上海铜川学校语文新初一均衡分班试卷.docx

上海铜川学校语文新初一均衡分班试卷

一、选择题
1．犇看拼音写词语。
牪面对老师的pī píng _____，他什么也没有jiě shì _____，因为他知道即使biàn jiě _____也没有用。他满脸yōu shāng _____，只能自认dǎo méi _____。
二、选择题
2．犇下列加点的字注音完全正确的一项是（       ）
牪A．狩猎shòu             厌恶 wù                恐吓 hè               九里提tí
牪B．阔绰chuò             蓦然 mù                 惬意 qiè             衣冠庙 guān
牪C．发酵jiào             称职 chèn             濒临 bīn             浣花溪 huàn
牪D．矜持 jīn               嫉妒jí                 惩罚chéng            九寨沟zài
三、选择题
3．犇下列词语中书写完全正确的一组是（   ）
牪A．狂风暴雨       目瞪口呆       各抒己见       峰拥而至
牪B．风华正茂       美不胜收       精兵减政       司空见贯
牪C．见微知著       实事求是       集思广益       落荒而逃
牪D．独出新裁       发愤图强       精益求精       万像更新
四、选择题
4．犇对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是(　　)
牪A．难道鲸不是比象大得多的动物吗?(反问)
牪B．小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。(拟人)
牪C．他有工具吗?没有。(设问)
牪D．她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。(比喻)
五、选择题
5．犇下列句子中没有语病的一项是(　　)
牪A．他在培育良种方面花了很多的心血。
牪B．市少年宫举办了科技成绩展览会。
牪C．早晨,金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。
牪D．如果大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有了保障。
六、选择题
6．犇下列说法正确的一项是（    ）
牪A．“暴”字的最下面是一个水字。
牪B．“飘”字的第十三笔是横斜勾。
牪C．“就”字用部首查字法查字时，应查“京”部。
牪D．“我到了倒下的时候了！”老屋说___  这个句中“说”字后面应该标上冒号。
七、选择题
7．犇下列诗句与作者搭配错误的一项是（    ）
牪A．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（清）龚自珍
牪B．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（唐）杜甫
牪C．水是眼波横，山是眉峰聚。（宋）王观
牪D．爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。（宋）王安石
八、选择题
8．犇下列语句排序恰当的是（       ）
牪①他笑着说：“不是怕先生生气，而是怕后生笑话啊！”
牪②他每写完一篇文章，便把它贴在卧室的墙上，随时看，随时改。
牪③他的妻子关切地问：“难道还怕先生生气吗？”
牪④宋代大文学家欧阳修，写作态度十分严肃。
牪⑤直到自己认为毫无缺点，才肯拿出来。
牪A．④②⑤③① B．②⑤③①④ C．②③①④⑤
九、选择题
9．犇请参照下面材料中画线的部分，另选我国两个传统节日（如春节、清明节、端午节、重阳节等），仿写句子。要求字数相同，句式相似。   
牪黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实；清水清，那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅，荡漾着千年的风物与风华。唯在中秋，江南江北，共赏一轮明月；或在元宵，将一锅锅汤圆，煮成千年不变的甜甜蜜蜜与团团圆圆。
牪唯在________，江南江北，________；
牪或在________，________，________。
十、选择题
10．犇按课文内容填空。
牪（1）“在困境中，我们可以把好处和坏处对照来看，并且从中找到一些东西来安慰自己。”这句话出自小说______，作者是英国著名作家______。小说主人公流落荒岛后做的一些事情，请按照顺序用小标题形式写出来：流落荒岛→____________→____________→____________→____________。
牪（2）诗词里蕴含着丰富的情感，读来或让人感同身受，或引人思绪万千。王建在《十五夜望月》中用“____________，____________”表达了他的思念之情；“____________，____________”是李贺借马抒情，因渴望建功立业又不被赏识而发出的感慨；王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》中“____________，____________”抒发了词人对远方友人回归江南的美好祝愿与叮咛。
牪（3）跟一个人在一起的时间久了，你就会对这个人的生活习惯以及性格等方面都很了解，正如《增广贤文》所言：“____________，____________。”
牪（4）通过六年级两个学期的学习，我们认识了一个个形象鲜明的人物，其中有______的闰土，______的郝副营长，______的李大钊，______的鲁迅……我们还感悟到一个个深刻的道理，如《学奕》告诉我们_________。
十一、选择题
11．犇日积月累。
牪（1）我漫步在校园里，看到校园的景色真美呀！请写出四个描写景色优美的成语：__________________
牪（2）这时我发现一棵小树苗被风倒了。一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗。值日老师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园的花草树木，我忙解释道 ：_____________________________
牪（3）老师听了我的解释不但向我表示歉意，还奖励我一个任务：
牪设计一条爱护花草树木的广告语：_____________________________________
牪（4）来到阅览室，低年级的同学让我为他们介绍两句与读书有关的格言。
牪___________________________________________
牪（5）六年的小学生涯让我与城东小学结下了深厚的感情，在即将离开母校的时候，我不禁想对母校说……(写几句话，表达自己对母校的深厚感情，70字左右)
牪___________________________________________
十二、选择题
12．犇文言文阅读。
牪猿母中箭
牪  僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄至，付②子已，哀鸣数声，乃拔剪堕地而死。射者折矢③弃弓，誓不复射。
牪（选自《墨客挥犀·三》）
牪【注释】①弋人：射鸟的人，即下文的“射者”。②付：交给   ③矢：箭
12、解释下面加点的词。
牪付子已____
13、翻译下面的句子。
牪射者折矢弃弓，誓不复射。
牪__________________________
14、用自己的话回答，射者为什么“誓不复射”？
牪____________________________
15、请说说这个故事给你的启示。
牪__________________________
十三、选择题
13．犇阅读下面的非连续性文本，完成练习。
牪 “关于社会道德和信任问题”调查统计图
牪近年来，“老人摔倒该不该扶”成了公众谈论的热点话题。某大学生进行了“关于社会道德和信任问题”的调查，下列为相关调查数据图。
牪
牪16、从上面两个图中，可得到哪些信息？请用自己的话至少写出两条（不要出现数字）。
牪___________________
牪17、在图二中，7.20%的人认为“事不关己”，这里的“事”是指_______。
牪18、根据以上两个图，下列说法错误的是（       ）
牪A．所有人都在调查中发表了自己的观点。
牪B．面对调查，小部分人认为不该扶起老人。
牪C．5.30%的人认为如果自己医疗知识充足就会去扶起老人。
牪19、根据调查统计图，下次你遇上类似的事情，你认为怎么做最合适？写下你的做法和理由。
牪___________________________________
十四、选择题
14．犇阅读下面的短文，完成练习。
牪①记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘了，而能让我们记住的，只有那些开在记忆深处的花。
牪②小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，但一次买鱼的经历，令我至今难忘。
牪③那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需要20加元。
牪④工作人员是一位十六七岁的大哥哥，典型的西方人的模样：一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。
牪⑤我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你给我捞一条。”
牪⑥让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题：“你养鱼的缸大吗？”
牪⑦我疑惑地说：“不大，比较小。”我一边比画鱼缸的大小，一边说。“抱歉，我不能把这条鱼卖给你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。”他笑着说。
牪⑧我怀疑自己是不是听错了。按很多人的思维，卖东西的主要是把东西推销出去，才不会管其他的。事实上，经常会遇到一些卖鱼人，为了牟利，专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。
牪⑨我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们。
牪⑩于是我说：“您放心，如果养死了，我们不怨你。”
牪⑪“这种鱼本来能活40多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，如果鱼缸太小，很容易死的！难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？”
牪⑫没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重。我被他的话深震撼了，我觉得自己无比渺小。最后，在他的建议下，我选了很好养却最便宜的一种鱼——斗鱼。一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需3加元。
牪⑬从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：尊重每一个生命，而不仅仅是让它们吃饱喝足。
牪⑭在这记忆深处的花，历久弥新，永远艳丽、清晰，吸引着我，指引着我。
牪20、下面最不适合作为短文题目的一项是（       ）
牪A．尊重生命。 B．开在记忆深处的花。
牪C．鱼的故事。 D．一次买鱼的启示。
牪20、以下符合“我”在买鱼的过程中心理变化的一项是（       ）
牪A．意外→疑惑→震撼 B．疑惑→震撼→意外
牪C．疑惑→意外→震撼 D．震撼→疑惑→意外
牪22、联系上下文，对“我被他的话深深震撼了”的理解，符合文意的一项是（       ）
牪A．他是商人，唯利是图是商人的本性。
牪B．他的话让“我”感悟到应当发自内心地敬畏生命、尊重生命。
牪C．他的话有些高深莫测，令“我”受益匪浅。
牪D．他的话让“我”觉得在他面前的“我”无比渺小。
牪23、短文第⑦段和第⑨段两次提到“我”“疑感”。“我”当时心里可能会怎么想？
牪第一次__________________
牪第二次__________________
牪24、短文中卖鱼的工作人员是个怎样的人？你从他卖鱼的事中获得了哪些启示？
牪_________________
十五、选择题
15．犇习作。
牪题目：尝试
牪在成长中，你一定有过不少尝试，请以《尝试》为题写一篇作文，把你尝试做过的一件事记下来，让大家和你一同感受尝试的甜、酸、苦、辣等。要写清楚为什么要尝试，怎样尝试， 尝试中有何情感体验。注意突出主题，字数在450字以上。

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一、选择题

1．     批评     解释     辩解     忧伤     倒霉
牪【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
牪解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
牪书写时要注意“辩、霉”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
二、选择题

2．C
解析：C
牪【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
牪A．九里提（dī）
牪B．蓦然（mò）
牪D．九寨沟（zhài）
三、选择题

3．C
解析：C
牪【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
牪A．“峰拥而至”的“峰”错误，应改为“蜂”；
牪B．“精兵减政”的“减”错误，应改为“简”；“司空见贯”的“贯”错误，应改为“惯”；
牪D．“独出新裁”的“新”错误，应改为“心”；“万像更新”的“像”错误，应改为“象”；
四、选择题

4．B
解析：B
牪【解析】略
五、选择题

5．A
解析：A
牪【解析】略
六、选择题

6．B
解析：B
牪【详解】主要考查汉字笔画结构。
牪A项错误，“暴”字的最下面不是一个水字。
牪C项错误，“就”字用部首查字法查字时，应查“尢”部。
牪D项错误，提示语在后面，说后面加句号。
七、选择题

7．B
解析：B
牪【详解】本题考查诗句及其题目、作者的对应。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”出自唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，意思是洛阳亲友若是问起我来，就说我依然冰心玉壶，坚守信念！
八、选择题

8．A
解析：A
牪【详解】略
九、选择题

9．     除夕     同贺迎春纳福     重九     寻几束束茱萸     种下四季难忘的殷殷切切和平平安安
牪【详解】本题考查仿用句式的能力，考查类型为续写式仿写。解答本题首先要明确题目要求，然后认真分析例句，了解例句的特点“节日，大江南北（范围），人们共同做的事情；或…，将…，组成…（祝福语）”，明确了句式特点，那么就可根据题目要求，选取节日（春节、清明节、端午节、七夕节和重阳节）进行仿写。
牪唯在端午，江南江北，同观千帆竞发；或在春节，将一只只饺子，包成绵亘千古的合合美美与快快乐乐。
牪 唯在重阳，江南江北，共插一枝茱萸；或在除夕，将一串串鞭炮，爆出千年不变的美美满满与平平安安。
牪 唯在除夕，江南江北，共鸣一串爆竹；或在端午，将一只只粽子，煮成千年不变的香香甜甜与平平安安。
牪 唯在重阳，江南江北，同寄一片秋思；或在清明，将一缕缕情思，洒作千里一地的缕缕幽幽与心心念念。
十、选择题

10．     《鲁滨逊漂流记》     丹尼尔·笛福     建房定居     畜养培植     救“星期五”     回到英国     今夜月明人尽望     不知秋思落谁家     何当金络脑     快走踏清秋     若到江南赶上春     千万和春住     近水知鱼性     近山识鸟音     机智勇敢     英勇无畏     关心他人     忠于革命     只有专心致志，才能获得成功
牪【详解】（1）本题考查课文理解和文学常识。
牪《鲁滨逊漂流记》的作者是英国著名作家丹尼尔·笛福。该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索在航海途中遇到风暴，漂流到无人岛上，凭着坚韧的意志与不懈努力在荒岛上生存下来，最终得以返回故乡的故事。小说主人公流落荒岛后做的事情有：流落荒岛→建房定居→畜养培植→救“星期五”→回到英国。
牪（2）本题考查诗句的识记能力。
牪出自唐代王建的《十五夜望月》。全文：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
牪意思是：庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？
牪故王建在《十五夜望月》中用“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”表达了他的思念之情。
牪出自唐代李贺的《马诗》。全文：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
牪意思是：平沙覆盖着大漠宛如白雪茫茫，如弯钩的月亮高挂在燕然山上。骏马何时才能套上镶金的笼头，冲锋陷阵飞驰在那深秋的战场！
牪故“何当金络脑，快走踏清秋。”是李贺借马抒情，因渴望建功立业又不被赏识而发出的感慨。
牪出自宋代王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》。全文：水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
牪意思是：水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想问行人去哪里？到山水交汇的地方。刚刚把春天送走，又要送你归去。如果你到江南能赶上春天，千万要把春天的景色留住。
牪故王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》中“若到江南赶上春，千万和春住。”抒发了词人对远方友人回归江南的美好祝愿与叮咛。
牪（3）本题考查名言警句的积累。
牪名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。
牪“路遥知马力，日久见人心”出自《增广贤文》，意思是：路途遥远，才可以知道马的力气的大小；经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。
牪（4）本题考查课文的理解。
牪《少年闰土》作者以插叙手法结合白描手法，依据“我”的所见所闻所忆所感，塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友做对比，突出了闰土的形象，反映了作者与闰土儿时真挚而又短暂的友谊以及对他的怀念之情。
牪《灯光》是王愿坚所著文章，该文章讲述了解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长为了给后续部队照亮前进的路，用火柴点燃了那本书，但火光却暴露了自己，最后英勇牺牲了的故事。突出郝副营长英勇无畏的英雄形象。
牪《我的伯父鲁迅先生》是现代作家周晔于1945年创作的一篇散文，该文结合作者个人的感受，回忆了伯父鲁迅生前给自己留下深刻印象的几件事，说明了鲁迅是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅的无比怀念、热爱与敬仰之情。
牪《学弈》选自《孟子·告子上》。主要讲的故事是：让弈秋教导两人下棋，其中一人十分认真、专心，只听弈秋的教诲；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有大雁将要飞来，想要用弓箭将它射下来。虽然他们一起学习下棋，但后者的棋艺明显不如前者高。难道是因为他的智力不如前者吗？答案是：“不是这样的。”告诉我们做任何事都应当专心致志，绝不可三心二意。
十一、选择题

11．     万紫千红、鸟语花香、姹紫嫣红、春色满园     老师，这棵小树苗不是我弄倒的，我看到它被风吹倒所以把它扶正。     手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。     黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。     美丽的母校，在您的怀抱里，我们从无知变得懂事，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢。在这里，我们受到了严格的教育；在这里，我们养成了遵守纪律、团结友爱的好作风；在这里，我们获得了知识，懂得了道理，我们在这里茁壮成长。感谢您，我的母校，感谢您，我的老师。
牪【详解】（1）考查成语的积累和运用，看清题目的要求，把描写景色优美的词语写出来即可。
牪（2）考查学生口语交际的能力。结合题目，我们发现这里老师误会了“我”，因此需要进行一番解释，向老师说明真实情况，注意说的时候要注意礼貌用语。
牪（3）这是上一个题目的延伸，考查综合实践的能力，设计广告语要注意不要太生硬，能让人接受的温馨提示最好。
牪（4）此题考查格言的积累和运用，根据题目要求，结合平时的积累答题即可。
牪（5）考查学生的口语交际能力。在离开母校之际，说的话要表达出对母校和老师的感恩和留恋。
十二、选择题

12．12、完成，结束
13、射鸟的人折断箭，丢弃弓，发誓不再射箭。
14、因为射鸟的人被猿母中箭后把子女托付给雄猿的场景所震撼，觉得杀死他们是在残忍，所以不再破坏动物的生活。
15、我们不应滥杀生灵，应与大自然和谐相处，尊重、热爱生命。
牪【分析】译文：
牪   有个叫悟空的和尚在离江边不远的地方，看见一只母猴坐在树上，射鸟的人等待它不注意的时候用箭射向它，正巧射中母猴腹部。母猴呼唤雄猴近前，将孩子托付给它后，悲戚地鸣叫了几声后，才拔掉身上的箭，掉到地上死了。射鸟的人把箭折断，把弓丢弃，发誓不再射箭。
12、本题考查文言字词的解释，这种题型考查的都是重要的字词，需要识记。可以结合整句话的意思来理解加点词语的含义。“付子已”意思是将孩子托付给它后，这里“已”可解释为完成，结束。
13、本题考查文言文句子翻译。翻译的时候要字字落实，以直译为主，意译为辅。可以先把句中的重点字词翻译出来，再按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词句通顺。“者”指“……的人”，“折”是折断之意，“弃”翻译为丢弃，“誓”解释为发誓，整句话翻译为射鸟的人折断箭，丢弃弓，发誓不再射箭。
14、本题考查对文章内容的理解，要在理解文章大意的基础上进行分析概括。射者“誓不复射”是因为“正中母腹。母呼其雄至，付子已，哀鸣数声，乃拔剪堕地而死。”即射鸟的人被猿母中箭后把子女托付给雄猿的场景所震撼，觉得杀死他们是在残忍，所以不再破坏动物的生活。
15、本题考查这个故事说明的道理。要在理解文章大意的基础上，再思考这个故事带给我们的启示。这篇文章讲述了射鸟的人被猿母中箭后把子女托付给雄猿的场景所震撼，觉得杀死他们是在残忍，所以不再破坏动物的生活。这启示我们不应滥杀生灵，应与大自然和谐相处，尊重、热爱生命。
牪【点睛】
十三、选择题

13．A
解析：牪16、①超过半数的人认为，当我们碰到老人摔倒时应该去扶。②绝大部分人不愿意扶老人的原因是怕惹祸上身。
牪17、老人摔倒
牪18、A
牪19、不要急于扶起老人，要分情况处理，否则很容易加重老人的伤情。可以先检查确认老人的伤情，询问有无头痛，判断有无骨折。然后让摔倒老人保持平卧，并及时拨打120，第一时间就医问诊。如果老人情况良好，并试图站起来，可以协助他缓慢起立，确认无碍后才可以放手。
牪【解析】
牪16、本题考查对图中内容的理解。
牪结合图一中的数据可知，老人摔倒时有一半以上的人认为应该扶；有少数人认为不该扶。
牪结合图二中的数据可知，有一大半人认为不扶老人的原因是怕惹祸上身；有少数人认为不扶老人的原因是医疗知识不足。
牪17、本题考查给词语的理解。
牪结合图二的标题“不扶老人的主要原因”可知，“事不关己”的“事”是指：老人摔倒。
牪18、本题考查对图内容的理解。
牪两个图是针对老人摔倒该不该扶和不扶老人的主要原因的数据调查，而不所有人都在调查中发表了自己的观点。故说法错误的是：A。
牪19、本题考查思维拓展。
牪本题属开放性题型，答案不唯一。只要合理即可。
牪如：遇到类似情况，我认为：可以几个人一起去扶老人，这样可以互相作证，或者还可以让旁边热心的人帮忙拍下证据。
十四、选择题

14．C
解析：牪20、C
牪20、A
牪22、B
牪23、     奇怪，我家养鱼的缸大不大跟你卖鱼的有什么关系呢？     你只管卖你的鱼就行了，为什么还要问东问西，不想赚钱了吗？
牪24、卖鱼的工作人员是个善良热情、尊重生命的人。这个卖鱼人不唯利是图、热情友善的品质让我明白了应该要尊重生命的道理。
牪【分析】
牪20、本题考查学生对文题的理解能力。完成此类题目需要结合全文内容分析作答。
牪结合内容理解可知，这篇文章记叙了小学时在加拿大买鱼，卖鱼人推荐“我”不要买价值不菲的鱼，而买很好养却最便宜的一种鱼的经历，本文把一次买鱼经历中所受到的教益比作记忆深处的花，形象生动。文中卖鱼人对生命自然而原始的尊重使“我”深受震撼，“我”学会了尊重生命。
牪故本文可以以“尊重生命”为题或是“开在记忆深处的花”、“一次买鱼的启示”为题目，最不适合的就是“鱼的故事”，因为文章不是重点写鱼的事，而是重点写人。选D。
牪20、本题考查了学生内容的理解与筛选信息能力。理解内容理解，解答此题关键要理清文章写作思路，快速找到有关“我”的描写，从中筛选有效词语作答。
牪首先找到题目中所给的第一个词“意外”所处的位置，然后往下，可以从下面段的首句中提取出“疑惑”，再从“我被他的话深深震撼了”一句中提取出“震撼”，所以符合“我”在买鱼的过程中心理变化的一项是A。
牪22、本题考查学生对文章句子内容的理解。完成此类题目需要结合文中具体内容分析作答。
牪这篇短文写“我”在加拿大想买一条漂亮的鱼，认为只要我肯出钱，卖鱼人一定会赶紧把鱼卖给“我”，却没想到他首先关心的是“我”能不能把鱼养活。卖鱼人对生命自然而原始的尊重使“我”深受震撼，让“我”学会了尊重生命。所以“我被他的话深深震撼了”符合文章意思的是他的话让“我”感悟到对生命自然而原始的尊重，故选B。
牪23、本题考查学生对人物心理的揣摩。解题的关键是找到文章具体语境内容，根据语境揣摩出人物的心理活动。
牪联系上文，卖鱼人问“我”鱼缸的大小，第⑦段内容中“我疑惑地说……”，此时“我”的心里可能在想：他为什么会问我这个无关紧要的问题呢？或他为什么要问“我”鱼缸的大小呢等问题；
牪结合第⑨段内容“我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们”，不难揣摩出这时“我”可能在想：这个卖鱼人怎么一回事，不想赚钱了吗？或这个卖鱼人太烦了，老是问东问西的等等问题。答案不固定，符合文意即可。
牪24、本题考查学生对人物的印象和读文启示。解答本题需要结合全文内容作答。
牪由文章内容可知：文中的青年不是给钱就把鱼卖掉，而是关心鱼活得时间的长短，所以他是一个不唯利是图，关爱每一个生命的人。通过学习这篇文章，我要学会关爱身边的小动物，不伤害它们，要尊重生命。（意对即可）
十五、选择题

15．例文：
牪尝试
牪有尝试，才有成功。不管是否成功，我们都会有所收获，有所感悟。在生活中， 我们只有敢于尝试，才能够收获更多。
牪记得前年寒假时，我看见院子里有不少小朋友都在滑轮滑，比赛。他们脚穿轮滑
解析：例文：
牪尝试
牪有尝试，才有成功。不管是否成功，我们都会有所收获，有所感悟。在生活中， 我们只有敢于尝试，才能够收获更多。
牪记得前年寒假时，我看见院子里有不少小朋友都在滑轮滑，比赛。他们脚穿轮滑鞋，头戴头盔，时而往左侧，时而往右倾，轻松自在地在地上滑来滑去。看着看着，我也忍不住想要试一试，便让妈妈给我买了一双轮滑鞋，尝试着滑滑轮滑。
牪我先换上轮滑鞋，扣好扳扣，试着保持平衡，站起来。我一手扶着墙壁，慢慢放下手，还好，我能够稳稳地立着。然后，我微微弯下身体，轻轻地抬起了左脚，身体很快就失去了平衡，整个向右倒去，我急忙扶住身边的墙壁。站稳了之后，我决定先试着在地上遛一遛，能掌握平衡后再滑。我轻蹲身子，把两脚由前向后撇成了一个“八”字形，身体往前倾，就这样靠着墙边慢慢遛。我摇摆双臂，右脚轻轻抬起，在快要摔倒时，右脚立刻着地，左脚抬起，双腿用力向前滑，我渐渐地能在路上滑行了！很快，我就像其他小朋友那样，随心所欲、自由自在地左右滑动，就仿佛在平地上行走一样轻松。终于，我的尝试成功了，我会滑轮滑了，我的心底涌过一阵喜悦！
牪尝试，需要勇气，需要拼搏。这次滑轮滑的尝试让我明白了：没有尝试，也就没有了成功。有信念，能坚持，敢于尝试，才更有可能成功！
牪【详解】本题为命题作文。
牪要求以“尝试”为写一次难忘的尝试。在我们的生活与学习中，一定有过很多的尝试，结合自己的实际情况，选择印象深刻、有意义，最想与大家分享的去写。根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾？哪些详细写，哪些内容略写？运用哪些修辞、描写方法才能使人印象深刻？结合所写内容认真构思。叙事要详略得当，重点突出，重点记叙尝试的过程，注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。
牪提纲：
牪开头：开门见山或者修辞式开头点题。
牪中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
牪结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。