语文小学三年级上学期期末复习试卷.doc

语文小学三年级上学期期末复习试卷1读拼音，写词语。u z bo u hu zh l zh 2如何阅读童话故事呢？下列说法不恰当的一项是（）A先感受故事中美妙的想象，再感悟故事带给我们的启示。B我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。C只需要根据插图来了解故事内容即可。D一边读故事，一边想象画面。3我会把下面的词语补充完整。面红( )( )( )( )吊胆波澜( )( )百( )百( )争先( )( )四( )八( )4读一读，体会他们的心情，将序号填在括号里。A激动B向往C焦急D伤心“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。( )“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”( )“可是你说的这些对我有什么用呢？” 红头悲哀地说。( )红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你”( )5把下列成语按一定规律分成两组写下来。七嘴八舌金桂飘香千姿百态秋高气爽果实累累一本正经（1）_（2）_6下列“释”的解释与“因释其耒而守株”中的“释”意思不相同的一项是（）A爱不释手B手不释卷C冰释前嫌D如释重负7下列选项中，与“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”一句所运用的修辞手法相同的一项是（）A海底的动物常常在窃窃私语。B太阳就像一个大火球一样升起来了。C这些小虾，有的通体透明，有的稍带灰黑色，有的略显青黑色8句子练习。（1）仿写：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。湖水倒映着蓝蓝的天空，_。（2）修改病句（有三处错误）连欢会上，我们听到了动听的歌声，优美美妙的舞蹈。_（3）用“我喜欢冬天的雪”开头，写一段话。_9积累运用。（1）秋天的雨，有一盒_。（2）风，是大自然的音乐家。他会在森林里_。当他_，_，唱出各种不同的歌曲。（3）诗中有“人”：“_，芙蓉向脸两边开”，写出了采莲少女的美丽；诗中有“景”：“_，碧水东流至此回”，写出了天门山的壮丽；诗中有“情”：“_，_”，写出了诗人杜牧对枫林晚景的流连忘返之情。（4）众皆弃去，_，_，儿得活。（5）妈妈经常用论语中的“_，_”这句名言教导我们：不要把怒气转移到别人身上，不要犯两次同样的错误。阅读下面文章，完成问题。一只（zhzh）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一个男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”小蚂蚁听了很（满意得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的海洋都被我（征服打败）了，我多伟大！得（ddi）赶快回去，向伙伴们（荣耀炫耀）一番！”于是，它掉（tiodio）头向大树下的巢里爬去。不想，归途中它不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得它腾空而起，piolu（）在一片汪洋之中。幸好，又被那个男孩看见了，那个男孩一面伸过一根枯枝，带它tuxin（），一面叹息道：“唉，真klin（），连这么个小土堆和小水洼都过不去！”小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？我连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过地球上最高的山和最大的海洋吗？”面对赞颂，我们需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实。10、用“”选择括号里正确的读音或词语。11、根据短文第3自然段的拼音，把词语写在括号里。12、联系上下文，解释词语。（1）疑惑不解：_（2）深思：_13、这篇短文教给了我们怎样的道理？请用原文中的话回答。_14、给短文加个题目，写在文前的横线上。阅读下面文章，完成问题。鲁班造伞很久以前，还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。雨来了，或是太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气。可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能老蹲在亭子里不走哇。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好哇！可是，用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶了一张荷叶。鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子（七手八脚七嘴八舌）地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。”鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。“好啦，好啦！”他高兴地喊了起来，“这东西（既即）能挡雨遮太阳，又很轻巧！”鲁班就这样造出了一座可以移动的“亭子”。后来，鲁班又把它改成了可以活动的用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。15、用“”划去括号里不合适的词语。16、“亮堂”原意是_。联系句子“鲁班的心里一下亮堂起来”，知道这里的“亮堂”指_。17、第自然段主要是围绕哪句话来写的？摘抄在下面的横线上。_18、鲁班是怎么造伞的？阅读第自然段，给下列小标题排排序，把序号填在方框里。A劈竹子B蒙架子C剪羊皮D改成可活动E扎架子19、下面对文意的理解，正确的打“”，错误的打“”。这个故事主要讲鲁班和几个工匠为行人造了很多亭子挡雨遮太阳。( )“瞧了又瞧”这个词语写出了鲁班仔细观察、用心琢磨的样子。( )文中画“ ”线句子，通过鲁班的想法，写出了鲁班造伞的原因。( )可以用“眼疾手快”这个词来形容故事中鲁班给人的印象。( )20、习作。请从以下两个题目中任选一题写一篇作文，相信你是最棒的！写一篇作文，向别人介绍你自己，让别人了解你的姓名、年龄、外貌、爱好、性格等，并能给人留下深刻印象。以秋天的_为题，选择秋天的一处景物写下来，如校园、花园、果园、田野要能写出景物的特点，尽量把句子写生动哟！1规则宝贵或者蜡烛【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“规”“贵”“蜡”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2C【解析】C【详解】本题主要考查对句子的理解。童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话故事中丰富的想象和夸张可以活跃读者的思维；生动的形象和美妙的故事，可以帮助读者认识社会理解人生，培养正确的价值观。选项C的说法是很片面的，因为插图所反映的东西只是一小部分，是不全面的。插图只是帮助我们阅读，加深对童话故事某一部分的认识，并不能反映整个故事内容。故错误。3 耳 赤 提 心 壮 阔 发 中 恐 后 面 方【详解】本题考查学生补全词语能力，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。提心吊胆：形容十分担心或害怕。波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。百发百中：形容射箭或打枪准确，每次都命中目标;也比喻做事有充分把握。争先恐后：指争着向前，唯恐落后。四面八方：泛指周围各地或各个方面。4C【解析】 C B D A【详解】本题考查的是对句子的理解和辨析，结合选项的内容进行分析。本句话中写出了鸟儿焦急的问那棵树在哪里，所以是焦急的心情。本句话中从“那一定会很好”可以得出这是向往的心情。本句话中从“红头悲哀地说”可以得出这是伤心的心情。本句话中从“高兴得流下了眼泪”可以得出这是激动的心情。5 七嘴八舌千姿百态一本正经 金桂飘香秋高气爽果实累累【详解】本题考查了学生进行词语分类的能力。（1）“七嘴八舌、千姿百态、一本正经”都含有数字，可以归为一类。（2）“金桂飘香、秋高气爽、果实累累”都是形容秋天的词语，可以归为一类。6C【解析】C本题考查的是字词解释，在因释其耒而守株“中释字意思把东西从手里放下来，放下的意思。ABD选项中的“释”都是放下的意思，所以在选项中不同的一项是C项“释”字意思是消散误会全部消除。7B【解析】B本题考查对修辞手法的判断。题干句子“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”运用比喻的修辞，本题是“荷叶”，喻体是“大圆盘”，喻词是“像”。选项A运用了拟人的修辞，“窃窃私语”是人才有的行为，这里形容海底的动物，赋予了海底的动物人的行为情感。选项B运用了拟人的修辞，将“太阳”比喻成“大火球”。选项C句子由“有的有的有的”构成，运用了排比的修辞。故答案为B。8 蓝蓝的天空中飞着可爱的小鸟，可爱的小鸟叽叽喳喳地唱着欢乐的歌。 联欢会上，我们听到了动听的歌声，看到了优美的舞蹈。 我喜欢冬天的雪。空中，晶莹的雪花像轻盈的玉蝴蝶在翩翩起舞。雪飘飘悠悠地落了下来，好一个粉妆玉砌的世界！整座城市都被一层银装裹住了，寻是冬爷爷做给这座城市的新衣服。【解析】（1）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。例句中前一个分句的最后一个词语是后一个分句的第一个词语，仿写时注意。示例：湖水倒映着蓝蓝的天空，蓝蓝的天空下面是绿绿的草地，绿绿的草地上开满了各色的小花。（2）这道题考查学生修改病句的能力。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。错别字，“连”错误，应为“联”；搭配不当，应在“优美美妙的舞蹈”前面添加“听到了”；“优美”“美妙”意思重复，去掉“美妙”。（3）本题考查了学生进行想象写话的能力，要求根据题干“我喜欢冬天的雪”开头，写一段话。将你想象的画面写下来。完成时要结合题目要求，进行合理的想象进行写话。示例：大地到处银装素裹，一片洁白。雪下得很厚的时候，踩在上面咯吱咯吱地响，那声音真好听。我们还可以堆雪人，打雪仗，在白雪的世界里高兴地玩耍。9 五彩缤纷的颜料 演奏他的手风琴 翻动树叶 树叶便像歌手一样 荷叶罗裙一色裁 天门中断楚江开 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 光持石击瓮破之 水迸 不迁怒 不贰过【解析】本题考查的是诗词歌赋以及课文内容的背诵默写。（1）本题考查的是课文秋天的雨这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。原文内容是：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（2）本题考查的是课文大自然的声音，这篇课文属于说明性文章。它运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。原文内容是：风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。（3）本题考查的诗歌是王昌龄的采莲曲，全诗内容是荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。本题考查的诗歌是李白的望天门山，全诗内容是天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。本题考查的诗歌是杜牧的山行，全诗内容是远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（4）本题考查的是文言文司马光，全文内容是：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。（5）本题考查的是“不迁怒，不贰过”出自论语.雍也篇的一句话，即不会把愤怒发泄在别人身上，也不会犯同样的错误。10、zh 得意 征服di炫耀dio47飘落 脱险 可怜48 形容对问题或事物怀疑迷惑，认识不清。 深刻地思考。49面对赞颂，我们需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实。50一只蚂蚁【分析】10、考查对字音的辨析能力。一只：y zh得d：得到（跟“失”相对）；演算产生结果；适合；得意；完成；用于结束谈话的时候，表示同意或禁止；用于情况不如人意的时候，表示无可奈何；助动词。用在别的动词前，表示许可（多见于法令和公文）；用在别的动词前，表示可能这样（多用于否定式）。得de：用在动词后面，表示动作已经完成（多见于早期白话）。得di：助动词。需要；“得”的否定是“无须”或“不用”，不说“不得”；助动词。表示揣测的必然；舒服；满意。掉头：dio tu同时也考查学生选词填空的能力。满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。得意：称心如意；感到非常满意。征服：用武力使（别的国家、民族）屈服。洪水；（意志、感染力等）使人信服或折服。打败：战胜（敌人或对手）；在战争或竞赛中失败；打败仗荣耀：光荣。炫耀：照耀；夸耀。11、本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“飘、怜”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。12、考查对词语的解释。疑惑不解：因为有疑问而困惑不能理解。 深思：深刻地思考。13、这道题主要考查学生对文章内容的概括能力。学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确理把握文章的思想感情和蕴含的道理。从“面对赞颂，我们需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实。”中可以看出。14、本题考查给文章加标题，给文章加标题方法：根据主要内容概括出题目；根据文章主旨提炼出题目；利用相关的景或物做题目；代表性时间、地点做题目；用主要人物或事件做题目。A【解析】15、七手八脚 即 162 明朗 清楚明白163鲁班就这样造出了一座可以移动的“亭子”。164AECB165 【分析】15、考查词语辨析。七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。七嘴八舌：人多口杂，你一言，我一语，说个不停。既：已经。即：靠近；接触。16、考查词语解释。亮堂：敞亮；明朗。在本文指（胸怀、思想等）开朗；清楚。17、考查寻找关键句子。第段主要写鲁班造移动的“亭子”的过程，因此文章的最后一句是本段的中心句。18、考查文章内容理解。结合第段“他赶紧跑回家，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。”可知鲁班造伞的顺序是劈竹子 、扎架子、剪羊皮、蒙架子。结合第段“鲁班又把它改成了可以活动的用的时候”可知最后一步是改成可活动。19、考查文章内容理解。错误。这个故事主要讲鲁班造出了一座可以移动的“亭子”伞。错误，“眼疾手快”形容做事机警敏捷。鲁班通过自己的聪明才智发明了伞，可以用“聪明机智”或者“技艺高超”。20、范文秋天的校园我爱秋天，更爱秋天多彩的校园。秋天悄悄地来了，来到了溪边，来到了田野上，也来到了我们可爱的校园。校园在秋风的催促下，也换上了金灿灿的秋装。走进校园，你就可以看见许多小蜜蜂忙着采花蜜，为自己过冬准备充分的食物。低头往下看，你随时可以看到一群群蚂蚁背着食物，什么面包屑啦，白面馒头啦，各式各样，它们也在为自己做过冬的准备哩！在校园200多米的大操场上，充满着快乐的气氛，有的小女孩在跳绳，有的在踢毽，小男孩呢，在踢足球，丢沙袋，有趣极了。梧桐树的树叶变黄了。一阵秋风吹来，枯黄的叶子在树枝间飞舞，纷纷扬扬地落在地上，踩上去软绵绵的，像铺了一张黄色的地毯。引来了一群爱收集树叶的小同学，他们在落叶中挑选自己喜欢的叶子。落叶沙沙地响，好像在说：很高兴认识你们。我爱校园，但我更爱秋天的校园！【详解】考查书面表达能力。习作一本题考查材料作文。仔细分析材料内容可以得出是写一篇向别人介绍自己的文章，注意写作的时候要语言完整流畅，不要写错别字。开头：简单介绍一下自己的特点，为下文的展开做铺垫。写出我的一些特点。中间：具体写出最能体现我性格特点的一件事，通过这些事情的描写来凸显我的与众不同，注意所选取的事例要合情合理且有助于衬托我的形象。运用积累的好词佳句，运用学到的修辞手法，将过程写生动、具体，写作时注意语句要通顺，用词要恰当。结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。总结全文。习作二：本题考查半命题作文。仔细读作文题干，首先，我们确定自己的作文题目。开头：简单介绍一下自己校园的秋天，来引出作文的主题。中间：详细介绍看到的景物，在写景的时候也要按照一定的顺序来写，按照移步换景的顺序，动静结合，注意抒发自己游览时候的心理感受，心情变化等。写时要注意详略得当，内容具体，运用积累的好词佳句，运用学到的修辞手法，将过程写生动、具体，写作时注意语句要通顺，用词要恰当。结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。