人教版中学初一下册生物期末解答实验探究大题质量检测(及解析).doc

人教版中学初一下册生物期末解答实验探究大题质量检测（及解析）
1．请根据淀粉、脂肪和蛋白质在消化道各部位被消化程度的曲线图回答．

（1）图中表示淀粉消化过程的曲线是_____。口腔中，淀粉在唾液_____酶的作用下，部分被分解为麦芽糖。
（2）蛋白质在消化道的[C]_____开始被消化。
（3）图中D代表的消化器官是_____。
2．坐在考场的你此刻大脑如陀螺般飞速运转，笔尖轻快地写下答案。这些生命活动是需要消耗能量的，而能量来自细胞内有机物的氧化分解。如图一表示人体消化系统组成示意图，图二表示各类食物在消化道内被消化程度的曲线图。请据图回答下列问题：

（1）人体细胞内的有机物来源于食物，食物中含能量的有机物有_________________________。
（2）人体内最大的消化腺是图一中[ ]____________，它分泌的____________能促进脂肪的分解。而图二中表示脂肪被消化的曲线是____________。
（3）我们感冒时吃的胶囊往往是用淀粉做成的，主要原因是避免对图一中[ ]____________产生刺激，图二中曲线____________所代表的营养物质是从这部位开始被消化的。
（4）图一中[4]和图二中的D均表示小肠，它为消化和吸收的主要场所，请写出小肠适于吸收的两条结构特点：________________________。
3．如图是消化系统的模式图，请据图回答：

（1）图中能暂时贮存食物的是⑥_____，它是消化道中最膨大的部分。
（2）消化吸收的主要器官是_____ （填结构名称）。
（3）食物中的蛋白质最终被分解成_____。
（4）在消化系统中，最大的消化腺是_____（填结构名称）。
（5）消化系统是由_____ 和消化腺两部分组成的。
4．下图为人体血液与组织细胞之间的物质交换示意图，请据图作答：

（1）图中所示血管为_____，与其它血管相比，管内血流速度最_____。
（2）该血管中的营养物质主要由 _____（填某器官的名称）吸收进入血液。
（3）经过物质交换后，从该血管流出的是_____血。
（4）进入组织细胞内的氧气，最终在组织细胞的_____内被利用。
5．下面左图是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线，右图是人体内的气体交换示意图，请据图回答问题：

(1)左图中表示吸气过程的是曲线__________段；吸气时肋间肌和膈肌都处于__________状态，胸廓的前后径和左右径由__________变__________。
(2)右图中__________ (填序号)过程表示肺泡内的气体交换，肺泡内的气体交换是通过__________完成的。
(3)组织细胞产生的二氧化碳在血液中由__________运送，最后由__________系统排出体外。
6．如图是演示呼吸运动教具的模型图，据图回答：

（1）写出下列字母所代表的结构名称：
A___________ B_______C____________ D_____
（2）甲图表示_______（填“吸气”或“呼气”）
（3）用手向下拉D，C内的容积会___________（填“扩大”或“缩小”），B就会变_____（填“大”或“小”）这个过程模拟的是_____（填“吸”或“呼”）气过程。
（4）某种刺激导致我们剧烈咳嗽，此时D是处在_______（填“向上”或“向下”）位置。
7．下图是人体心脏结构的模式图，请回答

（1）心脏的四个腔中，心壁最厚的是_________（填名称），它是_________循环的起点。
（2）心的四个腔中，里面流动脉脉的是_________和_________（填标号）。
（3）若该心脏完整无损，那么，如果从⑤向内注入清水，则水将从_________流出（填标号）。
（4）血液在心脏中只能从心房流向心室，从心室流向_________，不能倒流。
（5）人生病后静脉注射药物，药物在心脏四个腔出现的先后顺序是_________（用标号和箭头填写）。
8．下图是血涂片在显微镜下的一个视野图。

（1）当人被细菌感染面发炎时，图中[_____] _____的数目会显著增加。
（2）当图中[_____]_____数目明显下降时，会引起伤口流血不止和人体皮下出血。
（3）当图中[_____]_____数量过少时，会造成人体贫血。
（4）担负运输养料和废物功能的是[_____]_____。
9．甲图是血液分层现象示意图，乙图是血涂片在显微镜下的一个视野图。请根据如图回答问题：

（1）取少量人的新鲜血液，放入盛有少量_____溶液（防止血液凝固）的试管里，静置一段时间后，试管中的血液会发生分层现象。通过甲图分层现象可以看出，人的血液是由血细胞和[ ]_____两部分组成的。
（2）乙图中，通过显微镜观察可以发现，数量最多的血细胞是[ ]_____，它具有的形态结构特点是_____，其功能是_____。
（3）小华的手被轻度划伤出血，但伤口处血液很快凝固止血，起主要作用的是图乙中的[ ]_____。若伤口受病菌感染发炎，数量明显增高的是[ ]_____。
（4）图乙中④所代表物质的功能是_____。
10．据统计，全国约有3亿的青少年儿童营养结构不均衡。2018年5月20日是第29个“全国学生营养日”，今年的主题是：“营养＋运动，平衡促健康”。请结合所学知识，据以下人体与外界环境之间的物质交换模式图分析回答：

（1）青少年要“常喝水”：利于排出体内废物，C系统中形成尿液的器官是________：正常情况下，原尿经过肾小管的重吸收作用后，________和微量蛋白质含量都减为零。
（2）青少年要“勤运动”：运动时，肌肉受神经传来的刺激收缩，牵动骨绕着________活动：同时呼吸也加快加深，空气进入肺的途径是：鼻→________→肺（用文字和箭头表示）；气
体到达肺泡后，经过②③过程完成了________的气体交换。
（3）青少年要合理营养：牛奶220ml+麦香面包150g＋水果100g是小明的早餐，牛奶中的蛋白质在A系统中被消化的主要场所是________，最终被分解为________；被吸收后的营养物质随循环系统到达脑部细胞时，经过心脏四腔的顺序分别是________（用文字表示）。
（4）青少年要“免肥胖”：人体经过程________（用序号表示）后，组织细胞获得了营养物质和氧。如果摄取营养物质过多又疏于运动，往往会引起肥胖
11．人体是一个协调配合、和谐统一的整体。下图为子怡同学精心绘制的消化、呼吸、泌尿、内分泌和循环系统间关联的概念图解，其中①②代表某类气体，③④代表生理过程。请你综合运用所学知识分析作答：

（1）子怡同学吃的早餐被消化和吸收的主要器官是_____，消化终产物随血液送达组织细胞后，在图中气体[_____]的参与下被分解利用，提供学习所需能量。
（2）阳光大课间时子怡去操场跑步，下列能模拟她深吸气时肺和膈肌状态的是_____。

（3）尿液是健康的“晴雨表”。丁大爷体检时发现尿中含有葡萄糖，可能是图中_____（填代号）所示的生理过程异常所致，也可能是内分泌腺_____的功能障碍有关。
（4）子怡同学的代谢终产物排出体外的途径，图中共呈现出_____条。
（5）小肠绒毛壁、肺泡壁、毛细血管壁、肾小球壁、肾小囊内壁等结构的共同特点都是由一层细胞构成，利于物质交换，这充分体现出_____的生物学观点。
12．下图表示人体某结构中及此处部分毛细血管的示意图，据图回答下列问题:

（1）毛细血管管径很小，只允许__________单行通过，管壁很薄，管内血流速度_______，适于进行物质交换。
（2）若甲为大脑:则①处二氧化碳浓度比②处__________（填“高”或“低”）；若甲为肺泡：则②处氧浓度比①处__________（填“高”或“低”）；
（3）若甲为小肠：则甲内参与蛋白质消化的消化液是由__________分泌的，被消化后的终产物进入血液要穿过__________层细胞；
若甲为健康人的肾小管:则其内的__________被全部重吸收回毛细血管中。
（4）若②处比①处降低血糖的激素多，则甲代表的内分泌腺是__________。
13．阅读文材料，回答问题
指出“没有全民健康，就没有全面小康”。为响应号召，2019年5月18日，我县举办“樊文花”杯“助力二青会奋进新时代”户外徒步大赛，比赛路线由唐霸公园经唐霸大道至绵山广场，近800名徒步爱好者参赛。旨在通过活动引导全县人民参加体育运动，弘扬体育精神，展现翼城人民自信包容、厚德开放、热情洋溢、奋发向上的新形象，并以实际行动助力第二届全国青年运动会的成功举办。

（1）比赛时外界氧气通过__________到达参赛者的肺，氧气从参赛者肺泡扩散到血液后，血液变成了含氧丰富的__________（填“动脉血”或“静脉血”），氧经血管2最先到达_________（填“左心房”或“左心室”），再经_____________（填“体循环”或“肺循环”）输送到骨骼肌。
（2）过程四代表血液与组织细胞之间的_______________，氧气进入骨骼肌细胞后，参与葡萄糖等有机物的氧化分解过程，为运动提供所需的____________该过程产生的二氧化碳由____________系统排出体外。
（3）某参赛者在比赛过程中“擦伤膝盖感到疼痛”的神经冲动传导过程是_______________（用图中的数字和箭头表示）。
（4）裁判员站在终点盯着106号参赛者从100冲向终点的过程中，眼球内晶状体曲度的变化是_________。（填“变大”或“变小”）。此时围观者也情绪激动、心跳加快，人体调节心跳、呼吸等生命活动的中枢位于_______________。
14．下面是人体的神经系统及感觉器官的部分结构示意图，请据图回答下列问题．

（1）一辆汽车由远而近驶来，我们一直看的非常清晰，主要是由于图甲中[ ]___的曲度可以调节．近视眼的主要原因是_____甚至眼球的前后径变长，需要佩戴_____加以矫正．
（2）刚进电影院时眼前一片黑，什么都看不到，片刻后才逐渐看见周围物体，发生这种变化的原因是眼球的[ ]_____变大所致．不同人种，④_____的颜色不同。
（3）图乙是耳的基本结构，听觉感受器位于[　]_____内，产生神经冲动后沿听神经传至____________形成听觉．
（4）图丙中1是_______，4是_______，某人慎被尖锐物体刺到手指，他立刻缩手．请用图丙中的数字和箭头表示出缩手反射的神经冲动传导途径_____，他缩手后又感觉到疼痛，由此说明了脊髓的两大重要功能是_____和_____．
15．甲图中A、B、C依次是人体有关结构的示意图，乙图是反射弧结构示意图，据图回答问题：

（1）A是__，是构成神经系统结构和功能的基本单位，又叫神经元。它由_______和_________组成。
（2）赛场上，运动员从看到篮筐到准确完成投篮的过程中，对投球的角度、力度做出准确判断的结构是甲图的[__]____。观众在现场看球时而为选手的成功欢呼，时而为选手的失败惊叫，情绪激动、心跳和呼吸明显加快，这一过程不仅与__________调节，还与____分泌的激素增多有关。激素通过______________输送到全身各处，参与调节人体的生命活动。
（3）休息时,教练和队员们一起总结优点和不足,沟通需要改进的攻防策略,这个过程离不开1______的表层中与________________有关的神经中枢。
（4）运动员能快捷、灵敏的进行比赛还与遍布全身的神经密切相关,该结构是由___________集结成束,外面包膜构成,具有____________的功能。
（5）小李因为在电视上看球看的太专注，当他习惯性的去拿桌上的零食时，突然手被打了一下，小李立即缩手，说明脊髓具有____功能，就反射的类型来说，这属于____。小李感觉到手被击打，说明脊髓具有________功能。乙图反射弧中能够接受神经冲动作出反应的结构是[___ ]___。
（6）某人因车祸变成了“植物人”，没有意识和感觉，更不能运动。生命体征只有心跳、呼吸和血压，由此可判定其脑结构中的[__]____没有受到损伤。
1．A
解析：X 淀粉 胃 小肠
【分析】
淀粉、脂肪、蛋白质是大分子物质，必须经过消化才能被人体吸收，其中A口腔、B咽和食道、C胃、D小肠、E大肠。
【详解】
（1）淀粉是在口腔内被初步消化，在唾液淀粉酶的作用下被消化为麦芽糖，在小肠内被最终消化，所以曲线X是淀粉的消化。
（2）蛋白质是在C胃中被初步消化，在小肠内被最终消化。
（3）D小肠是消化的主要器官，含有肠液、胰液、胆汁等多种消化液，淀粉、脂肪和蛋白质都在小肠被消化吸收。
【点睛】
“三大营养物质”的消化是中考的重点，对这部分内容一定要理解掌握，可通过图的形式寻找规律，进一步理解巩固。
2．A
解析：糖类、脂肪和蛋白质 1肝脏 胆汁 Z 5胃 X 小肠长约5～6m；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛；小肠绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的（任选2点）
【分析】
由图一可知：1肝脏、2胆囊、3十二指肠、4小肠、5胃、6胰腺、7大肠。
图二中，A、B、C、D、E表示消化道，因为A是口腔，E是大肠，所以B是咽和食道，C是胃，D是小肠。因为X在口腔就开始消化，所以X为淀粉；Y在胃开始被消化，所以Y是蛋白质；Z的消化是在小肠，所以是Z是脂肪。
【详解】
（1）食物所含的六类营养物质糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水、无机盐中，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质。糖类是人体最重要的供能物质；脂肪是人体內备用的能源物质；蛋白质是构成人体细胞的基本物质，也能为生命活动提供能量。
（2）在图一中，能够分泌胆汁的结构是1肝脏，它是人体最大的消化腺，胆汁是唯一一种不含消化酶的消化液，有乳化脂肪的作用。图二中，Z的消化是在小肠，所以是曲线Z是脂肪。
（3）由于胃中没有消化淀粉的酶，所以胶囊在胃中仍能保持完整，避免药物对5胃产生刺激。图二中，X在口腔就开始消化，所以曲线X为淀粉。
（4）小肠与其吸收功能相适应的结构特点：小肠长约5～6m；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收。
【点睛】
熟知食物的消化过程是解答本题的关键。
3．（1）胃；
（2）小肠；
（3）氨基酸；
（4）肝脏；
（5）消化道
【分析】
图中的①唾液腺，②口腔，③咽，④食道，⑤肝脏，⑥胃，⑦胆囊，⑧十二指肠，⑨胰腺，⑩大肠，⑪小肠，⑫盲肠，⑬阑尾，⑭肛门。消化系统包括消化道和消化腺，消化道包括②口腔，③咽，④食道，⑥胃，⑧十二指肠，⑩大肠，⑪小肠，⑭肛门；消化腺包括①唾液腺，⑤肝脏，⑨胰腺，胃腺和肠腺。
【详解】
（1）⑥胃成囊状，是消化道最膨大的部位，能够暂时储存食物并初步消化蛋白质。
（2）⑪小肠是消化道最长的一段，有皱襞和小肠绒毛，加大消化和吸收面积。里面含有多种消化液，绒毛壁和毛细血管壁都很薄，有利于食物的消化和营养的吸收。小肠是消化和吸收的主要器官。
（3）蛋白质最先消化的部位是胃，最后在小肠被彻底消化成氨基酸。
（4）⑤肝脏是人体最大的消化腺，分泌的胆汁没有消化酶。
（5）消化系统包括消化道和消化腺两部分。
【点睛】
明确消化系统的组成和功能。
4．毛细血管 慢 小肠 静脉 线粒体
【分析】
图示表示人体血液与组织细胞之间的物质交换示意图：血液流经身体各部分的组织细胞周围的毛细血管时，与组织细胞进行物质交换：将运来的营养物质和氧气供给细胞利用，将细胞产生的二氧化碳等废物带走。
【详解】
（1）毛细血管数量大，分布广，血管的内径小，仅有8--10微米，只允许红细胞单行通过，管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成；管内血流速度最慢。这些特点有利于血液与组织细胞充分地进行物物交换。图中所示血管红细胞单行通过，因此是毛细血管，与其它血管相比管内血流速度最慢。
（2）分析图示可知：该血管中的营养物质水、营养物质和氧气等主要由小肠吸收进入血液，最终进入组织细胞。
（3）血液中的氧气进入组织细胞，血液由含氧丰富的动脉血变为含氧少的静脉血，故经过物质交换后，流出的是静脉血。
（4）氧气和营养物质进入组织细胞，在组织细胞的线粒体这个结构进行了呼吸作用，释放出能量，供给人体的生命活动。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握血液与组织细胞之间的气体交换。
5．A
解析：(1)AB 收缩 小 大 (2)2 气体的扩散作用 (3)血浆和红细胞 呼吸
【解析】
试题分析：(1) 图示中：纵坐标表示肺内气压与大气压的气压差，横坐标表示呼吸时间；AB段的肺内气压与大气压的气压差是负值，表示肺内气压低于外界大气压，是吸气过程；吸气时呼吸肌收缩，胸廓的前后径和左右经变大，胸廓扩大，肺扩张。BC段的肺内气压与大气压的气压差是正值，表示肺内气压高于外界大气压，是呼气过程；
(2) 呼吸的全过程包括四个方面：肺通气、肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、血液与组织细胞间的气体交换。肺的通气（图中的1）是指肺泡与外界的气体交换，是通过呼吸运动实现的；肺泡内的气体交换（图中的2）和组织里的气体交换（图中的3）分别是指肺泡与血液、血液与组织细胞的气体交换，是通过气体的扩散作用实现的。
(3)血液中的红细胞能运输部分二氧化碳，血浆也能运输部分二氧化碳，运至肺部毛细血管后，血液与肺泡进行气体交换，二氧化碳进入肺泡，由呼吸系统排出体外。
考点：本题考查的是人体呼吸运动的过程，肺泡处的气体交换，意在考查学生对所学知识的掌握和理解。
6．A
解析： 呼吸道 肺 胸廓 膈肌 呼气 扩大 大 吸 向上
【分析】
分析题图：A代表呼吸道、B代表肺、C代表胸廓、D代表膈肌。
【详解】
（1）呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，呼吸道是气体的通道，并对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁，但是呼吸道对空气的处理能力是有限的。肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官。结合题图可知：A代表呼吸道、B代表肺、C代表胸廓、D代表膈肌。
（2）人呼气时，肋间外肌舒张，肋骨因重力作用而下降，胸骨向下、向内移动，使胸廓的前后径和左右径都缩小；同时，膈肌舒张，膈顶部回升，使胸廓的上下径缩小。这时，胸廓缩小，肺跟着回缩，肺的容积缩小，肺内气压升高，迫使肺泡内的部分气体通过呼吸道排到体外，完成呼气动作。故图甲表示呼气过程。
（3）人在平静状态下，肋间肌收缩时，肋骨向上向下运动，使胸廓的前后径和左右径都增大，同时膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径都增大，这样胸廓的容积就增大，肺也随着扩张，外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气的过程。 所以，用手向下拉D膈肌，C胸廓内的容积会扩大，B就会变大。这个过程模拟的是吸气过程。
（4）剧烈咳嗽时是急剧的呼气动作，此时膈肌舒张，D隔肌顶部向上。
【点睛】
解答此类题目的关键是掌握吸气和呼气时膈肌、胸廓和肺的状态。
7．左心室 体 ⑧ ⑨ ⑤ 动脉 ②→③→⑧→⑨
【分析】
心脏有四个腔：左心房、右心房、左心室、右心室，只有心房与心室是相通的，心脏的左右是不相通的，左心房连通肺静脉，右心房连通上下腔静脉，左心室连通主动脉，右心室连通肺动脉；图示为人体心脏结构模式图，其中①是上腔静脉，②右心房，③是右心室，④是下腔静脉，⑤是主动脉，⑥是肺动脉，⑦是肺静脉，⑧是左心房，⑨是左心室。
【详解】
（1）当心室收缩时，把血液输送到全身的毛细血管或肺部毛细血管，而心房收缩只需把血液送入到心室，与各自的功能相适应，心室的壁比心房的壁厚；图示中⑨是左心室，与⑤主动脉相连。左心室是体循环的起点，左心室的收缩把血液输送到全身，而右心室的收缩把血液输送到肺，二者相比，左心室输送血液的距离长，与此相适应，左心室的壁比右心室的壁厚。因此，⑨左心室的壁最厚。
（2）体循环起始于左心室，终止于右心房，血液的变化是动脉血变为静脉血；肺循环起始于右心室，终止于左心房，血液的变化是静脉血变为动脉血。因此心脏中流动动脉血的是⑧左心房和⑨左心室。
（3）主动脉和相连的心室之间有动脉瓣，保证血液不会倒流，从心室流向动脉。如果从⑤主动脉向内注入清水，水只能从⑤主动脉流出。
（4）心房和心室之间的瓣膜叫房室瓣，它只能朝向心室开，保证血液只能从心房流向心室；心室和相连的动脉之间的瓣膜叫动脉瓣，只能朝向动脉开，保证血液只能从心室流向动脉，这样就保证了血液只能按一定方向流动：心房→心室→动脉，而不能倒流。
（5）血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动，叫做血液循环。根据血液循环的途径不同，可以分为体循环和肺循环两部分。

人体静脉注射药物是从上腔静脉开始的，药物经上腔静脉进入心脏的右心房、右心室，经肺动脉、肺部毛细血管、肺静脉流回心脏的左心房、左心室，再经主动脉、各级动脉到达病灶；故药物在心脏的四个腔中先后出现的顺序是②右心房→③右心室→⑧左心房→⑨左心室。
【点睛】
解题的关键是理解心脏的结构、血液循环的途径。
8．B
解析：B 白细胞 [C] 血小板 A 红细胞 [D] 血浆
【分析】
血液的组成包括血浆和血细胞，血浆主要成分是水，血细胞又包括红细胞、白细胞和血小板。图中A红细胞，B白细胞，C血小板，D血浆。
【详解】
（1）B表示的白细胞，当身体某处受伤，病菌侵入时，有些白细胞可以穿过毛细血管壁，聚集到受伤的部位，吞噬病菌，因此当人被细菌感染而发炎时，图中B白细胞的总数会增多。
（2）C血小板的功能是止血和加速凝血，当图中C血小板数目明显下降时，会引起伤口流血不止和人体皮下出血。
（3）A红细胞里有一种红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白，红细胞之所以呈红色，就是因为含有血红蛋白；血液的颜色也决定于红细胞中的血红蛋白，数量过少时，会造成人体贫血。
（4）D血浆具有运输养料和废物功能。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握血细胞的结构特点以及数量。
9．A
解析：抗凝剂 ④血浆 ①红细胞 呈两面凹的圆饼状，没有细胞核 运输氧气 ③血小板 ②白细胞 运载血细胞，运输养料和废物
【分析】
甲图中血液中加入柠檬酸钠溶液后会出现分层现象，如图：

因此甲图中A、B、C三层中的物质依次是血浆、白细胞和血小板、红细胞；B、C层的细胞总称为血细胞。乙图中①红细胞，②白细胞，③血小板，④为血浆。
【详解】
（1）甲图量筒里放入柠檬酸钠（抗凝剂）的目的是防止血液凝固。结果血液出现分层现象。血液由血浆和血细胞构成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。
（2）单位体积内数量最多的血细胞是红细胞，红细胞呈两面凹的圆饼状，没有细胞核，内富含血红蛋白，血红蛋白在氧浓度高的地方与氧结合，在氧浓度低的地方与氧分离，所以红细胞的功能是运输氧气。
（3）③血小板有止血和加速凝血的功能。②白细胞吞噬病菌，有防御和保护作用。
（4）④血浆呈淡黄色，半透明，血浆中含有大量的水，还含有蛋白质、葡萄糖、无机盐等，血浆的主要功能是运载血细胞，运输养料和废物。
【点睛】
掌握血液的组成和功能是解题关键。
10．A
解析：肾脏 葡萄糖 关节 咽喉→气管→支气管 肺泡内的气体交换 小肠 氨基酸 右心房、右心室、左心房、左心室 ①②④
【分析】
图中结构名称：①表示营养物质的吸收；②表示氧气，③表示二氧化碳，④表示氧和营养物质，⑤表示二氧化碳和废物；A是消化系统；B是呼吸系统；C是泌尿系统。
【详解】
（1）C系统是泌尿系统，泌尿系统中形成尿的器官是肾脏，正常情况下，原尿经过肾小管的重吸收作用后，将全部葡萄糖，大部分水和部分无机盐重吸收，因此，葡萄糖和微量蛋白质含量都减为零。
（2）运动时，肌肉受神经传来的刺激收缩，牵动骨绕着关节活动。呼吸系统包括呼吸道和肺两部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道。空气进入肺的途径是：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺。血液流经肺部毛细血管时，发生了肺泡与血液之间的气体交换，血液中的③二氧化碳进入肺泡，肺泡中的②氧气进入血液，完成了肺泡内的气体交换。
（3）小肠中有肠液、胰液、胆汁，能消化糖类、蛋白质和脂肪，所以小肠是消化食物的主要场所。牛奶中的蛋白质在A消化系统中，主要在小肠内被彻底分解成氨基酸，然后被小肠吸收，被吸收后的营养物质随循环系统到达脑部细胞时，经过心脏四腔的顺序分别是右心房→右心室→左心房→左心室。
（4）人体需要的氧气是经过过程②肺泡与血液之间气体交换获得，营养物质由过程①吸收获得，再由过程④血液与组织细胞进行物质交换后，到达组织细胞被利用。经过①②④过程后，组织细胞获得了营养物质和氧。如果摄取营养物质过多又疏于运动，往往会引起肥胖。
【点睛】
解答此题需掌握尿液的形成过程、呼吸系统、血液循环系统及消化系统的相关知识。
11．B
解析：小肠 ①氧气 B ④ 胰岛 2 结构和功能相适应
【分析】
人体的各个系统既具有各自的功能，但又不能独立的完成各自的功能，例如人在运动时，需要呼吸、循环、排泄等器官系统的相互配合、协调活动。
【详解】
小肠是消化和吸收的主要场所。消化终产物随血液送达组织细胞后在氧的作用下分解释放能量。
（2）吸气时：肋骨间的肌肉和膈肌收缩→肋骨向上向外移动（膈肌顶部下降）→胸廓扩大、胸廓容积增大→肺随着扩张→肺内气压小于外界大气压力→气体入肺。
膈肌向下运动，箭头方向向下，表示膈肌收缩，膈肌顶部下降，胸廓扩大，肺应该随着扩张而不是缩小，A错误；
膈肌向下运动，箭头方向向下，膈肌收缩，膈肌顶部下降，胸廓上下径变大，胸腔容积增大，肺扩张，肺内气压减小，小于外界大气压，气体通过呼吸道进入肺，即表示的是吸气过程，B正确；
膈肌向上运动，箭头方向向上，表示膈肌舒张，膈肌顶部升高，胸廓上下径变小，胸腔容积缩小，肺回缩变小，肺内气压升高，大于外界大气压，肺内气体通过呼吸道排出肺，表示呼气状态，C错误；
膈肌向上运动，箭头方向向上，表示膈肌舒张，胸廓上下径变小，肺应该回缩而不是扩张，D错误。
故选B。
（3）正常情况下原尿流经肾小管时，肾小管把全部的葡萄糖重新吸收回血液，因此正常的尿液中没有葡萄糖。如果肾小管发生病变，使肾小管的重吸收作用发生障碍，导致葡萄糖没有被完全吸收，使一部分葡萄糖随尿液排出。因此“丁大爷的体检报告显示其血液中葡萄糖含量正常，尿液中含有葡萄糖”，该结果可能是肾小管的重吸收作用即④表示的生理过程异常所致。也可能是胰岛素分泌不足造成的。
（4）排泄是细胞代谢终产物排出体外的过程，如水、无机盐和尿素。排泄的途径有三条：一、二氧化碳和水以气体的形式由呼吸系统排出；二、水分、无机盐和尿素以汗液的形式通过皮肤排出；三、多余的水、无机盐和尿素以尿的形式通过泌尿系统排出。体内粪便排出体外的过程叫排遗。图中展示了呼气和排尿2条排泄途径。
（5）肺泡壁及其外面包绕的毛细血管壁、肾小球毛细血管壁及肾小囊壁的共同特点是都很薄，有利于物质的透过。这体现了结构和功能相适应的生物学观点。
【点睛】
泌尿系统的组成和功能，胃和肠的结构和功能，排泄的概念、途径和意义，呼气和吸气，食物的消化和营养物质的吸收过程。
12．红细胞 最慢 低 高 胰腺、肠腺 两 葡萄糖 胰岛
【分析】
图示表示人体血液与组织细胞之间的物质交换示意图：血液流经身体各部分的组织细胞周围的毛细血管时，与组织细胞进行物质交换：将运来的营养物质和氧气供给细胞利用，将细胞产生的二氧化碳等废物带走。
【详解】
（1）血液与组织细胞间进行物质交换的场所是毛细血管，毛细血管与物质交换相适应的结构特点是：数目多；管壁薄，只由一层上皮细胞构成；血流速度最慢；管腔小只允许红细胞呈单行通过。
（2）若甲为大脑，根据血液流动方向，则①血管内是含氧量高、含二氧化碳浓度低的动脉血；②内是含氧气低、含二氧化碳浓度高的静脉血，因此①比②处二氧化碳浓度低。若甲为肺泡，氧气由肺泡扩散到血液里，二氧化碳由血液扩散到肺泡里；这样，血液流经肺部毛细血管后就由静脉血变成了动脉血，则②处氧浓度比①处高。
（3）蛋白质在胃蛋白酶的作用下被初步消化，然后再在小肠内胰液和肠液中酶的作用下被分解成氨基酸。因此若甲为小肠：则甲内参与蛋白质消化的消化液是胰液和肠液，胰液和肠液分别是由胰腺、肠腺分泌的。
氨基酸等营养物质进入血液的过程称为吸收，小肠是消化和吸收的主要场所，所以血液流经小肠后，被消化后的终产物进入血液要穿过小肠绒毛壁和毛细血管壁两层细胞进入血液。
若甲为健康人的肾小管，当健康人的原尿流经肾小管时，全部被重吸收回血液的成分是葡萄糖，完全不被重吸收的成分是尿素，它和多余的水、无机盐一起形成尿液。
（4）胰腺包括内外两部分，外面分泌胰液，用来消化食物，里面的胰岛分泌胰岛素，来调节糖的代谢。因此若②处比①处降低血糖的激素多，则甲代表的内分泌腺是胰岛。
【点睛】
此题考查了血液与组织细胞的物质交换：血液为组织细胞带来了营养物质和氧气，同时将组织细胞产生的二氧化碳等废物带走。
13．呼吸道 动脉血 左心房 体循环 物质交换（或气体交换） 能量 呼吸 5→4→3→6→7 变大 脑干
【分析】
由图可知，A肺泡内的气体交
解析：呼吸道 动脉血 左心房 体循环 物质交换（或气体交换） 能量 呼吸 5→4→3→6→7 变大 脑干
【分析】
由图可知，A肺泡内的气体交换，B组织里的气体交换，C右心房，D左心房，E右心室，F左心室，1肺动脉，2肺静脉，3上下腔静脉，4主动脉。据此答题。
【详解】
（1）呼吸系统包括呼吸道和肺，呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管，是气体进出的通道，外界气体进入肺部需经过呼吸道。血液循环包括体循环和肺循环，在肺循环中，血液流经肺部毛细血管时，血液与肺泡内的气体发生交换，肺泡内的氧进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡。经过肺部的气体交换，含氧少、颜色暗红的静脉血变为含氧多、颜色鲜红的动脉血。肺循环的路径为：E右心室→1肺动脉→肺部毛细血管→2肺静脉→D左心房；在体循环中，血液流经组织细胞间的毛细血管网时，血液与组织细胞发生物质交换，将运输的氧和营养物质供给细胞利用，同时将细胞产生的二氧化碳等废物运走。在物质交换的过程中，血液由含氧多、颜色鲜红的动脉血变为含氧少颜色暗红的静脉血，体循环的路径为：F左心室→4主动脉→身体各部毛细血管→3上下腔静脉→C右心房。故氧气进入血液后，变成动脉血，经血管2最先到达左心房，再经体循环输送到骨骼肌。
（2）过程四为血液与组织细胞的物质交换，氧气进入骨骼肌后，参与有机物的氧化分解，反应式为：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量，为运动提供能量，二氧化碳由呼吸系统排出。
（3）参赛者在比赛过程中“擦伤膝盖感到疼痛”的神经冲动传导过程是：5感受器→4传入神经→3神经中枢→6上行传导束→7大脑皮层。
（4）当观察远物时，睫状肌舒张，晶状体曲度变小；当观察近物时，睫状肌收缩，晶状体曲度变大。所以当裁判员站在终点盯着选手冲向终点时，晶状体曲度应该变大。调节人体心跳、呼吸的中枢位于脑干。
【点睛】
此题考查的内容较多，在中考的重点知识中，正确识图是解题的关键。
14．② 晶状体晶状体的曲度过大凹③瞳孔虹膜4 耳蜗大脑（大脑皮层）感受器传出神经1￫2￫3￫4￫5反射传导
【解析】
【分析】
（1）眼球由眼球壁和内容物组成，眼球壁包括外膜、中膜和内膜，外膜由无色
解析：② 晶状体晶状体的曲度过大凹③瞳孔虹膜4 耳蜗大脑（大脑皮层）感受器传出神经1￫2￫3￫4￫5反射传导
【解析】
【分析】
（1）眼球由眼球壁和内容物组成，眼球壁包括外膜、中膜和内膜，外膜由无色透明的角膜和白色坚韧的巩膜组成；中膜由虹膜、睫状体和脉络膜组成；内膜是含有感光细胞的视网膜；内容物由房水、晶状体、玻璃体组成。图甲中的①角膜、②晶状体、③瞳孔、④虹膜、⑤巩膜、⑥睫状体、⑦玻璃体、⑧脉络膜、⑨视网膜、⑩视神经。
（2）图乙中1是鼓膜，2是听小骨，3半规管，4耳蜗。
（3）图丙反射弧包括1感受器、2传入神经、3神经中抠、4传出神经、5效应器五部分。
【详解】
（1）在眼球的结构中，图中②晶状体透明、有弹性，相当于照相机的镜头。睫状体内有平滑肌，通过平滑肌的收缩和舒张来调节晶状体的曲度，从而使眼睛能够看清远近不同的物体。当看到有物体由远及近而来，它的曲度变化是由小变大。长时间的近距离作业，如读书、写字、看电视、玩游戏机等，使晶状体的曲度过大，严重时使眼球的前后径过长，使远处物体反射来的光线形成的物像，落在视网膜（眼球壁的最内层）的前方，因此不能看清远处的物体，形成近视。需要佩戴凹透镜进行矫正。
（2）图示中虹膜中央有3瞳孔，瞳孔的大小可以调节，能够控制进入眼球内的光线。光线强，瞳孔变小；光线弱，瞳孔变大。刚进电影院时眼前一片黑，什么都看不到，片刻后才逐渐看见周围物体，发生这种变化的原因是眼球的3瞳孔变大的缘故。虹膜中含有许多色素细胞，在这些细胞中所含色素量的多少就决定了虹膜的颜色。
（3）在听觉的形成过程中，首先接受声波刺激的是鼓膜，在声波的撞击下，引起鼓膜的振动；然后经过中耳的三块听小骨将振动传到4耳蜗内的听觉感受器，听觉感受器发出神经冲动，神经冲动沿听神经传导到大脑皮层的听觉中枢，然后形成了听觉。
（4）图丙中1是感受器，4是传出神经。反射弧中神经冲动传导的路线：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器，缩手反射神经冲动传导的途径是：1→2→3→4→5。此人手缩回来以后，感觉到被刺了一下，说明脊髓具有反射作用，而疼觉的形成必须有大脑皮层的躯体感觉中枢的参与才能形成，说明脊髓具有传导的作用。
【点睛】
正确识图是做好该题的关键。
15．神经细胞 细胞体 突起 3 小脑 神经系统 内分泌腺（或肾上腺） 血液循环 大脑 语言文字 神经纤维 传递信息（或传导） 反射
解析：神经细胞 细胞体 突起 3 小脑 神经系统 内分泌腺（或肾上腺） 血液循环 大脑 语言文字 神经纤维 传递信息（或传导） 反射 非条件反射 传导 e 效应器 2 脑干
【分析】
甲图中A是神经元；B是人体的神经系统；C是脑，其中1是大脑，2是脑干，3是小脑。图乙是反射弧，其中a是感受器，b是传入神经，c是神经中枢，d是传出神经，e是效应器。
【详解】
（1）A是神经元，又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。神经元由细胞体和突起组成。
（2）小脑能使运动协调、准确，维持身体平衡；因此运动员从看到篮筐到准确完成投篮的过程中，对投球的角度、力度做出准确判断的结构是甲图的[3]小脑。当人情绪激动时，大脑皮层