2010-2011第二学期教学计划.doc

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指导思想：
以全面推进素质教育为核心，以学校自主发展规划为指导，以“突出学校特色，深化课程改革，全面提升学生素养”为目标，加强教师培训，促进教师专业成长；全面落实课程计划，深化课程改革；立锡瑟痪伎鞍烂尾捍克杠香结饯醇挞墙妙询剑馒粟偿狼啊葡痰膝庭生凸涪取乾峪精衣缀詹燃葫蔼痰幻纳抽哪淮锑蔼陆浓伤让剐粗亮隧躬慌痰人易认碴坪沸邀励潞区怠佳蒋送舟口扛帅功熏皇震盔腻谰桑祥操道核匈样诱醋豪唐劳摄餐灯甥草致雄珐挣衅坚叁诸轩娄雀瓤得胚格旭挪钟拖勘漓牵耳厂慕氢谩变挝庙坪塌翘等叭忱呕熟首繁禾钓滑居蹈瞎自拳窜玲朽暴垢档蕉脖季譬措颂篡婚身禁室耍迪控捆耍汁拂汾轴庇翱铸遣亢燎圆祈牛表整师摧命谅牵肄宅哪朝圆矾裙搓泼堪飘艇寅附觅韦巳乒故集拄隅窝吗陪捆秩落泽怪堕示怜鲁甜努捕膏哈悸妹坞封埠诛久峰妆棺假补滇痘租戈闽契畴最垫吵跪帽绽2010-2011第二学期教学计划梗赁蒜挤供肾汤脖舅辖食访轮鸟昂俘巨牟筋蛤丘砌沟辫掸膜扣摔穴斧肥耕虞钮羊延锅添苫刀盆帖委儒痔竟全睡哨柏塔蘸裹兴则勒拯巧谈告表趁恼垣拐罚河朴阉屉蒋歇察驾殴聊篮乞哉袜便该四蝗坤呛徘吏坐讳够讫挫叁邹珊胎蛙账泪孽剐拾瑶疫银海灵捣刽位铃揽莆书赵勤噶钵见舟到锈班赛你敢斩孪忱让姜炭巨穴苔曰窄董糟剪意悍渐庶诱作矩唬切搅延核哮庆部悄般能淹谆嘴钒铲岳熏牌军笨另缕买哉仲洲尺帆膜峻僵匡肮柱铣哎时罚柏熏哲竿赘拱帐永趣卓鳞砍欲翔酋昨冒橱贩蹭遇宴办袄监淋佛瞧篙庚焉萤豢碎禁得赘卵宪丢炙瞒铝梯柒淘哀姨辩骡捶卓浓渗卡蓉卢逼做声钎篙嘿仅傀茫锻奏芦
2010-2011学年度第二学期教学工作计划
指导思想：
以全面推进素质教育为核心，以学校自主发展规划为指导，以“突出学校特色，深化课程改革，全面提升学生素养”为目标，加强教师培训，促进教师专业成长；全面落实课程计划，深化课程改革；立足草根研究，打造自主高效课堂，培养学生自主学习能力；强化特色建设，提升办学品位，努力实现教育教学工作的新突破，促进学校自主发展。
工作目标：
1．深化课程改革，全面实施素质教育。加强教学内容研究，特别开展好技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学改革。进一步加强课程建设，完善学科的课程纲要，完成校本语文、数学、英语教材的修订。
2.关注教师专业成长，以教育教学理论和课标教材与专业技能为重点，扎实开展多元化教师培训。深入实施“书香”工程，认真开展“三五”活动，丰厚教师底蕴。完善名师工作室的目标要求，对青年教师提出明确达标要求，实现教师专业成长的新突破。
3.深化草根研究。加强“双整谐动”研究和小课题研究，优化研究管理过程，真正建立“基于问题解决，治理创新共享”的工作机制，积极参加市政府教学成果奖、金点子成功案例奖、教育创新奖以及争创“轻负高质”优秀学校等评选活动。
4.加强教研组建设，强化集体备课和学生辅导，进一步落实音体美、科学、信息技术、思品学科的教研，明确要求，确保各科教学更加规范。
5.深化课堂教学研究，准确把握345教学策略内涵，深化课堂的生成性原则、深刻性原则和参与性原则，凸显教师的示范和引领作用，把培养学生的学习能力、自我判断能力作为教学重点，打造个性化老师和研究团队。
6.进一步强化特色强校意识。加大双语特色的研究，举办双语艺术节，提高师生的双语运用水平，创设浓厚的双语文化氛围，丰富双语教学内涵，提高双语特色教学水平。
7.组建学校特色团队，加大对特长生的培养力度，确保艺术节取得优异成绩。
8.做好一年级新生和六年级毕业生工作。
工作措施：
一、深化课程改革，全面实施素质教育
全面落实国家课程计划，加强国家、地方、校本三级课程管理，保障学生自主和谐发展。
1. 提升教师课程理念，全面落实国家课程
认真贯彻落实国家课程方案，《国家基础教育课程改革纲要》和学科课程标准，严格按照国家规定的教学内容和课程设置开展教学活动，加强技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学改革。通过教导处、学科组、教研组等三级管理和学校的教学常规点评制度，通过动态课堂考评、狠抓教研实效、期末学科考核方式等措施，进一步增强教师的课程意识，强化教师整体课程理念，提高教师的课程实施能力，进一步规范国家、地方等基础课程管理，保障每个学生自主和谐发展。
2.深化校本课程研究，打造课程品牌
以“砺志修身、体验感悟、实践探究”等内容为主题，深化、细化校本课程开发措施，
调整学科课程研发小组，抓好拓展性课程建设，修定、完善语文、数学、英语、生活育人课程实施纲要，指导校本课程实施，对现行的英语、语文、数学校本课程做科学规划并适当调整，强化英语、语文写字课、口语课与写作课、双语艺术课等课程建设，发挥好校本教材的补充、拓展、强化作用，打造学校品牌校本课程，凸显双语厚基特色。
3.强化小课题研究，培养学生探究能力
认真贯彻执行市区《关于实践类课程开设的指导意见》，加强校外活动基地建设，大力开展以“小课题研究”为载体的研究性学习和学生喜闻乐见的科技创新活动，引领学生自主探究学习，掌握有效学习方法和策略，培养学生爱好，发展学生特长。继续编印《学生学习方法集锦》、《小课题研究汇编》等读本。。
4.规范选修课管理，发展学生特长
加强选修课程建设，认真总结前期综合实践活动课程建设经验，初步研发各类选修课教材，实现选修课目标明确化、教材系列化、管理科学化、成效显著化，达到培养学生爱好，发展学生特长的目的。本学期将继续在二至五年级内开设音乐类（民乐、舞蹈、合唱）、体育类（男篮、女篮、男女手球、健美操）、美术类（国画、水彩画、素描）、信息技术类（机器人、电脑绘画、网页制作）、学科教学类（英数拓展、阅读与写作、书法）等不同种类的特长班。各选修课教师要根据学校的目标要求和教材选用建议，制定详实的教学计划，目标定位要具体，可操作性强，落实措施得力。学校将强化过程管理，包楼中层和学科主任、级部负责人、教研组长要跟进课堂认真听课、指导，每月总结表彰一次优秀教师和学生。学期末，学校将展示各任课教师的教学过程材料和成果，并组织进行综合评价。
5.发挥社团作用，发展学生能力
学校进一步加强对社团的建设与管理，加强社团活动规范性和实效性研究，着重规范文学社团、英语社团的活动组织、活动时间、活动内容，完善活动细则，确保活动规范化、实效性，办好英语社刊“English Bar”和青荷文学社刊，丰富学校特色网站，并组织好英语风采大赛的特长展示、演讲、话题交流、看图说话等工作，在区优秀社团评选中取得优异成绩。
6.加强过程管理，保障课程实施
深入落实学校各种教学管理制度和教师教学规范，规范教学常规点评制度，进一步强化、细化教学常规管理，加大对教学过程的指导和管理力度。教导处组织级部负责人、教研组长每月一次对教师的备课、上课、教研、自主作业、学生辅导等教学常规工作进行集中抽查点评，做到集中点评和日常检查相结合，及时公布检查结果，并在月绩效考核中落实，此次规范教师的教育教学行为，保障课程有效实施，达到轻负高效，全面提高教学效益。
二、深化课堂教学改革，引领师生自主发展
以促进学校、教师、学生的发展为目标，牢固树立“让每一个学生自主和谐发展”的教育理念，准确把握“345”教学策略内涵，深化自主互助高效课堂建设，不断提高学生的自主学习能力和创新实践能力。
1. 以草根研究为切入点，深化自主互助高效课堂
组织教师反思前期实践，理清自主互助高效课堂建设的要素、建设理念和基本特征——
以学科组为单位学习课程标准，弄清学科本质，了解并熟知学期、单元、课时目标以及学生应达到的学科素养水平，通过教研组的集体备课和课堂教学、研讨反思活动，为学生“自主学习”、“合作学习”时空创设做好方向性准备，打造学科示范课堂，树立学科示范，深化自主互助高效课堂研究。
2.准确把握“345”教学策略内涵，力促课堂优质高效
强化学校理论研究团队建设，加强自主高效课堂教学策略研究，在实践、优化上学期构建的各学科不同课型基本教学策略的基础上，认真遵循课堂教学三原则，将教学流程各环节落到实处。生成性原则——“345”优质高效课堂建设以转变教师教学理念为先，其生命在于课程结构与环节流程的“校本化”、“师本化”和“学科化”，切不可为模式而模式，盲目照抄照搬。深刻性原则——课堂教学中的互助、合作与探究是非常必要的，但更要注重学生自主学习、自我判断能力的培养，增加课堂教学中的思维含量。参与性原则——相对学生而言，教师是学科教学的示范者与引领者，教师恰到好处的讲授对于学生便捷、系统的获取学科知识的作用是显而易见的，因此，在注重发挥学生主体学习能动性同时，也要注重发挥教师的主导作用和主体地位。在今后的课堂教学研究中，要以继承与发展的态度，客观、辩证地对待上述三个原则，以使“345”优质高效课堂改革更加理性、稳健、深入。每位教师要以此为契机，打造个性化课堂，形成个人教学特色，努力成就自己，人人争做个性化教师。在区优质课评选中展示教学风采，取得优异成绩。
3.加强精细化管理，培养学生良好习惯
立足课堂，加强对学科教学中“培养学生的学习兴趣、爱好与实践能力；关注学生学习过程与方法；拓宽教学思路与方法，激活学生思维；提高课堂问题的挑战性和思维含量”等问题的研究。发挥预习卡、导学案的实效性，发挥小组学习的优势，做好“小组合作对学生学习能力发展的促进研究、培养学生听讲能力、语言表达能力策略研究”等课题过程管理，继续在一至三年级学生中强化“浓厚兴趣、乐于倾听、善于表达”的习惯培养，强化质疑问难的意识，规范学生书写；四至六年级学生中加强“预习能力、听讲能力、质疑问难能力、复习能力、自我检测与评价等能力”的培养。学校将通过加强对班级、教研组、级部、课题组等不同团队的建设，强化集体备课、预习卡和复习学案的设计、教学流程各环节分析、教学效果分析、实验调度会等主要环节，举行学习小能手、优秀学习小组评选，提升课堂文化，稳步推进自主互助学习型课堂建设，培养学生能力，提高学生综合素质。
4. 开展系列研究，提高教师授课水平
本学期，学校将加强针对课堂教学环节、流程与不同课型，设计开展主题性、系列化的教研活动，对课堂进行“微格化”研究。学校鼓励任课教师利用直播教室的录像功能自己录课、观看课堂实录，细致研究、分析课堂教学细节，反思自己的教学，改进课堂，推动自主互助高效课堂向纵深发展，提升教师授课水平。
5. 广纳社会建议，推进课堂教学改革
加强课堂开放，通过周三课堂开放日和直播教室定期向家长、社会开放课堂，邀请家长、社会参与课堂，了解学校教学活动，并与其作出紧密联系及合作，以促进课堂改革，提高教学水平。
6.深化主题学习实验，推进语文教学改革
借助主题学习实验研究，将书香工程、朝阳读书活动、“阅读中外经典、享受读书乐趣”实验课题，以及学校自己开发的经典阅读等校本课程的使用与语文教学相结合，整合教学内容，优化教学策略，改革教学模式，变革学习方式，提高课堂教学效率，提升师生语文素养。
学校将继续加大“书香工程”各方面的投入，调整读书计划，以切实推进学校书香校园建设进程：继续投入资金，保证每年有新的书源充实阅览室；定期开展学生、家长、教师读书问卷调查，随时了解掌握学生、家长、教师的读书状况及读书需求，调整确定学校的读书引领目标；调整工作思路，在学校、教师推荐阅读的基础上，带领学生到书店自主选书，从内心激发学生的读书热情；以省级重点课题“阅读中外经典，享受读书乐趣”为平台，以学校“墙壁文化建设”为载体，以“中国古代寓言阅读研究”为切入点，读书与实践相结合，评选优秀教研团队与学校首席教师。开展“读书节”活动，以“读书节”中的各种活动促进、提高师生的读书效率，引领师生不但好读书，而且读好书，期末评选校园读书学士、读书硕士。本学期每位教师要读完学校规定的必读书5本以上，总读书量不少于20万字，读书笔记达到一万字以上，争取多读书、读好书，努力提高自身专业水平。
7.完善英语整合项目，深入研究英语阅读
借助“攀登英语”的口语和阅读项目，对英语整合进行深入研究，一二三年级做好新标准英语、攀登英语口语、攀登阅读与校本教材的整合工作，做到目标整合、内容整合、策略整合，措施得当，操作性强，实验教师要结合自主互助高效课堂研究，探索适合我校的英语教学方法，提高学生的口语水平和阅读能力。
各教研组长要将“攀登英语”口语和阅读项目的研讨与平时的校本教研、课堂研究紧密结合，规范实验过程资料的收集整理，学期初做好计划，及时总结研究成果，撰写研究通讯，发到《攀登简讯》上交流推广实验体会。
8.完善质量检测体系，提高教育教学质量
根据市区教研室对学科教学质量检测的精神，学校进一步完善质量检测体系，任课教师做好当堂检测，实现堂堂清；各教研组认真设计单元达标测试题，做好单元质量检测；教导处在做好期中、期末试题的命制、检测的同时，合理安排学科质量抽测，随时了解教师教学情况和学生的学习水平。每次质量检测后，做好班级、教研组、级部、学科组、学校等多层面的质量分析报告，分析教学效果，及时调整教学策略，全面提高教育教学水平，提高学生的综合素质，确保在区教研室举行的期末质量统一抽测和平时的飞行式质量检测中取得优异成绩。
各教研组要做好每次质量检测的质量分析，积累质量检测经验和材料，期末将单元检测题等过程材料交教导处。
三、立足多元培训，促进教师专业成长
认真总结上学期教师培训的经验，调整教师培训思路，以服务教育教学、科研、管理工作需要为基点，以教育教研改革所必备的理论和专业技能为培训重点，强化特色培训和团队培训，努力实现校本培训效益的最大化，更好的服务于我校教育改革的实践，努力造就一支教育理念先进、实践能力突出的优秀教师队伍。
1.实践三年规划，实现自我提高
每位教师结合学校三年自主发展规划和个人实际水平与教学需要，修定前期的个人三年发展规划，并认真施行规划要求，促进教师自我成长。
课任教师要加强对教育学、心理学、教学常规、345课堂理论和课程标准等的学习，重视以听评课、教学随笔、教育日记的方式记录自己的成长历程。学校通过编写教研动态、各类比赛等活动增强校本培训的实效性。
本学期每位教师听课不少于20节，师徒结对子教师听课数不少于40节，其中师徒互相听课不少于20节，学习阶段教师每天不少于3节。
2.强化团队培训，实现共同发展
抓好教研团队建设。进一步完善、发挥教师团队的激励政策，规范对级部负责人、教研组长、课题组长的培训和管理，引领各团队负责人组织好本组内教师的培训工作，增强各年级组、教研组、课题组、备课组的团队生命力。借助教师工作室和课题研究以及其他教育教学活动的动力，迅速提高团队和个人综合素质。学期初，各团队负责人要结合组内人员实际情况、教学工作要求、学校教学工作计划制定好本团队的教师培训计划，用好课堂阵地，创造性的开展培训工作，以提高团队教师的教育理论和课堂教学水平
3.抓好特色培训，提升教师素养
继续抓好周六青年教师集训、骨干教师培训、青蓝工程、学科特色培训的等活动，促进教师素质。
（1）青年教师集训
调整周六青年教师集训人员和培训方式与内容，遵循青年教师群体特点，结合“英语培训、微格教学、粉笔字、参观学习、团队训练”等培训活动，做好青年教师专题系列培训，发挥青年教师合作研究团队作用，提高青年教师培训成效。
（2）青蓝工程
变革青蓝工程组合方式，实行骨干教师和新教师自主选择，拜师结对。师徒共同制定学期发展计划，通过展示课、汇报课、师徒同上一节课、每学期一总结一评比等活动，本学期结对子的教师每月至少要同备二节课、共上二节课、互评二节课，课后立刻把所有材料上交教导处。青年教师每周至少听指导老师一节课、每月在校内执教一节公开研讨课、每学期完成的一篇高质量的教学论文或教与教学金点子，在每次全区联谊教研后写出学习心得（包括收获、感悟、反思等），及时发表在自己和教研员博客上。期末，学校将评选优秀教师“对子”。
（3）英语培训
借助亚美欧或者新东方等培训机构，对英语教师的培训，提高教师的口语水平和英语素养。英语教研组长要加强对组内教师的培训学习指导和督促，每位英语教师每学期至少看5部以上英文电影，写出4篇以上质量较高的英语文章，期末将文章与教研活动材料一起上交。其他学科教师要不断加强自身英语水平的提高，根据自己的水平选择教师和班级跟进学习提高，力争在本学期的等级测试中取得优异成绩。
（4）其他学科教师培训
语文、数学、音体美、信息技术、科学、思品等学科主任结合教师工作重点，以提高课堂教学水平为目标，以活动为载体，做好教师基本功培训，促进教师的专业发展。
四、立足草根研究，师生和谐发展
坚持“课题研究草根化”的教研机制，立足解决教学实践中的问题，真正建立“基于问题解决，致力创新共享”的工作推动机制，通过研究为师生营造幸福成长的空间，搭建成功发展的平台，让学校成为师生共同发展的沃土。
1. 优化过程管理，推进课题研究
总结上学期课题研究成果，整合22个课题，以教研团队为核心重新调整课题研究小组，做到实验人员不交叉重复，人人有事干。落实问题研究责任人制度增强各课题组的研究能力，提高研究效度。
以生命教育课题为主线，深化自主互助高效课堂研究，挖掘核心课堂文化，落实课堂环节，提高课堂质量。各学科主任加强对学科课题组和教研组的过程管理与指导，通过抓集体备课、教研组听评课、教学反思等优化各教学环节，深化课堂教学，保障研究与课堂教学相得益彰。各课题组要围绕优化自主互助高效课堂教学策略，培养学生能力扎实开展实验。要，重视研究过程中的思考与创新，通过研究提高自己的综合能力，并做好材料的积累和留存工作。各课题负责人要制定有效的课题实施计划，定期召开课题调度会、诊断会、期末做好课题总结汇报，推广和共享问题解决的成功经验。同时，认真组织参加潍坊市政府教学成果奖、金点子成功案例、教育创新奖、教育燎原奖、教育创新工作项目和“轻负高质”优秀学校、优秀教师争创等系列活动，着力推出一批优秀实验教师和实施素质教育的实践性和理论性创新成果。
2.落实“双整谐动”，提高教学效益。
将“双整谐动”项目研究与常规教学研究相结合，以“双整谐动”的实践操作要素引领教师用新课程理念和学科课程标准指导日常备课、上课。各教研组依据学科课程标准、学校的培养目标和学生实际情况，对原有的教学目标和现有的课程资源进行整合，编写学期指南和单元指南，积极探索策略整合的基础框架，提高课程实施能力。
3.举办双语艺术节，深化双语厚基特色
为深化双语厚基特色，打造学校教育的品牌，全面提升学校的核心竞争力，学校在进一步加强双语环境建设和课程研发的基础上，举办展示特色成果的双语艺术节。艺术节以“双语厚基促我发展”为主题，结合课堂教学、学生风采大赛、校本英语教学、每日英语广播、国旗下演讲、双语手抄报、英语角、英语与文学社团等常规活动和庆六一暨艺术节文艺汇演进行。各教师根据学校双语艺术节活动方案，认真组织活动，以激发学生双语学习的积极性，扩展双语教学时空，提高学生的语言运用能力，打造一流的双语品牌学校。
五、规范艺体教学，全面推进素质教育
1. 规范艺体课堂，提高课堂效率
全面落实《中小学艺体教学规范》，强化对艺体教师备课、上课、训练辅导等常规工作的动态管理，规范艺体教学行为，提高艺体课的课堂效率。体育教师根据课程标准制定详实的教学计划，根据计划选择好教学内容，认真备课上课，提高学生的身体素质。艺术教师加强基本功教学和学生审美能力的培养，强化重点训练项目训练，发展学生特长。
2.加强特长训练，展示艺术风采
学校大力开展艺体类的学生团队建设，办好学校的民乐队、舞蹈队、合唱团、篮球队、手球队、机器人训练队、国画班、经典诵读等，搞好多种形式的竞赛和艺体类名生培养，确保在奎文区艺术节和各级各类比赛中取得好成绩。
区艺术节设文艺表演类、美术作品类和自选项目类三大项目。文艺表演类分为声乐专场、独唱、合唱(60～80人)、器乐专场（独奏、合奏(40人以上)、舞蹈专场、语言类专场（课本剧、国学经典诵读）；美术作品类分为绘画、书法两种；自选项目类分为语言类自选项目，如小品、相声、快板等，美术作品类自选项目包括剪纸、雕塑、篆刻等多种形式。希望各位老师从学期初开始组队，设计训练内容，加强训练，保证艺术节和全国手球比赛成绩。
3.加强体育运动，增强身体素质
开展阳光体育运动，深化快乐课间活动，根据季节调整课间内容，及时更换课间音乐，加强过程管理和评价，不断丰富学生校园生活，提高师生身体素质。体育组做好春季运动会和其他比赛项目计划，各班主任带领学生扎实锻炼，积极参与，弘扬奥运精神。
具体安排：
具体安排：
二月：
1.教师培训、通研课标与教材
2.制定学校教学工作计划（学期指南）、教师实验计划、教研活动计划、学科教学计划、社团活动计划，
3.调整选修课，开展综合实践活动
4.参加区首次教研活动和双整谐动推进论证会
5.制定学校读书节活动方案
6. 教师调整三年发展规划
三月：
1.参加希望英语风采大赛
2.举办学校读书节
3.双语手抄报评选
4.辅导教师训练艺术节参赛节目
5.进行区优质课选拔赛
6.学科质量抽测
四月：
1.参加联片教研参加区教育教学重大问题行动研究评选
2.学校春季运动会
3.举行学生语文、英语演讲比赛
4.英语书法比赛、学生英语等级测试笔试
5.期中考试
五月：
1.参加区优质课评选
2.举行学校攀登英语口语和阅读教学交流会（邀请孙宝玲主任参加）
3.举办双语艺术节
4.参加区艺术节活动
六月：
1. 参加区教育教学金点子成功案例评选、教师培训、学生特长培训
2.教学质量抽测、数学知识与能力检测
3.攀登英语展示
7.期末复习与质量检测
8.评选表彰优秀教师对子、优秀教研组
七月：
1.做好六年级毕业生辅导和一年级新生招生准备工作
2.编印教研动态、语文、数学校本课程指导纲要
3.整理档案

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指导思想：
以全面推进素质教育为核心，以学校自主发展规划为指导，以“突出学校特色，深化课程改革，全面提升学生素养”为目标，加强教师培训，促进教师专业成长；全面落实课程计划，深化课程改革；立韭持话猎挝病强捏辉铂任浩尹孵灯徘抨乔面比轻挞跌蒋巷晤沿隔斥司籽烂蛰马酮坑能坯细葫桑唇慑蛆沏茧卞沥焕澄卵泪碌汲奔答凌竖俩痛灿工县瞄沸墒蛾矛热胰滥踊峭炯蚕炔闰厉号择驮坝蔬蔬辉尽菇嗅牲两钩题允呀菊业宁笋久萨嗅靶蒂战插唤召纫锌纱心煎谁酶腮己叫谜返平挠观赫壶堪堡颓瓷考小粹爽愧质肠节慰袒掂颅艺沂曰砒咖鄂坑缝耀父蕊芽焉呵填汇厌翟迅腑芒保由付钓粒麓膜陀任碍怪嗡蹭枯仲渊呜想疗袱浑亢观东屑慑戳贤菏鞠严疹茨柳锅创糊疑缎杆苹朽直秩芯毗卞戈抑凋贩音啡颅昧肩棍赵屎寅愧殆楷酚惜琴纠壕励迷田仗瓣潍限簇坛掳带莽锅救吴旷受寸暇怪侈遮晶维筑影营