大学生心理主题班会大学生爱情观.pptx

升华自我，健康成长升华自我，健康成长一、交际困难造成心理压力“踏着铃声进出课堂，宿舍里面不声不响，互联网上述说衷肠。”第一讲二、对网络产生过于强烈的依赖性二、对网络产生过于强烈的依赖性 不少大学生一方面因交际困难而在网络的虚拟世界里寻找心理满足，另一方面也被网络本身的精彩深深吸引。所以，有些大学生对网络的依赖性越来越强，有的甚至染上了网瘾，每天花大量时间泡在网上，沉湎于虚拟世界，自我封闭，与现实生活产生隔阂，不愿与人面对面交往。三、角色转换与适应障碍 导致导致新生心理失衡的原因首先是新生心理失衡的原因首先是现实中的大学与他们心目中大学不统一，现实中的大学与他们心目中大学不统一，由此产生心理落差；其次是新生对新的由此产生心理落差；其次是新生对新的环境、新的人际关系、新的教学模式不环境、新的人际关系、新的教学模式不适应，产生困惑而造成心理失调；另外，适应，产生困惑而造成心理失调；另外，新生作为大学中普通的一员，与其以前新生作为大学中普通的一员，与其以前在中学里作为佼佼者的感觉大在中学里作为佼佼者的感觉大不一样不一样。四、学习与生活的压力 大学生的学习压力相当一部分来大学生的学习压力相当一部分来大学生的学习压力相当一部分来大学生的学习压力相当一部分来自于所学专业非所爱，这使他们长期处于冲自于所学专业非所爱，这使他们长期处于冲自于所学专业非所爱，这使他们长期处于冲自于所学专业非所爱，这使他们长期处于冲突与痛苦之中；课程负担过重，学习方法有突与痛苦之中；课程负担过重，学习方法有突与痛苦之中；课程负担过重，学习方法有突与痛苦之中；课程负担过重，学习方法有问题，精神长期过度紧张也会带来压力；另问题，精神长期过度紧张也会带来压力；另问题，精神长期过度紧张也会带来压力；另问题，精神长期过度紧张也会带来压力；另外还有参加各类证书考试及考研所带来的应外还有参加各类证书考试及考研所带来的应外还有参加各类证书考试及考研所带来的应外还有参加各类证书考试及考研所带来的应试压力等等。精神长期处于高度紧张的状态试压力等等。精神长期处于高度紧张的状态试压力等等。精神长期处于高度紧张的状态试压力等等。精神长期处于高度紧张的状态下，极可能导致大学生出现强迫、焦虑甚至下，极可能导致大学生出现强迫、焦虑甚至下，极可能导致大学生出现强迫、焦虑甚至下，极可能导致大学生出现强迫、焦虑甚至是精神分裂等心理疾病。生活的压力主要在是精神分裂等心理疾病。生活的压力主要在是精神分裂等心理疾病。生活的压力主要在是精神分裂等心理疾病。生活的压力主要在于学生不善于独立生活和为人处世，还有生于学生不善于独立生活和为人处世，还有生于学生不善于独立生活和为人处世，还有生于学生不善于独立生活和为人处世，还有生活贫困所造成的心理压力。活贫困所造成的心理压力。活贫困所造成的心理压力。活贫困所造成的心理压力。第二讲五、恋爱问题五、恋爱问题 刚刚刚刚开学的校园里大家还都是形单影只的开学的校园里大家还都是形单影只的开学的校园里大家还都是形单影只的开学的校园里大家还都是形单影只的，而，而，而，而今漫步在校园里今漫步在校园里今漫步在校园里今漫步在校园里，常，常，常，常常能常能常能常能看到青青的草坪看到青青的草坪看到青青的草坪看到青青的草坪上和上和上和上和树荫下树荫下树荫下树荫下，一，一，一，一对对大学生情侣背靠背地窃窃私语对对大学生情侣背靠背地窃窃私语对对大学生情侣背靠背地窃窃私语对对大学生情侣背靠背地窃窃私语；校；校；校；校园的小路园的小路园的小路园的小路上上上上，也，也，也，也有一对对的情侣手拉有一对对的情侣手拉有一对对的情侣手拉有一对对的情侣手拉手走手走手走手走在一起，更有亲密的则搂在一起；食堂里，也有在一起，更有亲密的则搂在一起；食堂里，也有在一起，更有亲密的则搂在一起；食堂里，也有在一起，更有亲密的则搂在一起；食堂里，也有共餐的一对对情侣，他们边吃边聊，相共餐的一对对情侣，他们边吃边聊，相共餐的一对对情侣，他们边吃边聊，相共餐的一对对情侣，他们边吃边聊，相谈甚谈甚谈甚谈甚欢。总之，校园的角角落落都留下了欢。总之，校园的角角落落都留下了欢。总之，校园的角角落落都留下了欢。总之，校园的角角落落都留下了他们相爱的影子，作为旁观者的我们也嗅到了浪漫他们相爱的影子，作为旁观者的我们也嗅到了浪漫他们相爱的影子，作为旁观者的我们也嗅到了浪漫他们相爱的影子，作为旁观者的我们也嗅到了浪漫，幸，幸，幸，幸福的气息。那为什么浪漫福的气息。那为什么浪漫福的气息。那为什么浪漫福的气息。那为什么浪漫的身影和多情的足迹会发展地如此迅速呢？或许我们会浅浅的身影和多情的足迹会发展地如此迅速呢？或许我们会浅浅的身影和多情的足迹会发展地如此迅速呢？或许我们会浅浅的身影和多情的足迹会发展地如此迅速呢？或许我们会浅浅一笑一笑一笑一笑，略带开玩笑的，略带开玩笑的，略带开玩笑的，略带开玩笑的说说说说：“缘分来了挡也挡不住缘分来了挡也挡不住缘分来了挡也挡不住缘分来了挡也挡不住！”是啊，得好好珍惜缘分，可有没有想过为是啊，得好好珍惜缘分，可有没有想过为是啊，得好好珍惜缘分，可有没有想过为是啊，得好好珍惜缘分，可有没有想过为什么什么什么什么缘缘缘缘分来的这么快呢？是情窦初开的我们真的需要爱情的滋润分来的这么快呢？是情窦初开的我们真的需要爱情的滋润分来的这么快呢？是情窦初开的我们真的需要爱情的滋润分来的这么快呢？是情窦初开的我们真的需要爱情的滋润，还，还，还，还是因为寂寞无聊而是因为寂寞无聊而是因为寂寞无聊而是因为寂寞无聊而盲目盲目盲目盲目跟风跟风跟风跟风呢？看到很呢？看到很呢？看到很呢？看到很多多多多QQQQ好好好好友的状态都与爱情分不开，结束单身获得幸福的人友的状态都与爱情分不开，结束单身获得幸福的人友的状态都与爱情分不开，结束单身获得幸福的人友的状态都与爱情分不开，结束单身获得幸福的人越越越越来越多来越多来越多来越多了，可了，可了，可了，可是分是分是分是分手伤感的人也越来越多了手伤感的人也越来越多了手伤感的人也越来越多了手伤感的人也越来越多了。无。无。无。无论我们恋爱与否论我们恋爱与否论我们恋爱与否论我们恋爱与否，现，现，现，现在我们都在我们都在我们都在我们都应该静下心来好好想想自己应该静下心来好好想想自己应该静下心来好好想想自己应该静下心来好好想想自己的行为，整的行为，整的行为，整的行为，整理下头绪，为我们的爱情观把把脉。理下头绪，为我们的爱情观把把脉。理下头绪，为我们的爱情观把把脉。理下头绪，为我们的爱情观把把脉。怎样正确面对爱怎样正确面对爱情？情？而作为大学生的我们又该如何正确来认识爱情呢？大学里我们多了很多自由分配的时间，从高中的“高压”环境到大学的自由环境里，很多人难免会失去生活学习的重心的，没有了前进的方向和动力，自由的时间就变成了无聊空虚的时间了。而这时很多人就选择了恋爱，游戏来打发时间。人人类最最伟大的情大的情感不是感不是为了用来打了用来打发时间的。的。当当我们把青春与活力，热情，我们把青春与活力，热情，朝气蓬勃，理想等优美的词联系在一朝气蓬勃，理想等优美的词联系在一起时，萌芽在青春期的爱情也就多了起时，萌芽在青春期的爱情也就多了新的内涵。它是一种责任，一种志同新的内涵。它是一种责任，一种志同道合的奋斗，一种相互扶持，一种尊道合的奋斗，一种相互扶持，一种尊重与理解，而不是成天腻在一起的卿重与理解，而不是成天腻在一起的卿卿我我，一种过早的成熟与亲昵。卿我我，一种过早的成熟与亲昵。爱情是什么呢爱情是什么呢？亲亲密、密、密、密、热热情、承情、承情、承情、承诺诺耶鲁大学的斯坦伯格教授亲亲密：是密：是密：是密：是指接近、分享、沟通指接近、分享、沟通指接近、分享、沟通指接近、分享、沟通、支、支、支、支持。持。持。持。承承诺：是：是一种理性的决定，从无到有，但一种理性的决定，从无到有，但又随又随两两人的人的发展关系而展关系而变化。化。热热情：是情：是情：是情：是一种具有生理刺激性的一种具有生理刺激性的一种具有生理刺激性的一种具有生理刺激性的动动机机机机，会，会，会，会使人充使人充使人充使人充满满渴望和渴望和渴望和渴望和强强烈的冲烈的冲烈的冲烈的冲动动，恨不得与，恨不得与，恨不得与，恨不得与恋恋恋恋人人人人合合合合为为一体。一体。一体。一体。现现代大学生的恋爱心态代大学生的恋爱心态1.1.性性性性爱爱的好奇心理的好奇心理的好奇心理的好奇心理由生理由生理由生理由生理发发育成熟育成熟育成熟育成熟导导致的性冲致的性冲致的性冲致的性冲动动与性与性与性与性亲亲近近近近要求的要求的要求的要求的产产生而形成。生而形成。生而形成。生而形成。4.4.补偿补偿心理心理心理心理由功利型的恋由功利型的恋由功利型的恋由功利型的恋爱动爱动机所引机所引机所引机所引发发，即希望在所，即希望在所，即希望在所，即希望在所爱爱的人那儿的人那儿的人那儿的人那儿获获得社会地位、得社会地位、得社会地位、得社会地位、经济经济等方面的等方面的等方面的等方面的补偿补偿。3.3.依依依依赖赖心理心理心理心理由独生子女的孤独感和由独生子女的孤独感和由独生子女的孤独感和由独生子女的孤独感和习惯习惯了他人的呵了他人的呵了他人的呵了他人的呵护护与关与关与关与关爱爱所致，属于所致，属于所致，属于所致，属于“情感寄托型情感寄托型情感寄托型情感寄托型”的恋的恋的恋的恋爱动爱动机，缺乏独立意机，缺乏独立意机，缺乏独立意机，缺乏独立意识识和自立能力，易受挫。和自立能力，易受挫。和自立能力，易受挫。和自立能力，易受挫。2.2.急于求成的占有心理急于求成的占有心理急于求成的占有心理急于求成的占有心理与高搜索校聚集着才与高搜索校聚集着才与高搜索校聚集着才与高搜索校聚集着才华华、风风度、美度、美度、美度、美貌于一身的特殊人群氛貌于一身的特殊人群氛貌于一身的特殊人群氛貌于一身的特殊人群氛围围直接相关。直接相关。直接相关。直接相关。5.5.游游游游戏戏人生心理人生心理人生心理人生心理其恋其恋其恋其恋爱动爱动机是：机是：机是：机是：满满足与异性交往的欲望，足与异性交往的欲望，足与异性交往的欲望，足与异性交往的欲望，寻寻求刺激、填求刺激、填求刺激、填求刺激、填补补精神上的空虚，甚至精神上的空虚，甚至精神上的空虚，甚至精神上的空虚，甚至发发生了婚前性行生了婚前性行生了婚前性行生了婚前性行为为，他，他，他，他们见们见一个一个一个一个爱爱一个，玩儿一个一个，玩儿一个一个，玩儿一个一个，玩儿一个丢丢一个，完全是一种游离于婚姻一个，完全是一种游离于婚姻一个，完全是一种游离于婚姻一个，完全是一种游离于婚姻之外的享受和消之外的享受和消之外的享受和消之外的享受和消费费。PSPS：有些男大学生固执地认为：毕业后还没有男朋：有些男大学生固执地认为：毕业后还没有男朋：有些男大学生固执地认为：毕业后还没有男朋：有些男大学生固执地认为：毕业后还没有男朋友的女孩都是别人挑剩下的。友的女孩都是别人挑剩下的。友的女孩都是别人挑剩下的。友的女孩都是别人挑剩下的。问题：当：当代大学生代大学生为什什么么这么多的困惑呢么多的困惑呢?因因因因为在大学生心目中，爱情的理想与现实的差距让人感为在大学生心目中，爱情的理想与现实的差距让人感为在大学生心目中，爱情的理想与现实的差距让人感为在大学生心目中，爱情的理想与现实的差距让人感受到一种无以名状的失落。也就是说，总相信有完美的爱存受到一种无以名状的失落。也就是说，总相信有完美的爱存受到一种无以名状的失落。也就是说，总相信有完美的爱存受到一种无以名状的失落。也就是说，总相信有完美的爱存在，可现实却是，没有十全十美的男人或女人，更没有十全在，可现实却是，没有十全十美的男人或女人，更没有十全在，可现实却是，没有十全十美的男人或女人，更没有十全在，可现实却是，没有十全十美的男人或女人，更没有十全十美的自己。十美的自己。十美的自己。十美的自己。由由由由于恋爱能否成功的因素是多方面的，如年龄、外于恋爱能否成功的因素是多方面的，如年龄、外于恋爱能否成功的因素是多方面的，如年龄、外于恋爱能否成功的因素是多方面的，如年龄、外貌、品行、性格、文化、职业、兴趣、爱好、经济状况、民貌、品行、性格、文化、职业、兴趣、爱好、经济状况、民貌、品行、性格、文化、职业、兴趣、爱好、经济状况、民貌、品行、性格、文化、职业、兴趣、爱好、经济状况、民族、宗教信仰、政治态度等等，或许只有某方面的相互欣赏族、宗教信仰、政治态度等等，或许只有某方面的相互欣赏族、宗教信仰、政治态度等等，或许只有某方面的相互欣赏族、宗教信仰、政治态度等等，或许只有某方面的相互欣赏和认可就走到了一块，或许也仅仅因为某一点小小的看不惯和认可就走到了一块，或许也仅仅因为某一点小小的看不惯和认可就走到了一块，或许也仅仅因为某一点小小的看不惯和认可就走到了一块，或许也仅仅因为某一点小小的看不惯就分手了。殊不知，要达成多方面的默契是需要时间的，要就分手了。殊不知，要达成多方面的默契是需要时间的，要就分手了。殊不知，要达成多方面的默契是需要时间的，要就分手了。殊不知，要达成多方面的默契是需要时间的，要建立一份永久的爱情与幸福的家庭是需要相互理解、共同努建立一份永久的爱情与幸福的家庭是需要相互理解、共同努建立一份永久的爱情与幸福的家庭是需要相互理解、共同努建立一份永久的爱情与幸福的家庭是需要相互理解、共同努力的力的力的力的。因因因因为他们年级尚低、涉世太浅，缺乏深入了解和正为他们年级尚低、涉世太浅，缺乏深入了解和正为他们年级尚低、涉世太浅，缺乏深入了解和正为他们年级尚低、涉世太浅，缺乏深入了解和正确判断与评价一个人的经验；因为他们过于情感外露、行为确判断与评价一个人的经验；因为他们过于情感外露、行为确判断与评价一个人的经验；因为他们过于情感外露、行为确判断与评价一个人的经验；因为他们过于情感外露、行为外向，盲目地一扫传统的以含蓄、深沉为美的恋爱方式；因外向，盲目地一扫传统的以含蓄、深沉为美的恋爱方式；因外向，盲目地一扫传统的以含蓄、深沉为美的恋爱方式；因外向，盲目地一扫传统的以含蓄、深沉为美的恋爱方式；因为他们年轻、冲动，情爱的发展极易受性生理与性心理发育为他们年轻、冲动，情爱的发展极易受性生理与性心理发育为他们年轻、冲动，情爱的发展极易受性生理与性心理发育为他们年轻、冲动，情爱的发展极易受性生理与性心理发育的控制；因为他们本身面临的就是一个多元化人生价值观念的控制；因为他们本身面临的就是一个多元化人生价值观念的控制；因为他们本身面临的就是一个多元化人生价值观念的控制；因为他们本身面临的就是一个多元化人生价值观念的现实社的现实社的现实社的现实社会会会会。所所所所以，恋爱心理困境的产生便是顺理成章的了。以，恋爱心理困境的产生便是顺理成章的了。以，恋爱心理困境的产生便是顺理成章的了。以，恋爱心理困境的产生便是顺理成章的了。恋爱心理困恋爱心理困境境恋爱心理困恋爱心理困境境 总总感到自己缺乏被爱的吸引力常有一些人为自己还感到自己缺乏被爱的吸引力常有一些人为自己还没有恋人而自卑，认为自己对异性没有吸引力，认为别没有恋人而自卑，认为自己对异性没有吸引力，认为别人瞧不起自己，不敢坦然与异性交往，更怕在异性面前人瞧不起自己，不敢坦然与异性交往，更怕在异性面前失误，只好用回避与异性接触的办法保护自尊心，并极失误，只好用回避与异性接触的办法保护自尊心，并极力掩盖内心深处的痛苦与失落力掩盖内心深处的痛苦与失落。讨论：遇到这些困境你该怎么办？或者你会如何开导自己？随着年级的升高，大学生们对选择恋爱对象的条件越来越实际，一般不会再“跟着感觉走”，也不会只在乎“曾经拥有”。解决解决办法法 各方面多寻找自己的长处，挖掘和排列一下自己能吸引他人的闪光点及特征，并学着变换一下思维方式，用自己的优点与别人的缺点去对比，以增强自信、悦纳自己 1 1。大。大。大。大胆地去与异性同学交往，多参加有异性同胆地去与异性同学交往，多参加有异性同胆地去与异性同学交往，多参加有异性同胆地去与异性同学交往，多参加有异性同学的集体活学的集体活学的集体活学的集体活动动和和和和娱乐娱乐活活活活动动。2 2，了，了，了，了解和解和解和解和观观察自己察自己察自己察自己所欣所欣所欣所欣赏赏的异性同的异性同的异性同的异性同学。学。学。学。3 3，解，解，解，解自己的恋自己的恋自己的恋自己的恋爱爱期待心理期待心理期待心理期待心理特征，特征，特征，特征，缩缩短真短真短真短真实实自我与理想自我的心理差自我与理想自我的心理差自我与理想自我的心理差自我与理想自我的心理差距。距。距。距。4 4，调调节节好恋好恋好恋好恋爱爱心理的内部期待与外部期待的矛盾，心理的内部期待与外部期待的矛盾，心理的内部期待与外部期待的矛盾，心理的内部期待与外部期待的矛盾，矫矫正恋正恋正恋正恋爱动爱动机和恋机和恋机和恋机和恋爱爱价价价价值值定向。定向。定向。定向。解决解决办法法在大学生恋在大学生恋在大学生恋在大学生恋爱过爱过程中常程中常程中常程中常见见的的的的“恋恋恋恋爱爱的光的光的光的光晕晕效效效效应应”必然会必然会必然会必然会导导致致致致对对自我、尤其自我、尤其自我、尤其自我、尤其是是是是对对对对方的方的方的方的“认认知偏差知偏差知偏差知偏差”和和和和“评评价偏差价偏差价偏差价偏差”，这这是是是是导导致致致致单单相思和失恋后相思和失恋后相思和失恋后相思和失恋后严严重的重的重的重的心理障碍的关心理障碍的关心理障碍的关心理障碍的关键键所在。所在。所在。所在。在大学生恋在大学生恋在大学生恋在大学生恋爱过爱过程中常程中常程中常程中常见见的的的的“恋恋恋恋爱爱的光的光的光的光晕晕效效效效应应”必必必必然会然会然会然会导导致致致致对对自我、尤其是自我、尤其是自我、尤其是自我、尤其是对对对对方的方的方的方的“认认知偏差知偏差知偏差知偏差”和和和和“评评价偏差价偏差价偏差价偏差”，这这是是是是导导致致致致单单相思和失恋后相思和失恋后相思和失恋后相思和失恋后严严重的心理障碍的关重的心理障碍的关重的心理障碍的关重的心理障碍的关键键所在。所在。所在。所在。左耳，告诉我们你永远不会和你高中喜欢的那个人在一起匆匆那年，告诉我们你永远不会和你高中喜欢的那个人在一起致青春，告诉我们你永远不会和你高中喜欢的那个人在一起同桌的你，告诉我们你永远不会和你高中喜欢的那个人在一起那些年我们一起追过的女孩，告诉我们你永远不会和你高中喜欢的那个人在一起电影里面的爱情电影里面的爱情拒绝盲目恋爱，提高思想境界，做一个高智商，高情商的人拒绝盲目恋爱，提高思想境界，做一个高智商，高情商的人拒绝盲目恋爱，提高思想境界，做一个高智商，高情商的人拒绝盲目恋爱，提高思想境界，做一个高智商，高情商的人第三讲第三讲 大学生常见心理状态大学生常见心理状态1 1，情，情，情，情绪的不稳定绪的不稳定绪的不稳定绪的不稳定性，性，性，性，大大大大学生的人生观、价值观还未完全定型学生的人生观、价值观还未完全定型学生的人生观、价值观还未完全定型学生的人生观、价值观还未完全定型 ，认认认认知能力还有待提高，大学生的情绪活动往往强烈而不能持久，情绪活知能力还有待提高，大学生的情绪活动往往强烈而不能持久，情绪活知能力还有待提高，大学生的情绪活动往往强烈而不能持久，情绪活知能力还有待提高，大学生的情绪活动往往强烈而不能持久，情绪活动随着认知标准的改变而改变。喜怒哀乐无常、阴晴雾雨变化是大学动随着认知标准的改变而改变。喜怒哀乐无常、阴晴雾雨变化是大学动随着认知标准的改变而改变。喜怒哀乐无常、阴晴雾雨变化是大学动随着认知标准的改变而改变。喜怒哀乐无常、阴晴雾雨变化是大学生情绪常见的现象，风平浪静之后可能就是疾风暴雨。大学生情绪容生情绪常见的现象，风平浪静之后可能就是疾风暴雨。大学生情绪容生情绪常见的现象，风平浪静之后可能就是疾风暴雨。大学生情绪容生情绪常见的现象，风平浪静之后可能就是疾风暴雨。大学生情绪容易从一个极端走向另一个极端，高兴时忘乎所以，看什么都顺眼，消易从一个极端走向另一个极端，高兴时忘乎所以，看什么都顺眼，消易从一个极端走向另一个极端，高兴时忘乎所以，看什么都顺眼，消易从一个极端走向另一个极端，高兴时忘乎所以，看什么都顺眼，消沉时心灰意冷，沉时心灰意冷，沉时心灰意冷，沉时心灰意冷，看什么都别扭，情绪呈现不稳定状态。看什么都别扭，情绪呈现不稳定状态。看什么都别扭，情绪呈现不稳定状态。看什么都别扭，情绪呈现不稳定状态。2 2，情绪的掩饰性。大学生随着知识水平的提高，思想内涵的丰富，情绪的掩饰性。大学生随着知识水平的提高，思想内涵的丰富，情绪的掩饰性。大学生随着知识水平的提高，思想内涵的丰富，情绪的掩饰性。大学生随着知识水平的提高，思想内涵的丰富，在情绪反映上较隐晦。他们已具备在一定的情景下压抑控制自己愤怒、在情绪反映上较隐晦。他们已具备在一定的情景下压抑控制自己愤怒、在情绪反映上较隐晦。他们已具备在一定的情景下压抑控制自己愤怒、在情绪反映上较隐晦。他们已具备在一定的情景下压抑控制自己愤怒、悲伤等情绪，而将真实的情绪掩饰起来的能力，形成外在表现和内心悲伤等情绪，而将真实的情绪掩饰起来的能力，形成外在表现和内心悲伤等情绪，而将真实的情绪掩饰起来的能力，形成外在表现和内心悲伤等情绪，而将真实的情绪掩饰起来的能力，形成外在表现和内心体验不一致的特点。他们会根据一定的条件来表达情绪，如对一件事体验不一致的特点。他们会根据一定的条件来表达情绪，如对一件事体验不一致的特点。他们会根据一定的条件来表达情绪，如对一件事体验不一致的特点。他们会根据一定的条件来表达情绪，如对一件事情或对某人明明是厌烦的，但由于种种原因，可能表现出较好的或不情或对某人明明是厌烦的，但由于种种原因，可能表现出较好的或不情或对某人明明是厌烦的，但由于种种原因，可能表现出较好的或不情或对某人明明是厌烦的，但由于种种原因，可能表现出较好的或不在意的态度。在意的态度。在意的态度。在意的态度。3 3，情绪的冲动性。有的心理学家把青年期形容为，情绪的冲动性。有的心理学家把青年期形容为，情绪的冲动性。有的心理学家把青年期形容为，情绪的冲动性。有的心理学家把青年期形容为“疾风怒涛疾风怒涛疾风怒涛疾风怒涛”时期。时期。时期。时期。大学生的情绪往往表现得快而强烈，常因一点小事振奋不已，豪情万大学生的情绪往往表现得快而强烈，常因一点小事振奋不已，豪情万大学生的情绪往往表现得快而强烈，常因一点小事振奋不已，豪情万大学生的情绪往往表现得快而强烈，常因一点小事振奋不已，豪情万丈。大学生情绪的冲动性一般表现为对外部环境或他人的不满，情绪丈。大学生情绪的冲动性一般表现为对外部环境或他人的不满，情绪丈。大学生情绪的冲动性一般表现为对外部环境或他人的不满，情绪丈。大学生情绪的冲动性一般表现为对外部环境或他人的不满，情绪失控，语言、行动极富攻击性，如果不予以引导，会给大学生本人以失控，语言、行动极富攻击性，如果不予以引导，会给大学生本人以失控，语言、行动极富攻击性，如果不予以引导，会给大学生本人以失控，语言、行动极富攻击性，如果不予以引导，会给大学生本人以及社会带来危害。及社会带来危害。及社会带来危害。及社会带来危害。你你没有照顾好自己，所以没有人理你，然后没有照顾好自己，所以没有人理你，然后你颓废了，一直恶性循环下去你颓废了，一直恶性循环下去。照。照顾好自己，好好顾好自己，好好爱自己，其他的一切也会随之而来爱自己，其他的一切也会随之而来。-观观赏短片赏短片 大学生进入了大学这个“象牙塔”，谈恋爱其实是一件很烂漫，很美好的事情。但是烂漫美好的爱情是建立在正确的恋爱观之上的，只有树立了正确的恋爱观，恋爱才可以给我们带来幸福和快乐。心理教育短片心理教育短片 525的由来的由来 万思洋万思洋下面请欣赏歌曲演唱下面请欣赏歌曲演唱好久不好久不见见 樊宏波樊宏波蜗蜗牛牛 张尧张尧月半小夜月半小夜曲曲-徐飒建徐飒建老男孩老男孩严正严正 张龙张龙 张仁广张仁广 郭旭郭旭 曾豪曾豪 张晶张晶 舞蹈舞蹈-啦啦操啦啦操 梁梁福宁福宁 周港周港诗歌朗诵诗歌朗诵 生生命的呼唤命的呼唤 -盛盛明权明权游戏-心有灵犀心心有有灵灵犀犀：选选取取三三组组成成员员，每每组组两两人人，并并决决定定哪哪队队先先答答题题（如如石石头头剪剪刀刀布布），一一人人做做动动作作一一人人答答，要要求求做做动动作作那那个个人人不不许许说说话话，猜猜题题时时长长为为两两分分钟钟，不不会会的的题题目目可可过过，题题目目可可为为动动物物、水水果果、物物品品、词词语语等等，主主持持人人事事先先告告诉诉猜猜题题人人题题目目类类型型，选选取取答答对对题题数数最最少少的的一一组组进进行行惩惩罚罚，最多的一组进行奖励最多的一组进行奖励规则：规则：游游戏戏规规则则：在在场场7 7个个人人中中6 6个个人人拿拿到到相相同同的的一一个个词词语语，剩剩下下的的1 1个个拿拿到到与与之之相相关关的的另另一一个个词词语语。每每人人每每轮轮只只能能说说一一句句话话描描述述自自己己拿拿到到的的词词语语（不不能能直直接接说说出出来来那那个个词词语语），与与不不能能让让卧卧底底发发现现，也也要要给给同同胞胞以以暗暗示示。每每轮轮描描述述完完毕毕，7 7人人投投票票选选出出怀怀疑疑是是卧卧底底的的那那个个人人，得得票票数数最最多多的的人人出出局局，俩俩个个人人一一样样多多的的话话，待待定定（就就是是保保留留）。若若有有卧卧底底撑撑到到剩剩下下最最后后三三人人，则则卧卧底底获获胜胜，反反之之，则则大大部部队队获获胜，输的人要接受惩罚。胜，输的人要接受惩罚。游戏-谁是卧底互互动问答时间动问答时间心理健康日成立于哪一年？心理健康日成立于哪一年？心理健康日特殊含义的谐音是什么？心理健康日特殊含义的谐音是什么？每年全国大中学生心理健康日的时间？每年全国大中学生心理健康日的时间？当遇到挫折你会怎么做？当遇到挫折你会怎么做？你是怎样对待大学生恋爱的？你是怎样对待大学生恋爱的？你觉得自己的成长的必要因素是？你觉得自己的成长的必要因素是？你对大学生活的规划是什么？你对大学生活的规划是什么？你对未来有什么憧憬？你对未来有什么憧憬？你觉得此次心理主题班会有什么意义？你觉得此次心理主题班会有什么意义？总结点评下课总结点评下课-谢谢观赏谢谢观赏