教科版一年级科学下册期末试卷练习(Word版含答案).doc

教科版一年级科学下册期末试卷练习（Word版含答案）
一、选择题
1．我们像科学家一样做研究时，应该先（ ）。
A．想怎样做就做 B．提出问题
C．寻找证据
2．我们可以用（ ）感知物体的气味。
A．眼睛 B．鼻子 C．耳朵
3．下列关于水的描述中，错误的是（ ）。
A．有颜色 B．有重量 C．会流动
4．从不同的位置观察下列物体，形状不相同的是（ ）。
A．玻璃珠 B．小碗 C．乒乓球
5．哪种工具可以帮助我们观察蚂蚁时看得更清楚？（ ）
A．放大镜 B．棉签 C．昆虫盒
6．看图，将三个杯子按轻重排序。
杯1和杯3称量，杯1重；杯2和杯3称量，杯3重。
从轻到重的顺序是（ ）。

A．2、3、1 B．3、2、1 C．1、2、3
7．哪个苹果最重？（ ）
A．小苹果 B．大苹果 C．中苹果
8．我们闻物体的气味时，正确的操作方法是（ ）。
A．用手扇着闻 B．鼻子凑近闻 C．戴上口罩闻
9．下列选项中，容易溶解在水中的是（ ）。
A．沙子 B．盐 C．小石子
10．我们一般会用（ ）来测量液体的多少。
A．量筒 B．米尺 C．体重计 D．血压计
二、简答题
11．我们怎样观察物体的特征？
12．画一个杯子和水；画一个玻璃球和橡皮
13．我们可以根据物体的哪些特征对物体分类？至少写出4个。
14．在本单元你学到了哪些科学词汇？写一写。
15．下面的两个碗形状相似、大小相同，它们一样重吗?用什么方法能够知道谁轻谁重？

16．画一画
请根据小菲对物体特征的描述，帮助她找出她喜欢的学习用品。(请用 把找出的物体圈上)
小菲：我喜欢的是红色的、长方形的、带硬壳的、比较厚的那个学习用品。

17．你知道下列物体有哪些特征吗？选择序号填写在相应的括号内。
A 圆形 B 方形 C 有味道 D无味道 E 重 F 轻G 小 H 大 I 较小

（_______） （_________） （________）
18．仿照表格的第一行，把下面的词填到相应的表格里。
眼睛  舌头  耳朵  鼻子
听  闻  看  尝
颜色  气味  味道  声音

眼睛
看
颜色

______
______
______

______
______
______

______
______
______

19．填一填，为每个小题各选一个词语，每个词只能选一次，将词语的序号填到横线上。
①简易天平②重③光滑④粗糙⑤流动⑥透明⑦溶解
（1）玻璃珠摸起来比较________。
（2）金属螺母用手掂着比较________。
（3）比较玻璃珠和金属螺母谁轻谁重，我们需要借助________。
（4）我们穿的鞋子的鞋底摸起来比较________。。
（5）石头放到水里不会________。。
20．巧放物品。
小轩要在一个长方体盒子里平铺“直角三角形’’物体，下面两种方法中，图(    )所示的方法装的数量多。

三、选择题
21．一般不能在（ ）找到蜗牛。
A． 花坛里
B． 夏天中午的操场上
C． 草地里
22．我们主要用（ ）观察小动物。
A． B． C．
23．鱼靠（ ）来游动。
A． B． C．
24．下面动物中有脚的是（ ）。
A． B． C．
25．蜗牛喜欢吃下面哪些食物？（ ）
A．肉 B．饼干 C．蔬菜
26．蜗牛一般生活在（ ）。
A．阴暗潮湿的地方 B．明亮干燥的地方 C．寒冷的地方
27．和蜗牛相似的动物是（ ）。
A．螺 B．鱼 C．蜻蜓
28．我们可以在校园中找到（ ）。

A．蚂蚁 B．大象 C．狮子
29．通过观察，我们知道蜗牛有（ ）对触角。
A．3 B．2 C．1
30．蜗牛靠（ ）运动。
A．壳 B．腹足 C．触角
四、简答题
31．把下列动物进行分类。

（1）有触角的____________________________________
（2）有壳的______________________________________
（3）会飞的______________________________________
（4）有四条腿的__________________________________
（5）生活在陆地上的______________________________
32．分一分。

有触角的 __________。
有 壳 的__________。
可以飞的__________。
四条腿的__________。
没有腿的__________。
五、选择题
33．下列物体（ ）能溶解在水中。
A．木块 B．塑料 C．红糖
34．下列物体不能溶解于水的是（ ）。
A．糖 B．小石子 C．味精
35．（ ）不能溶解在水中。
A．红糖 B．小石子 C．盐
36．在塑料袋上戳一个洞将洞口对着自己的脸，我发现了（ ）。
A．空气不会流动 B．空气是有味道
C．空气会流动
37．通过实验，我知道下面的物品里有空气的是（ ）。
A．玻璃弹球 B．钥匙 C．海绵
38．空气与水的区别是（ ）。
A．无色 B．透明 C．看不见
39．下面哪种方法能证明或感受到空气的存在（ ）。
A．用打气筒给气球充气 B．用手摸
C．用眼睛看
40．下列物体中（ ）是看不见、摸不着的。
A．水 B．石头 C．木块 D．空气
41．观察收集到的空气，它是(  )。
A．无色、透明的 B．白色、透明的 C．白色、不透明的
42．活动探究，观察水、小木块和空气。只有(  )不是透明的。

A．水 B．小木块 C．空气
六、选择题
43．下面的三种物品，（ ）加水可以做一个我喜欢的泥塑。
A．细土 B．细沙 C．碎石
44．它们相同的特征是（ ）。

A．形状 B．材料 C．能滚动
45．下列工具中，称量物体轻重的是（ ）。
A． B． C．
46．要准确测量物体的重量，我们可以使用（ ）。
A．尺子 B．电子秤 C．体温计
47．乒乓球的形状是（ ）。

A．正方形 B．三角形 C．球形
48．市场里的蔬菜是按照（ ）来分类摆放的。
A．颜色 B．大小 C．种类
49．水和洗发液的相同特征是（ ）。
A．都有颜色 B．都有气味 C．都会流动
50．牛奶和纯净水的共同特征有（ ）。
A．颜色 B．是固体 C．会流动
51．通过观察，我们发现水是（ ）。
A．透明的 B．有颜色的 C．不会流动的
52．观察水的颜色用（ ）。
A．眼 B．鼻 C．手 D．脚
七、简答题
53．画一只小蚂蚁，并标出它身体各部位的名称（标序号）。
①头②胸③腹④触角⑤足
54．画一画
请根据小菲对物体特征的描述，帮助她找出她喜欢的学习用品。(请用 把找出的物体圈上)
小菲：我喜欢的是红色的、长方形的、带硬壳的、比较厚的那个学习用品。

55．观察盐、红糖和小石子在水中会发生什么变化。

（1）用放大镜观察盐、红糖和小石子，会发现它们都是由(  )组成的。
A．小颗粒 B．小液滴 C．小气泡
（2）将盐放入水中后，会发现盐(  )。
A．马上全部消失 B．慢慢地消失 C．都沉入水底，一直存在
（3）能证明红糖发生溶解，并不是真正消失的现象是(  )。
A．红糖不见了 B．红糖水变色了 C．能看到红糖颗粒

一、选择题
1．B
解析：B
【详解】
科学探究的三个主要环是提出问题、寻找证据和分享交流，故我们像科学家一样做研究时，应该先提出问题。
2．B
解析：B
【详解】
人体从外界获取信息主要靠人的感觉，感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。例如：眼是视觉器官，耳是听觉器官，鼻是嗅觉器官，舌是味觉器官，感受酸、甜、苦、咸、辣等味道；皮肤是触觉器官，感受冷、热、痛、触、压等感觉。我们可以用鼻子感知物体的气味。
3．A
解析：A
【详解】
水的特征：透明、没有味道、没有气味、没有固定的形状、会流动、有重量的液体等，所以A符合题意。
4．B
解析：B
【详解】
物体的颜色、大小、形状、气味、轻重、粗糙程度等都是它们的特征。从不同的位置观察下列物体，形状不相同的是小碗，从上面看与从外面看形状不一样，所以B符合题意。
5．A
解析：A
【详解】
工具能够帮助人类做许多人类不能做的事情，扩大了人的视野，延伸了人的肢体，增强了人的力量。我们在进行观察的时候，常常需要借助一些工具，放大镜可以帮助我们观察蚂蚁时看得更清楚。
6．A
解析：A
【详解】
天平其实是杠杆原理，哪边重哪边就下沉。根据题干的图可知，1比3重，3比2重，所以从轻到重的顺序是2、3、1。
7．B
解析：B
【详解】
为了发现物体的特征，我们可以从颜色、形状、大小、气味、软硬、粗糙程度、是否透明、是否流动、是否可见等方面来描述物体的特征。根据题干可知，大苹果的重量最重。
8．A
解析：A
【详解】
观察时，需要用到视觉、味觉和嗅觉等感官，闻气味的时候，要采用扇闻的方法，不可用舌头品尝。闻物体的气味时，我们应该用手扇着闻，养成良好的观察习惯。
9．B
解析：B
【详解】
水能溶解一些物质，不同的物质在水中溶解能力是不同的。能被水溶解的：食盐、酒精、糖、洗发水、洗手液。不能被水溶解的：沙子、面粉、食用油、石头、铁勺，所以B符合题意。
【点睛】
本题考查溶解在水中的物质，要求学生掌握容易溶解在水中的是盐。
10．A
解析：A
【详解】
略
二、简答题
11．通过看颜色、大小和形状，闻气味，摸光滑还是粗糙，掂轻重等进行观察。
【详解】
通过对物体的观察，可以从颜色、形状、是否透明、气味、粗糙、光滑程度以及轻重等各方面进行描述。利用感觉器官观察物体的特征，通过看颜色、大小和形状，闻气味，摸光滑还是粗糙，掂轻重等进行观察。
12．

【详解】
一年级学生理解能力比较弱，可以运用画图的方法，让学生画一画、写一写，使他们能更形象地记忆物体的形状。学生在作图的时候要注意将题目要求的物体的形状特征画出来，要求简单形象。
13．形状、大小、透明与否、重量
【详解】
略
14．固体、液体、气体
【详解】
略
15．轻重不一定相同。用天平测量就能够知道谁轻谁重。
【分析】
天平是常见的称量工具，在天平使用时应该注意左物右码的原则。
【详解】
测量物体的轻重的方法，可以借助于天平进行称量。
16．
【详解】
略
17．A
解析：玻璃球 ADEG 乒乓球 ACFI 海绵 BCFH
18．鼻子 闻 气味 耳朵 听 声音 舌头 尝 味道
【详解】
我们的观察器官包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手等。眼睛是用来看物体的外形特点的，鼻子是用来闻物体的气味的，嘴巴是由来品尝物体的味道的，耳朵用来听物体发出的声音的，手是用来感受物体的表面粗糙度的。
19．（1）③ （2）② （3）① （4）④ （5）⑦
【详解】
天平是用来称量物体的重量的工具；相同体积的物体，密度越大的物体，质量就重。
20．②
【详解】
两个三角形斜边对着放置可以组成一个正方形。这样放置装的数量多。
三、选择题
21．B
解析：B
【详解】
软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。蜗牛的身体柔软，身体外面包着外套膜，因此属于软体动物。蜗牛生活在阴暗潮湿的陆地环境中，主要以一些植物幼嫩的茎叶为食，一般在花坛力、草地里都能够见到，夏天中午的操场上炎热干燥，不会出现蜗牛。
22．C
解析：C
【详解】
眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，感觉器官可以帮助我们感知周围的世界。我们的感官有视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉，分别是眼、耳、舌、鼻、皮肤。每个感官的作用：眼能辨颜色，耳能辨声音，鼻能辨气味，舌能辨味道，皮肤感知冷热、粗糙程度。感官可以帮助我们感知周围的世界，感受不同的东西。我们主要用眼睛观察小动物。
23．B
解析：B
【详解】
鱼靠鱼鳍和躯干的摆动来游动。
24．A
解析：A
【详解】
略
25．C
解析：C
【详解】
略
26．A
解析：A
【详解】
蜗牛是软体动物，用腹足爬行，是用气孔进行呼吸，头顶有触角，蜗牛的眼睛长在触角上。一般生活在比较阴暗潮湿的地方，在植物丛中躲避太阳直晒。
27．A
解析：A
【详解】
不同的动物分属不同的类别，它们有各自的生活习性和身体结构。蜗牛是软体动物，用腹足爬行，吃菜叶，头顶有触角，背上有一个壳，和蜗牛相似的动物是螺，也是有个壳；鱼和蜻蜓背上都没有壳。
28．A
解析：A
【详解】
校园中生活着不同的动物。寻找校园里的动物时，要带的工具有：棉签，放大镜，笔，记录本。可以在校园里看到的动物有蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、小虫子、小鸟、燕子等，所以A符合题意。
29．B
解析：B
【详解】
蜗牛的身体由壳、头（触角、眼睛、嘴）、腹和尾等部分组成。头部有两对触角，前面一对比较短，能够触探土和食物，有触觉作用，后面一对比较长，顶端的眼能辨别光线的明暗，并且有嗅觉作用，所以B符合题意。
【点睛】
本题考查蜗牛，要求学生掌握蜗牛有2对触角。
30．B
解析：B
【详解】
软体动物的足常因生活方式不同，而形态各异各具特色，通常位于身体的腹侧，为运动器官，有的足部发达呈叶状、斧状或柱状，可爬行或掘泥沙；有的足部退化，失去了运动功能，如扇贝等；固着生活的种类，则无足，如牡蛎；有的足已特化成腕，生于头部，为捕食器官，如乌贼和章鱼等，称为腕足；蜗牛的足在它的腹面，称为腹足，是蜗牛的运动器官。
四、简答题
31．6 1、6 3、6、8 2、7 2、6、7
【详解】
根据动物的共同点可以将动物分成一类，例如有毛无毛、有无触角、是否水生、是否有壳、是否会飞、是否有腿。分类是研究事物的基本方法。分类时严格按照分类标准，注意不重不漏。给动物分类的时候可以用编号的方法。有触角的动物是蜗牛、蝴蝶。有壳的动物是蜗牛、蛤蜊。会飞的动物是蝴蝶、燕子、蝙蝠。有四条腿的动物是狗和老虎。生活在陆地上的动物是狗、老虎、蜗牛。
32．3、5、6 6、8 3、5 4、7 2、6、8
【详解】
根据动物的共同点可以将动物分成一类，例如有毛无毛、有无触角、是否水生、四条腿或者没有腿。分类是研究事物的基本方法。分类时严格按照分类标准，注意不重不漏。有触角的有蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂、蜗牛。有壳是蜗牛、蛤蜊。可以飞的是蝴蝶、蜜蜂。四条腿的是老虎和豹子。没有腿的蜗牛、鱼、蛤蜊。
五、选择题
33．C
解析：C
【详解】
溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。红糖可以溶解在水中，木块和塑料不可以溶解在水中。
34．B
解析：B
【详解】
有的物体能溶解在水中（例如糖、盐、洗洁精），有的物体不能溶解在水中（例如铁钉、沙子、石头），搅拌能够加快溶解的速度。列物体不能溶解于水的是小石子，所以B符合题意。
35．B
解析：B
【详解】
观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分离。红糖、盐放入水中，能够形成均匀稳定的溶液，说明它们能够溶解在水中。小石子放入水中沉入水底，无法形成均匀稳定的溶液，说明它不溶于水。
36．C
解析：C
【详解】
风是空气的水平流动形成的，风总是从高气压吹向低气压。空气流动是由于地面冷热不均引起的。气流受热膨胀上升，形成低压，冷空气来补充，往复循环，就形成了风。风向袋可以指示风向，风向袋飘动的方向与风向相反。在塑料袋上戳一个洞，塑料袋内的空气就会从洞口吹出，将洞口对着自己的脸，会感觉有风吹在脸上或有东西拂过面颊。
37．C
解析：C
【详解】
空气是看不见、摸不着、无色无味透明的气体，它能占据空间，能流动，没有固定的形状，易压缩，重量很轻，空气占据空间的大小可以改变。空气会流动，空气充满空间。玻璃弹球、钥匙都没有缝隙，这两种物品里没有空气；海绵有缝隙，海绵里面有空气。
38．C
解析：C
【详解】
液体的特征：没有固定的形状，会流动；空气的特征：很轻(有重量)，没有固定形状，会流动，看不见摸不着。空气与水共同的特点是无色、透明、会流动、没有固定形状。空气与水的区别是看不见。空气是看不见的，摸不着。水是看得见，摸得着，所以C符合题意。
39．A
解析：A
【详解】
空气的特征：很轻（有重量），没有固定形状，会流动，看不见摸不着。用打气筒给气球充气或者放开气球口，空气出来能证明或感受到空气的存在，所以A符合题意。
40．D
解析：D
【详解】
世界是物质性的世界，物质是世界的本质。空气无色无味透明的气体，它能占据空间、能流动、没有固定的形状、易压缩、重量很轻、看不见、摸不着。
41．A
解析：A
【详解】
空气是元色、无味、透明的。
42．B
解析：B
【详解】
水和空气都是无色、透明的
六、选择题
43．A
解析：A
【详解】
据渗水、保水等情况，土壤可分为沙质土、黏质土、壤土3类，其中保水性最好的土壤称为黏质土，渗水能力最好的称为砂质土，渗水和保水能力居中的称为壤土。细土黏性极好，我们捏泥人、做泥塑的好材料，我们可以用泥巴做出不同的物品，如房子、杯子、动物、大树等。
44．C
解析：C
【详解】
对比观察两个物体，可以帮助我们很快找到它们的相同特征和不同特征。通过观察和比对，他们的形状和材料都不同，相同的特征是能滚动。
45．C
解析：C
【详解】
工具能够帮助人类做许多人类不能做的事情，扩大了人的视野，延伸了人的肢体，增强了人的力量。我们在进行观察的时候，常常需要借助一些工具。卷尺是测量物体长度的工具，量筒是测量液体体积的，天平称量物体轻重的工具。
46．B
解析：B
【详解】
不同的工具有不同的用途，科学的运用工具可以帮助我们方便快捷的解决很多问题。根据对工具的认识，电子秤是测量物体的重量的工具。
47．C
解析：C
【详解】
观察物体的方法:用眼看(形状、大小、颜色、是否透明)，用手摸(粗糙程度)，用鼻子闻(气味)，用手掂一掂(重量)。用眼睛看，乒乓球的形状是球形，所以C符合题意。
48．C
解析：C
【详解】
分类是整理信息与事物的常用方法，要按照事物的相同和相似特征进行分类，同样的特征，不同的标准，分类的结果是不同的。超市货架上蔬菜要新鲜、丰富、清洁、干净、卫生，应该按照蔬菜的类别分类陈列，即按照品种分类，如茄子、白菜、西红柿、胡萝卜、芹菜等。
49．C
解析：C
【详解】
液体没有固定的形状、回流动，但有确定的体积和质量。水和洗发液都属于液体，水和洗发液的相同特征是都会流动，所以C符合题意。
50．C
解析：C
【详解】
牛奶和纯净水的共同特征有会流动、占据一定的空间的液体，所以C符合题意。
【点睛】
本题考查液体，要求学生掌握牛奶和纯净水的共同特征有会流动。
51．A
解析：A
【详解】
水是无色、无味、无固定形状、会流动、透明的液体。根据对水的认识，水是无色、无味、无固定形状、会流动、透明的液体。
52．A
解析：A
【详解】
略
七、简答题
53．
【详解】
蚂蚁是一种昆虫，节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种。蚂蚁有头、胸、腹、（一对）触角，（三对）足，蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三部分。头部较小，有一对眼睛和一对呈膝状弯曲的触角（触角是分节的），在头的下部有一对大“牙”，胸部比头部细，长着三对足。腹部呈球形或卵形，分节，前端12节很细，与胸部连接，呈细腰状。
54．
【详解】
略
55．A
解析：（1）A
（2）B
（3）B
【详解】
盐、红糖都是由形状规则的小颗粒组成的，小石子也是由小颗粒组成的，颗粒有粗有细