上海市西中学语文新初一均衡分班试卷.docx

上海市西中学语文新初一均衡分班试卷

一、选择题
1．犇看拼音，写词语。
牪tōng xiāo     shū jí     pái huái     yán jùn
牪( )            ( )            ( )             ( )
牪chè dǐ     biàn lùn     huā ruǐ     kǒng bù
牪( )            ( )            ( )            ( )
二、选择题
2．犇下列加点字注音全对的一组是（   ）
牪A．坚韧（rèng）        茁壮（zhuó）       慰问（wèi）
牪B．仰望（yǎng）        窥视（kuī）        板凳（dèn）
牪C．气馁（něi）          缆绳（lǎn）        笨拙（zhuō）
牪D．惩罚（chéng）       榜样（pǎng）       河堤（dī）
三、选择题
3．犇下列词语错误最多的一项是（          ）
牪A．抽屉     粗暴     制度       整理  解放  五湖四海
牪B．匪陡     寄托     偏避    军阀   收敛  一涌而入
牪C．彻底     严俊     目标  战据  含糊  喜出望外
牪D．书藉     辟静       魔鬼    剧烈  寄拖        精兵减政
四、选择题
4．犇判断下面一段文字依次运用的修辞手法，正确的一项是（    ）
牪我们应当心胸开阔如海，应该乐于助人，与人为善，试想如果心眼比针尖还小，事事斤斤计较个人得失，怎么能与同学们相处得好呢？
牪A．明喻 夸张 设问
牪B．夸张 暗喻 反问
牪C．明喻 夸张 反问
牪D．夸张 暗喻 设问
五、选择题
5．犇下面四个句子中没有语病的一句是（        ）　
牪A．他模仿林俊杰，惟妙惟肖，大伙忍俊不禁地笑了。
牪B．萧山人民不但全力护航国际峰会，而且提升了我区的知名度与综合实力。
牪C．学好任何一门学科，是否认真听讲是关键。
牪D．面对咄咄逼人的上司，他那灰白的抽动着的嘴角终于发出了低微的声音。
六、选择题
6．犇选出标点符号使用有误的一项（       ）
牪A．“男人？”苏艾像吹小口琴似的哼了声说，“难道男人值得——别说啦，不，大夫，根本没有那种事。”
牪B．“十二，”她说，过了一会又说“十一”，接着是“十”、“九”，再接着是几乎连在—起的“八”和“七”。
牪C．“我要呆在这儿，和你在一起。”苏艾说：“而且我不喜欢你老盯着那些藤叶。”
牪D．大夫今天早晨告诉我，你很快康复的机会是——让我想想，他是怎么说的——他说你好的希望是十比一！
七、选择题
7．犇下列诗句不是出自唐代诗人的是（     ）
牪A．生当作人杰，死亦为鬼雄。 B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
牪C．野火烧不尽，春风吹又生。 D．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
八、选择题
8．犇下列乱句重组正确的一项是（    ）
牪①于是，冒出了一个个像尖塔似的小脑袋。
牪②而且都戴着一顶有黄色穗子的小帽子，它们就是笋。
牪③清明节过后，地面上出现了一道道裂痕。
牪④这些裂痕不知在什么时候渐渐地扩大了。
牪⑤笋在春天的怀抱里，迅速地往上长。
牪⑥据老农说，一个下春雨的夜晚，笋能长高一尺多呢！
牪A．③④①②⑤⑥                            B．⑤⑥③④①②                            C．③④②⑥①⑤
九、选择题
9．犇仿照下面的示例，自选话题，另写一段话，要求运用比喻修辞方法，句式与示例相同。
牪示例：时间是一把剪刀，它能剪出成功者不断进取的理想之花，也能剪掉自暴自弃的失败者的大好年华。
牪______________________________
十、选择题
10．犇根据所学内容完成填空。
牪（1）《迢迢牵牛星》一诗取材于我国古代的民间故事《_________》，它写的虽然是故事，反映的却是现实的生活。
牪（2）诗词让我们在古典文化中漫步，领略于谦“粉骨碎身浑不怕，____________”的高尚情操；学习郑燮“千磨万击还坚劲，_____________”的坚韧。
牪（3）一些传统习俗是有浓浓的寓意的：过年时吃年糕，寓意万事如意年年高；过年时吃鱼，寓意____________；元宵节吃元宵，寓意____________。
牪（4）《宇宙生命之谜》一文是围绕“________________”这一话题展开的。
牪（5）看到波浪翻滚的黄河水，我们会吟出“____________，____________”；
牪听见稻田里的蛙鸣，我们会吟出“_____________，_____________”；
牪闻着淡雅的菊花香，我们会吟出“______________，_______________”。（填写学过的古诗词）
牪（6）孟子是__________时期著名的思想家、教育家，是______家学派的代表人物，和孔子合称“____________________”。
十一、选择题
11．犇综合性学习。
牪面对日益严重的环境污染问题，某校为培养学生的生态保护意识，举办了以“美丽中国，绿色生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。
牪（1）同学们在活动中搜集到如下资料，请根据材料概括空气严重污染的原因。
牪①1月10日，连续的微风天气，使北京遭遇自今年元月1日开始按新空气质量标准实施监测后首个严重污染日。1月12日，北京PM2.5指数濒临“爆表”，空气质量持续达到六级严重污染。直到15日，一场小雪带着西北风，才吹走了笼罩京城六天之久的浓霾。1月23日，令人厌恶的雾霾又一次降临。
牪②近二十年来，我国每亿元GDP产生的排放一直星下降趋势，但燃煤、用油的数量以及排放大户钢铁、水泥业的增长却太大超出预期，导致污染排放总量持续上升。以煤炭为例，发达国家煤炭在能源消费中的比重普遍已降到30%以下，而我国迄今仍在70%的高位徘徊，几乎占全球煤炭消费量的一半。
牪原因： ________________________________________
牪（2）同学们采访了环保部门的相关人员，就改善环境空气质量获得了如下信息：
牪某同学在微博上写下了心目中“美丽中国”的样子。他写了上句，请你根据语意，续写下句。（要求：语意相关、句式相同、字数相等）
牪在蓝天白云下自由呼吸，___________________。
十二、选择题
12．犇文言文阅读。
牪守株待兔
牪宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒（lěi）而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
12、下列句子中加点的“走”与“兔走触株”中的“走”意思相同的一项是（       ）
牪A．车刚开走 B．奔走相告 C．说走了嘴
13、翻译下列句子。
牪（1）兔走触株，折颈而死。
牪____________________________________________________________________
牪（2）兔不可复得，而身为宋国笑。
牪__________________________________________________________________
14、为什么宋人没有再得到兔子？
牪___________________________________________________________
15、这个故事告诉我们一个什么道理？
牪_______________________________________________________________
十三、选择题
13．犇阅读下面的非连续性文本，完成练习。
牪材料一：
牪筷子，可谓是中国的国粹。它既轻巧又灵活，在世界各国的餐具中独树一帜，被西方人誉为“东方的文明”。
牪我国使用筷子的历史可追溯到商代。《史记•微子世家》中有“纣始有象著”的记载，纣为商代末期君主，以此推算，我国至少有三千多年的用篌历史了。先秦时期称筷子为“挟”，秦汉时期叫“著”。古人十分讲究忌讳，因“著”与“住”字谐音，“住”有停止之意，乃不吉利之语，所以就反其意而称之为“筷”。这就是筷子名称的由来。
牪筷子虽为寻常物，却蕴藏着丰富的文化内涵。筷子“头圆尾方”象征着中国人对“天圆尾方”的传统解读，是中国人对世界基本原则的理解。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解。筷子的标准长度是七寸六分，代表人有七情六欲，以示与动物有本质的不同，吃饭时提醒人们要节制不当欲望。筷子的使用则表达了中国以“和为贵”的传统文化，相比于西方用刀、叉等工具随意切割食物，让人感到一种暴虐和一种舞刀弄叉的张狂，那么东方人用筷子温文尔雅的夹取食物就显得更加内敛和含蓄了。
牪材料二：
牪一双筷子承载了太多的情感和记忆。小孩通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到人情温暖，相守的人通过筷子悟到心灵的依偎……传承、明理、关爱、思念、睦邻、感恩等含蓄的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体现出来。
牪材料三：
牪咏竹箸
牪【明】程良规
牪殷勤问竹箸，甘苦乐先尝。
牪滋味他人好，乐空来去忙。
牪材料四：
牪当前，正值新冠肺炎疫情防控关键时期，疫情就是命令，防控就是责任。为有效防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入，坚决打好“舌尖上的防疫战”。浙江省余姚市文明办特此设计了此海报。
牪
牪16、【材料一】从_____________、____________和____________等方面介绍了筷子。
牪17、【材料三】明代诗人程良规在《咏竹箸》这首诗中，热情歌颂了筷子的____________的精神，这与唐代诗人罗隐《蜂》中的“____________，____________”这两句有异曲同工之妙。
牪18、【材料四】是一则宣传海报，此海报提出的背景是________________，目的是_______________________，倡导_________________________________________。（用材料中的信息作答）
牪19、请从修辞的角度，赏析【材料二】中画横线的句子。
牪小孩通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到人情温暖，相守的人通过筷子悟到心灵的依偎……
牪_________________________________________________
十四、选择题
14．犇阅读下面的短文，完成练习。
牪老家有棵香椿树
牪魏然森
牪①祖母在老家的院子里栽下了一棵香椿树。院子里已经有很多的树了，最大的那棵老柿树树冠几乎遮满了整个院子。那些幼小的树就都被欺下去，很难长大。祖母偏又栽下了这样一棵香椿树，左邻右舍的人嘲笑说栽了也白栽。祖父脾气暴躁，发着火要拔了它。
牪②据说那时我刚出生不久，祖母抱着我一次次地护着那棵香椿树，说孩子生下来哪个不小？哪个周围没有比他们高的大人？他们个顶个的不是都长大了吗？那棵幼小的香椿树在祖母的呵护下活下来了。它见不到阳光，也没有能力与大树们争夺太多的养分，三四年过去了，它还像当初栽下去时一样细矮。
牪③有一年夏天，一场暴风雨折断了那棵老柿树的几根侧枝，整座院子一下子明亮起来了。于是、小树们就疯了一样争相成长，长得最快的就是那棵香椿树，只三五年，它就蹿起了三四米高。香椿树长起来了，春天里发出的嫩芽也多了，于是它就成了我们家的摇钱树。头茬的嫩芽发出来、祖父会让父亲掐了拿到集上去卖；第二茬的嫩芽发出来，祖父还要父亲掐了拿到集上去卖；第三茬的嫩芽发出来，祖父不让卖了，却掐下来自家腌着吃。但是香椿树依然顽强地长着、到我要结婚的时候，它果然就像当初祖母期望的那样长大成材了。
牪④六年前的初秋、祖父去世了，老家的院子里就只剩下祖母孤零零地守着几间老房子和那棵香椿树。每到香椿树发芽的时候，祖母就盼我回家吃她做的香椿芽炒鸡蛋。她最喜欢看我和四叔就着香椿芽炒鸡蛋喝酒，说那个时候会想起很多往事：想起父亲的早年去世，想起几十年来她与祖父把我养育成人的种种不易……因为想起了这些，她就对眼下的日子很满足，不只因为眼下可以吃饱饭了，更因为我没辜负她和祖父的期望闯出了农村，成了会写文章的作家。她说，在我们家不得济的时候，谁会想到我们老魏家会出来个有出息的孩子呢？就像当初没有人相信这棵香椿树能长大一样。
牪⑤今年春天，因为忙着创作一部长篇小说，我忘记了香椿树发芽的时日。有一天，四叔送来了鲜嫩的香椿芽和几十个山鸡蛋。四叔说祖母正病着，却不让告诉我，让我尽管好好写文章。我的泪水控制不住地往外流、扔下正写着的稿子，跟四叔一起回了老家。
牪⑥祖母坐在香椿树下，面容干瘦，白发枯乱。香椿树依然那样茂盛挺拔，可祖母却显出了从未有过的苍老。我走到祖母身边轻轻跪下去，叫一声奶奶就控制不住哭起来了，我的心被深深的内疚戳痛着。可祖母却慈祥地笑着，用手抚摸着我的头说：“哭什么呀，我没事。”然后给我擦了泪问道：“你吃椿芽炒鸡蛋了吗？”我说不出话，只点点头。
牪⑦这天夜里，我和四叔谈了好久，我知道院子里的那棵香椿树祖父活着时把它分给四叔了，现在四叔要盖房子，他会不会想把香椿树锯倒做门窗呢？我要做做他的工作，希望他不要打香椿树的主意，永远把它保留在老家的院子里。
牪20、谈谈文章第①自然段的作用。
牪____________________________
牪20、文中的“我”和香椿树共同成长，请在文中找出能印证这一点的三句话。
牪_________________________
牪22、联系上下文赏析第⑥自然段的画线句。
牪______________________
牪23、“我”为什么希望把香椿树永远保留在老家的院子里？
牪________________________
牪24、本文采用了什么写作手法？
牪__________________
十五、选择题
15．犇习作。
牪从以下两个题目中任选一个，进行写作。
（1）牪、家乡是一个人的出生地，也是每个人成长的地方，无论走到哪里，家乡都会成为游子心中最深的思念。随着现代科技的发展，以及国家乡村振兴建设，家乡的变化日新月异。请你展开自己的想象，以“未来的家乡”为题写一篇作文，注意写清楚家乡的变化，想象合理，语句通顺。
（2）牪、走进网络、拥抱自然、参加竞赛、服务社区、学做家务……我们的生活处处是课堂。这些不一样的课堂能锻炼体魄、磨炼意志，能开阔视野、增长见识，能增进友谊、净化心灵……请你以“生活里的别样课堂”为题，写一篇作文。
牪要求：内容具体，感情真实；书写整洁，400字左右。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、选择题

1．     通宵     书籍     徘徊     严峻     彻底     辩论     花蕊     恐怖
牪【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
牪解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“宵、籍、峻、辩、蕊”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
二、选择题

2．C
解析：C
牪【详解】本题主要考查字音。
牪A错误。坚韧rèng应为rèn。
牪B错误。板凳dèn应为dèng。
牪C正确。
牪D错误。榜样pǎng应为bǎng。
三、选择题

3．D
解析：D
牪【详解】本题考查的知识点为词语辨析。
牪A项词语全都正确。
牪B. 陡—徒   避—僻   涌—拥
牪C. 俊—峻   据—踞
牪D. 藉—籍   辟—僻   拖—托   减—简
四、选择题

4．C
解析：C
牪【详解】本题考查了修辞的判断。
牪修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。常用的有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，对引用、对比、借代等。
牪从短文第一句“我们应当心胸开阔如海”，可以知道是比喻，而且把“心胸开阔”比作“大海”，这种比喻是明喻。接着“试想如果心眼比针尖还小”这是一个明显的缩小的句子，是夸张。最后一句“怎么能与同学们相处得好呢？”具有反问的语气，表达肯定的意思，答案在句子中，是反问句。
牪故选：C。
五、选择题

5．D
解析：D
牪【详解】本题考查的知识点为病句修改。
牪A.．“忍俊不禁”和“笑了”语义重复。
牪B．应该去掉“不但”和“而且”。
牪C． 应该去掉“是否”，在“学好任何一门学科”前加“能否”。
六、选择题

6．C
解析：C
牪【详解】考查对标点的运用和辨析。
牪C项，错误。内容在两边，提示语在中间。“说”后加逗号，“苏艾说”后面的冒号应改为逗号。
牪本题主要考查学生对于语言表达形式的掌握，同时也要注意标点的使用。分类如下：
牪（1）提示语在前，说话内容在后。“说”后加冒号前引号。
牪（2）内容在前，提示语在后。“说”后加句号。
牪（3）内容在两边，提示语在中间。“说”后加逗号前引号。
牪（4）省略提示语。
七、选择题

7．A
解析：A
牪【详解】本题考查的是对诗歌的理解和赏析。
牪本题中不是出自唐代诗人的是A项，“生当作人杰，死亦为鬼雄。”出自宋代李清照的《夏日绝句》
牪B项：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
牪C项：“野火烧不尽，春风吹又生。”出自唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》
牪D项：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”出自唐代王维的《送元二使安西》
八、选择题

8．A
解析：A
牪【详解】略
九、选择题

9．挫折是一个铁锤，它能击打出奋进者东山再起的攀登台阶，也能击毁掉自怨自艾的悲观者的锦绣前程。
牪【详解】本题考查学生仿写句子的能力，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了什么修辞，再注意句子结构。
牪分析例句，运用了比喻的修辞，将“时间”比喻成“一把剪刀”，生动想象的写出了时间对不同人的重要性。句中“成功者不断进取的理想之花”和“自暴自弃的失败者的大好年华”这是一组相反意思的句子，因此在仿写的时候要用到比喻的修辞。并且句子结构也要符合。
牪例如：挫折是一把烈火，它能照亮坚强者不断前行的光明之路，也能焚尽软弱不前的妥协者的立足之地。
十、选择题

10．     牛郎织女     要留清白在人间     任尔东西南北风     年年有余     团团圆圆     地球之外是否有生命存在     九曲黄河万里沙     浪淘风簸自天涯     稻花香里说丰年     听取蛙声一片     待到重阳日     还来就菊花     战国     儒     孔孟
牪【详解】本题考查习俗寓意，名人，课内古诗、课文的理解和分析。
牪（1）汉乐府《迢迢牵牛星》此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。因此，它取材于我国古代的民间故事《牛郎织女》，反映了现实的生活。
牪（2）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”出自明代诗人于谦的《石灰吟》。这首诗表面上是写石灰，实际上是写人，作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
牪“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自清代诗人郑燮的《竹石》，这首诗借物喻人，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。全诗语言质朴，寓意深刻。
牪（3）过年吃鱼，寓意年年有余。鱼的谐音“余”不仅仅代表盈余，也象征着降妖除鬼。元宵节吃元宵，寓意团团圆圆，和睦幸福，怀念离别的亲人，寄托对未来生活的美好期望等。
牪（4）《宇宙生命之谜》课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了人类对宇宙的探索历程，激发了我们爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
牪（5）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”出自宋代词人辛弃疾的的《西江月·夜行黄沙道中》。这句诗描绘了听到了稻田里的蛙鸣的情景。
牪“待到重阳日，还来就菊花”出自唐代诗人孟浩然的《过故人庄》。这句诗与题目“闻着淡雅的菊花香”情景相符合。
牪（6）孟子是战国时期哲学家、思想家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。孟子的言论著作收录于《孟子》一书。
十一、选择题

11．     因为燃煤、用油的数量以及排放大户钢铁、水泥业的增长却大大超出预期，导致污染排放总量持续上升，即排放物多。所以导致空气严重污染。     在青山绿水间尽情歌唱
牪【详解】本题考查的是主观性题目和新型阅读理解题目，首先第一题从文章中提取有效信息，可以得出造成空气污染严重的原因是燃煤、用油的数量以及排放大户钢铁、水泥业的增长却大大超出预期，导致污染排放总量持续上升，即排放物多。所以导致空气严重污染。第二题根据上句内容仿写出下句，要仔细分析这句话的结构和内容，仿写的时候要写出相同的内容和格式即可。
牪故答案为：（1）因为燃煤、用油的数量以及排放大户钢铁、水泥业的增长却大大超出预期，导致污染排放总量持续上升，即排放物多。所以导致空气严重污染。
牪（2）在青山绿水间尽情歌唱。
十二、选择题

12．B
解析：12、B
13、     一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上，扭断了脖子而死。     兔子没再等到，他自己却成了宋国人的笑柄。
14、得到兔子只是偶然发生的一件事。
15、要想有收获，就应该自己去努力，去创造机会，而不是心存侥幸，傻傻地等待。
牪【分析】译文：
牪宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。而今居然想用过去的治国方略来治理当今的百姓，这都是在犯守株待兔一样的错误呀！
12、本题考查的是字词的解释和分析，在本题中，“兔走触株”中的“走”意思是跑，所以意思相同的是“奔走相告”中的“走”也是跑的意思。
13、本题考查的是句子的翻译，要结合重点字词进行整句话的翻译即可。可结合译文进行分析。
14、本题考查的是对文章内容的理解和分析，结合文章的主要内容可以得出，宋人没有再得到兔子是因为得到兔子只是偶然发生的一件事。
15、本题考查的是文章告诉我们的道理，结合文章的主要内容进行分析，可以得出这个故事告诉我们的道理是要想有收获，就应该自己去努力，去创造机会，而不是心存侥幸，傻傻地等待。
十三、选择题

13．牪16、     地位     历史     文化内涵
牪17、     默默奉献     采得百花成蜜后     为谁辛苦为谁甜
牪18、     新冠肺炎疫情防控期间     防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入     文明用餐，使用公筷
牪19、使用排比的修辞手法，写出了筷子诉说着不同人生和情感，更好的说明一双筷子承载了太多的情感和记忆。
牪【分析】
牪16、本题考查材料内容的理解与概括。
牪材料一首先介绍了筷子的地位，它是中国的国粹，在世界各国的餐具中独树一帜，被西方人誉为“东方的文明”。
牪接着介绍了筷子的来历，我国使用筷子的历史可追溯到商代。纣为商代末期君主，以此推算，我国至少有三千多年的用篌历史了。先秦时期称筷子为“挟”，秦汉时期叫“著”。古人十分讲究忌讳，因“著”与“住”字谐音，“住”有停止之意，乃不吉利之语，所以就反其意而称之为“筷”。这就是筷子名称的由来。
牪然后介绍了筷子蕴含的文化内涵，筷子“头圆尾方”象征着中国人对“天圆尾方”的传统解读，是中国人对世界基本原则的理解。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解……
牪17、本题考查诗句的理解与识记。
牪“殷勤问竹箸，甘苦乐先尝。滋味他人好，乐空来去忙。”这首诗的意思是筷子被频繁的使用，先尝到各种或甜或苦的味道，但真正的滋味确实由人来品尝，筷子到头来白忙活了一场。热情歌颂了筷子默默奉献的精神。
牪罗隐的《蜂》，全诗为：不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
牪“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”意思是蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜。歌颂了蜜蜂勤劳无私、甘于奉献的品格。
牪18、本题考查材料内容的理解与分析。
牪由“当前，正值新冠肺炎疫情防控关键时期，疫情就是命令，防控就是责任”可知，此海报提出的背景是新冠肺炎疫情防控期间。由“为有效防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入，坚决打好‘舌尖上的防疫战’”可知，此海报的目的是防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入。由海报图片可知，此海报倡导大家在饭桌上文明用餐，使用公筷。
牪19、本题考查句子的理解与分析。
牪这句话使用排比的修辞手法，使用四个“通过……”的句式，将小孩、老人、孤独的人、相守的人通过筷子诉说着的人生和情感写出来，这样更好的说明一双筷子承载了太多的情感和记忆。传承、明理、关爱、思念、睦邻、感恩等含蓄的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体现出来。
十四、选择题

14．牪20、①开篇点题，写院中的香椿树。②总领全文，交代了院中香椿树艰难的成长环境，说明香椿树成长不易。
牪20、①祖母抱着我一次次地护着那棵香椿树。②到我要结婚的时候，它果然就像当初祖母期望的那样长大成材了。③谁会想到我们老魏家会出来个有出息的孩子呢？就像当初没有人相信这棵香椿树能长大一样。
牪22、这句话将香椿树的茂盛与祖母的衰老进行对比，表达了“我”对祖母衰老的悲痛之情。
牪23、①香椿树见证了“我”的成长，在它的身上：“我”能找到许多往日的回忆。②香椿树是祖母亲手栽的，看到香椿树就像看到祖母一样。③香椿树是故乡的象征，是“我”的精神家园。
牪24、借物抒情的写作手法。
牪【分析】
牪20、本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的语境进行分析。本段主要是围绕香椿树以及它的生长环境展开来写的。所以主要的作用是开篇点题，写出院中的香椿树以及点明了它生长环境的不容易。
牪20、本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文的内容，表明“我”和香椿树共同成长的句子有，首先文章的第二自然段“据说那时我刚出生不久，祖母抱着我一次次地护着那棵香椿树”，还有文章第三自然段的最后一句“但是香椿树依然顽强地长着、到我要结婚的时候，它果然就像当初祖母期望的那样长大成材了。”，还有文章第四自然段的最后一句“她说，在我们家不得济的时候，谁会想到我们老魏家会出来个有出息的孩子呢？就像当初没有人相信这棵香椿树能长大一样。”都能看出“我”和香椿树共同成长。
牪22、本题考查的是对划线句的分析和理解，结合上下文的语境进行分析。划线句“祖母坐在香椿树下，面容干瘦，白发枯乱。香椿树依然那样茂盛挺拔，可祖母却显出了从未有过的苍老。”中既写出了香椿树的茂盛挺拔，又写出了祖母的衰老，是一组对比，也突出了我看到祖母的衰老日益悲痛的心情。
牪23、本题考查的是对文段内容的分析和理解，根据我的成长历程，可以得出“我”是和香椿树共同成长，香椿也见证了很多我的成长，所以在香椿树的身上，我找到了许多往日的回忆。从文章开头也写到，香椿树是祖母亲手种植的，因此看到了香椿树就像看到了祖母一样亲切。最后对我来说，香椿树也是故乡的象征，对我来说也是“我”精神家园。
牪24、本题考查的是文段的写作手法的分析，结合原文的内容。作者是借香椿花来表达了对祖母的怀念以及对故乡的怀念之情。所以运用的写作手法是借物抒情的手法。
十五、选择题

15．范文：
牪未来家乡的变化
牪20年后，我返回生我养我的地方——牙克石，它变得更加美丽，更加富饶，我也更爱我的家乡。
牪我走在大街上，路上再也没有乞讨的人，每条街上都有一台机器——自动清洁器，它会来回
解析：范文：
牪未来家乡的变化
牪20年后，我返回生我养我的地方——牙克石，它变得更加美丽，更加富饶，我也更爱我的家乡。
牪我走在大街上，路上再也没有乞讨的人，每条街上都有一台机器——自动清洁器，它会来回转动，发现哪有垃圾就会自动清除，它最厉害的功能是能清除白色垃圾。路的两旁都是一棵棵高大挺拔的松树，并且原来的小平房也都变成高楼大厦，不仅建筑变了，家乡的人也都变了，没有一个人说脏话，也没有人做坏事，一切都是和平祥和的。
牪我的家乡还是个旅游的好地方，不过我最喜欢的一个景点是——清湖。我到了那才知道它为什么叫清湖了，周围几棵碧绿的柳树镶嵌在湖的周围，湖是那么清澈，时不时的能看见几条小雨跳出水面。不过，湖里的鱼谁也不许捞，湖岸上有几条小船停在那里。一阵微风吹过湖面上出现了一层涟漪，是那么美，那么让人陶醉，如果我是诗人的话，我真想握笔写一首诗。湖的旁边有一个茶亭，许多旅客都在那里休息。我爱我的家乡，我们都是祖国的建设者，家乡的建设者，让我们一起努力，让我们的祖国和家乡更加富饶！
牪【详解】此次作文是命题作文。从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
牪选取了以“未来的家乡”为题写一篇作文，这是一篇想象作文，要注意写清楚家乡的变化，想象合理，语句通顺。围绕20年后的家乡展开合理想象，写出未来家乡房子、高科技吊桥等的变化，想象的内容既有丰富性又符合现实生活。