科教版八年级物理下册知识点详解.pdf

教科版八年级物理下册详细知识要点第 1 页 共 8 页第七章第七章 力力1、力的概念：力是物体对物体的作用力是物体对物体的作用。2、力产生的条件：必须有两个或两个以上的物体两个或两个以上的物体；物体间必须有相互作用相互作用（可以不接触）。3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等大小相等，方向方向相反相反，作用在不同物体上作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体同时也是施力物体。4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态力可以改变物体的运动状态；力可以改变物体的形状（使物体发生形力可以改变物体的形状（使物体发生形变）变）。说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变物体的运动方向是否改变。5、力的三要素：即力的大小、方向、和作用点大小、方向、和作用点。6、力的单位：国际单位制中，力的单位是牛顿牛顿，简称 牛牛，用 N N 表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约 1N。7、力的表示A.力的图示法就是用一根带箭头的线段把力的三要素（力的大小，方向和作用点）都表示出来的方法。线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小，箭头的指向表示力的方向。具体作图方法：明确图示对象。所要作的是哪个力，这个力的三要素分别是什么，如果题中没有给出实物图，一般还要用示意图或小方框来表示受力物体。确定标度，一般画在受力图示的左上角。用实心小圆点标出力的作用点，一般画在受力物体的几何重心上。从力的作用点起，沿力的方向画出力的作用线，根据力的大小和标度的大小确定线段的长度，并在线段的末端画出箭头表示力的方向，明确标注力的符号和大小值。注意：注意：若图示中力的方向与水平或竖直方向有夹角时，还要用虚线表示水平面或竖直面，并标出角度的大小。B.力的示意图：用一根带箭头的线段粗略地把力的方向和作用点表示出来就是力的示意图。具体作图方法：确定受力物体，一般用小方框表示。确定力的作用点。（作用点一定要画在受力物体上。）从力的作用点起沿力的方向画一条线段。在线段的末端内画一个箭头表示力的方向，用字母标注力的符号。如果条件中告知了力的大小，还应在箭头处标明。8、弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。塑性：在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。弹力：物体由于发生弹性形变弹性形变而受到的力叫弹力，弹力的大小与弹性形变的大小弹性形变的大小有关。判断是否产生弹力的依据：判断是否产生弹力的依据：两物体直接接触两物体直接接触；接触的物体产生形变接触的物体产生形变。（凡是相互接触而发生弹性形变的物体之间都存在着弹力的相互作用。）9、力的测量：测力计：测量力的大小的工具测量力的大小的工具。分类：弹簧测力计、握力计。弹簧测力计：A.原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。（因此弹簧测力计上的刻度是刻度是均匀的均匀的）注意：注意：区分弹簧的“原长”、“长度”与“伸长”：“原长”L0是指不受力时弹簧的长度；“伸长”L 是指受力后的弹簧长度 L 与不受力时的弹簧长度 L0之差，即LL-L0。B.使用方法：观察量程和分度值，便于读数；观察指针是否指在零刻度，否则要调零；轻轻来回拉几次挂钩，防止弹簧卡壳；测力时，要使弹簧测力计的方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠在刻度板上；读数时，视线要与刻度板面垂直。“读”：读数挂钩受力挂钩受力。C.注意事项：加在弹簧测力计上的力不允许超过它的最大量程。D.物理实验中，有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器，如：温度计、弹簧测力计、压强计等。10、相互作用力：大小相等大小相等；方向相反方向相反；作用在一条直线上作用在一条直线上；作用在不同物体上作用在不同物体上。11、重力：重力的概念：物体由于地球的吸引而受的力物体由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是：地球地球。重力大小计算公式 Gmg，其中 g9.8N/kg，它表示质量为质量为 1kg1kg 的物体受到的重力是的物体受到的重力是9.8N。g 在不同的星体上的数值不同：g月g地。61重力的方向：竖直向下，其应用是重垂线重垂线、水平仪水平仪，分别检查墙是否竖直是否竖直和 面是否水面是否水平平。重力的作用点重心：重力在物体上的作用点重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则规则物体的重心，在它的几何中心上它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点中点，球的重心在球心球心，方形薄木板的重心在两条对角线的交点两条对角线的交点。质量与重力的区别与联系质量与重力的区别与联系质 量重 力概念物体所含物质的多少由于地球的吸引而使物体受到的力符号mG量性只有大小，没有方向既有大小，又有方向，竖直向下单位kgN大小与位置的关系在任何位置质量的大小都不变重力的大小随位置的变化而变化区别计算公式mVGmg教科版八年级物理下册详细知识要点第 2 页 共 8 页测量工具天平、各种秤弹簧测力计联系重力 G 与质量 m 的关系式为 G mg（g9.8N/kg）假如失去重力将会出现的现象：（只要求写出两种生活中可能发生的）抛出去的物体不会下落；水不会由高处向低处流；大气不会产生压强。12、摩擦力：定义：两个互相接触的物体，当它们要发生要发生或已经发生已经发生相对运动时，就会在接触面接触面上产生一种阻碍相对运动的力阻碍相对运动的力就叫摩擦力。分类：摩擦力产生的四个必要条件：两物体相互接触两物体相互接触；两物体相互挤压，发生形变；两两物体发生相对运动或相对运动趋势物体发生相对运动或相对运动趋势；两物体接触面不光滑两物体接触面不光滑。（缺一不可）摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相对运动的方向相反，有时起阻力阻力作用，有时起动动力力作用。静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得。在相同条件相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多小得多。13、滑动摩擦力：测量原理：二力平衡条件二力平衡条件。测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压压力大小力大小和接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大接触面大小、运动速度大小小等无关。14、摩擦力的应用：理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（装轴承）减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（装轴承）、使、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。练习：练习：火箭将飞船送入太空，从能量转化的角度来看，是化学能化学能转化为机械能机械能；太空飞船在太空中遨游，它受力受力（“受力”或“不受力”的作用，判断依据是：飞船的运动不是做匀速飞船的运动不是做匀速直线运动直线运动。飞船实验室中能使用的仪器是 B（A.密度计、B.温度计、C.水银气压计、D.天平）。第八章第八章 力与运动力与运动1、合力的概念：如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的合力。或者说，如果一个物体同时受到两个力，产生的效果可以用一个力来代替，那么，能够代替那两个力作用效果的力，就叫做那两个力的合力。求两个力的合力叫做力的合成。（等效替代法）2、在同一直线上，方向相同的两个力的合力大小，等于这两个力的大小之和，合力的方向跟两个力的方向相同；方向相反的两个力，合力的大小等于两力大小之差，合力的方向跟较跟较大的那个力方向相同大的那个力方向相同。3、伽利略斜面实验：三次实验小车都从斜面顶端（同一高度）斜面顶端（同一高度）滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的保证小车开始沿着平面运动的速度相同速度相同。实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进得越远在同样条件下，平面越光滑，小车前进得越远。伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去动下去。伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法独特方法在实验的基础上，进行理想化推理。（也称作理想化实验）它标志着物理学的真正开端。4、牛顿第一定律：牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。说明：A.牛顿第一定律是在大量经验事实经验事实的基础上，通过进一步推理而概括推理而概括出来的，且经受住了实践的检验实践的检验，所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是，我们周围的物体不受力是不可能的，因此不可能用实验实验来直接证明牛顿第一定律。（科学推理法或理想实验法）B.牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态；原来运动的物体，不管原来做什么运动，物体都将做匀速直线运动。C.牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要力不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动产生或维持运动的原因。5、惯性：定义：物体保持运动状态不变的性质物体保持运动状态不变的性质叫惯性。说明：惯性是物体的一种属性属性。一切物体在任何情况下一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的只与物体的质量质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等都无关。6、惯性与惯性定律的区别：A.惯性是物体本身的一种属性属性，而惯性定律是物体不受力物体不受力时遵循的运动规律。B.任何物体在任何情况下任何物体在任何情况下都有惯性，（即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力），物体受非平衡力时，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化；惯性定律成立是有条件的。人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各举两例（不要求解释）。答：利用：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行。防止：小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保持距离；包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。7、平衡状态：物体保持静止状态或匀速直线运动状态。8、二力平衡：物体在受到两个力两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态静止状态或匀速直线运动状态称摩擦力静摩擦动摩擦滑动摩擦滚动摩擦教科版八年级物理下册详细知识要点第 3 页 共 8 页二力平衡。9、二力平衡条件：二力作用在同一物体上二力作用在同一物体上、大小相等大小相等、方向相反方向相反、两个力在一条直线上两个力在一条直线上概括：“同体、等大、反向、共线”。10、平衡力与相互作用力比较：相同点：大小相等；大小相等；方向相反；方向相反；作用在一条直线上作用在一条直线上。不同点：平衡力作用在一个物平衡力作用在一个物体上，可以是不同性质的力；相互力作用在不同物体上，是相同性质的力体上，可以是不同性质的力；相互力作用在不同物体上，是相同性质的力。11、力和运动状态的关系：物体受力条件物体运动状态说明力不是产生（维持）运动的原因受非平衡力合力不为 0力是改变物体运动状态的原因12、应用：应用二力平衡条件解题时，要画出物体的受力示意图。画图时注意：先画重力先画重力，然后看物体与哪些物体接触，就可能受到这些物体的作用力；画图时还要考虑物体的运动状态。第九章第九章 压强压强一、固体的压力和压强一、固体的压力和压强1、压力：垂直压在物体表面上的力垂直压在物体表面上的力叫压力。2、理解压力应注意的三个问题：压力产生的条件：物体间相互接触，而且有挤压作用，压力实质上是一种弹力。压力的方向：垂直于接触面。压力的作用点：在被压物体的表面上。3、压力和重力的区别与联系：区别：压 力重 力施力物物体地球受力物支持物体大小决定于相互挤压所发生的形变情况，不一定等于重力G G mgmg方向总是垂直于接触面总是竖直向下作用点在被压物体的支持面上。在物体的重心上力的性质由于物体间相互接触挤压而发生形变产生的力，压力实质上是一种弹力。由于地球的吸引而使物体受到的力受力图联系：当物体放在水平面上时，且只受重力和支持力作用，物体对水平面的压力大小等于物体自身重力，且两个力的方向都是竖直向下的，但作用点不同。固体可以大小、方向不变地传递压力压力。重为 G 的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。G G F+G G F F-G F 4、研究影响压力作用效果因素的实验：甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。乙、丙说明：压力相同时，压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显受力面积越小，压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力大小和受压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关力面积大小有关。本实验研究问题时，采用了控控制变量法制变量法和转转换法（对比法）换法（对比法）。压力的作用效果是通过海棉的凹陷程度海棉的凹陷程度来表现的。5、压强：定义：物体单位面积上受到的压力物体单位面积上受到的压力叫压强。物理意义：压强是表示压力作用效果表示压力作用效果的物理量。公式：，其中各量的单位分别是：p：帕斯卡帕斯卡（Pa）；F：牛顿牛顿（N）S：米米SFp（m2）。A.使用该公式计算压强时，关键是找出压力压力 F（一般 FGmg）和受力面积受力面积 S（注意：受力面积是指两物体接触部分的面积）。B.特例：对 于 放 在 桌 子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强 pgh。压强单位 Pa 的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约 0.5Pa。成人站立时对地面的压强约为：1.5104Pa，它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为1 1.510.5104 4N N。应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强，如：铁路钢轨铺在枕木铁路钢轨铺在枕木上、坦克安装履带、书包带较宽等上、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强，如：缝衣针做缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄等得很细、菜刀刀口很薄等。4、盛有液体的容器对水平桌面的压力、压强问题：处理时，把盛有液体的容器看成一个不受力受平衡力合力为0静止匀速运动运动状态不变运动快慢改变运动方向改变运动状态改变FFFFFFG教科版八年级物理下册详细知识要点第 4 页 共 8 页整体，先确定压力压力（水平面受到的压力 FG容G液），后确定压强压强（一般常用公式）。SFp 二、液体的压强二、液体的压强1、液体内部产生压强的原因：液体受到重力作用，且具有流动性液体受到重力作用，且具有流动性。2、测量：压强计 用途：测量液体内部的压强测量液体内部的压强。3、液体压强的规律：液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。在同一深度，液体向各个方向的压强都相等在同一深度，液体向各个方向的压强都相等。液体的压强随深度的增加而增大液体的压强随深度的增加而增大。不同液体的压强与液体的密度有关不同液体的压强与液体的密度有关。4、压强公式：推导压强公式使用了建立理想模型法建立理想模型法小液片小液片，前面引入光线的概念时，就知道了建立理想模型法，这个方法今后还会用到，请认真体会。推导过程：（结合课本）液柱体积 VSh；质量 mVSh小液片受到的压力：FGmgShg 小液片受到的压强：ghSFp 液体压强公式：pgh说明：A.公式适用的条件为：液体液体B.公式中物理量的单位为：p：Pa；g：N/kg；h：m。C.从公式中看出：液体的压强只与液体的密度液体的密度和液体的深度液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。著名的帕斯卡破桶实验充分说明了这一点。D.液体压强与深度关系图象：见右上图所示。5、容器中液体压力 F 与液体重力 G 的关系：如图右所示。FG FG FG6、计算液体对容器底的压力和压强问题：一般方法：首先确定压强压强 pgh；其次确定压力 FpS。特殊情况：对直柱形容器压强，可先求压力 F，用 pF/S。压力：作图法；对直柱形容器：FG。三、连通器和帕斯卡原理三、连通器和帕斯卡原理1、连通器：定义：上端开口，下部相连通的容器上端开口，下部相连通的容器。原理：连通器里装一种液体一种液体且液体不流动不流动时，各容器的液面保持相平保持相平。应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。2、帕斯卡原理：加在密密闭闭液液体体 上的压强，能够大大小小不不变变 地向 各各个个方方向向传递。汽车液压千斤顶、汽车液压刹车系统、水压机 都是液压技术的应用。液压机（，即 F2F1，因为 S2S1，所以 F2F1。即在小活塞上作用一个较11SF22SF12SS小的力，就能在大活塞上产生一个较大的力。）四、大气压四、大气压1、概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有 p0表示。说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压指部分气体压强。高压锅外称大气压。2、产生原因：因为 空气受到重力，并且具有流动性空气受到重力，并且具有流动性。3、大气压的存在历史上著名的实验马德堡半球实验马德堡半球实验，德国奥托奥托格里克格里克做的。小实验覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验。4、大气压的实验测定：托里拆利实验。实验过程：在长约 1m1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银倒插在水银槽中槽中，放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不再下降下降一些就不再下降，这时管内外水银面的高度差管内外水银面的高度差约为 760mm。原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动，故液片受到向上、向下的压强平衡，即向上的大气压大气压水银柱产生的压强水银柱产生的压强。结论：大气压 p p0 0760mmHg760mmHg76cmHg76cmHg1.01101.01105 5PaPa（其值随外界大气压的变化而变化）。说明：A.实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，会有少量空气，测量结果偏小偏小。B.本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为 10.3 m。C.将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。D.若外界大气压为 H cmHg，试写出下列各种情况下，被密封气体的压强（管中液体为水银）。HcmHg（H+h）cmHg （H-h）cmHg（H-h）cmHg（H+h）cmHg（H-h）cmHg（H-h）cmHgE.标准大气压：支持 76cm 水银柱的大气压叫标准大气压。1 标准大气压760mmHg760mmHg76cmHg76cmHg1.01101.01105 5PaPa 5、大气压的特点：特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。大气压随高度增加而减小减小，且大气压的值与地点、天气、季节的变化有关。一般来说，晴天大气晴天大气压比阴天高压比阴天高（阴天温度低，空气中的水蒸汽液化成不滴，空气密度减小），冬天比夏天高冬天比夏天高（热胀冷缩，空气密度变化）。phhhhhhhh教科版八年级物理下册详细知识要点第 5 页 共 8 页大气压变化规律研究：在海拔在海拔 30003000 米以内，每上升米以内，每上升 1010 米，大气压大约降低米，大气压大约降低 100100 PaPa。6、测量工具：定义：测定大气压的仪器测定大气压的仪器叫气压计。分类：水银气压计和无液气压计。说明：若水银气压计挂斜，则测量结果变大。在无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度，该无液气压计就成了登山用的登高计。7、应用：活塞式抽水机和离心水泵。8、沸点与压强：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。应用：高压锅、除糖汁中水分高压锅、除糖汁中水分。9、体积与压强：内容：质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强越大，气体质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强越大，气体体积越大压强越小体积越大压强越小。应用：解释人的呼吸、打气筒原理、风箱原理解释人的呼吸、打气筒原理、风箱原理。列举出你日常生活中应用大气压知识的几个事例？答：用塑料吸管从瓶中吸饮料；用塑料吸管从瓶中吸饮料；给钢笔打墨水；给钢笔打墨水；使用带吸盘的挂衣勾；使用带吸盘的挂衣勾；人做吸气人做吸气运动运动。第十章第十章 流体的力现象流体的力现象一、一、把具有 流动性 的液体和气体统称 流体。伯努利原理伯努利原理：流体在 流速大的地方压强流速大的地方压强小小，流体在 流速小的地方压强大流速小的地方压强大。飞机升力产生的原因飞机升力产生的原因：空气对飞机机翼上下表面产生的压力差。飞机升力产生的过程飞机升力产生的过程：机翼形状上下表面不对称上凸、下平，使上方空气流速大，上凸、下平，使上方空气流速大，压强小，下方空气流速小，压强大压强小，下方空气流速小，压强大。因此，在机翼上下表面形成了压强差，从而形成压力差，这样就形成了升力。二、浮力二、浮力1、浮力的定义：浸入液体（或气体）里的物体受到液体（或气体）对它竖直向上的托力液体（或气体）对它竖直向上的托力 叫浮力。2、浮力方向：竖直向上竖直向上，施力物体：液体（或气体）液体（或气体）。3、浮力产生的原因（实质）：液体（或气体）对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向上、向下的压力差向下的压力差 即浮力。4、物体的浮沉条件：前提条件：物体浸没浸没在液体中，且只受浮力浮力和重力重力。请根据示意图完成下面空格。下沉 悬浮 上浮 漂浮 F浮 G F浮 G F浮 G F浮 G 液物 液物 液物 液物说明：密度均匀的物体悬浮（或漂浮）悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）悬浮（或漂浮）。一物体漂浮在密度为 的液体中，若露出体积为物体总体积的，则物体密度为31。32分析：F浮 G 则：液V排g 物Vg 物（V排V）液2/3液悬浮与漂浮的比较相同点：F浮 G 不同点：悬浮 液 物，V排V物；漂浮 液物；V排V物。判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较 F浮 与G或比较液与 物。物体吊在测力计上，在空中重力为 G，浸在密度为 的液体中，示数为 F，则物体密度为：。FGG物冰或冰中含有木块、蜡块等密度小于水的物体，冰化为水后液面不变液面不变；冰中含有铁块、石块等密度大于水的物体，冰化为水后液面下降液面下降。5、阿基米德原理：内容：浸入液体里的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重浸入液体里的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力力。公式表示：F浮 G排 液V排g 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度液体的密度和物体排开液体的体积物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状质量、体积、重力、形状、浸没的深度、浸没的深度等均无关。适用条件：液体（或气体）液体（或气体）。6：漂浮问题“五规律”：（历年中考频率较高）规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力。规律二：同一物体漂浮在不同液体里，所受浮力相同同一物体漂浮在不同液体里，所受浮力相同。规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小。规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几之几。规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。7、浮力的利用：轮船：工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体，必须把它做成空心的，要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体，必须把它做成空心的，使它能够排开更多的水使它能够排开更多的水。排水量：轮船满载时排开水的质量轮船满载时排开水的质量，单位 t t 。由排水量 m 可计算出：排开液体的体积 V排；排开液体的重力 G排 m g；轮船受到的浮力 F浮 m g；轮船和货物总重 G总m液m总g。潜水艇：工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重力自身重力来实现的。GF浮GF浮GF浮GF浮F浮G教科版八年级物理下册详细知识要点第 6 页 共 8 页气球和飞艇：工作原理：气球是利用空气的浮力利用空气的浮力升空的。气球里充的是密度小于空气的气体，如：氢气、氢气、氦气或热空气氦气或热空气。为了能定向航行而不随风飘荡能定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展成为飞艇。密度计：原理：利用物体的漂浮条件物体的漂浮条件来进行工作。构造：下面的铅粒能使密度计直立在液体中密度计直立在液体中。刻度：刻度线从上到下，对应的液体密度越来越大液体密度越来越大8、浮力计算题方法总结：确定研究对象，认准要研究的物体。分析物体受力情况，画出受力示意图，判断物体在液体中所处的状态（看是否静止或做匀速直线运动）。选择合适的方法列出等式（一般考虑平衡条件）。计算浮力的方法：称量法：F浮 GF（用弹簧测力计测浮力）压力差法：F浮 F向上 F向下 （用浮力产生的原因求浮力）漂浮、悬浮时，F浮G（二力平衡求浮力）F浮G排 或 F浮液V排g（阿基米德原理求浮力，知道物体排开液体的质量或体积时常用）根据浮沉条件比较浮力（知道物体质量时常用）第十一章第十一章 功与机械功与机械一、功一、功1、力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力作用在物体上的力；二是物体在力的方向上力的方向上通过的距离通过的距离。2、不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。巩固：某同学踢足球，球离脚后飞出10m远，足球飞出10m的过程中人不做功。（原因是足球靠惯性飞出）。3、力学里规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。公式：WFs4、功的单位：焦耳，1J 1Nm。把一个鸡蛋举高 1m，做的功大约是 0.5 J。5、应用功的公式要注意：分清哪个力对物体做功，计算时 F 就是这个力。公式中 s 一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。功的单位“焦”（牛米焦），不要与力和力臂的乘积单位搞混（牛米，不能写成“焦”）。二、功率二、功率1、定义：单位时间里完成的功单位时间里完成的功。2、物理意义：表示做功快慢的物理量表示做功快慢的物理量。3、公式：FtWP4、单位：主单位 W，常用单位 kW、mW、马力。换算：1kW103W 1mW106 W 1 马力马力735W某小轿车功率 66kW，它表示：小轿车小轿车s s 内做功内做功 66000J66000J。5、机械效率和功率的区别：功率和机械效率是两个不同的概念。功率表示做功的快慢，即单位时间内完成的功；机械效率表示机械做功的效率，即所做的总功中有多大比例的有用功。三、杠杆三、杠杆1、定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。说明：说明：杠杆可直可曲，形状任意。有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。2、五要素组成杠杆示意图。支点：杠杆绕着转动的点杠杆绕着转动的点。用字母 O 表示。动力：使杠杆转动的力使杠杆转动的力。用字母 F1 表示。阻力：阻碍杠杆转动的力阻碍杠杆转动的力。用字母 F2 表示。说明：说明：动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上杠杆上。动力、阻力的方向不一定相反不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反相反。动力臂：从支点到动力作用线的距离从支点到动力作用线的距离。用字母 l1表示。阻力臂：从支点到阻力作用线的距离从支点到阻力作用线的距离。用字母 l2表示。3、画力臂的方法：一找支点、二画线、三连距离、四标签找支点 O；延长力的作用线（虚线）；画力臂（过支点垂直于力的作用线作垂线）；标力臂。研究杠杆的平衡条件：杠杆平衡是指：杠杆水平静止或匀速转动杠杆水平静止或匀速转动。实验前：应调节杠杆两端的螺母杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是：可以方便的可以方便的从杠杆上量出（读出）力臂从杠杆上量出（读出）力臂。结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：动力动力动力臂阻力动力臂阻力阻力臂阻力臂。写成公式：F1L1F2L2，也可写成：F1/F2L2/L1解题指导：解题指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图；弄清受力与方向和力臂大小；然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡平衡条件解决有关问题。（如：杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。）解决杠杆平衡时动力最小的问题：此类问题中“阻力阻力臂”为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大必须使动力臂最大，要使动力臂最大需要做到：在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远；动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。4、应用：名称结构特征特点应用举例省力杠杆动力臂大于阻力臂省力、费距离撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀OF1l1l2F2教科版八年级物理下册详细知识要点第 7 页 共 8 页费力杠杆动力臂小于阻力臂费力、省距离缝纫机踏板、起重臂人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆等臂杠杆动力臂等于阻力臂不省力不费力天平，定滑轮说明：应根据实际来选择杠杆，当需要较大的力才能解决问题时，应选择省力杠杆省力杠杆，当为了使用方便，省距离时，应选费力杠杆费力杠杆。四、滑轮四、滑轮1、定滑轮：定义：中间的轴固定不动的滑轮中间的轴固定不动的滑轮。实质：定滑轮的实质是等臂杠杆等臂杠杆。特点：使用定滑轮不能省力，但是能改变动力的方向不能省力，但是能改变动力的方向。对理想的定滑轮（不计轮轴间摩擦）：FG绳子自由端移动距离绳子自由端移动距离 sF（或速度（或速度 F）等于重物移动的距离）等于重物移动的距离 sG（或速（或速度度 G）2、动滑轮：定义：和重物一起移动的滑轮和重物一起移动的滑轮。（可上下移动，也可左右移动）实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂动力臂为阻力臂 2 2 倍的省力杠杆倍的省力杠杆。特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向省一半的力，但不能改变动力的方向。a.理想的动滑轮：不计轴间摩擦和动滑轮重力，则拉力：FG/2；只忽略轮轴间的摩擦，则拉力：F（G物+G动）/2。b.绳子自由端移动距离绳子自由端移动距离 s 与重物移动距离与重物移动距离 h 的关系：的关系：sF2 hG（或（或F2G）3、滑轮组定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向。理想的滑轮组：不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力，拉力 FG/n；只忽略轮轴间的摩擦，则拉力 F（G物G动）/n。绳子自由端移动距离与重物移动的距离的关系：绳子自由端移动距离与重物移动的距离的关系：sFnhG（或（或 Fn）。组装滑轮组方法：首先根据公式 n（G物+G动）/F 求出绳子的股数，然后根据“奇动偶定”的原则，结合题目的具体要求组装滑轮。五、功的原理五、功的原理1、内容：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功；即：使用任何机使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功；即：使用任何机械都不省功械都不省功。2、说明：（请注意理想情况下功的原理可以如何表述？）功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。功的原理告诉我们：使用机械要省力必须费距离费距离，要省距离必须费力费力，既省力又省距离省力又省距离的机械是没有的。使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力可以省力、或者可以省可以省距离距离、也可以改变力的方向改变力的方向，给人类工作带来很多方便。我们做题遇到的大多是理想机械（忽略摩擦和机械本身的重力），理想机械：使用机械时，人们所做的功（Fs）直接用手对重物所做的功直接用手对重物所做的功（Gh）。3、应用：斜面理想斜面：斜面光滑斜面光滑。理想斜面遵从功的原理功的原理。理想斜面公式：FLGh，其中：F：沿斜面方向的推力（拉力）沿斜面方向的推力（拉力）；L：斜面长斜面长；G：物重物重；h：斜面高度斜面高度。如果斜面与物体间的摩擦为 f，则：FLfL+Gh；这样 F 做功就大于直接对物体做功 Gh。六、机械效率六、机械效率、有用功：定义：对人们有用的功对人们有用的功。公式：W有用Gh（提升重物）W总W额W总 斜面：W有用 Gh2、额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功并非我们需要但又不得不做的功。公式：W额 W总W有用G动h（忽略摩擦的动滑轮、滑轮组）斜面：W额f L3、总功：定义：有用功加额外功，或动力所做的功有用功加额外功，或动力所做的功。公式：W总W有用W额FsW有用/斜面：W总fLGhFL4、机械效率：定义：有用功跟总功的比值有用功跟总功的比值。公式：斜 面：定滑轮：总有WWFLGhFGFhGhFsGh动滑轮：滑轮组：FGhFGhFsGh22nFGnhFGhFsGh有用功总小于总功有用功总小于总功，所以机械效率总小于 1。通常用 百分数百分数 表示。机械效率反映了有有用功在总功中所占的比例用功在总功中所占的比例，与做功多少无关与做功多少无关。某滑轮机械效率为 60%，表示有用功占总功的60%。提高机械效率的方法：一是减小机械自重减小机械自重；二是减小机件间的摩擦减小机件间的摩擦。5、滑轮组机械效率的测定：原理：总有WW应测物理量：钩码重力 G、钩码提升的高度 h、拉力 F、绳的自由端移动的距离 s器材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外，还需刻度尺、弹簧测力计刻度尺、弹簧测力计。步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变保证测力计示数大小不变。结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：A.动滑轮越重，个数越多，则额外功相对就越多，机械效率就低动滑轮越重，个数越多，则额外功相对就越多，机械效率就低。l1l2F2F1F1l1F2l2教科版八年级物理下册详细知识要点第 8 页 共 8 页B.提升重物越重，做的有用功相对就多，机械效率就高提升重物越重，做的有用功相对就多，机械效率就高。C.摩擦，若各种摩擦越大，做的额外功就多，机械效率就低。摩擦，若各种摩擦越大，做的额外功就多，机械效率就低。绕线方法绕线方法和和重物提升高度重物提升高度不不影响滑轮机械效率影响滑轮机械效率。第十二章第十二章 机械能机械能一、动能和势能一、动能和势能1、能量：一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能。理解：能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量。一个物体“能够做功”，并不是一定“要做功”，不是“正在做功”或“已经做功”。如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功，也不一定要做功。2、知识结构：3、探究决定动能大小的因素：猜想：动能大小与物体