八年级语文上册第课多收了三五斗苏教版.ppt

多多 收收 了了 三三 五五 斗斗叶圣陶叶圣陶教材分析 多收了三五斗是苏教版九年级上册小说多收了三五斗是苏教版九年级上册小说单元的作品。本单元的主题是单元的作品。本单元的主题是“学会读书学会读书”。学习文学作品我们要仔细地辨析作品浓郁的文学习文学作品我们要仔细地辨析作品浓郁的文化内涵、情感表达方式，以及语言艺术特色。化内涵、情感表达方式，以及语言艺术特色。在感悟、品味、欣赏的基础上，我们从小说中在感悟、品味、欣赏的基础上，我们从小说中读人生、读社会、读自己。小说以读人生、读社会、读自己。小说以2020世纪世纪3030年年代初期江南农村为背景，通过旧毡帽朋友们代初期江南农村为背景，通过旧毡帽朋友们“丰收成灾丰收成灾”的遭遇，多方面写出了的遭遇，多方面写出了“多收了三多收了三五斗五斗”的农民只能更加不幸与无奈的原因，描的农民只能更加不幸与无奈的原因，描绘了旧中国农民共同的悲惨命运，表现了作家绘了旧中国农民共同的悲惨命运，表现了作家对乡村、对农民的真挚的同情，让我们体会到对乡村、对农民的真挚的同情，让我们体会到作家对当时社会的愤恨之情。作家对当时社会的愤恨之情。2024/5/9 周四学情分析 本文是这一单元的最后一篇课文。学生本文是这一单元的最后一篇课文。学生 在前几课的学习中，也已经掌握阅读小说在前几课的学习中，也已经掌握阅读小说 的常规方法。这篇课文中关于群像的塑造的常规方法。这篇课文中关于群像的塑造 是学生第一次接触，教师易做适当的讲解。是学生第一次接触，教师易做适当的讲解。学生对读小说就是读社会、读人生、读自学生对读小说就是读社会、读人生、读自 己，不太理解；教师要适当的拓展，引导己，不太理解；教师要适当的拓展，引导 学生关注社会，关心农民。学生关注社会，关心农民。2024/5/9 周四三维目标1、学生能有感情的朗读人物对话，品味人物、学生能有感情的朗读人物对话，品味人物心理变化，概括人物性格特征。体会本心理变化，概括人物性格特征。体会本文文农民群像的塑造及其表达效果。农民群像的塑造及其表达效果。2、学生能自主根据文中内容，总结、学生能自主根据文中内容，总结“丰收成丰收成灾灾”的原因。的原因。3、师生共同感受旧社会农民生活的无奈与悲、师生共同感受旧社会农民生活的无奈与悲惨惨。4、教师引导学生关注当今社会农民问题，教、教师引导学生关注当今社会农民问题，教师培养学生关注社会的意识，关心农民的师培养学生关注社会的意识，关心农民的情怀。情怀。2024/5/9 周四教学重难点 教学重点：品味人物心理变化，概括人物性教学重点：品味人物心理变化，概括人物性格特征。体会本文农民群像的塑造及其表格特征。体会本文农民群像的塑造及其表达效果。达效果。教学难点：教师引导学生关注当今社会农民教学难点：教师引导学生关注当今社会农民问题，教师培养学生关注社会的意识问题，教师培养学生关注社会的意识、培、培养学生养学生关心农民关心农民的情怀的情怀。2024/5/9 周四教学设想 学生要进行充分的预习。预习时，利用学生要进行充分的预习。预习时，利用手头的资料手头的资料或者上网或者上网，了解故事发生的时了解故事发生的时代背景。代背景。学生读课文中关于旧毡帽和米行先生的学生读课文中关于旧毡帽和米行先生的描写，教师设计问题，学生通过解决问题，描写，教师设计问题，学生通过解决问题，来突破重点。来突破重点。教师让学生通过上网查阅，了解今年冬教师让学生通过上网查阅，了解今年冬天我市白菜的销售情况，教师再向学生介天我市白菜的销售情况，教师再向学生介绍我国的惠农政策。着力培养学生关注社绍我国的惠农政策。着力培养学生关注社会的意识。这样来突破难点。会的意识。这样来突破难点。2024/5/9 周四教师教法：启发式、提问式学生学法：自主学习、合作学习 情境创设法教法与学法教法与学法教学策略的依据 这个发生在江南的故事感情悲伤，主题引人深思；因此我设计了素淡的江南水乡为背景。课件中使用了悯农2的flash,图片和从网上下载的视频，还插入了音乐，给学生创设了情境，激发了学生学习的情趣，拓展了学生的知识面。整堂课的设计体现了“学生为主体，教师为主导”“先学后教，以学定教”的教育理念。创设情境 叶圣陶为我们展示了，二三十年代江南农民的悲惨生活生活画卷。万盛米行2024/5/9 周四明确目标 1、学生能有感情的朗读人物对话，品味人、学生能有感情的朗读人物对话，品味人物心理变化，概括人物性格特征。体会本物心理变化，概括人物性格特征。体会本文农民群像的塑造及其表达效果。文农民群像的塑造及其表达效果。2、学生能根据文中内容，、学生能根据文中内容，自主自主总结总结“丰收成丰收成灾灾”的原因。的原因。3、教师引导学生关注当今社会农民问题，教教师引导学生关注当今社会农民问题，教师培养学生关注社会的意识师培养学生关注社会的意识、培养学学生、培养学学生关心农民关心农民的情怀的情怀。2024/5/9 周四检查预习请同学展示你查阅的资料。1、介绍相关的时代背景。2024/5/9 周四精读品析 自主学习 人物是小说的生命，塑造得好的艺术形象更是文章的血人物是小说的生命，塑造得好的艺术形象更是文章的血肉。请同学有感情地朗肉。请同学有感情地朗读读文中关于旧毡帽和米行先生的描文中关于旧毡帽和米行先生的描写，思考下面的问题。（先独立思考。写，思考下面的问题。（先独立思考。1小题书上勾画，小题书上勾画，2、3、4小题在课堂练习本上完成。然后小组讨论，讨论小题在课堂练习本上完成。然后小组讨论，讨论同学们认为有难度的问题）同学们认为有难度的问题）1、小说用哪些描写方法来刻画人物？、小说用哪些描写方法来刻画人物？2、用简洁的语言概括人物的性格特征。、用简洁的语言概括人物的性格特征。3、在塑造两类人物时，用了什么样的写作手法、在塑造两类人物时，用了什么样的写作手法,这种手法的这种手法的好处是？好处是？4、塑造农民时写了一大群人，这样写的好处是什么呢？、塑造农民时写了一大群人，这样写的好处是什么呢？2024/5/9 周四学生交流展示旧旧毡帽毡帽：希望：希望愤激愤激哀求哀求失望失望产生反抗意识产生反抗意识朴实善良朴实善良米米行先生行先生：冷淡：冷淡厌烦厌烦鄙视鄙视威吓威吓骄横霸气骄横霸气对 照“旧毡帽朋友旧毡帽朋友”，这样一个笼统的称呼，作者，这样一个笼统的称呼，作者极力极力塑造旧中国的农民群像，意味着这种生活状况并非塑造旧中国的农民群像，意味着这种生活状况并非个别现象，而是普遍存在的农民问题。个别现象，而是普遍存在的农民问题。2024/5/9 周四 同学们，丰收了，本应欢天喜地；可我同学们，丰收了，本应欢天喜地；可我们的旧毡帽却满怀希望而来，失望而去。们的旧毡帽却满怀希望而来，失望而去。怎么回事呢，丰收了却成灾，原因是什么怎么回事呢，丰收了却成灾，原因是什么？请依据课文回答。？请依据课文回答。探讨主题 你说我议2024/5/9 周四1、洋米、洋面的大量倾销，逼迫农民非及早粜米不可。2、遍布各地的局子，使得农民没有选择的余地。3、生活所迫，要交租、要吃饭、要种地、要还债。4、投机商“同行公议”互相勾结竟相压价。5、“路路断绝”，逃荒、打工都没有办法。2024/5/9 周四拓展提升 你关心当今的农民吗？你了解当今的农你关心当今的农民吗？你了解当今的农民问题吗？请讲述你知道的今年我市冬菜民问题吗？请讲述你知道的今年我市冬菜的销售情况。的销售情况。2024/5/9 周四今冬我市菜农问题 作为山西的蔬菜种植大县，清徐是太原的作为山西的蔬菜种植大县，清徐是太原的“菜篮子菜篮子”。每年秋冬之交，这里出产的大白菜便成了太原冬储菜的每年秋冬之交，这里出产的大白菜便成了太原冬储菜的“主力军主力军”。可眼下，一望无垠的田野里，成片成片绿油油。可眼下，一望无垠的田野里，成片成片绿油油的大白菜无人问津。清徐县蔬菜办高级农艺师董永林称，的大白菜无人问津。清徐县蔬菜办高级农艺师董永林称，截至目前，全县有近亿斤大白菜滞销，一旦遭遇大幅度降截至目前，全县有近亿斤大白菜滞销，一旦遭遇大幅度降温，大白菜冻在地里，菜农将损失惨重。温，大白菜冻在地里，菜农将损失惨重。2024/5/9 周四我市大白菜滞销的后续报道 近期，清徐县、晋中市等地菜农遇到了蔬菜滞销的难题。近期，清徐县、晋中市等地菜农遇到了蔬菜滞销的难题。11月月26日，在省商务厅等部门的牵线下，美特好等企业日，在省商务厅等部门的牵线下，美特好等企业向清徐县集义乡大常村一次采购了向清徐县集义乡大常村一次采购了17万公斤大白菜；省万公斤大白菜；省商务厅也促成美特好、山西大学、太钢等单位与来自清徐商务厅也促成美特好、山西大学、太钢等单位与来自清徐县、榆次区、太谷县的农业合作社签订了长期合作的蔬菜县、榆次区、太谷县的农业合作社签订了长期合作的蔬菜购销协议购销协议。2024/5/9 周四农业文件当下被惯称 “一号文件”2024/5/9 周四我国的恵农政策我国的恵农政策2024/5/9 周四请大家多关注社会 我们不做我们不做“两耳不闻窗外事，一心只读圣两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书贤书”的人，我们要做的人，我们要做“风声雨声读书声声风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心声入耳，家事国事天下事事事关心”的人。的人。2024/5/9 周四课堂检测 多收了三五都通过_的故事，无可争辩地证明了“_”的严重问题，形象地揭示了产生这一现象的社会根源是：_。2024/5/9 周四一点思考 请思考：如今我国的惠农政策如此的好，请思考：如今我国的惠农政策如此的好，为什么还会有为什么还会有“谷贱伤农谷贱伤农”的情况呢？的情况呢？（可上网查阅相关资料。）（可上网查阅相关资料。）此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！