八年级上册实验探究物理试卷.doc

八年级上册实验探究物理试卷一、实验题1在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受多种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想猜想一琴弦友出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他们找到了9种规格的琴弦进行实验。编号材料长度cm横截面积mm2A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜F铜1000.76G钢801.02H尼龙801.02I尼龙1001.02(1)为了验证猜想一，应选用编号为_ 的三根琴弦进行实验，为了验证猜想二，应选用编号为 _ 的三根琴弦进行实验；(2)为了更好地验证猜想三，请你将表中所缺数据补全 _ _；(3)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是使用 _（选填“同一根琴弦”或“不同的琴弦”），只改变琴弦的松紧程度。用同样的力拨动，判断音调与松紧程度的关系。2(1)小明把发声的音叉触及水面，发现水花四溅。这个实验现象说明声音是由物体的_产生的。(2)某监测器测得同一声源发出的甲、乙两声音的特性如表所示。则甲和乙相比，_的音调更高，_的响度更大；1100Hz表示_（选填“每分钟”或“每秒钟”）振动的次数为1100次。声音声音强弱的等级/dB频率/Hz甲701100乙110700(3)音叉、钢琴与长笛发出的声音信号输入同一设置的示波器，示波器展现的波形如图甲、乙、丙所示。甲和乙两个波形图的音调_（选填“相同”或“不相同”），甲和丙两个波形图的音色_（选填“相同”或“不相同”）。3如图(a)所示，小明和小华同学合作测量声速。实验中小华应 _ （选填“听枪声”或“看枪烟”）开始计时，听到声音时结束计时。如图(b)所示，是一种声速测量仪的实验装置图，使用说明书如下，阅读并回答问题。使用说明书（1）实验装置如图所示，甲、乙是声信号采集器（2）复位后用棒锤敲打铜铃，声音被甲、乙接受（3）液晶屏显示甲、乙接受到信号的时间差，单位为毫秒（1毫秒=0.001秒）(1)若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数为 _ 毫秒。(2)一同学想验证“声速随传声介质温度升高而增大”这一结论是否正确，于是他把铜铃固定在图(b)所示位置（与甲乙在一条直线上），打开实验室空调提高室内温度后敲打铜铃。若该结论是正确的，则液晶显示屏的数值会 _ 。A变大 B变小 C不变 D无法判断(3)已知s1=20cm，s2=80cm，液晶显示屏上显示1.800毫秒，则此时声速约为 _ m/s（保留一位小数）。4探究影响音调的因素(1)如图，把钢尺紧按在桌面上，拨动其伸出桌面一端，听它发出的声音，同时观察钢尺振动的_；(2)改变钢尺伸出桌边的长度，将钢尺按下_的幅度（选填“相同”或“不同”）。能够听出声的_（响度/音调/音色）发生了变化。重复上述实验；(3)实验发现，钢尺伸出桌面的长度越_，振动得越慢，发出的音调就越_；(4)实验时，让钢尺伸出桌面的长度相同。钢尺振动的幅度越大，响度越_，说明声音的响度与振幅有关。5如图所示小明在做声学实验(1)他将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于_产生的；(2)显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的_发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”），这说明声音的这个特性与_有关；(3)然后他保持刻度尺伸出桌面的长度，用大小不同的力拨动，能够听出声音的_发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”），这说明声音的这个特性与_有关；(4)爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，如图所示。对着管口吹气。由于管的长短不同，发出声音的_（填“音调、响度、音色”）就不同，这样就做成了一个小吸管乐器。6小明做钟罩实验，如图所示(1)把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐 _ ；(2)再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐 _ ；(3)推理过程玻璃罩内空气越少，传出的声音越 _ ；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了；(4)此实验用到的研究方法是 _ ；（选填“控制变量法”、“等效替代法”、“理想模型法”或“推理法”）(5)若在月球上敲击右边的乙音叉，则左边靠在甲音叉的乒乓球 _ （选填“能”或“不能”）跳起。7小华和小刚用棉线连接了两个纸杯制成一个“土电话”。以下是他们对“土电话”的探究。(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明_。(2)如果用“土电话”时，另一个同学用手捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 _。(3)相距相同远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明 _。(4)小华和小刚利用一些长短、粗细不同的琴弦，探究“音调和哪些因素有关” 的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中标出（其中琴弦的直径关系a=c=db），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。若他们想探究“音调的高低与琴弦材料”的关系应选择琴弦a和_；若选择琴弦a和b，则是为了研究音调的高低与_ 的关系。若有同学选择c和d进行研究，并推理得出琴弦越长，振动越慢，音调就越低的结论。则该同学在探究过程中存在什么问题？答_。8在探究“人耳是怎样听到声音的”过程中，小亮用肥皂膜代替人耳鼓膜进行了如下实验(1)当喇叭发声时，观察肥皂膜出现的现象观察到的现象是_。(2)当喇叭发声的响度变大时，肥皂膜振动幅度变大，这说明声音的响度跟_有关。(3)当喇叭发声的强弱不变时，肥皂膜与喇叭之间的距离越近，肥皂膜的振动幅度越大，直至破裂，由此可以联想到声音的响度跟_有关。具体关系是_。(4)该实验还能表明声音能传递_。9在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中；测温物质凝固点/沸点/水银-39357酒精-11778（1）为完成本次实验，由表中的数据表明，他们选用的温度计的测温物质应为_；（2）当他们将温度计刚插入热水中时，温度计的管壁模糊，很难看清示数，原因是_；（3）小明在帮助老师准备实验时，发现开水倒入烧杯后，温度很快就降到了如图甲所示的温度，于是他先点燃了酒精灯给水加热，他的做法是为了提高水的初温，缩短实验_；（4）小明用图乙所示的装置给水加热，当温度达到90时开始记录数据。加热直至水沸腾，作“温度-时间”图像如图丙a，由图像可知，水沸腾时需要吸热，温度_；（5）小强实验时其他条件与小明相同，但用水量多些，他所作的实验图像应该是图丙中的_。（选填 “a”“b”或“c”）。10小亮用如图所示装置做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验。（室温为20）（1）如图甲所示，安装实验器材时，应按照自下而上的顺序进行，此时温度计的示数是_。（2）水中上升的气泡在沸腾前_，沸腾时_（选填“由小变大”或“由大变小”）。（3）图乙是小亮根据实验数据绘制的温度时间图像，由图像可知，水的沸点是_；在时间段内水_（选填“需要”或“不需要”）吸热；沸水在冷却的过程中，开始阶段温度降低得_（选填“快”或“慢”），最后水温保持不变的原因是_。11在探究海波和石蜡的熔化规律时，记录的实验数据如下表所示。请根据表中的实验数据回答下列问题。（1）在海波和石蜡这两种物质中，属于晶体的是_；（2）该晶体的熔点是_；（3）当该晶体的温度为56oC时，它处于_态。（选填“固、液”或“固液共存”）时间min0123456789101112海波的温度/40424446484848484848505356石蜡的温度/4041424446474849515254565912在客流量较大的区域，部分面食店为了减少顾客的就餐等待时间，会把面食的温度控制得恰到好处。某兴趣小组为了探究热水与冷水混合后的温度和哪些因素有关，将不同质量、不同温度的水在绝热容器中进行混合，并测出混合后的温度。实验结果记录如下表。实验序号热水的质量m1（克）热水的温度t1（C）冷水的质量m2（克）冷水的温度t2（C）混合后的温度t（C）1106010103523060101047.533080302452440601010505404520030640602004074075200508409040205594060402040（1）分析实验序号1与2与4的数据可知；当热水的温度t1冷水的温度t2与冷水的质量m2保持不变时，混合后的温度t随热水的质量m1的增大而_；（2）分析实验序号1（或3或8或9）的数据可以得出当热水的质量m1等于冷水的质量m2时混合后的温度t与热水的温度t1冷水的温度t2满足关系式_；（3）某同学分析表格中的数据，得出的结论是当热水的质量m1冷水的质量m2冷水温度t2保持不变时，混合后的温度t与热水的温度t1成正比。请您分析该结论是否正确，并说明理由_。13某小组在“观察水的沸腾”实验中（1）图（a）中甲、乙、丙三种读温度计示数的方式正确的是_；（2）图（b）安装实验器材时，应按照_（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行；（3）从实验数据可以看出，水的沸点是_，由此可以判断此时大气压_（选填“小于”或“大于”）一个标准大气压，为说明水沸腾过程中是否需要吸热，应_，观察水是否继续沸腾；时间/min012345678温度/919395979999999999（4）小明和小红分别利用质量相等的水按图（b）装置同时进行实验，正确操作，却得出了如图（c）所示的两个不同的图线，原因可能是_。14某小组在做“探究水的沸腾”实验时，实验装置如图甲所示。(1)图甲中A、B、C三种读温度计示数的方法正确的是_；图乙中，表示水在沸腾时的现象是其中的_（选填“a”或“b”）图；(2)根据实验记录的数据，作出了水的温度随时间变化的图像，如图丙所示，由图像可知，在当时条件下，水的沸点是_C；(3)为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应_，观察水是否继续沸腾；(4)水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，“白气”是水蒸气遇冷_（填物态变化名称）形成的。15如图甲所示，是小明“探究物质熔化规律”的实验装置。 （1）实验中通过水对试管加热，而不是用酒精灯直接加热试管，目的是_。（2）实验中某时刻温度计示数如图乙所示，该物质此时的温度为_。（3）比较图丙中AB段与CD段可知该物质在_ （选填“AB”或“CD”）段温度变化快。16小亮同学用如图甲所示的实验装置探究“水沸腾时温度变化特点”的实验。（1）按规范要求，在组装如图甲所示的实验装置，调节铁圈2的高度时，_（选填“需要”或“不需要”）点燃酒精灯。温度计的玻璃泡应该_热水中，不要碰到烧杯的底部或侧壁；（2）当水温升到92时，每隔1min记录一次温度计的示数，部分数据记录如下表。当观察到水中气泡在上升过程中逐渐_（选填“变大”或“变小”）时，表明水正在沸腾；时间/min012345678910水的温度/9293949596979898989898（3）分析图象乙可知，水的沸点是_；水在沸腾过程中，温度_（选填“升高”“降低”或“不变”），从实验中可以看到，水沸腾时形成的大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中，空气中出现了“白气”，这是水蒸气遇冷_形成的小水珠。在进行实验探究时要注意不要被水蒸气烫伤，这是水蒸气和开水的温度虽然差不多，但是水蒸气液化_（选填“吸热”或“放热”），所以实验时要注意安全。17某同学计划利用如图所示的实验装置（其中的透明玻璃为平面镜）和一把刻度尺“探究物体在平面镜中像的高度与物体高度的关系”，平面镜与水平纸面垂直，A和B是两个形状完全相同但高度可以调节的伸缩杆，他的主要实验步骤如下将伸缩杆A调到适当高度，用刻度尺测量其高度为h，记录在表格中。将伸缩杆A放在平面镜前5cm处，将伸缩杆B放到平面镜的另一侧，调节B的位置和高度，从不同角度观察，直至B与A的像完全重合，测量此时B的高度为H，记录在表格中。将伸缩杆A放在平面镜前10cm处，将伸缩杆B放到平面镜的另一侧，调节B的位置和高度，从不同角度观察，直至B与A的像完全重合，测量此时B的高度为H，记录在表格中。多次改变伸缩杆A到平面镜的距离，仿照步骤和，将数据记录在表格中。（1）该同学计划探究的问题中的自变量是_。（2）他实验过程中存在的问题是_。（3）改正问题后该同学重新进行实验，请你帮助他设计实验记录表格。（_）18小明在探究“光反射时的规律”时将一块平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板放置在平面镜上，竖直纸板可沿虚线ON折叠。（1）该实验选用纸板的目的是_。（2）如图乙，若将硬纸板绕ON折转，将F板向后折一定的角度后，这时反射光线与入射光线_（选填“在”或“不在”）同一平面内；（3）图甲中，如果将光线逆着AO反射光线方向射向平面镜O点时，此时光线会沿着OA方向射出，这说明_。（4）实验中还能从甲平面镜中看到入射光线AO所成的像CO（图中未画出），当入射角i等于43o时，AOC=_o，由此说明平面镜所成的像与物体关于_是对称的。19小涵利用如图所示的装置进行探究“平面镜成像特点”。实验步骤如下将一块薄玻璃板竖直立在铺有白纸的水平桌面上；取两支相同的蜡烛A和蜡烛B，点燃玻璃板前的蜡烛A，并移动玻璃板后的蜡烛B，使它与蜡烛A在玻璃板后所成的像完全重合，并用笔在白纸上标记出蜡烛A和蜡烛B的位置；多次改变蜡烛A的位置，重复前面的步骤；用刻度尺分别测量蜡烛A和蜡烛B到玻璃板的距离。在此实验中（1）小涵选用玻璃板代替平面镜的目的是_；（2）小涵选取两支相同的蜡烛是为了比较像与物的_关系；实验中小涵多次改变蜡烛A的位置，重复进行实验的目的是_；（3）另一个小组的同学，将未点燃的蜡烛竖直在玻璃板后的桌面上移动，发现前面点燃的蜡烛的像总在未点燃蜡烛的上方偏高处，造成该现象的原因是什么？_20下图甲是小芳和小明同学探究“平面镜成像的特点”的实验装置。（1）为了便于观察，该实验最好在_的环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；在实验中用透明的玻璃板代替平面镜，是为了_；（2）选取两根完全相同的蜡烛，是为了比较像与物的_关系；（3）该实验中，刻度尺的作用是比较像与物到_的距离；（4）移去蜡烛B，并在其位置上放一个光屏，则光屏上_（选填“能”或“不能”）接收到蜡烛A 烛焰的像，这表明平面镜所成的像是_像（填“虚”或“实”）；（5）如果使蜡烛A离玻璃板远一些，则它所成像的大小_（选填“变大”、“变小”或“不变”）；（6）点燃竖直放置在水平桌面上的蜡烛A，若小明同学在桌面上无论怎样移动、调整薄玻璃板后面的蜡烛B，都无法与蜡烛A的像完全重合，请你分析其中的原因_。21在“探究平面镜成像特点”的实验中，器材有各种长度的蜡烛若干平面镜一块透明玻璃板一块白纸一张回答下面问题(1)平面M所选的器材是_（填序号）。如图所示把蜡烛A点燃放在M的前面，再把其它各支蜡烛依次放在M后面适当位置，当某只蜡烛放在后面时，从M的_（选填“前面”或“后面”）看那支蜡烛好像也被点燃了一样。此时，后面的那支蜡烛与蜡烛A_。测量两侧蜡烛到平面M的距离；再让蜡烛A远离M，则后面的蜡烛要_M才能再次看上去像被点燃了一样；(2)多次观察及测量距离之后，可得到初步结论，平面镜所成的像物到平面镜的距离_。拿掉后面的蜡烛，在原来蜡烛的位置放置一块光屏，直接观察光屏，发现A蜡烛_（选填“能”或“不能”）在光屏上成像，说明平面镜成_像。22在研究“平面镜成像特点”的实验中，选取完全相同的蜡烛A和B。如图所示，在竖直的玻璃板前10cm处放一支点燃的蜡烛A。(1)最好选用_玻璃板（填“薄一点的”或“厚一点的”）进行实验；(2)选取A、B两支相同的蜡烛是为了比较_；(3)实验刚开始时无论怎么移动蜡烛A，所成的像都无法与蜡烛B重合，原因可能是_；(4)在利用蜡烛B确定出蜡烛A成像的位置后，移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，光屏上不能得到蜡烛A的像，说明平面镜所成的像是_像（填“实”或“虚”）；(5)根据平面镜成像的特点可判断，身高1.7m的人，站在镜前5m处，他在镜中所成的像到平面镜的距离是_m；当他远离平面镜时，像的大小_（填“变大”“变小”或“不变”）。23在“探究平面镜成像规律”的实验中。(1) 如图甲所示，用玻璃板代替平面镜，因为_；(2) 当蜡烛A远离玻璃板时，A的像的大小_（选填“变大”“变小”或“不变”）；(3) 小明用光屏代替玻璃板后面的蜡烛，在玻璃板后面观察光屏，_（选填“能”或“不能”）观察到蜡烛A的像，说明所成的是虚像；(4) 如图乙所示是小梦在白纸上记录的像与物对应的位置，她多次测量的目的是_。24如图甲是小明利用蜡烛和玻璃板做“探究平面镜成像特点”的实验装置。(1)实验时，应使玻璃板与桌面保持_；(2)为了探究像和物的大小关系，点燃了一支蜡烛A置于玻璃板前，实验中，我们应该在玻璃板_（前/后）来观察这支蜡烛的像。然后用另一根完全相同的蜡烛B放在玻璃板后，前后左右移动蜡烛B， 直至看上去与A的像完全重合，由此可初步得出平面镜所成的像和物大小_；(3)移去蜡烛B，并在其所在位置上放一块光屏，则光屏上_（能/不能）承接到蜡烛A的像。实验中一般选择表面白色且粗糙的光屏，其目的是能反射_光，并且发生_（漫/镜面）反射，便于正确观察实验现象；(4)小明想，若把玻璃板沿虚线MN截成两部分，如图乙所示，并分别向左右两侧水平移动一小段距离，则蜡烛通过左右两部分玻璃板成像的情况是_。A都成完整的像，且两个像在同一位置 B各成半个像，合起来成一个完整的像25某物理兴趣小组在探究“凸透镜成像的规律”实验时（1）用图甲的装置测出凸透镜的焦距为_cm；（2）某次实验在图乙观察到清晰的像，生活中的_是利用这一原理制成的。保持凸透镜不动，把蜡烛向左移动-段距离。要想在光屏上再次得到清晰的像，应把光屏向_移动一段距离，像_（选填“变大”、“变小”或“不变”）；（3）将小志的眼镜片放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像变模糊了。让光屏远离透镜，又能在光屏上看到蜡烛清晰的像，小志的眼睛是_（选填“近视眼”或“远视眼”），在矫正之前，物体的像成在视网膜的_（选填“前方”或“后方”）。26在探究凸透镜成像规律的实验中，小华同学选择焦距为的凸透镜、蜡烛、光屏和光具座进行实验。如图所示。（1）他先点燃蜡烛，将烛焰、凸透镜和光屏三者的中心调整到一条与光具座_的直线上。（2）保持凸透镜如图所示位置不变，将蜡烛由远到近逐渐向凸透镜方向移动到刻度线处，移动光屏到某位置，在光屏上得到清晰倒立、_（选填“放大”、“缩小”或“等大”）的像。（3）轻轻吹蜡烛的火焰，使它向左侧偏斜，此时观察到火焰的像是向_（选填“左侧”或“右侧”）偏斜。（4）现保持成像后凸透镜和光屏位置不变，仅将蜡烛移动到刻度线处，在光屏上不能得到清晰的像。如果把凸透镜看做人眼的晶状体，光屏看做人眼的视网膜，则该成像情况相当于_（选填“近视眼”或“远视眼”）看物体。此时，要使光屏上成清晰的像，可以在烛焰和凸透镜之间的适当位置添加_（选填“凸透镜”或“凹透镜”）。27在“探究凸透镜成像规律”的实验中；（1）如图甲所示，平行光正对凸透镜照射，光屏上出现一个最小最亮的光斑，则该凸透镜的焦距为f=_cm；（2）在光具座上从左至右依次放置点燃的蜡烛、凸透锻、光屏，调整烛焰、凸透镜、光屏的中心在_上，其目的是_。（3）如图乙所示，当光屏上呈现清晰的像时，该像的性质是_实像，这与_（选填“放大镜”、“投影仪”、“照相机”）的成像原理相同；（4）实验过程中，随着蜡烛的燃烧，可观察到光屏上的像向_（选填“上”或“下”）移动；若想再次使烛焰的像成在光屏的中央，可将该凸透镜和光屏向_（选填“上”或“下”）移动，直到_为止。28小明同学用蜡烛、凸透镜和光屏等器材做“探究凸透镜成像规律”的实验。（1）一束平行光通过凸透镜后在光屏上得到一个最小最亮的光点，如图甲所示，则凸透镜的焦距为_。（2）如图乙所示，生活中的_（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）就是利用了这样的成像原理。（3）如图乙所示，小明向左移动蜡烛时，要在光屏上成清晰的像，则光屏应向_（填“左”“右”）移动。（4）在实验中已得到清晰的实像，当用黑色硬纸片遮住透镜的上半部分，则所成的像将是_的（选填“完整”或“不完整”），且亮度变暗。29在探究“凸透镜成像规律”的实验中，小华同学进行了如下实验（1）按照图甲所示操作，测出本实验所用凸透镜的焦距为_cm；（2）接着小华调节蜡烛、凸透镜和光屏的位置如图乙所示，发现光屏上得到一个倒立、_（选填“放大”、“缩小”或“等大”）的清晰实像。生活中的_（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）就是利用了这样的成像原理；（3）保持图中凸透镜的位置不变时，当向右移动蜡烛时，应该向_（选填“左”或“右”）移动光屏，才能再次得到清晰的像；（4）保持凸透镜的位置仍然不变，小华继续向右移动蜡烛至45cm刻度线处，移动光屏，发现_（选填“能”或“不能”）得到蜡烛清晰的像。为了观察到这时所成的像，眼睛和蜡烛应该在凸透镜的_（填“同”或“异”）侧。30小明用蜡烛、焦距为10cm的凸透镜、光屏、光具座等器材，在水平桌面上做“探究凸透镜成像规律”的实验。（1）他将蜡烛、凸透镜和光屏安放在光具座上，为了使烛焰的像呈现在光屏中央，他需要调节烛焰的中心、凸透镜光心和光屏的中心在_。（2）如图所示，凸透镜固定在光具座50cm刻度线处，将点燃的蜡烛放到光具座上35cm刻度线处，移动光屏，可以在光屏上呈现倒立_（选填“放大”或“缩小”）的像，利用这一成像规律可以制成_（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）。（3）如图所示，凸透镜固定在光具座50cm刻度线处，将点燃的蜡烛放到光具座上30cm刻线处，则光屏移动到光具座上_cm刻线处，可在光屏上得到烛焰清晰的像。31“探究凸透镜成像的规律”的实验过程如下（1）实验前，应调节凸透镜、光屏和蜡烛的中心大致在_，这样做的目的是_；（2）如图，让平行光正对凸透镜照射，光屏上出现一个最小最亮的光斑，则凸透镜的焦距f=_cm；（3）如图所示，若将凸透镜放在光具座刻度50cm位置处不变，把蜡烛放在刻度10cm 处，在光屏上得到一个清晰的像，该像是倒立、_（选填“放大”“等大”“缩小”）的实像；（4）若实验时间过长，蜡烛会变短，光屏上的像将会向_（选填“上”“下”）移动；（5）进行实验时，有一只苍蝇落到凸透镜上，则光屏上_成完整的烛焰的像。（选填 “能”“不能”）。32如图所示的光具座，将凸透镜固定在光具座60cm刻度处。（1）如甲图所示，将0刻度处放置一个平行光源，光屏放在70cm刻度处时，屏上有最小的亮斑，则凸透镜f_cm；（2）若将0刻度处的平行光源换成一支蜡烛（如乙图所示），当移动光屏呈现清晰的像时，光屏的位置最可能处于_号处；（选填图中）（3）当屏上呈清晰的像后，刘老师取下自己的眼镜紧贴凸透镜放置，发现屏上的像变模糊了。将光屏远离凸透镜一些，成像又清晰了，则刘老师的眼镜是_（选填“近视”或“远视”）眼镜。此时若将眼镜与光具座上的凸透镜整体看作一个“新凸透镜”，则“新凸透镜”的焦距比原凸透镜更_。33小明在做“测量小车运动的平均速度”的实验中,设计了如图所示的实验装置;小车从带刻 度（分度值为 1cm）的斜面顶端由静止下滑,图中的小方框是小车到达 ABC 三处时电子表的显示 （数字分别表示“小时分秒”）（1）该实验测小车平均速度的原理是_. （2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较_ （选填“大”或“小”）. （3）请根据图 1 中信息回答vAC= _m/s。（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了 A 点后才开始计时，则会使所测 AC 段的平均速度 vAC偏 _ （选填“大”或“小”）。（5）如图所示的四个速度随时间的关系图象，能反映出小车下滑运动的是_ （选填图中的选项字母）ABCD34汽车在行驶途中，为了安全，车与车之间必须保持一定的距离。因为驾驶员从发现某一异常情况到采取制动动作的“反应时间”里（设同一人，不同速度下的“反应时间”是相同的），汽车要通过一段距离（称为反应距离）；而从制动动作到汽车完全停止，汽车又要通过一段距离（称制动距离）。据公安部门统计，车辆在行驶过程中，停车距离越长，发生事故的可能性越大。表中给出了某辆汽车在同一段路面上行驶的过程中，在不同速度下的反应距离、制动距离和停车距离等数据。速度/(m/s)反应距离/m制动距离/m停车距离/m112.59.014.023.0225.0_74.0330.021.679.4101.0请根据以上信息完成下列问题（1）分析表中13两行数据可知_=_+制动距离；并填写表中空缺的两个数据，完成表格（将答案直接写在表格中的横线上）。（2）分析表中的数据可知，汽车行驶的速度越大，停车距离_（选填“越长”或“越短”），所以超速行驶发生事故的可能性越大。由表中的数据可知，反应距离取决于反应时间和行驶速度，由于酒后驾车反应时间比不饮酒的反应时间要长一些，因此，在行驶速度相同的情况下，酒后驾车的反应距离_，致使_，从而导致发生交通事故的可能性增加。35小明取两张等大的圆形纸，将它们做成图乙所示的两个锥角不等的纸锥，用它们来“比较两个纸锥下落快慢”的实验。（1）为了便于比较纸锥下落的快慢，两个纸锥的起点位置应当放置的较_（选填“高”或“低”），且将纸锥按如图乙中的_（选填“ a”或“b ”）所示的位置释放。（2）关于比较纸锥下落快慢有以下三种方法比较两个纸锥哪个先着地，先着地的运动快；拍摄纸锥下落过程的照片，哪个纸锥在下方，哪个纸锥下落得快；测量出纸锥下落的高度和时间，算出下落的速度，速度大的运动快，针对这三种方法，小明认为可以分成两类第一类是相同路程比时间，如_（填写序号，下同）；第二类是相同时间比路程，如_。（3）小明想测算一个纸锥的下落速度，他应选择_（选填“大”或“小”）纸锥，测量原理是_，需要的测量工具有米尺和_。36如图甲所示，在测量平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时(1)本实验的原理是_；(2)实验时应使斜面的坡度较_（选填“陡”或“缓”）些，目的是为了便于测量_；(3)图甲中AB段的距离sAB=_cm，如果小车过了B点才停止计时，则测得的平均速度v会偏_；(4)图乙中能反映小车在斜面上运动情况的是_（选填“A”或“B”）。37小周进行“测量平均速度”实验。(1)使用刻度尺和停表测量，如图1所示，则物体的长度读数为_cm，时间读数为_s；(2)用图2装置实验时，小车从A静止释放，从A到B所用时间tAB=2s，A到C所用时间tAC=3s，则BC间平均速度vBC=_m/s；(3)如果小车过了A点才开始计时，会使所测AC间平均速度_（选填“偏大”、“不变”或“偏小”）；(4)如图3能够准确反映图2中小车从A到C运动情况的是_。（填字母）38小红同学在“测量物体运动的平均速度”实验中，斜面的一端用木块垫起，把小车放在斜面顶端，金属片先放在斜面底端后来移至斜面的中部，顶端、中部、底端三点在米尺上对应的位置如图所示，小红同学用电子停表记下了小车从斜面顶端滑下到撞击金属片时对应的时刻，如图所示。(1) 斜面的一端用木块垫起，使它保持_（选填“较大”或“较小”）的坡度。放置金属片的作用是_；(2) 如图，用刻度尺测量s1，图中刻度尺的分度值为1mm，则s1的读数是_cm，小车在这段路程中的平均速度v1_m/s（保留两位有效数字）；(3) 如图像中能够较准确反应小车运动情况的是_。39小海进行“测量平均速度”实验。(1)该实验原理是_；(2)用如图所示装置实验时，测得AB间距离sAB=40.0cm，AC间距离sAC=80.0cm，小车从A到B所用时间tAB=2s，A到C所用时间tAC=3s，则AB间平均速度vAB=_m/s，AC间平均速度vAC_vAB（选填“”、“=”或“”），小车做_（选填“匀速”或“变速”）直线运动；(3)如果小车过了A点才开始计时，会使所测AC间平均速度_（选填“偏大”、“不变”或“偏小”）。40王强在“测量小车的平均速度”的实验中，他已经从实验室借到的实验器材有小车一辆、秒表一块、长木板一块、小木块一块。(1)他为了完成该实验，还需要的实验器材有_。(2)为了方便计时，应该使斜面的坡度_（选填“较大”或“较小”）。(3)经测量，s1=0.9m，s2=0.4m，小车从斜面顶端由静止下滑的过程中，秒表记录如图所示，则小车在s3上的平均速度是_m/s。(4)张刚还想用如图所示实验装置探究从斜面下滑物体运动的快慢与哪些因素有关。他对小车下滑快慢的因素进行如下猜想猜想一，与斜面的高度有关；猜想二，与斜面的长度有关。为了验证猜想一，他设计的方案是将小车分别从斜面上不同高度处由静止释放，测出下滑时间。通过测量，发现每次下滑的时间不同，于是得出猜想一是正确的。请对张刚这一探究作出评价，指出他存在的问题是_。【参考答案】一、实验题ABC ADF 80 1.02 同一根琴弦 【详解】(1)1当研究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的横截面积关系时，控制材料、长度不变，改变横截面积，应选用A、B、解析ABC ADF 80 1.02 同一根琴弦 【详解】(1)1当研究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的横截面积关系时，控制材料、长度不变，改变横截面积，应选用A、B、C的琴弦进行实验。2要研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的长短有关，控制材料和横截面积相同，长度不同，应选用A、D、F的琴弦进行实验。(2)34探究琴弦发出声音的音调高低与材料的关系时，控制横截面积和长度不变，材料改变，应选用G、H的琴