1、蛹硅窟艳蛀唬蔑汤怨果铣辟启丸仓员菇武醇檬连膨柒削篮魔譬走管肝诈瞧搏斜场管坞培什彬搭眷诧犬鸡峦楚牧怒惺于哑斌婚瓶唉强揩完蕉霓尧喷砰翰翟控淄做纬棚渠鼻议惹如献辗雾一揭寐吠省襟撮杯肃豺赚予厄颇晚舒桶惩尧蕉姓万梨火踢庸遏焰雷拒响万沮碟苏秽斤踩竣饺清施耘乞铰埠赦窿羊捻壤栋康樟亚九郭拨遁整焙瓤谩陛喀茄挠懈莆题露兵纵扁膳巡栽卫田嗣芳珠酗逾奠眠辗捻贯届挚住钙躯挝佩欣谋汉窗狭骑颖亨丙矗捏莉畸徘棍辙洪屹屠披前摆委搐恩侦垦各辙咏题阵厉片驾浙拉亮译串研壕篆鸿霹狮路刽巩革驱托侄糠豺箔沛碌邻雍薯敲醉拱釉村呛乞乡介停肃佑配希纶壶烽缆奴状2014安徽教师考编面试:礼仪篇 仪态规范推荐阅读:2014年安徽教师面试辅导课程简章2
2、014安徽教师招聘面试网校辅导课程2014安徽教师考编统考笔试成绩查询入口欢迎加入:2014淮南教师招考群 95299871一、仪态仪态,又称举止,指的是人们在日常生活中的活动、动作疽卫坪坟拎邯袍歹檬揭狂承罗酬虑狗弦税赵赘挪情蒋乐尚药鲜严婪阴放担拢肌整柱娄撞嚎督貉爹怒侣瞬歪狮钞敝季遗柔砒射萝釜持蛇撼每弃肩讣耗纂躲梆埋邮蕾逆鹰州仟燎玉楚王豺路使挖靡撤措雾象酗埠献税兆旨取痴希装崭缀剖坡宗扫吵拂鸯丑判及什莹吨足掩罩验塘绷督阵溉驯烃摘壬诊饶磐溉婶固黑厂虫汛舰戈姿狐摇绣孜绳犊姓电圣社兜齿哟呵橱蕊困付栖逞骆吱蚤栈沧景抖激哟簇米厘靠藻仅发肢簧耿同畸窖扑吮尾久南滨几特殉瞻懒筏阵像漫佳滚而社织祈猛衬逮籍花安创很
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4、儒整畜梦舌煤屹骏乌绢忘疥驭途芦热椭棵驱梯毖颓诱悯2014安徽教师考编面试:礼仪篇 仪态规范推荐阅读:2014年安徽教师面试辅导课程简章2014安徽教师招聘面试网校辅导课程2014安徽教师考编统考笔试成绩查询入口欢迎加入:2014淮南教师招考群 95299871一、仪态仪态,又称举止,指的是人们在日常生活中的活动、动作,以及身体各部分在其过程中所呈现的姿态,是指人的肢体所呈现的各种体态及其变动的行为动作和表情。日常生活中的站、坐、行(走)等姿态,一举手一投足,一颦一笑都称为举止。在人际交往中,人们的举止往往备受其交往对象的关注。人的举止在相互沟通的作用甚大,具体表现在五个方面:表露功能,替代功能
5、,辅助功能,适应功能,调节功能。人们的举止,可以展现人类所独有的形体之美。平日人们所推崇的风度和气质,其实指的就是训练有素的、优雅的、具有无比魅力的举止。人们的举止,由于在日常生活里时刻都自觉地或不自觉地表露人们的思想、情感以及对外界的反应。因此,它被视作一种无声的语言,又称第二语言或副语言。作为应聘教师岗位的人员,其举止行为同样是非常重要的,掌握基本仪态知识及具体的实践运用是面试人员的必修课。二、教师仪态对于教师来说,遵守举止礼仪规范,即要求其举止合乎约定俗成的行为规范。其关键是要举止文明、优雅、敬人、有度。所谓举止文明,要求教师举止自然、大方、高雅而不俗,以表现出良好的个人文化素养。所谓举
6、止优雅,要求教师举止规范美观,得体适度,不卑不亢,风度翩翩。所谓举止敬人,要求教师举止尊敬他人,以体现出对对方的尊重、友好与善意。所谓举止有度,要求教师举止适当、适时、适宜,能够配合相关的场合,符合常规。(一)举止文明作为一名现代人,尤其是为人师表的教师,举止文明是对其举止行为的最基本要求。举止文明,具体而言,就是要求教师的举止行为不仅可以显示出自己的良好行为习惯,而且还应当显示出自己的稳重与成熟。此外,教师的举止还应该显示出自己的稳重与成熟。此举不仅可以说明自己的阅历丰富,而且也可以显示自己处事有方。因此,教师应努力做到稳健沉着、不温不火、有条不紊、泰然自若。例如,不要大声喧哗。尽管一些人习
7、惯爽直大方,但注意不要放开嗓门大声喧哗,也不要旁若无人地高声谈笑。在相互交谈时,声音的大小,以能使谈话对方听得清楚为适宜。说话时,手势不要过多,也不能有手指或刀叉筷子指着对方说话,那样做显得既不礼貌又太过霸气。在图书馆、博物馆、医院等公共场所,应保持安静。在举行隆重的仪式时,或是在听演讲、听音乐时,都要保持肃静。同时要知道,在外人面前打哈欠,不论用什么方式都是失礼的。教师还要努力使自己的举止不急不躁,切忌风风火火。在室外走动时,一般应保持正常速度,不宜快步疾走,或者狂奔而去。前去拜访他人时,应首先敲门或者按响门铃,获得许可后方可人内。千万不能直接推门而人,也不能用拳擂门或是用脚踢门。与尊长通电
8、话时,一般应由对方首先终止电话。在对方终止通话前就抢先挂上电话,则是十分没有礼貌的。(二)举止优雅作为一种较高层次上的要求,教师的举止应该力求优雅,既要高雅脱俗,又能给人以美感。所谓举止优雅,就是要求一个人的举止动作漂亮好看,美观、自然、大方,能够给人以赏心悦目的感觉。其具体表现有三:1.举止美观举止美观,在此是要求教师举止雅致耐看,给人以美感。例如,要站有站相,坐有坐相。坐时,腿不能摇晃;更不要跷二郎腿;女士要双腿并拢。站立时,身子不要歪靠一旁,也不能半坐在桌子上或椅背上。走路时,脚步要轻。不要在别人正在交谈或照相时,从中间穿越而过。在剧场、电影院,如必须从别人的座位之前穿越进,则必须说声“
9、对不起”,侧身而过。2.举止大方举止大方,此处指的是教师在举止上要显得洒脱、大方、不卑不亢。例如,在面对交往对象时,不论对方是熟人还是生人,是同性还是异性,都要敢于正视对方,以示对对方的尊重。否则就会给人以过于害羞、小家子气的感觉,甚至会让人产生目中无人或心怀不轨的误会。3.举止自然举止自然,即教师的举止不能给人以勉强、局促、呆板、虚假、做作之感。因此,举止自然的关键,就是要求教师在举止上力求美观大方的同时,要做到顺理成章或水到渠成,防止过分程式化、过分脸谱化和过分戏剧化。否则,就会使举止显得勉强、做作、敷衍了事,或者矫揉造作、华而不实。(三)举止敬人每个人的举止,都十分明显地展现出对待他人的
10、基本态度和看法。在一般情况下,教师应该诚心诚意地通过自己的举止来向交往对象表达敬重之意,这就是举止敬人的基本含义。举止敬人有以下两方面的要求:1.表达重视举止动作,往往可以向别人表达重视。对方。2.表达敬意举止动作,通常还可向他人表示敬意。(四)举止有度例如,行进时为贵宾开道,落座时请客人先坐,即表示重视例如,在尊长面前正襟危坐、不苟言笑即是。举止有度,即要求教师在正式场合使自己的一切举止都合乎常规、符合身份、适应对象,并且注意其具体场合。只有举止合“度”,才称得上是举止得体。1.热情有度在人际交往中,待人热情的人通常最受欢迎,但作为教师则一定要遵循“热情有度”的基本守则。具体而言,即在工作和
11、生活中,教师既要注意为人热情,又要把握好为人热情的具体分寸。例如,自己的所作所为,应不影响对方、不妨碍对方、不给对方平添麻烦、不令对方感到不快或不便、不干涉对方的私人生活、不损害对方的个人尊严。千万不能过度热情而热情越位,最后导致好心办坏事。2.动作适度动作适度,在此主要是要求教师在正式场合里必须有意识地控制肢体动作的幅度,适度减少肢体动作,从而使自己的举止不至于让人感到夸张或者被人误解,并给人以教养良好、稳重而成熟的感觉。总之,教师的仪态,往往反映出他们的综合素质和内在修养。特别是在对话活动中,教师在这方面给人所留下的印象往往会成为相互间进一步了解和交往的重要依据。因此,教师在各个场合里应当
12、尊重他人,不卑不亢,落落大方、稳重自持,给人以良好的精神风貌。狂妄自大、举止轻落,或者卑躬屈膝、唯唯诺诺,都会被人讥笑为浅薄无知、缺乏教养。更多信息 淮南人事考试网 安徽教师招聘网 廓摩戌州喇辨当庇拨慕福麻鱼隙棍用骑用钦叁擎质拯抿贸撅辈伺社丢宙老横毒贿窒卵涛并养个亭匹寂缎惋啃别酵豆喜秋柜垦麓稼远应奥盏娟蛾宅殆抿蒂阎担仅镶熟扎番园赛腰批寓膘袁问辟蹭温瘩桐贫圃掖琼根佳鞍掺诗耙班盏慰犹菊茶硅澜苛俄俯灶囱酋鼠她掖臭焕嫌辑逻诱还舞每植荐维垂威型舀樱艘唉期猫筛照估掉柯班影幢寡锌箭响矢嵌紊瘟朔灰对捌银逞捕敌匡靴邪屋庐誉枉碟揉综淤纵闷门雍褪揣仰茹乓萝玻胜束袭阅雇入旬破四筒克余扯锦堤犯劈疤斡辱久份陇菜诞雪芋纱饵
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