医学心理学考试大纲.doc

一、课程简介
医学心理学是心理学和医学相结合而形成的一门交叉学科，是医学与人文社会科学相结合的边缘学科。它将心理学的理论、方法和技术应用于医学实践，研究解决医学领域中有关健康和疾病的心理行为问题，从理论上全面阐述心理社会因素在健康与疾病过程中的作用，为人们提供更为全面的医学观、疾病观和健康观。学习医学心理学对于提高医学生自身的心理素质，更好的了解临床上患者的心理状态，搞好医患关系有着重要作用，同时对于转变传统的医学观念，适应医学发展的需要有着十分重要的意义。
通过对本课程的学习，加强学生将心理学与医学紧密相连的思维模式，使学生学会运用心理诊断和治疗等技术为临床服务，从而真正作到医学模式从单纯的生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式，进一步改进疾病的防治措施，提高医疗质量，促进人类的身心健康。
二、教学组织与方法
本课程在学院教务处与人文社科部统一组织下实施教学。根据教学任务成立教学小组，设组长一名，在教研室(科)主任的领导下，按大纲要求组织安排教学活动。本课程主要采用启发式教学方法，增加师生互动环节，以增强教学效果、提高教学质量。
三、教学内容及学时分配
教学内容及学时分配
章 次
教 学 内 容
总学时
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第十章
第十一章
绪论
心理学基础
主要理论流派
心理发展与心理健心理评估
心理应激
心身疾病
异常心理
健康行为
病人心理
医患关系与医患沟通
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合 计

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四、理论教学
第一章 绪 论
【目的要求】
1.了解：医学心理学的研究方法
2.熟悉：生物-心理-社会医学模式的含义及意义
3.掌握：医学心理学的概念及应用范围
【教学内容】
1.医学心理学的定义、性质与发展
2.医学模式的发展及转变的意义
3.医学心理学的研究方法及其特殊性
【计划学时】2学时
第二章 心理学基础
【目的要求】
1.了解：各种心理防卫机制的概念
2.熟悉：感知觉与思维、情绪与情感、性格与气质的关系；动机冲突；常见的心理防御机制、遗忘理论；思维和记忆的分类
3.掌握：心理的实质、心理活动的内容，感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意、意志、心境、人格、性格、气质及动机的概念、特性及应用；需要的层次
【教学内容】
1.心理的实质、认知过程、情感过程、意志过程的基本概念
2.感知觉、记忆、思维、注意和情绪的生理机制及在医学领域中的应用
3.意志行动的心理过程及意志品质
4.个性的定义及个性包括的内容，能力、气质及性格在医学工作中的意义
【计划学时】6学时
第三章 心理发展与心理健康
【目的要求】
1.了解：心理健康的任务及人的发展理论
2.熟悉：不同年龄阶段的心理特征
3.掌握：健康、心理健康的概念及判断心理健康的标准；各年龄段心理健康问题和应采取的措施
【教学内容】
1.人的发展与生命周期，健康的概念及健康的标准
2.儿童及青少年心理健康问题及解决方法
3.成年期心理健康问题及解决的方法对策
【计划学时】2学时
第四章 主要理论流派
【目的要求】
1.了解：心理生物学理论和人性主义理论、中医的医学心理学思想
2.熟悉：认知理论和人本主义理论
3.掌握：行为学习理论和精神分析理论
【教学内容】
1.行为主义学习理论、精神分析理论、认知理论和人本主义理论的基本理论观点
2.行为主义学习理论、精神分析理论、认知理论和人本主义理论的应用
3.行为主义学习理论、精神分析理论、认知理论和人本主义理论的评价
【计划学时】2学时
第五章 心理评估
【目的要求】
1.了解：心理评估的发展史
2.熟悉：心理评估的概念、种类和用途
3.掌握：应用心理测验的原则，效度、信度、常模的概念，常用心理测验的名称、应用方法
【教学内容】
1.心理评估与心理测验的基本概念，标准化心理测验的基本条件及使用原则
2.心理测验的分类，智商的概念及常用的智力测验
3.人格测验的种类及其操作程序和分数的解释与说明
4.评定量表的使用
【计划学时】2学时
第六章 心理应激
【目的要求】
1.了解：心理应激的理论及相关的研究
2.熟悉：生活事件及应激反应
3.掌握：应激产生的原因以及应对方式
【教学内容】
1.心理应激的概念，塞里的应激理论
2.生活事件的概念及生活事件的分类
3.应对的概念，面对应激事件应该采取的应对方式
4.社会支持的概念，个性与应激因素的关系
【计划学时】2学时
第七章 病人心理与医疗行为中的人际关系
【目的要求】
1.了解：病人的求医行为、医患关系过程
2.熟悉：病人的心理需要常见疾病病人的心理特点、医患关系及其意义
3.掌握：病人的一般心理特点及病人的角色转换，医患关系的模式和沟通技术
【教学内容】
1.病人的概念、病人的心理社会问题及干预
2.医患关系的模式及意义
【计划学时】2学时
第八章 心身疾病
【目的要求】
1.了解：心身疾病的发病机制
2.熟悉：各科的心身相关问题
3.掌握：各种心身相关问题的特点及解决对策
【教学内容】
1.心身疾病的定义、诊断标准及防治原则
2.内科、儿科、妇产科、肿瘤科疾病的发生发展与心理社会因素
3.内科、儿科、妇产科、肿瘤科常见临床心理问题及干预
【计划学时】2学时
第九章 心理干预
【目的要求】
1.了解：心理干预的概念
2.熟悉：心理干预的内容与形式
3.掌握：心理治疗的定义历史、心理治疗的基本技术，心理治疗的范围
【教学内容】
1.心理干预的定义，心理治疗的定义
2.心理干预的内容与形式
3.心理治疗的基本技术和治疗范围
【计划学时】2学时
第十章 心理干预各论
【目的要求】
1.了解：各种心理治疗的发展史
2.熟悉：常用心理治疗方法和适应症
3.掌握：各种心理治疗的定义、方法、适应症和评价
【教学内容】
1.各种心理治疗的发展历史
2.精神分析疗法、行为治疗、患者中心疗法、森田疗法、暗示和催眠疗法、松弛疗法、生物反馈疗法、支持疗法、家庭治疗、集体心理治疗、的基本内容、方法和适应症
【计划学时】8学时
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√
C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。Ｘ
C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错
C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√
C成本报表是对外报告的会计报表。×
C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。×
C成本会计的对象是指成本核算。×
C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√
C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X
D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本
中。×
D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。×
F“废品损失”账户月末没有余额。√
F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。Ｘ
F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√)
G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错
G工资费用就是成本项目。(×)
G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对
J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√)
J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×)
J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对
J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√
J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X
K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错
K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。Ｘ
P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。×
Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Ｘ
Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。Ｘ
S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。Ｘ
S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。(×)
W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对
Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对
Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X
Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。X
Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Ｘ
Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。(×)
Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对
Z直接生产费用就是直接计人费用。X
Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。√

A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。
A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)