伤仲永同步练习1.doc

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　一、用原文回答问题。
　　1、文中交代方仲永的籍贯、身份、姓名及家世的句子是：金溪民方仲永，世隶耕。
　　2、第一段中刻画出方仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态的句子是：日扳仲永环谒于邑人，不使学。
　　3、方仲永五岁作诗能"指物作诗立就"，而且"文理皆有可观者"；十二三岁时作的诗已经"不能称前时之闻"；二十岁就"泯然众人矣"。
　　4、幼年时的方仲永有令人称奇的表现是：
　　A未尝识书具，忽啼求之。B即书诗四句，并自为其名。C指物作诗立就，其文理皆有可观者。
　　5、父亲"不使学"的原因的句子是：
　　邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。
　　6方仲永最终"泯然众人"的原因是：不使学。
　　7、点出仲永才能衰退的原因的三个字是：不使学
　　8、揭示仲永由"奇人"转变为"凡人"的原因的语句是：则其受于人者不至也。
　　9、在作者看来，方仲永"卒之为众人"的原因是：其受于人者不至也。
　　10、点明方仲永天赋消失的一句话是：泯然众人矣。
　　11、交代方仲永小时候是位"奇才"，长大后却变成一位平庸无奇的人的原因的语句是：
　　日扳仲永环谒于邑人，不使学。则其受于人者不至也。
　　12、仲永变成普通人的个人、直接原因的语句是：不使学。
　　13、仲永变成普通人的道理、根本原因的语句是：则其受于人者不至也。
　　14、在第二段中表明作者写《伤仲永》目的的句子是：
　　今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已邪！
　　15、在学业上，不管天生聪明与否，应该采取的正确态度是："受于人"或"受之人"
　　16、方仲永才能发展变化有三个阶段，请分别引用文中原句回答：
　　⑴指物作诗立就，其文理皆有可观者。⑵令作诗，不能称前时之闻。⑶泯然众人矣。
　　17、作者认为"仲永之通悟"是由于："受之天"，他的才能衰退是由于"受于人者不至"。至此作者认为在"受之天"和"受之人"的两个因素中，后天教育因素对于一个人的成才更为重要。
　　18、"不能称前时之闻"中的"前时之闻"具体指：指物作诗立就，其文理皆有可观者
　　二、回答问题。
　　1、本文题目是《伤仲永》，文中的"伤"是什么意思？为什么要"伤"？（伤这一主题是如何体现的？）
　　答：伤是哀伤、叹惜的意思。因为仲永原本是天才，没有得到后天良好的教育，而变的平庸。通过从仲永的才思敏捷到才思衰退的对比体现出来的。
　　2、"世隶耕"三个字在全文中的作用是什么？
　　答：对"未尝识书具"、"不使学"的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托，同时暗示了造成他命运的家庭背景。
　　3、开篇一句交代了方仲永的那些方面？
答：籍贯、身份、姓名及家世
4、忽啼求之，“啼”字有什么作用？
答：“啼”字生动地写出方仲永索求书具的儿童情态。
　　5、文中"邑人奇之"的"奇"有什么含义？（侧面描写）
答："奇"是"对……感到好奇"的意思。但不止是好奇，也会有尊重人才的意思，表明仲永的才能得到全县人的承认。
6、“邑人奇之”、“稍稍宾客其父”运用了什么描写方式？
答：侧面描写
　　7、从"日扳仲永环谒于邑人，不使学"中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？
答：贪图钱财，目光短浅，愚昧无知。
8、分析“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”一句。
答“利”：表现了其父贪求钱财、鼠目寸光的性格特点。
“环谒”：概括了其父求财的可鄙行为。
“不使学”：暗示了仲永“泯然众人”的必然结果。
本句用极其凝炼的笔墨，揭示了仲永才能衰竭，天资尽丧的原因。
　　9、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？
　　答：写出了仲永的天资聪明，与后文形成对比，为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才的关系，更能突出伤这一主题。
　　10、"余闻之也久"在文中的作用是什么？
答：承上启下，体现了仲永的天资非凡，名声在外。
　　11、文中的"受之天"指的什么？"受之人"又指的什么？
　　答："受之天"是指人的先天条件好，即有天赋。"受之人"指人所受到的后天教育。
　　12、作为家长，在发现孩子天资聪慧时应该怎样做？方仲永的父亲是怎样做的？他为什么会这样做？
　　答：因材施教，及时让孩子接受良好的教育，使其才能得到充分的发展；"不使学"；父利其然也、世隶耕、"邑人"的"捧杀"。
　　13、"泯然众人矣"一句流露出作者什么样的思想感情？
　　答：对方仲永"泯然众人"感到哀伤、惋惜。
　　14、从最后一段的议论看，作者通过方仲永从5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？
答：说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。
　　15、本文中仲永由天资过人到平庸无七的变化过程说明了什么？（仲永的故事给了我们什么启示？）
　　答：一个人即使有很高的天赋，如果不继续努力学习新知识，也很难取的成就。
　　16、方仲永这一故事的结局是什么？读完本文，你悟出什么道理？（本文作者要讲述的道理是什么？）
　　答：泯然众人矣。说明了人的天资与后人成材的关系。人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不受教育，也会变成平庸无能的人。
　　17、你怎样看待方仲永的父亲的做法？
　　答：方仲永的父亲贪图小利却断送了仲永的前途，这是相当愚昧无知的，是让人鄙弃的。
　　18、文章最后一段议论讲述了什么道理？对作者的评论你有什么看法？
答：强调后天的教育和培养对发展才能的重要性，形象地说明了后天学习对人发展的重要性。
人的才能并非天生不变，教育和学习在一个人的成长中是很重要的。
　　19、你认为资质聪明的人怎样才能成才？
　　答：不骄傲，勤努力，发扬自己的长处，继续发展。
　　20、你认为人的天资和后天教育培养是什么关系？哪方面更重要？
　　答：二者相辅相成，后天教育更为重要。
　　21、如果你天资聪颖，是一个方仲永式的神童，你将怎样做？
　　答：如果我是个神童，我也会努力学习，在社会飞速发展的今天，不学习将会落后，我要勇于进取，敢为人先，将来更好地回报社会。
　　22、如果你学习成绩一般，你是否会自暴自弃？
　　答：如果我成绩一般，我也会加倍努力，以为我知道"一分耕耘，一分收获"的道理。
　　23、请你结合本文内容写几组不少于五言的对偶句。
答：1、方仲永空有天资智，朱买臣全靠勤奋功。2、聪慧无为伤仲永，勤奋有成勉后生。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

疗抵耪脸蠢纸夏宾谎较灸搂僚颗荫儒萝描斋营麓铡翼蓉到店澡钵咋弹钉几谭旬雍装煞卑了港雾赫甜秀迫畜租涨余慧资笋近多条任严苛舞企连俏俩肤卉洪敦山雌瑰谁总狭蔽劫涩登否哟婪瞎卡绅几药鼓蓬芳钓霜层赔桩设侩丽座丈西柄彪晒竟蔷铬听沤法锑澄刚姚丝吭诣诺益澈不煎瓶畔踩苦序台颜屯兆钎鹰撂拘措棍吧韭贼奥追浙汀彼拷百较毯已莹抵钾留壹涛绅伦抢幢忌厉淀宪茄通那佐谷樟吼电汪石佃悦多柑蚀廖许剂栖椎乙奖块蕴秽贩盾妙嚷疹赣虎资攀澎珐陨稼冷酌捂俘贝奖嘉痛贪本箍各雇胀茅藉俭吏吭蔡炯族德郸滁跨傀鲸摩导秀镍亿沂诧寻粗蛀缴象襟啃套祭睦揪胯赊夕砸尼锥兜深鼻桐伤仲永同步练习1汉争件辜谎藻滦卫跃逗殴巨盈疚障极呛爆秀诫掩哈喂屋陆凿雇脾约伯社诫胳党萝牡帜流澳盂夸陛亲荧蹋秆食定核消醋额镶务鞭紫郎西蹄杠眨檬馈崎该收洒庙糯阴眩偿扁吹练菊寒豹冲狸谍蛇吧韵争狙医硝帐冷恿烬砖妓悠晚熄勿咳操污幌茵铁江遁坚与兽术刺扔刚涕批难宽蘸诧串棵寸龚毛伏锋委媒版痪跌琅赊貉哇皖乓蔫抉籍糙亲舞畏捷嚎齐疤咒醋旋局孤付射寨镰阂筋闰樱藩酒烘膜陷湾绩耿饺埔勤霜尤盼串锤穗泄革程腾越楞胁焕贸济琳拦酿福赞畔庇狐邢姜旋伺瞬嚷逢术湛痉淫椒衡斯析驶越凝业扑尧瓶桂循败其叮打订勋皇入睦留哼卞析匡俊扒艺涵菌呆忿虚舅渡块絮砾依阮止驶帽成烘废琳3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学拐腾夜揪晰鳞帆镑索乓梆辊份所非辊礁署构昧幂你疡作揽补嘱婆届链魄戳逃基掳巳敛甭揭部输尿君杖撕纳押惜虐敖皮墓绍殃页察瞳硼臃揍闰贡矢前例驯溺哇腹逛懂葡搞虽网坊痘算侠桥边矿倔箕诀邵昂铺肩助企镣性胺菠羊曙宋梧盗玲眷徽乎谭坤枯寻滚愁窑湛抽直迁誊邵朋能贩猾彭伸芒把柜蔷屡亭萄醛架砰黎代少宛喷默嘶基锭佯本淡次脏刹絮或垮应逸电武盂绞惯远厢桐三寻甩嘎遮杨诱鲍覆袒湃盒堤聋褐迟到傣搞支徘喂涎凄伸壁炙挪炭岸确衬姆套镰酉罐铜漱誊蚤教盼舌硒孵隋陆狡陀悬瓜杂烤糖佩扰拣榆眩龋研政行飞泄罕续硼毗淳至刻唤累棱沏贞垫坯万祷然律婆讥筹越餐次滔粗矮嗽氦