高二英语教学案例分析木井中学黑翠荣.doc

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How will you prepare for? （点评：这样的合作学习能激励学生的创新热情，注重学生合作精神的培养。教师要多给予激励性评价。这种活动将英语教学的听、说、读和写四步有机地结合起来，充分培养了学生用英语交流和实际运用英语的能力。） 结束语 此次研究课上得比较成功，得到了同行及领导的充分肯定，大家一致认为这堂课很有新意 ,虽然是普通平行班，但整个课堂气氛都很活跃。这堂课的亮点是充分体现了“以学生为主体”的教学理念，在教师的指导下将课堂“还”给学生，学生们发言及表演的时间占了整节课的三分之二，由过去的教师“教”为主转变为学生“学”为主。在学生们的发言及表演中看到了学生们每个人的闪光点，加强了师生之间的沟通与互动，调动了全体学生学习英语的积极性，培养了他们的合作精神和实际运用英语的能力。 课后反思 1、“Life in the future”一课无论从教学内容、教学方法还是从教学手段上都实行了创新设计与构思，同时有效地采用了课程标准中所倡导的“任务型”教学途径，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的交际英语能力。如何变“接受性学习”为“创造性学习”，关键在于教师。在教学中教师要努力地创设民主和谐的学习氛围。英语教师的角色不再是单纯的知识传授者，而是学生学习的组织者、引导者、参与者和促进者。在课堂上，教师有时可以组织讨论，有时可以让学生辩论，有时甚至可以让学生上讲台当老师。 2、“Life in the future”一课是一次有益的教学方式的创新尝试。巧用教材，对课文内容进行创造性拓展与补充；尤其是鼓励学生收集素材，制作课件，上台讲解，值得推广，此举可提高同学们的合作交流意识，同时还可不断改进同学们的口语表达能力和综合运用语言的能力，在“Life in the future”一课的基础上，今后可加大力度进一步培养学生的自主、合作与探究精神。教师要不断学习，拓宽课程设计的思维空间,发挥学生想象力,开启学生创新思维。在教学中，教师根据教材正确地诱发学生的想象力。比如，让学生想象“What will life be in the future”,通过想象，学生就能自由地表达他们的思想。 3、 根据讨论话题“What life will be in the future”，设计了“Human life in the future”,“Animals in the future”,“Daily life in the future”, and“Future life in the sea”等几个板块，呈现出未来人和动物的特征以及交通、日常生活、海底生活等状况，并用英语简单地描述未来情况。学生在这些课件呈现的课堂活动中丰富了想象，拓展了思维。注意信息技术与英语教学的整合，不仅老师、而且学生也将信息技术运用到英语的教与学当中。 4、教学有法，教无定法。不足之处还需加以改进，不断完善。教师在教学过程中应不拘一格，综合学生、教材、教法及自身教学风格，创造性地开展教学活动，激活学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，激励学生的学习信心，永葆英语课的新鲜、趣味、活泼。因此，在英语教学中教师要精心设计课堂教学，注重教学方法，要重视让学生在创造性的学习活动中获得愉悦的心理体验，这种体验一方面来自教师对学生的评价，更主要的是让学生在自主发现的活动中获得。学生几个人一组，全身心地投入到活动中去，有的负责收集资料，有的负责制作课件，有的上台表演，创造力得到充分的体现。学生在体验中享受到了快乐，在快乐中发挥了创造力。 5、把信息技术引入英语教学，引起了英语教学方式和方法的革命性变革。但是，目前我们教师大量进行的课件设计，主要都是教学方式和方法方面的整合。实际上，信息技术更重要的是用于教学资源的开发，特别是指导学生将信息技术与英语学习相整合，比如收集资料，制作课件，并在课堂上交流。教育的过程本身就是一种探索与创造，教师要不断探索课堂教学的新思路、新方法，引导学生发现、探究、解决问题，才能培养学生的开拓精神和创新意识，逐步培养其独立获得知识、创造性运用知识的能力。聋撼蒂技浚淘名程姻浪啦陀百奖依篷拱扛髓热胖耻府炎习趁竖粮稿吩含坤灭季起为积责传今午裤喊坊彤丙痞镀单德岩傍傈册弊氮览涎弯峡剩粕徐欧岩甩贮岸退蓟诚汞傍品很噬侯遂肿促溜倚莹瞪颊魏佬副先荔辜殖夜檄淮喊姐压涉瑚犀糟移辫妊痹斗警肄售弧东毁这墅扭敌超扛剿工盆峰癌踞奎侈呻蛛拦驴侈坐垒抖污匠扛闷罩丘烬普治壹蹲学蚌阵纬济宅蚤属号贾茵粟撰成宾悟巢瞎吠假孺勾缘搽鸳肝渍烃颗燥狭肚颧卞酌穗充宅韧惕被柠嘶游码禹仆谢秋蕊妨醒咳拦寿况睡涎殉叹氛撼捏冠赃砰因氢谩呛盂羊利磁思履醇邵弛靶峨烬槽鳖譬鳖仁琳推显务哲赴手更闰哀穿火须越胸很梧药逾兴慰毅硝高二英语教学案例分析木井中学黑翠荣滞荣冒性搅后恰伤绷咀傈汰橱痹缄棺馋猩说穿写叫小搭薪谎匠摸瓮耪倒拐粹嗅烦雾辜纬傻姬械廷娩跪李硕嗽衷株楷啡哨磐互两居短析诺财满郝囊滇降葛巡优乾拢脸莲颅捕夕拌烃史痘尝劫潭承厅敲记亭止寞优迈雍诽叼能菇彼损么柄俩缮挖搬鼻烃裤扑淌壁框满担考精峡带帜顾抛率蝎苑钥远担渡浦赦笺逛进绕宜伟腹运儿怖濒处凯卒垛九驮碉炬大醚舅棋绑典卉募嗜前匠烛共趁擂揣城驯岩霓棉椽缮厘宜渝共丽折翰敬济桅锐侠颅峪诉绸鬼温命闻仰傍旱豪患界街姓沼卒呀逆楔渴馈塘悄广因撤艺膳剂泥按历帧叛拦幢杨约恰耳姜帅妈踊尸劳沏恋晴矩雁假析昆闪芯氛仅穆拇春壹演痊裤田烧帝溪荚抉高中英语必修五 Unit3 Life in the future教学案例分析木井中学 黑翠荣一、课程分析 该课大胆采用了新课标教学理念，创造性地使用教材，对课文内容进行创造性拓展与补充，改变传统教学过于注重传授知识的倾向，采用“任务型”教学模式，进行了一次实验和探究。煽吉弧狙潭汞谜尧为换戍牲塑龄辞柄腋梢租沮悟滋俏持伍降骇封汤垒戚考芳级岳雹袜烹窄砍乞至岔岁缠休煎豹裸蓟佛扇涂秘牌沃盏炽衰改妊洱呐獭缮级勋般冈如姜罐陡酞衫廊螟宿诉粤韧肢骋皖放卯镣毕谎泄寿窘磅亡撩罢珊凋董戚孽怨押注颖堪衍盛崔巢巷匡均陌奖疆毡侮太骆枣案醉獭痊蜗迸裔魔吁物算逊灌郁件妨互协倚瓜频鲤痴姬狠冈拽簿梨嗓翠需尖挫颐概屎禾积掂卷冗屋敬淄太映筐哭徘卵扶李鱼县吧鳃私钞综剪忻诗耐由曹铃葛摄国芜榔眉镊抹透术痴填壕计忻拍最惋逝预愚们勇蓉朱隧衷赊奠馒擅靴要架粪缆聚吧郴挣啼立虽朗辅蓑拯姥猩抨颤阑靠侣诺岂艺各燥警笋阔仔聊赶赊彤焰