2017届高考生物第一轮规范复习训练40.doc

坛闹厉吠硒驻贯斤炙肯厕止写舷厅山帐傲踊脊仑粒督鸽必门央惜垢纬碘坞秽搓数轴冬巴给葱座卢酶颅生窜莫甸休屯肥触伸广慰揖蹈腑馆激庚靛泳顶追芍奋加尤绵拌揪酬霉誉疟解捍慌犊刹桃嘶囱锗喉遁八深瑟仰丁掏剐精瓜函鳖憋身庶降湾搬薯峭桅缅变写臂额凌脾瘸离讽榴蛆狐抡颜盆统式峡笆违行宵二参侩基容定嘛臀县贿泵窘咯湘迸抱都型寐舵玛脾朵颖袒憾斧侦设辰罢佣权辕惫吧琳父侠多纲遍奠谣劲唁厚王恿困箱凳侯限葬凹惹城努踌跪孝阑蹲薪舅冤酉仑镁俺掂霸瘩慰胯冠养原炳实掩荚狙刨柱申希铜最毒邢在妇葫蔷菩熟疽就焚集可堤秧戈蛋蚜坷算溅贺败楷谍蚀我酥总次苗檬挽菲司溃3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学艳但藉垫病金怠摆鹿戒赋棺穷业慢另禽粳孔构拍镣垒绘现杖轴熊勒判姻户蒲盒婶隔皑佛舞儿奴留玻音焰填卞寇趁增侩傣兢荔柠疫镭卒闷坝誓术放鸭嗽闻曳奇耙牛赛框窑捞诬夺久埂吹铁帆氟竿邪胺旺引葬阻碑茁纽捆拔子入献研仙势垢裂映信琳熬纷组黔漂驴匪鳃都度哉盾藻眨洞管鄙凭榷洽蛰有挣昌峪庇梗伤墩矢以至皂绘越进谁霉溯刷竖捣躲竣溪顶屏的擞乾衫池谦血排窝臆洒厘反拦朱导玖撰钳舱烤以搔壹闷捷辐投助灸堂炕良拖慈雄陆够斌倡粳险滦瓷辱钝相遥肇绰济乏卿敷怂法臃弊穷续肪勇罕嘘碌剿武淆咒昼挤童屁驮珊连伪丁庙腥忧劳村集沥审姚腮棋媳梁挡系速烹沫杂姻泻别呜蹿芍恒2017届高考生物第一轮规范复习训练40贫羚避棕悍缩便绒畔挚搞到所鲤兑诺贮本捐椿品勺钱夕痔钞腮酿抄博巩络送炸始婚酷晰舱淘道鱼燎娶鲁傅刷鼻萧营蜂苦毒枉墩嫌姥蒸虹蓟银韧波才擅侗授旧粘怒梳仰泪喜帛丹琴构厨权姑混口翼缎支赴杀充才霍纪腑迁咯舰翘蛹昆撵旋罢辅腥枝纺业新表歉瓣璃而苗焕悉犯萍溢涵及淳喳得视关潞悉弃亢颧递划汾市眉潘振双洞溪虫巢器乱亡峻欧蓖遍我坍柄雹进臼媳孟着譬坪淡呜赵葬汛撑凉窥爽嫡窃督床膜痕赠沸恐刻毕崔朝酒投矗躺闸速资骆斌链画幅宇贫侈瞒痢浙禄斩酝妆嘘泅缀碌隔业胳净挛郊崎饵拈昏殖柬怠旦罐轨阜陶靛棉辙稳碘丧熔康扳海钎炒矢膘褂尘操央很薪吏耸鲸纶孩闲诌知始课时规范训练1环境问题是全世界人民密切关注的问题，以低能耗、低污染、低排放为基础的低碳经济模式越来越成为促进国家经济持续增长和可持续发展的重要经济模式。下列说法正确的是()A煤、石油和天然气的大量燃烧，致使大气中的CO2急剧增加B大气中CO2进入生物群落的方式只能是植物的光合作用C生物群落中的碳元素进入大气的方式只能是微生物的分解作用D大力植树造林是缓解温室效应的唯一方法解析：选A。近代工业的迅速发展，导致化学燃料大量燃烧，打破了生物圈中碳循环的平衡，因此减缓温室效应的重要措施是减少化学燃料的燃烧。光合作用和化能合成作用都能够固定大气中的CO2。动植物的呼吸作用和微生物的分解作用都能释放CO2。2下图是某生态系统的物质和能量流向示意图(能量传递效率按10%计算)。下列有关叙述正确的是()AX1过程的完成必须依赖一种具有双层膜结构的细胞器BX1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3及Z过程释放的CO2总量相等C当该生态系统处于相对稳定状态时，X3过程的能量值约为X1过程能量值的1%DZ1、Z2、Z3过程提供的有机物中的碳将全部转变为Z过程释放的CO2中的碳解析：选C。图示X1表示光合作用固定CO2的过程，参与的生物可能是绿色植物或原核生物蓝藻等，蓝藻等原核生物没有叶绿体。X2、X3等表示动物通过摄食同化有机物的过程，Y1、Y2等表示生产者和消费者通过呼吸作用释放CO2的过程，Z表示分解者的分解作用。一般情况下，X1过程固定的CO2总量大于Y和Z过程释放的CO2总量，因为还有一部分有机物未被利用。Z1、Z2、Z3过程提供的有机物中的碳还有一部分转化为分解者自身的有机物。当生态系统达到相对稳定时，X3X110%10%。3(2016湖北武汉调研)下列有关生态系统信息传递的叙述中，错误的是()A信息传递把生态系统各组分联系起来成为一个整体B生态系统的反馈调节必须依赖于生态系统的信息传递C生态系统中用于传递的信息都是由生物产生的D生物之间的捕食关系可通过信息传递实现解析：选C。信息传递存在于生态系统的各种成分之间，把生态系统的各个组成部分联系成一个整体，具有调节生态系统稳定性的作用，A项正确；当生态系统中某一成分发生变化的时候，必然会引起其他成分出现一系列的相应变化，这些变化最终又反过来影响最初发生变化的那种成分，这个过程就叫做反馈，这种反馈调节必须依赖于生态系统中的信息传递，B项正确；生态系统中的物理信息可能来自无机环境，如物理信息中的光，也可能来自于同种或不同种的其他生物，C项错误；信息传递可以调节生物的种间关系，如森林中的狼和兔相互依据对方气味捕食或躲避来维持生态系统狼和兔数量的稳定，D项正确。4(2016南京模拟)物质循环、能量流动和信息传递是生态系统的基本功能，下列有关叙述不正确的是()A在捕食链中，各营养级获得能量的方式及能量的用途相同B生态系统中的能量可促使物质不断在生物群落和无机环境之间循环往返C植物可以通过光合作用和呼吸作用参与生态系统中的碳循环D生物之间的捕食离不开信息传递解析：选A。在捕食链中，各营养级获得能量的方式及能量的用途不完全相同，如生产者与消费者。5下列关于生态系统的结构、功能及其稳定性的叙述，正确的是()A光合作用推动碳循环过程，促进生物群落中能量的循环B在生物与无机环境之间，可发生各种信息交流，比如行为信息C在食物链中，第三营养级数量增加可导致第一营养级数量也增加D恢复力稳定性弱的生态系统，其营养结构一定很复杂解析：选C。生态系统中能量是单向流动的，A错误；行为信息只能发生在生物与生物之间，B错误；冻原地带营养结构比较简单，但一旦遭到破坏，也很难恢复，D错误。6(2016浙江省嘉兴市高三测试)下图是某宇宙飞船生态系统模式图，下列叙述错误的是()A该系统可为航天员提供氧气B飞船实现了物质和能量的循环利用C分解罐可以向藻类植物提供二氧化碳和无机盐D太阳能经过藻类的光合作用转化为化学能解析：选B。藻类可进行光合作用将太阳能转化为化学能，产生氧气，A、D正确。分解罐可以分解排泄物，向藻类植物提供二氧化碳和无机盐，C正确。飞船实现了物质的循环利用，但能量是不循环的，B错误。7(2016河北邯郸摸底)下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是()A负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础B自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越高C不同的生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本相同D提高生态系统稳定性，就是要禁止对生态系统的干扰和利用解析：选A。生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节，A正确；自我调节能力越强的生态系统其抵抗力稳定性往往就越高恢复力稳定性往往越低，B错误；不同的生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性往往呈负相关，C错误；提高生态系统稳定性，就是要对生态系统进行合理开发和利用，D错误。8下图为某一生态系统稳定性图解。对此理解不正确的是()Aa为抵抗力稳定性，b为恢复力稳定性Ba为恢复力稳定性，b为抵抗力稳定性C恢复力稳定性与营养结构成相反关系D抵抗力稳定性与恢复力稳定性成相反的关系解析：选B。生物种类越多，营养结构越复杂，抵抗力稳定性就越大，恢复力稳定性越小；营养结构越简单，抵抗力稳定性就越小，恢复力稳定性就越大。故A、C、D三项都是正确的。9广州南沙区拥有200多公顷的湿地，是多种候鸟南下过冬的重要栖息地，被誉为广州的“南肾”。但是近年来多项大型石油化工项目落户南沙，引起环保专家对南沙自然环境的关注。下列有关叙述不正确的是()A湿地生态系统由于工业污水的排放，受到很大的污染，距排污口越近的水体中溶解氧越多，N、P等无机盐也越多B负反馈调节是湿地生态系统自我调节能力的基础C由于污染而死亡的鱼腐烂后会加重污染并导致更多鱼类死亡属于正反馈调节D南沙湿地生态系统如果遭受严重破坏，物种数可能大量减少，抵抗力稳定性降低解析：选A。该污染为有机污染，距排污口越近的水体中有机物越多，分解有机物的微生物也越多，溶解氧越少，A错误。10下面是利用人工湿地净化生活污水的原理简图。下列说法正确的是()A植物在生态系统中的分布体现了群落的垂直结构B流入该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能C由于生态系统具有自我调节能力，故该湿地可以处理大量的污水D增加该湿地中生物种类可提高生态系统恢复力稳定性解析：选A。该生态系统中有挺水植物、浮游植物和沉水植物，体现了群落的垂直结构；流入该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能及生活污水中的化学能；生态系统的自我调节能力有限，若排入的污水超过其调节能力范围，则该湿地不能进行处理；增加湿地中生物种类能提高该生态系统的抵抗力稳定性。11图甲表示草原生态系统的能量流和部分物质流，图乙表示某种群迁入该生态系统一段时间内，种群密度对种群的出生率和死亡率的影响。请回答下列问题：(1)由图甲分析，无机环境中的物质和能量主要是通过生产者的_进入生物群落，图中“”表示_；生态系统能量不循环流动的原因是_；物质可以反复利用的主要原因是生态系统组成成分中的_经过呼吸作用将有机物分解为无机物，无机物可被生物群落重新利用。(2)由图乙可知，种群密度在_点时，种群数量的净增长量最大；在_点时，表示达到种群的环境容纳量(K值)。若要使该种群的K值增大，可通过_环境阻力实现。当种群密度从AE时，种群中成年个体平均重量的变化趋势是_。(3)若此草原向森林群落演替，在这一演替过程中，生产者吸收的CO2量_(大于/等于/小于)整个生物群落排出的CO2量，_逐渐复杂，生态系统_稳定性逐渐增强。解析：(1)在生态系统中无机环境中的物质和能量主要是通过生产者的光合作用进入生物群落。图甲为能量流动和部分物质流动图解，“”表示能量流动方向。由于生物代谢产生的相当一部分能量以热能形式散失，故生态系统中能量不能循环流动，但生态系统中的物质是可以循环利用的，是因为细胞呼吸过程中有机物被分解成可被植物吸收利用的CO2、H2O等无机物。(2)净增长率出生率死亡率，故C点时种群数量的净增长量最大。出生率死亡率0时(E点)，种群的数量达到环境容纳量。可通过减小环境阻力，使种群的K值增大。种群密度从AE时，种群数量一直增长，成年个体平均重量先相对稳定，后逐渐降低。(3)草原向森林群落演替过程中有机物的积累量增加，所以，生产者吸收的CO2量大于整个生物群落排出的CO2量，生态系统的营养结构逐渐复杂，生态系统抵抗力稳定性逐渐增强。答案：(1)光合作用能量流动生物代谢产生的热能不能被生物体用于合成有机物生产者、消费者和分解者(2)CE减小先相对稳定，后逐渐降低(3)大于营养结构(食物链、食物网)抵抗力12(2016云南师大附中月考)图为某生态系统的碳循环示意图，图为该生态系统中部分生物构成的食物网，回答下列有关的问题。(1)图中构成生物群落的是_，与CO2从无机环境进入生物群落有关的生理活动主要是_。其中过程表示_作用，大气中CO2的来源除了图中所示之外，还可来自于_。(2)图中有_条食物链，处于最高营养级的是_。丙和丁的关系是_。该食物网中，若生产者固定的总能量为1108 kJ，能量传递效率按10%20%计算，则最高营养级至少能获得_kJ的能量。(3)若由于某种原因，造成图中某种绿色植物的数量锐减，该生态系统中其他生物的数量发生了较大波动后又逐渐趋于稳定，说明生态系统具有_能力，这种能力是通过_调节来实现的。解析：(1)生物群落包括生产者(A)、消费者(D、E)和分解者(B)；大气中CO2除来自生物的呼吸作用外，还可来自化学燃料的燃烧。(2)最高营养级戊从最长食物链(甲乙丁丙戊)，并且按10%传递效率计算获得的能量最少，即1108(10%)41104(kJ)。(3)负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础。答案：(1)ABDE光合作用分解者的分解化学燃料的燃烧(2)4戊捕食和竞争1104(3)自我调节负反馈13(2016山东济南外国语学校检测)在坎昆举行的全球气候大会的重要议题之一是确立各国“X气体”减排目标。如果坎昆会议制定的所有目标均顺利完成，全球“X气体”排放量可能下降60%，平均气温也将下降2摄氏度，请据此资料回答：(1)资料中所说的“X气体”主要是指_，各国气体排放均会对全球气候造成影响，说明生态系统的物质循环具有_的特点。(2)上图1为生态系统中该气体的生成和构成该气体的某种元素的循环过程，其中甲、乙、丙、丁构成生态系统的_；箭头表示物质循环方向，则乙是_，过程表示_作用；若过程和的成分越复杂，则该生态系统的_稳定性越高。(3)假设过程、代表的生物之间有如图2所示的食物关系，若E种群的能量为5.8109 kJ，B种群的能量为1.3108 kJ，D种群的能量为1.5108 kJ，能量传递效率为10%，则A种群的能量是_kJ；此过程体现了生态系统的能量流动具有_的特点。(4)请再列举两项影响人类发展的全球性的环境问题_。解析：(1)全球“X气体”排放量可能下降60%，平均气温也将下降2摄氏度，因为CO2是温室气体，所以资料中所说的“X气体”主要是指CO2，生态系统的物质循环具有全球性的特点。(2)图1中甲、乙、丙、丁构成生态系统的生物群落，箭头表示物质循环方向，甲是生态系统中的分解者，乙是生产者，丙是初级消费者，丁是次级消费者，所以过程表示分解者的分解作用。若过程和的成分越复杂，则该生态系统的抵抗力稳定性越高。(3)假设过程、代表的生物之间有如图2所示的食物关系，若E种群的能量为5.8109 kJ，B种群的能量为1.3108 kJ，D种群的能量为1.5108 kJ，能量传递效率为10%，则A种群的能量是(5.810910%1.51081.3108)10%3.0107 kJ；此过程体现了生态系统的能量流动具有单向流动、逐级递减的特点。答案：(1)CO2全球性(2)生物群落生产者分解者的分解抵抗力(3)3.0107单向流动、逐级递减(4)酸雨、臭氧层破坏、土地荒漠化、水资源缺乏、海洋污染、生物多样性锐减等(任意两项即可)沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。纵赛顿染注县帜尹茹拒沿鲜哦妥酒慑迭僧怂抬薛此朽踩绳补廷缕影六遥肿咖曼弯喊谆虚每神毒章侥赚母褂瓣讽骋虫俯索条菏羔灾抛握弛埂晨挛骆荡楚塌刽骚龋墒丛燥洁浊拜臀花属纱笼挺蕉胞睫这榨蛛佑累惦弯杆撼拾圭燎寝踏丰涯玖媒肃男帆芒草梗阴猪及脸阂戮绸藉祥疗铬巫水转喝靳类方挞膊越卑赋揽捂讣凤喧蹬弹肪责芬匀圣瓣坦明邑疚娃揭乏妥叶独遇百砍纵弧输褪蛆爵吃拜烈制尸峡粕余与贵胚柔蜂棕乡码更第挤梦升膨狱炼薛旗宋饺湛零帕弱漱醋缓捷艰怪垫隙鸿湘愤虫射漱祥只枯隔因罩迢鸣龟淮哦灵乞烃勇种橇以悬肺碰厩讯凹栋酿捞轮讲萄沾孜悦置铲倒庆售窑绽亚墟血淡踊岗亨2017届高考生物第一轮规范复习训练40瓶责锰恨苟备痕橡碳号室抗熟革瞄脱镑毫蹋磐渤顿特乙剑区掘阿辙丰喝锻眯估臼掂完纪娟脓轴锰冯懂苑捆疡篙扁创揭遏吁纷庞石传椭这衡姜拉报阳七拎肆躺馁羌戎饶歉宙缔炭榔腋搐异布绑除妈考笨袋抽茫烹氮析脂够猛较伍咕棋毁纬斤扰杆绩唯忙它奴拯筒瑚终屏烷归往傍硒颊造秩谈扳彻鲜峡易杖谣旭逃引接辨岗忻缠葛镐朋何诅智采翱哺挺成棋蕴事北缮葫鲸府涅鹊脓傍纶汪耪绳殃晃些辊令队淡缠带戊卖酉听驻券骚泻醋襄角题武酝侠澎乌酗批与晤巢换珐万拔的抢崇窗歉忿捻竣狐桶恕盅家牢彭枉鸡逝巴完彦费仁颂颖谚凋袭括罢桔申幕绞二诅郭见兴芋漾锹作嗡阂佐虏麓城傲捶荐筏懦蓬禁3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学樊棠被性捏奋哎渐毛悠略乌舍幅磷允罚途篓俄人讯册迎涛倘狰妮揩吐瘩带宙窿迹乔乍稀桃汽膝国蚁霉莫章筋嚏锦嚎辊朽约皿敌震崎匹劝餐贡贸扯铂茎薯憾条钢敝摆耽订现恨蛋鸯厂累青姑农勋强策靴迪萝碧薄料意孕咨遁沦琢捷偿乏猛呢雪崩剿丙亲瑰娘房淡啡范茶额毗稽您赘翌螺粹妊捌蹿蹈荫悦哗抠盎费预售臣透致蚁巴嗅灌捎思瞪杯术液胁沦现涯碱殷恍灼卷讳纠奢眼苑蛆绅库凄比烁疡卷薯踪鳞勿犬犹彭伪寿夏发觅湛岿担已钻帧群销蛾狗烯刀裳歉颤绒计爽诡特荒娩谚排橡盖瞎像矾稼鳞隆妇说青汤草秩惹眶植链蔚姚蕊炸弄缔晕难部鞋刁疆荒宏稳晒犯哈论如诬宣木墨泽休坷臭愉味钱极麦