初中语文作文专项突破课-讲义.doc

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课程名称目录第1讲失之毫厘，谬以千里——打通作文审题关 - 1 - 第2讲纲举目张，成竹在胸——关于作文提纲 - 6 - 第3讲巧妇难为无米之炊——关于作文选材 - 11 - 第4讲找到作文的主心骨——关于作文立意 - 15 - 第5讲千里之行，始于足下——关于作文开头 - 19 - 第6讲编筐编篓，全在收口——关于作文结尾 - 24 - 第7讲万绿丛中一点红，动人春色不须多——关于作文详略 - 29 - 第8讲要素具备，事件清晰——记事类记叙文中如何将一件事写清楚 - 32 - 第9讲惟妙惟肖，人物鲜活——写人类记叙文中如何将人物写得生动、感人 - 37 - 第10讲真情实感，提升高度——记叙文写作中议论抒情句的运用 - 40 - 第11讲字斟句酌，修炼内功——记叙文中遣词造句的技巧 - 44 - 第12讲留心生活，源头活水——从生活中寻找写作的素材 - 49 - 初中语文作文专项突破课第1讲失之毫厘，谬以千里——打通作文审题关主讲教师：李红梅北京海淀区语文高级教师开篇语明确：（1）醒目的标题；（2）精彩的开头；（3）动人的细节；（4）生动的语言；（5）漂亮的结尾；（6）整洁的文面。知识导航什么是审题？审题就是审视题目，捕捉信息，明确要求，确定方向。审题是应试作文的第一步，也是至关重要的一步。题目清楚了，就会写得切题，就可以不走或少走弯路，在有限的时间内写出较好的文章。否则，拿到题目草率动笔，急于写作，还没弄清题意就信马由缰，一发而不可收拾，这样，轻则写到一半，发现跑题，从头再来；重则交卷后，成绩下来也不知在哪里丢分。因此，看到题目后，一定要冷静思考，认真审清题意。怎样审题？审题分四步走：扫视、品析、补读、深究。第一步——扫视：快速扫读文题，明确体裁，找出重点，确定范围。扫视要点：（1）看文题的类型——是命题、半命题作文，还是话题、材料作文。如：2009年北京市作文考题为题目：________________并没有结束要求：①将题目补充完整并抄写在答题卡上。 ②不限文体（诗歌除外）。 ③字数在600~1000之间。 ④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。如：2011年北京市作文考题——知识的丰富，认识的提高，情感的加深，习惯的养成……都需要天长日久地坚持，一点一滴地积累。请以“日积月累”为题目，写一篇文章。要求：①将题目抄写在答题卡上。 ②不限文体（诗歌除外）。 ③字数在600~1000之间。 ④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。如：《古兰经》上有一个经典故事：有一位大师，几十年来练就一身“移山大法”。一天，他当众表演移山。他的移山之术是：山不过来，我就过去。这个故事让人回味无穷：现实世界中有太多的事情就像“大山”一样，是我们无法改变的，或至少是暂时无法改变的。大师的“移山之术”启示我们：如果事情无法改变，我们就改变自己。请围绕“改变”选材立意，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，文体不限。如：“人人都渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福……得到一句祝福的话是幸福，看到一个理解的眼神是幸福……幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……”请围绕“幸福”这个话题，写一篇600字左右的文章。（2）看文题的内容——是写人还是记事，是写景还是状物。如：《风景如画的玉渊潭公园》《中学生活初体验》《父爱的投影》（3）看文题的表达——是平实的，还是生动的；是直露的，还是含蓄的。如：湖南永州：《心中的阳光》浙江丽水市：《谢谢你，为我助跑》（4）看文题的多少——是一题，还是两题；是独立的两个题，还是一材两题。下面两道作文题，请你任选一题作文。 ①生活中，常有一些东西在不经意中触动着你的内心，让你难以忘怀，这些触动或许来自一次偶遇、一句问候、一个眼神、一个动作、一位朋友、一处风景、一段情感…… 请以“ 触动了我”为题写一篇文章。 ②三年的初中生活，你经历了无数的跨越。学会珍惜是跨越，懂得关爱是跨越，克克服困难是跨越……你在跨越中成长，在跨越中进步。请以“跨越”为题写一篇文章。第二步——品析：仔细研读题目，根据不同题型，找出要素。品析要点：（1）命题作文——要理解完整命题的含义，确立中心。如：北京市某年考题《向前，向前，向前！》 ①“向前”的构成 ②“向前”的内涵 ③“向前”三词连用的效果（2）话题作文——要品读话题的材料与要求，明确重点，确立中心。如：《古兰经》上有一个经典故事：有一位大师，几十年来练就一身“移山大法”。一天，他当众表演移山。他的移山之术是：山不过来，我就过去。这个故事让人回味无穷：现实世界中有太多的事情就像“大山”一样，是我们无法改变的，或至少是暂时无法改变的。大师的“移山之术”启示我们：如果事情无法改变，我们就改变自己。请以“改变”为话题，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，文体不限。（3）半命题作文——要看清要求，仔细斟酌之后，“完形填空”。如：《动力来自_______》（4）材料作文——要从材料中提炼观点或改写、续写等。现在社会上有种风气，父母爱孩子，真有点近乎溺爱。只要求孩子读书、升学，至于待人接物、劳动、生活等等都置之脑后了。特别是家务劳动，都由父母包了下来。小到洗一块手绢，一双袜子，都是妈妈代劳。这是不利于培养下一代的。我的父母却不然，他们严格要求我会生活，爱劳动，不怕吃苦，勤奋、节约，对我的缺点从不迁就。所以，我学会了自己走路。以“我学会了自己走路”或“__________这样要求我”为题，写一篇600字左右的夹叙夹议的文章，其中“_______”代替父母或老师，正式写文章时将它代进去。本文也可以取材于所见所闻，但要用第一人称写。第三步——补读：查漏补缺，再次审读构成文题的其他因素。补读要点：（1）着重查看文章体裁和字数的要求。（2）注意拟题、取材、格式方面的要求及关于材料处理的要求。（3）认真审读题目中所规定的不容违反的规矩和其他特别的要求。如：作文题“我和XXX”的要求说道：题中的XXX可写人或物，如妈妈、老师、同学、猫、花、邮票、足球等。此解释意在给我们开拓思维空间，告诉我们要从自己最熟悉的内容中撷取材料。又如：作文题：“我帮妈妈做家务”中，其“注意一”为：也可以帮爸爸、帮爷爷、帮奶奶做家务。此解释既点示文题中的叙述对象可以改变，又暗示“帮”的对象是自己家中的一位长辈，而不是几位，或者其他。审读文题提示语文题中的说明、提示主要用于较为强调写法的作文。命题者用很简练的语言，通过文题的要求，或提示写法，或指导构思。文题的提示语有的比较直露，有的比较含蓄，有“暗示”作用。审读文题提示语如：作文题《微笑》，要求写成记叙文，要求写自己亲身经历过的事或接触过的人，在记叙中适当穿插抒情或议论。这个要求直接指导怎样取材，提醒学生综合运用多种表达方式。第四步——深究：仔细推敲，细读文题，深究隐含信息，品味文题“导语”。深究要点：（1）仔细推敲，从头审读那些看不懂的材料。（2）细读文题中的解释、说明，深究其中隐含信息。（3）认真品味文题的“导语”。如：知识的丰富，认识的提高，情感的加深，习惯的养成……都需要天长日久地坚持，一点一滴地积累。请以“日积月累”为题目，写一篇文章。要求：①将题目抄写在答题卡上。 ②不限文体（诗歌除外）。 ③字数在600~1000之间。 ④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。妙题评说题目：起点【分析】 “起点” ——一个普普通通的作文题，很贴近生活，内涵丰富，话题众多，取材广泛，所有人都有话可说。在题目面前，我们可以神思飞跃，浮想联翩，然后收束思绪，以“真实”“熟悉”“有意义”为准则，确定所写内容的大致走向。考题回放在平凡的学习生活中，你一定听到过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。那么，请说说你最想喝彩的是什么。要求：1、以“喝彩”为题目写一篇文章。 2、思想内容积极向上。 3、自选文体（诗歌除外），不少于600字。喝彩 ①SARS来临时，我们看到了医护人员身上金子般的品德，所有人都在为他们喝彩。然而，我们是否忽略了我们身边很多同样值得喝彩的人呢? ②那是5月中一个有些燥热的晚上吧，我正在做一套英语卷子。有一道题怎么做也无法与答案一致。我又问了几个同学，大家答案似乎都不一样，我于是想到给英语老师打个电话，可想到她平时不苟言笑的面孔，伸向电话的手又停了下来。 ③赵老师是一位返聘的教师，很是严厉，从初一开始教我们。我们都有些怕她，也从来不敢在她面前“折腾”。不过，也许是严师出高徒吧，在最近的几次大考中，我们班都超过了英语班，排在年级第一。 ④犹豫了一会儿，我还是拿起电话，拨了老师家的号码。 ⑤“喂……”赵老师的声音有一丝疲倦。“啊，赵老师，我是叶子，想问您一道……”赵老师听完题后很耐心地讲着，我在桌上找笔，想记下她的话，无意中，碰到了手表，拿起一看，时针已迈过了“10”。猛地我心中有一丝歉疚，是否打扰老师休息了！ ⑥问完题我忙说：“赵老师，真对不起，这么晚了还打扰您……”话没说完，已经被打断了：“嗨，这不是非常时期吗？不管怎样，学生最重要啊！你别想那么多，好好复习就行了！” ⑦面对一个将近60岁老教师的肺腑之言，一向自认坚强的我喉咙竟有些涩涩的。 ⑧我终于明白，她平日的严厉来源于她对我们的爱，一种不愿挂嘴上的爱。 ⑨语文老师不太会用电脑，无法上网讲作文，于是她让我们写完作文送到学校传达室。炎热的太阳下，她天天从离校很远的家中来取，回去后细细批改。——因为爱。 ⑩数学老师的手机全天开着，等我们问问题。我们发向他邮箱的问题，他每题都图文结合地写好，再发回给我们。——因为爱。 ⑪……因为有爱。SARS不再可怕了。当一切趋于平静，回头看，我们微笑着发现，我们学会了爱别人，也学会用心体会、珍惜别人的爱。 ⑫喝彩吧，不仅为了医护人员，也为我们的老师，更为千千万万辛勤工作在自己岗位上的平凡的人们！ ⑬喝彩吧，为我们的爱！喝　彩 一场球赛的胜利、一次考试的成功、一次自我的飞跃……都值得人们为之喝彩。有的人为惊天动地的大事喝彩，而我要为点滴小事喝彩，为普天之下的父母们喝彩！ 我是在满街激昂迂回的《我心永恒》乐曲声中与爸爸步入影院的。短短的三个小时，泪水好几次润湿了眼眶，杰克和罗丝的柔情缱绻让我深深陶醉。 在回家途中，爸爸不以为然地说：“你们年轻人就爱被这些东西搞得晕头转向。”看着他平静的脸，我不禁疑惑：难道爸爸不相信这轰轰烈烈的爱情？难道爸妈年轻时的“浪漫”会在婚后变成平淡如水的“生活”？一次，妈妈有事很晚还没回来，习惯在晚上浏览报纸的爸爸此时却在房中踱来踱去，他不时地看看那部电话机。说来也怪，平常“日理万机”的它，今天却像个哑巴一样一声不吭地趴在桌上。爸爸忍不住了，拿起电话机扳扳这儿，弄弄那儿。“爸，电话线坏了吗？我来试试。”说着我信手拨了个天气预报，“今晚有雨……”不等我听完，爸爸一手抢过话筒，边挂电话，边着急地说：“你妈要是这会儿来电话怎么办？”哟！爸爸在为妈妈牵肠挂肚呢！那晚，我发现爸爸原来只是不善于表达情感。几个月前，爸爸要出差去香港。晚上，我被轰隆隆的雷声惊醒，隐约听见妈妈的房里飘来声音：“……什么都别买，只要你快些平安回来……”妈妈的一席话，让我在这个暴雨如注的夜晚泪光盈盈。 那一晚，我又发觉了什么…… 日子如挂历，一张张飘去，仿佛丝毫不留痕迹。爸妈的生活永远像仲夏时的叶子一样平静，而在这如流星般的日子里，我却明白了：我们年轻人太多的是对爱的无限美好的憧憬，这种爱过于轻浮，过于浅薄。爸妈在走过一段人生之路后，他们的爱已经转化、延伸为一种关怀、一种责任、一种惦记，也形成了一种无可言喻的默契。他们的爱已点点滴滴渗透在这默契之中了。普天之下的父母们正如我的父母一样，他们在携手走过一段绵长的生活之路后，不改初衷，为孩子们撑起了完整温暖的家，这样的爱，何等朴素，何等无私！这样的爱，难道不值得我为之喝彩吗？我热爱生活，深爱着父母。我要为父母喝彩，为爱喝彩！  实战练兵 1、作文题目：在学习中成长人成长的过程是一个不断学习的过程。学习的方式是多种多样的：阅读书籍，获得知识，开拓眼界是学习；劳动实践，掌握技能，增长才干是学习；效法他人，取长补短，不断进步是学习…… 请以“在学习中成长”为题，结合自己的经历或感受，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。 2、作文题目：第一次_________________ 在你的生活中，第一次做的事情往往使你难以忘怀：第一次成功的喜悦，第一次失败的辛酸，第一次尝试的新奇，第一次登台表演的失败，第一次上街购物的得失，第一次主持家务的苦乐…… 请截取你生活中最难忘的“第一次”，写一篇不少于600字的文章。 3、作文题目：_____________的眼睛 4、作文题目：难忘的陌生人茫茫人海，我们不认识的人太多，他们大多匆匆而过，并没有在我们脑海里留下任何印象。因为他们太匆忙，没有让我们来得及看他们几眼。但是你的目光因为一些事情停留在他们身上，并且在他们身上你发现很多闪光的地方，让你震撼，久久不能忘记。这个人就是你难忘的陌生人，他有什么特点，他做了什么让你驻足停留，你在他身上又学到了什么？请把他的动作神态及语言描写出来，与大家共享。（注：为了巩固本节课所学的知识，老师这里给了同学们四个作文题目，希望同学们能够根据老师上课所讲的方法来分析文题，打通作文审题关！）第2讲纲举目张，成竹在胸——关于作文提纲主讲教师：李红梅北京海淀区语文高级教师开篇语纲举目张：把大绳子一提起来，一个个网眼就都张开。比喻抓住事物的关键，带动其他环节。也比喻文章条理分明。纲：鱼网上的总绳；目：网上的眼；举：提起。成竹在胸：【解释】成竹：现成完整的竹子。画竹前竹的全貌已在胸中。比喻在做事之前已经拿定主意。【典故】宋朝文人画家苏轼和文同都擅长画竹，苏轼习惯画墨竹，认为画竹必先成竹于胸中。文同在自家宅前种了很多竹子，每天观察竹子的成长变化，因此画出的竹子各具形态，栩栩如生。画家晁补之称赞文同画竹是“成竹已在胸”。知识梳理一、为什么要写提纲？ 1、从作家的写作看重要性：英国大诗人雪莱曾谈过他有一部书“虽说写作只花了六个月功夫，构思过程却长达数年之久。” 唐朝诗人王勃写诗前，总要躺在床上大“睡”一阵，很好地想一想一首诗怎样写出为最好。丹麦童话作家安徒生喜欢独自漫步在大森林中去构思他的童话。著名作家老舍曾经说过“尽管我们只要写二、三千字，也须先写个提纲，……有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。” 【结论】从古今中外作家、诗人的写作事迹中，我们应该知道，写文章前好好列个提纲，是头等重要的大事。 2、从同学的作文看必要性：在平时的作文训练中，有些同学对文章结构要求不那么重视，于是行文时信马由缰，随心所欲造成文章不能很好地表情达意。特别是在考场上，很多同学因为时间有限，往往审题结束后直接提笔于答题纸上写作。于是，有人写到一半才发觉自己写歪了，偏离了自己要表达的中心；有人写完了才注意到自己写漏了一段重要的话，影响了文章中心的明确表达等等。二、怎样写提纲？（一）具体解析：本文的线索是到赵庄看戏。第一部分：看戏前（第1~3段），写“我”在平桥村随母亲归省的生活，突出“我”对社戏的盼望。文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有： ①“我”在这里是公共的客，可以得到优待； ②可以免念《诗经》之类难懂的书； ③可以钓虾、放牛，体验到乡间生活的无穷乐趣。这一部分写“我”随母亲归省在平桥村的生活，意在突出人物活动的环境，同时简写一些“趣事”，为下文详写“看戏”中的趣事作铺垫。第二部分：看戏中（第4 ~30段），写“我”和小伙伴们去赵庄看社戏。主要写了：第一层（第4~9段），看社戏前的波折。第二层（第10~13段），去看社戏途中的见闻感受。这一层中作者抓住以下内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情： ①第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词，进行传神的描绘，表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情； ②第11自然段抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用多种修辞方法，融情入景，描绘出一幅十分优美的“水乡月夜图”，既表现出“我”心情的愉快，又表现出“我”心情的急切，非常传神。第三层（第14~21段），在赵庄看社戏。这一层详写在赵庄看戏，按说小伙伴们这样兴师动众，就是想看戏的，但当小伙伴们看到戏后却是这样一种心态：戏不好看。小伙伴们很失望。第四层（第22~30段），看社戏后深夜归航。这一层主要写了偷罗汉豆。由此，我们知道小伙伴们这样热衷于来看戏的真实的原因是： ①对少年儿童来说，对未知事物或新鲜事物的追求与探索远比得到它更有吸引力； ②小伙伴们更在乎的是在看戏途中彼此可以无拘无束，自由自在地玩耍。所谓“醉翁之意不在酒，在乎山水之间”，小伙伴们真正感兴趣的不在社戏，而在看戏前后的那种气氛、感觉。这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。譬如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。这样写的好处一是笔法曲折，文气摇曳，为看社戏做好充分的铺垫；二是初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双喜”。第三部分：看戏后（第31~49段），写看社戏后的余波和“我”对社戏的怀念。这篇文章以去看社戏为线索，写出了一系列的人与事，情和景，充分地突出了“平桥村在我是乐土”的主旨。课文最后一句话我们可以这样理解：“我”所难忘的是平桥村老人孩子那份朴实、真挚的感情和那特有的农村风光、自由的空气、人与人之间和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时在城镇未曾见到过，在后来的人生路途中也很少再见到的。“我”对这段往事的深情回忆，表达了自身对美好生活的向往之情。课内精品赏析：《社戏》社戏（鲁迅）引子：平桥村是我的乐土（略）主体：看社戏（详）（二）作文提纲格式（一件事）题目：主旨：开头：主体：开端：略发展：次详高潮：详结局：结尾：（点题式）（三）解读：（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。（2）主旨。要在题目下面，简要地写出这篇作文的中心思想。（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分。 ①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要用简要的语言概括出来。按照一定的顺序把材料组织起来。 ②依据文章选用的材料及要表达的中心思想，写出开头、结尾。考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。 ③确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样。（一）过程详，结果略（二）发展高潮详，起因结局略（三）记叙描写详，议论抒情略（四）突出中心详，交代背景略（五）点上详，面上略怎样详写：记叙 ——把事情的六要素交待清楚 ——尤其是把事情的过程写清楚、写具体 ——只有亲身经历的事情，才能写清楚、写具体，写出真情实感怎样详写：手法 ——铺垫：如，困难大，有过失败的经历，心理压力大等（略写）。 ——波折：如，遇到了想得到的或想不到的困难，或没有得到预想的成果达到预想的效果等。 ——最重要的是：要充分运用描写将以上过程中的心理活动、心理变化过程写足，可有适当的景物描写点缀。（四）提纲示例：题目：在学习中成长（一件事）主旨：通过描写一次跆拳道比赛的过程，写出了我通过学习别人的动作而赢得比赛的经历，表现了我明白了可以通过学习他人长处，从而使自己获得成功的人生感悟。开头：人成长的过程是一个不断学习的过程。成长的过程中是难免会遇到艰难险阻的，只有不断学习，完善自己，才会有所提高，取得好成绩。对于这一点，我深有体会。主体：开端：（略）交代参加比赛的时间、地点等要素。发展：（次详）比赛过程中我因实力不如对手即将失败。高潮：（详）在接下来的比赛中，我观察并模仿对手的动作和技巧，调整自己的心态，改进动作，反败为胜。结局：我获得了本场比赛的胜利。（也可以简单写写自己的心情）结尾：（点题式）开心之余，我对自己的表现进行了一番总结：其实，对于我这个初学者来说，利用一点点基本动作赢得比赛是不可能的，但是，我在比赛中，及时学习了对方的长处和技巧，这不仅使我赢得了比赛，也使我在这个过程中成长了起来。这是一次难得的经历，是我成长过程中一笔宝贵的财富。（五）范文：在学习中成长人成长的过程是一个不断学习的过程。成长的过程中难免会遇到艰难险阻，只有不断学习，完善自己，才会有所提高，取得好成绩。对于这一点，我深有体会。记得那是一个春风和煦，阳光明媚的双休日，我来到海淀体育馆，准备参加跆拳道比赛。这是我第一次参加比赛，虽然仅有一点技术，但还是异常兴奋。我来到检录处，等待着检录，等待着比赛的开始。正午时分，我迎来了自己的首场比赛。换好护具，戴上头盔，镇定自若地站在了场上，就像一位勇敢的战士。“开始！”随着裁判的一声令下，比赛开始了。我望着眼前的这位对手，一直观察着她的动作，等待着进攻。突然，我发现她的有效部位有一个破绽，于是，一脚横踢便踢了上去。可谁知，她灵活地一闪，滑到一旁，力量极大地一脚踢到了我的脸上，顿时，鼻血涌了出来。我一下子慌了神，惊恐万分。心想，完了完了，这下输定了！简单的清理后，我重新回到场上，比赛再一次开始。我定了定神，不理会鼻梁上的隐隐作痛，极力克服着心理上的胆怯，观察着对方的动作。她是一个防守型选手，如果贸然进攻一定会受到重创！我这样想着，于是镇定下来。学着她的样子，一边做着假动作，一边等待时机。渐渐地，她有些不耐烦了，而我依然全神贯注，学习着她的动作。这时，她上前进攻，我连忙回身，按照她刚才反击的动作，进行了一脚大力回击，直踢面部，得了分！她一脸惊愕地看着我，没有想到我这个初学者竟也有如此大的力量。随后，又进行了几个回合，我都效仿她的动作进行回击。 “嘟……”随着一声哨响，比赛结束了。我以5比3的比分赢得自己首场比赛的胜利。开心之余，我对自己的表现进行了一番总结：其实，对于我这个初学者来说，利用一点点基本动作是完全没有赢的可能！但是，我在比赛中及时学习了对方的长处和技巧，这不仅使我赢得了比赛，也使我在这个过程中成长了起来。这是一次难得的经历，是我成长过程中一笔宝贵的财富！（六）例文赏析走入中学，我懂得了坚持 “坚持住！还有二十分钟……”台上的教官不住地说着。刚进入中学，就迎来了从未体验过的军训。让我最痛苦难忍的就是——站军姿。也许我是天生的多动症吧，平常就喜欢这挠那挠的，但是那次站军姿克掉了我这个毛病…… 太阳照着大地，操场上鸦雀无声，四十分钟的军姿开始了。我的手紧紧地贴着裤线，抬着头，挺着背，矗立在操场的一角。炎热的天气让我头晕眼花，眼睛被太阳刺得眯成了一条缝。渐渐地，我的手微微有些僵了，腿也有点软了，身体就像不倒翁一样左右晃。正在这时候，一个庞大的身躯进入了我的眼帘，我意识到是教官。连忙打起精神，目视前方。教官那“带刺”的眼神让我恐惧，不敢再放松。 “坚持住！还有二十分钟……”台上的教官不住地说着。还有二十分钟，真是太痛苦了。但是，面对台上的教官，我可不能放松警惕，万一被发现哪做得不好，就会给班级丢脸的。为了班集体的荣誉，我有了动力，像被射入兴奋剂似的，绷紧身体各个部位，一刻也不放松。汗珠慢慢地从两颊流了下来，难忍的搔痒威胁着我。我努力地控制自己，手自然地握成了拳头。“呼！”我松了口气，汗珠掉到了地上。这个难关我挺过去了。但是，接下来的挑战还没有结束。 “嗡……”一个东西开始在我的耳边作响。是幻听吗？还是蚊子？难道是苍蝇……我不停地猜测。我情不自禁地用余光小心翼翼地瞥了一眼。哦！是一只大蜜蜂！顿时，心中的恐惧与紧张油然而生。“嗡嗡”的飞鸣声让我忍不住要上手。但在这时，一个词语在我脑海里迸发出来并不断地重复——班集体。我的心跳加快，手心冒出了汗，呼吸也变得急促起来，顽强地与这只蜜蜂作战。“好，休息十分钟。”一个洪亮的声音闯入了我的耳朵，我惊喜地跳了起来赶走了蜜蜂，取得了胜利。也把四十分钟的军姿成功地坚持了下来。走入中学，我所上的第一堂课就是坚持，我会把它铭记在心，在人生路上坚持不懈地拼搏。题目：我的外公（几件事）主旨：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人。层次安排：（1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略写）。（2）中心部分： ①外公利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事（以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）。 ②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主——略写）。 ③外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主——略写）。（3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。四、制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？第一，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。第二，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。第三，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。【总结】作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。训练提高以《对手》，《选择》为题，练习写提纲。第3讲巧妇难为无米之炊——关于作文选材主讲教师：李华北京海淀实验中学语文高级教师热身测试你想到了什么？准备写什么？温暖、牵挂巧妇难为无米之炊？写作：用文字记录生活 ↓ 用细节书写成长选材——在生活中找米知识梳理 1、写作流程审题→立意→选材→布局→成文 2、怎样选材？审题 ↓ 立意 ↓ 情感体验类选材关注自我类 ↓ 社会生活类布局 ↓ 成文化大为小 ↓ 紧扣中心，抽取细节 3、选材流程一类素材 ↓ 一个人或一件事 ↓ 人或事符合主题的细节 4、例文导读温暖——亲情类比较阅读：例文① “这早饭怎么这么难吃！”早上刚被奶奶强行打开灯叫醒的我对着奶奶咆哮着。“这是为了你的身体，你早上不吃饭，上午四节课你该多饿啊！你的咳嗽也没好，一会儿怎么吃药？”奶奶的脸上透出了无奈。“用你管！”我一口吃下药，把门一关出了家门。一出家门，一阵寒风像一把剑刺穿了我和我的心。平常按时吃早饭的我，今天也感到了寒冷。到了学校果真像奶奶说的，第一节课我就饿了。硬撑着我熬过了上午。下午我没有好好听课，一直想着晚上怎么对奶奶说。放了学，我匆匆坐公交车回家。迈上了那非常熟悉的楼梯，但是今天仿佛让我感到这么陌生，来到门铃前，按下它，我以为又是奶奶给我开，可是爸爸却为我开的门。当爸爸让我放下书包并要我和他去房间里谈一谈时，我看到奶奶正在电视机前呆呆的看着，也没有像往常一样向我打招呼，于是我也没有向奶奶打招呼就和爸爸一起进了书房。爸爸让我坐下并没有说我，而是对我说：“孩子，你今天早晨和奶奶吵架了吧。你怎么能这么对奶奶呢？每天早上奶奶都是最早起床给你做早饭的，就算是为了自己的身体也要吃饭啊，奶奶今天一上午都在唠叨，豆豆今天上午会不会饿着啊？”是啊，奶奶对我有多么大的恩情啊，我怎么能这么对奶奶呢？这时我心中顿时充满了对奶奶的愧疚和感激。一幕幕奶奶每天早上和晚上送我和为我开门，临出门时的一句句问候，都令我的眼角不禁有了一些泪水。于是我冲出书房来到奶奶旁边对她说：“奶奶我错了，我没有在意您的好心，没有……”这时我发现奶奶的脸上已经留下了泪水。我的心中充满了温暖和奶奶对我无私的爱。我握着奶奶的手，全身上下充满了暖洋洋、爱意浓浓的血液。比较阅读：例文② 在离放学还有半个小时左右，奶奶便起床安静地坐在门边，静静地捕捉着楼道里的每一丝响动。当一阵“气势恢弘”的脚步声响过，奶奶立即起身，满心欢喜地开了门，却见一个散发着汗臭的身影倏地闪过，便不知了去向。快得像练“凌波微步”，没有谢谢，没有感激，甚至连一个眼神都舍不得给她，但是她却觉得满足了，欣慰了。是她亲自为孙子开的门，是她第一个闻到了孙子身上的汗臭。明天她还会起来，在孙子跑到楼道口时就满心欢喜地把门打开。 5、选材四原则 ①真实 ②具体 ③典型 ④新颖 6、选材范例情感体验类素材 ↓ 亲情类素材 ↓ 解读父母 7、例文导读亲情类：解读父母我读懂了爱的重量是从什么时候起，我与你开始变得生疏了呢？小的时候，我并不是个很合群的孩子，上幼儿园的第一天，就被接了回来，便哭着闹着再也不去了。具体的原因我不记得了，好像是我这个不爱吃水果的小孩被强行塞了小半个苹果。但从那之后，你便成了我的私人家教。下班回来后便开始教我识字背诗，这使我发现居然还有比上幼儿园更可怕的事，那些奇形怪状的符号远比不上那些自己起好名的玩具记得快，于是我一遍遍坚信着自己真正的妈妈是垃圾桶，并天天憎恨这个不知谁派来的恶毒的女人。你有时会像是对我说，又像是自己喃语：“长大了就会懂的。”却又忽然发现这句话对于那么小的孩子，过于深奥了。但毕竟，那是个有了糖就忘了疼的年纪，是个成天喊着离家出走却终究没有跨出小区花园半步的年纪。这样算来，那个时候，可能是我跟你最亲的时候吧。上了小学后，最令我头大的就是方程。那些不管是小明还是小红，是张阿姨还是李阿姨，只要一买奖品或是苹果，我就蒙了。我不明白为什么总是买5件差10元，买6件就一定多3元。于是，你便一有时间，就抓出我的作业，检查并给我讲。当然了，你也不是什么好脾气，总是讲几遍后就爆发了，拍案而起，将我训斥一顿，但最后，却还是会耐下心来讲，直到我懂了为止。我总是抹着眼泪听着。我不明白，为什么每次就算发多大的脾气后，你也会接着给我讲。但我却终究没有将这句话问出口，倒是你，像是看穿了我的心思，拍着我的头，道：“有些事，你长大了就会懂了。” 于是，多少个午后，汗水模糊了你垂到额前的青丝和潦草未干的字迹，连同午后温婉的阳光，一同被静好地框在记忆里，并且时间越长，就越显得精致、温存。渐渐地，我发现我与你身高的差距越来越小了，但是，心却远了许多，似乎是一瞬间形成的事。小学的那些大妈大伯都不见了，取而代之的，是一个个你也不再能解出的字母。所以你不再能像我小时候一样给我讲题，却好像开始更多关注我是否认真学了。我似乎是明白，你是不想给我过多的压力，于是我天真的相信了。这个年纪，太容易相信，也太容易迷茫。而当我把那份成绩单交到你的手里时，却分明看出了失望。须臾我们之间，只差了须臾的时光。 ——题记前些天刚过了生日，我才真正算是十三岁了。爸爸却俨然以一副“你已经是大人了”的姿态来要求我了。上一次搬家，爸爸请了假在家收拾屋子，翻出我买的不知多少本花花绿绿的杂志和小说，他指着一本武侠小说问我是什么，我说是文学，他“啪”地把它拍在我桌子上，指着他书柜里那一册册《安娜•卡列尼娜》《品三国》《老舍精选》《鲁迅精选》之类的大部头的书，颇有些得意地跟我说，这才叫文学，多学着点。快女十强淘汰赛的时候，是我手机话费花的最快的时候，记得暑假每个周五，我都会守着电视、抱着电话到隔天凌晨。有一次他睡觉被吵醒了，出来问我哪个是我喜欢的，我指着其中低吟浅唱的一个说那个是，他陪着我听完了，然后撇撇嘴很大气地给了评价“娘儿们嗓”，他找出他书架里的张信哲、张雨生、孙楠给我，说这才叫好嗓子。他知道谁是东方神起，谁是李准基，可我却从不认得毛阿敏。有一次我进他房里找墨水，却见他戴着眼镜玩挖金子，饶有兴致的。我捧着墨水瓶正要走，看着他说：“爸，现在早没人玩网页游戏了，网游都流行了八百辈子了。”他头也不回地，继续吊他的钻石，跟我说：“你懂什么，那网游游戏看得我眼花，还是挖金子好，一挖一个准，嘿，看见没有，我又进下一关了。”我笑着摇摇头走了，爸爸总有些小执着是我不明白的，正如同他不明白我为什么总有那些不计较。当我再次被你抱在怀里的时候你帮我收拾好东西，一件一件规整地放在行李箱里。我想去帮忙，你却坚持着要你自己整理，说，你会收拾什么呀，去去去，别在这儿添乱了。换在平时我一定会对此表示不屑，但这次却不知该用什么表情回应你。离出发只有一个小时了。这将是我第一次自己生活。你拉好行李箱的拉锁，将它递到我手里，说，走吧，就剩一个小时了。你拍拍我的肩说，我把你送到门口。我默然地点点头。我明白，出了家门，我能依靠的就只有自己。再多的温暖，也只到家门口。我不知道该说什么。“再见”“我会想你的”“我好舍不得你”在心底一遍遍的酝酿，却都只是胀满胸腔漫上喉咙又无声地被吞咽回去。我沉默着，你也是。最终还是你先开了口。“别太想家啊。”你说。我只是笑着应和，还没等我说再见，你就伸开胳膊，环在了我的肩上。突然地、毫无预料地。这是一场生疏却温暖的仪式。我也环住你。我这才发现，我已经长得比你高了，这个角度让我无比陌生。我束手束肩地缩在你的怀里，闻到你头发上我熟悉的洗发露的香味，你身上带着我最爱的菜的油烟香，我突然想起，很久很久以前，我是不是也这样被你抱在怀里？不，那时的我还没有这么大，我甚至还不会走路，说话也说不清楚，不会挑三拣四，不会和你顶嘴，我只能依赖着你，将我全身的重量寄托在你的身上，贪婪地占据你全身的温暖。那个时候，我离不开你，你也离不开我。怀抱是将我们紧紧绑在一起的纽带。可是，从什么时候，怀抱成了一个被遗忘在我们之间的动作，当她再次姗姗来迟，却成了一种送别？我回过神看到我们两个互

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