幼儿美术发展水平评价指标.doc

小班第一学期幼儿美术发展水平评价指标一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求美术审美感受愿意参加美术欣赏活动，对色彩鲜明的事物感兴趣。参与性、主动性日常观察1.能积极主动投入活动。（优秀）2.在教师指导下愿意参与活动。（良好）3.不愿参与美术活动。（再努力）艺术表现学习正确的握笔、做画姿势，会有序摆放材料及安全使用材料。会用画笔大胆涂鸦。会使用美术工具进行随意撕纸、粘贴，大胆玩泥。1.正确握笔2.横竖线、曲线、螺旋线、圆的画法。3.尝试用多种材料操作。作品分析实际操作1.会运用简单线条组画，画面突出主题。并会运用多种材料尝试作画、手工制作。（优秀）2.线条应用不很流畅，知道围绕主题绘画。在教师指导下使用多种材料进行作画、手工制作。（良好）3.会在纸上涂涂画画。知道动手使用各种材料。（再努力）想象创造绘画中有初步的想象，能简单添画。能否想象添画作品分析1.能有目的的添画，丰富作品内容。（优秀）2.愿意动手随意添画。（良好）3.不会添画。（再努力）小班第二学期幼儿美术发展水平评价指标一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求美术审美感受喜欢欣赏色彩鲜艳、造型简单的物品和美术作品，有集中注意观察的习惯。观察、注意力日常观察1.会集中注意力观察美术作品，有积极的审美体验。（优秀）2.有初步的观察习惯。（良好）3.在教师引导下观察。（再努力）艺术表现选择喜欢的颜色作画，愿意涂色并涂匀涂满。能用泥塑造简单的物体形象。1.线和图形组画。2.按轮廓涂色。3.揉、压扁、搓长的技能。作品分析实际操作1.能进行简单的组合画。涂色均匀，知道按轮廓进行涂色，掌握简单的泥塑技能。（优秀）2.知道用线条表现组合作品。能按轮廓涂色，愿意运用简单技能进行泥塑活动。（良好）3.能根据要求作画，线条、色彩等的运用方面还不是很好。（再努力）想象创造自由想象，会随意地进行绘画或撕贴、剪纸等活动。想象、撕贴、剪的技能。作品分析1.掌握撕、贴、剪等的初步技能，能根据想象进行创作活动。（优秀）2.愿意动手尝试制作，有初步的想象力。（良好）3.在教师指导下进行创作活动。（再努力）中班第一学期幼儿美术发展水平评价指标一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求美术审美感受感受生活中美好的事物，欣赏与自己学习、生活有关的美术作品。欣赏日常观察1.能主动欣赏相关美术作品。（优秀）2.在教师引导下欣赏有关作品。（良好）3.愿意与同伴学习、欣赏作品。（再努力）艺术表现能用各种点、线条和形状表现物体的基本结构和主要特征。会撕贴或用剪刀剪贴表现简单物象，用泥塑造物体主要特征。1.用点、线条、图形完整表现物体特征。2.多种技能表现简单物体。作品分析实际操作1.线条流畅、画面完整、突出主题。（优秀）2.能表现物体的主要特征。（良好）3.画面特征不明显，主题不突出。（再努力）想象创造能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。操作、创造作品分析1.能根据提供材料进行创作活动。（优秀）2.喜欢动手制作。（良好）3.能在同伴引领下进行创作。（再努力）中班第二学期幼儿美术发展水平评价指标一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求美术审美感受能与同伴欣赏、交流自己和他人的美术作品。欣赏、交流观察、活动评价1.能主动与同伴欣赏、交流自己和他人的作品。（优秀）2.愿意欣赏同伴作品，能和同伴交流自己的作品。（良好）3.愿意与同伴交流作品。（再努力）艺术表现用多种颜色和绘画工具作画，会简单布局；会折叠简单的物体形象。使用工具、布局、折叠技能作品分析1.会用多种绘画工具作画，能合理布局、运用多种颜色表现作品。（优秀）2.知道画面布局，丰富画面内容。（良好）3.在画面内容、色彩或布局方面不是很合理。（再努力）想象创造乐意想象，会选择多种工具和材料进行美术创造活动，表现主要的形象特征。选择工具、表现物体。作品分析1.会根据需要选择材料进行创作，准确表现物体的形象特征。（优秀）2.能初步表现物体特征，会运用材料进行创作。（良好）3.愿意参与创作活动。（再努力）大班第一学期幼儿美术发展水平评价指标一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求美术审美感受对美术作品、工艺品和建筑物等感兴趣，懂得感受美、欣赏美。对称美、二方连续图案谈话1.有积极的审美体验，懂得感受、欣赏美术作品。（优秀）2.能在教师指导下感受、欣赏作品。（良好）3.在同伴引领下建构相关经验。（再努力）艺术表现运用丰富的色彩和线条构思，画出人物、动物的主要特征，注意深浅、冷暖色搭配。熟练地选择工具和材料，综合各种技能塑造结构较复杂的形象。绘画人物、动物、色彩搭配、线条运用。使用工具、材料。作品分析实际操作1.作品突出主题、能通过构图准确表现物体特征，会用深浅、冷暖色搭配。（优秀）2.能围绕主题进行创作，表现物体特征，知道运用色彩搭配表现作品。（良好）3.知道围绕主题创作，在构图或色彩运用方面不很准确。（再努力）想象创造能按命题构思作画，大胆想象，画面主题突出，布局合理，构图有新意。主题、构图、布局作品分析1.主题突出、构图合理、构思新颖。（优秀）2.有主题、布局合理、构图完整。（良好）3.知道围绕主题构思进行创作。（再努力）大班第二学期幼儿美术发展水平评价指标一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求美术审美感受欣赏作品的造型、色彩、构图，知道对称美、协调美，会多角度评价自己和他人的美术作品。欣赏活动评价1.能从作品的造型、色彩、构图等方面感受、评价作品。（优秀）2.知道多角度去评价作品。（良好）3.能主动欣赏、评价他人作品。（再努力）艺术表现能大胆进行意愿画，并根据主题表现一定的内容和情节。会用自己喜欢的方式制作物体，表现简单的情节和形象，注意装饰美。主题、内容、色彩作品分析实际操作1.能围绕主题进行意愿画创作，内容、情节丰富。（优秀）2.能大胆进行意愿画创作，有一定的内容、情节。（良好）3.画面有主题、情节。（再努力）想象创造喜欢做做玩玩，按照自己的意愿，创造性地布置环境，进行小制作。操作、想象实际操作1.能根据提供材料创造性制作。（优秀）2.按意愿进行制作活动。（良好）3.喜欢小制作，愿意动手参与活动。（再努力） 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错 C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。C成本报表是对外报告的会计报表。C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。C成本会计的对象是指成本核算。C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。XD当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本 中。D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。F“废品损失”账户月末没有余额。F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。()G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错G工资费用就是成本项目。()G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。()J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。()J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对 J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，XK可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。 S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。 S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。()W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对 Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。XY以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。XY原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。()Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对Z直接生产费用就是直接计人费用。XZ逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)