力。

教学过程：
一、 谈话引入本节课的学习目标
1、 导入：同学们！前段时间我们围绕“节气与农业生产”这个活动主题开展了一系列的活动。在这次综合实践活动中，各小组表现得非常积极，那前段时间，大家都开展了哪些活动呢？（访谈活动）相信大家都是满载而归吧，今节课就把我们的收获和大家一起交流，一起分享，好吗？今节课我们就进行访谈汇报与交流。（板书）
2、 板书课题

二、 明确要求，小组汇报活动的情况
师：回顾“节气与农业生产”这个主题，我们把这次综合探究活动分成了三个小组，还记得自己小组负责探究的问题吗？
1、 请各小组简单汇报自己小组的名称及负责探究的问题。

2、 大家对探究的问题都很明确，那接下来我们将以小组的形式，汇报各组的活动情况。汇报什么呢，请看汇报内容。（投影出示）
（小组探究的问题是什么？探究活动的方式是哪一种，收集到了哪些资料，有什么感受？还有什么问题没解决？）

3、 各小组自由讨论：你们组准备怎能样进行汇报？（可以选派代表或全组一起上来交流）

4、 现在，就让我们把这次活动的收获和大家一起交流，一起分享吧。哪个小组先打响第一炮？（请××小组先来汇报吧，大家掌声欢迎）其他小组的同学要注意倾听。（出示倾听的要求）板书
倾听者要求：认真倾听，仔细分析：
（1） 资料的收集是否围绕探究的内容进行
（2） 收集的资料是否齐全
（3） 你还有哪些更好的建议
汇报小组要求：对别组的评议要做好记录，虚心接受别人的意见，对一些不合理的评议敢于申辩。

5、 各小组汇报、评价

6、 教师小结
从刚才各小组的反馈来看，同学们访谈任务都能顺利地完成，这与同学们事前所做的努力是分不开。其实，访谈别人是一门学问，如何让别人乐意接受你的访谈，热心地帮助我们，这就需要我们从自身的语言表达能力开始训练，同时访谈时还要注意礼貌、访谈的一些技巧，做好了这些，人们才会乐意帮助我们，协作我们共同完成任务。

三、评出最佳的访谈小组
1、根据刚才各小组的汇报，你觉得哪两组能获得最优秀的访谈小组的美称呢？请各小组先来陈述一下各自的理由。请大家先来看一下最优秀访谈小组的评比条件：
（1） 活动有计划、有步骤
（2） 能完成访谈任务
（3） 组员之间能同心协力，分工合理

2、评出最优秀访谈小组

四、总结
这节课，各组汇报了访谈的情况，下节课，我们就来把访谈到的内容做一个整理。

第五课时 整理访谈搜集到的资料
活动目标：
1、培养学生动手操作的能力和审美情操。
2、培养学生团结合作、创新精神和综合能力。
活动准备：整理好的文字资料表、图片资料表
活动过程：
一、老师导入：
上节课，我们交流了访谈的资料，今节课我们对访谈到的资料进行一个简单的整理，现在我们整理资料。

二、回顾上网整理资料的方法
1、方法
（1）辨别资料的真假
（也就是说手头上的资料是否合理，真实。）
（2）选取恰当性资料。（所谓的恰当性资料就是符合自己小组探究的内容的有关资料。）

2、各小组按筛选的方法，进行资料的筛选

3、筛选资料后，指名两个小组把筛选的过程、结果进行交流。通过交流，
学生是否掌握了方法。
提示：①发现有相同的资料
②发现收集到其他组的资料
③发现不符合自己小组探究的内容。
如何处理：符合自己的内容留下，不符合的放到一处。
（师小结：指着板书提示学生必须对自己组探究的内容做到心中有数）

4、 资料分类
资料筛选后，我们接着把些资料进行分类， 资料又可以按资料的来源、表现形式、内容等进行分类。 板：来源、表现形式、内容
解释 ： 来源——指上网、调查、调查；内容——指研究主题
板书：表现形式分为文字、图片、声音、视频

三、各小组整理资料

四、交流整理情况
1、出示评价的要求：
（1）目的与资料内容是否一致；
（2）粘贴是否整洁、美观；
（3）汇报的小组的成员语言表达清楚，有条理。

2、各小组展示、师生评价

五、总结

指导运用调查法收集资料
指导学生进行调查
第一课时 制订调查计划表

活动目标：
1、了解进行调查的一些技巧和方法，初步学会制定调查表。
2、能学会认真地倾听别人的意见，能对别人的计划表提出自己的建议，并作出适当的评价。
3、培养合作精神。

活动过程：
一、回顾引入：
1、复习引入。
2、公布本节课的学习目标。

二、指导学生制定调查计划表
（1）学生讨论：制定调查计划表一般要在计划表中写些什么或要注意什么？
（2）指名回答。
（3）出示成功的调查计划表，并作具体分析。
（4）小组开展活动
A、讨论：如何制定调查计划表。
B、小组合作完成调查计划表。
（5）、老师巡视，个别指导。

三、老师总结。

第二课时 交流调查计划表
活动目标：
1、 培养学生的倾听能力，学会采纳、宽容、欣赏与质疑。
2、 提高学生的语言表达能力。
活动准备：各组调查计划表
教学过程：
一、导入。
1、谈话：同学们还记得我们这次活动的主题是什么吗？（板书课题）上节课，我们各小组已经制定了调查计划表。这节课我们就一起来交流一下各组制订好的计划表。

二、各小组组织交流。
各小组长组织你们小组的成员商量一下分工，看等一会儿出来交流：由谁来主持、谁负责汇报的内容、谁来负责记录。

三、各小组交流汇报
1、明确倾听的要求
同学们，现在我们就来交流计划表，在交流之前，老师先提两个要求：一是听的要求：（1）要认真听同学汇报（2）对同学的汇报进行分析、评价。怎样评价呢？这就是老师提的第二个要求：［（1）仪态是否大方。（2）语言是否清晰、有条理。（3）内容是否全面。

2、各小组汇报，师生评价。
（1）、对调查计划有什么好的建议呢？请你们提出来和我们探讨一下吧。【出来汇报的同学要对同学的评价作出礼貌的回应，如，别人夸奖的、肯定的，应说“谢谢”，提出修改意见的，要说“谢谢你的建议我，我们等一下会考虑的”等等】（注意：在这一汇报过程中，汇报小组的同学要作好记录，同时，对其他同学提出的建议若不可行，可以提出反驳）
（2）其他组的同学评价（注意：当自己小组进行汇报时，本小组的同学不能参与评价，只能对不可行的建议进行反驳，同时，老师也要参与评价）

3、教师小结：同学们能从各小组的汇报中提出这么多好的建议。下节课，请各小组根据刚才同学们提出的建议对调查计划表进一步完善，让它更加可行。

四、谈收获（体会）
同学们，这节课我们对调查计划表进行了交流，在交流的过程中你有哪些收获呢？下面老师发一张评价表给你们，你们自己评价一下自己在今节课的表现。

五、作业
节气与农业生产
——交流调查计划表
听：1、认真听
2、仔细分析
评价：1、仪态是否大方
2、语言是否清晰、有条理
3、内容是否全面

第三课时 制定问卷调查——标题、卷首语、
活动目标：
1、了解调查问卷的基本结构：标题、卷首语
2、 初步学会从调查目的，确定调查内容。
3、 能根据本组研究的活动主题，设计调查问卷的标题、卷首语、
4、 在学习制定调查问卷过程中，学习如何与人沟通，初步掌握合理提问的技巧，提高与人交际的能力。
教学准备
课件 调查问卷例文
教学方法
讨论法 探究法 实践体验
教学过程
一、复习导入
1、同学们，很高兴又到了我们综合实践活动的时间了。还记得我们研究的主题吗？板书。你们的组名叫什么？研究内容是什么？口号是什么？各组分别答。

2、同学们，上节课我们各小组已经讨论制定了各组的活动方案，在方案中提到了要进行问卷调查活动。可是你们知道吗？一份问卷制定的好坏，决定着调查活动的成败，因此我们要制定一份符合本组活动的调查问卷。调查问卷该怎么制定呢？这节课我们就共同来探究，一起动手制定一份问卷调查问卷，好吗？　板书：调查问卷

二、方法指导
1、师导：下面老师给大家一份调查问卷，看看你们从中能不能学到一点制定调查问卷的方法。（投影出示及派发例文，学生观察例文） 能告诉老师一份调查问卷的基本结构吗？（生自由答）

2、教师予以补充，集体归纳，板书：
（1）标题
（2）卷首语
（3）问卷主体
（4）结束语

三、研究制卷
1、师导：同学们已经了解了制定调查问卷的基本结构了，下面你们就根据老师出示的范文，结合自己组研究的内容，讨论怎样制定调查问卷。

2、学生讨论。

3、师导：下面我们就写一份调查问卷，这样吧，我们一步一步来完成。好吗？各组先自拟调查问卷的标题。（出示例文，以例文标题作引导—— 一般包括调查对象、调查内容和“调查问卷”字样。要求符合研究的内容、清楚 简洁） （出示课件）
（1）各组自拟调查问卷的标题。
（2）全班交流调查问卷标题的制定，师生互评。
（包括调查对象、调查内容和“调查问卷”字样，符合研究的内容、清楚 简洁）

4、师导：调查问卷的标题拟好了，接下来我们要做什么？（写调查问卷的卷首语） （出示例文，以例文作引导——简要说明调查的目的意义，调查项目和内容，被调查者的希望和要求等，一般在标题下面。） （出示课件）
（1）各组写写调查问卷的卷首语。
（2）全班交流调查问卷的卷首语制定，师生互评。
（ 简要说明调查的目的意义。对问题回答作出规定和要求。体现出有礼貌。）

四、谈体会
同学们，通过这节课的学习，你学会了什么？

五、总结
这节课，我们对调查问卷有了了解。（指着板书总结）。完成了调查问卷中的标题、卷首语。下节课，我们就来完成调查问卷的核心部分——主体。同学们，请告诉老师，有信心做好吗？

附板书：
节气与农业生产
——制定调查问卷
调查问卷
标题
卷首语

第四课时 制定问卷调查——主体部分、结束语
活动目标：
1、 初步掌握确定问题和问题选项的方法。
2、 能根据本组研究的活动主题，设计调查问卷的主体。
3、 在学习制定调查问卷过程中，学习如何与人沟通，初步掌握合理提问的技巧，提高与人交际的能力。
活动准备：课件 调查问卷例文
活动过程：
一、复习导入
1、复习活动主题、各组研究的内容。
2、复习调查问卷的要素。

二、设计调查问卷的主体部分
1、师导：调查问卷的标题和卷首语、结束语我们制定下来了，还要做什么？（设计问卷主体部分，即问卷中的问题），你们认为怎样才能做好？设计问题有什么方法？要注意哪些问题？

2、出示例文，学生读后小组交流，再全班交流，老师归纳，（出示课件）
设计问题的方法：
（1）根据调查目的确定调查内容
（2）把调查内容分解成一个个问题
（3）确定问题的选项
设计问题注意的事项：
（1）问题要围绕调查内容设计。
（2）语句要通顺，表达要清晰。
（3）选项排列要有层次性。

3、了解调查问卷问题的几种形式
（1）的确，问题是调查问卷的主体，题型主要有封闭式、半封闭式、开放式三种。一般情况下，开放式放到最后。
板书：封闭式、半封闭式、开放式
（2）“封闭式、半封闭式、开放式”问题形式举例

4、设计主体部分，教师巡视指导。

三、评价问卷主体部分
1、各小组在黑板出示2——3个设计的问题。

2、师生评价。
评价内容：（从“设计问题的方法、注意的事项”去互评）
（1）问题是否围绕调查内容设计。
（2）语句是否通顺，表达是否清晰。
（3）选项排列是否有层次性。

3、 小组互评

四、谈体会
同学们，今节课我们主要进行的问卷主体部分的设计，在这节课中，你又有什么收获呢？

五、总结
同学们，经过这节课的学习，我们基本上已经完成了调查问卷的设计，知道了在设计问卷问题时，我们要注意问题要围绕调查内容设计、语句要通顺，表达要清晰、选项排列要有层次性。下节课，我们再把调查问卷整理一下，然后在小范围内进行试探性调查研究。

附板书
节气与农业生产
——制定调查问卷
设计问题的方法：
（1）根据调查目的确定调查内容
（2）把调查内容分解成一个个问题
（3）确定问题的选项

设计问题注意的事项：
（1）问题要围绕调查内容设计。
（2）语句要通顺，表达要清晰。
（3）选项排列要有层次性。
A、选择题 B、问答题

第五课时