初二上册实验探究模拟物理综合检测试题答案[002].doc

初二上册实验探究模拟物理综合检测试题答案
一、实验题
1．晓伟在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动的情况后猜测．在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是他在实验时选用琴弦的相关数据。
（1）在探究一个物理量是否与多个因素有关过程中，常常采用________的方法。如果晓伟想探究弦发声的音调是否与弦的材料有关，你认为他应选用表中编号为________的琴弦；
（2）如果选用编号为A、B的两根琴弦，可探究弦发声的音调是否与弦的________有关。
控制因素编号
琴弦材料
琴弦的长度L/cm
琴弦的横截面积S/mm2
A
钢
20
0.3
B
钢
20
0.7
C
尼龙
30
0.5
D
铜
40
0.5
E
尼龙
40
0.5
2．如图所示是探究声现象时常用的装置。

(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉来研究声音产生的条件，这种研究方法叫____（选填“控制变量法”或“转换法”）。
(2)如图乙所示，用小锤敲击右边音叉，左边音叉也发声，乒乓球被弹起。假设宇航员在月球上做这个实验，则左边音叉边乒乓球_____（选填“会”或“不会”）弹起，原因是____。
3．吉他是一种通过弦振动发声的乐器。如图所示，在一个空木盒上固定一根木柄，琴弦一端固定在木盒0处，另一端跟木柄上的旋钮相接，就成了一把简单的自制吉他．当琴弦长60cm，发出的音为“dou”；当琴弦长45cm，为“fa”；当琴弦长40cm，为“sou”。现查到音乐中不同唱名“dou、ruai、mi、fa、sou”的频率关系如下表所示。
唱名
dou
ruai
mi
fa
sou
…
频率

…
弦长（cm）
60

f

45
40

根据此表，完成下列问题．
(1)音调跟频率的关系是．频率越 ________ ，则音调越高。
(2)弦长对弦振动频率的影响是．弦越长，振动频率越 ________ 。
(3)弦长为 ________ cm时发出的音为“mi”。
4．如图，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。

(1)若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出的声音是由______（填“空气柱”或“瓶身和水柱”）的振动产生的，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越______；
(2)若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同音调的声音，此时发出的声音是由______（填“空气柱”或“瓶身和水柱”）的振动产生的，瓶中的空气柱越短，发出的声音的音调就越______；
(3)往保温瓶里灌开水的过程中．听声音就能判断壶里水位的高低，因为______；
A．随着水位升高，音调逐渐升高
B．随着水位升高，音调逐渐降低
C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大
D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小
5．小明学习了声现象后，进行了一些探究．
（1）如图所示，小明将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，“铃声逐渐变小”，这是在描述声音的_____（选填“音调”“响度”或“音色”），当玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，说明____．
（2）小明用塑料袋把一只正在响铃的小闹钟密封好放进水中后，仍可以听到铃声，说明_____；小明用两个棉球塞住耳朵，此时几乎听不到铃声，这一举措属于_______（选填减弱噪声的方法）．

6．为了探究声音产生的原因，某物理兴趣小组做了几个实验．
(1)甲同学把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；乙同学把发声的音叉放在水中，可以激起水花。分析上述实验现象，能得出的结论是．_________。
(2)丙同学用手敲鼓，鼓面发出响声，但是他看到鼓面儿乎没有什么异样。为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是．_________；以下活动中所用到的物理研究方法与上述方法相同的是______________。
A在研究光的直线传播规律时，引入了光线的概念
B探究平面镜成像特点时，用等大的两个棋子探究像与物的大小关系
C测量人体体温时，利用体温计内水银柱的长度变化来显示人体的温度高低
D在探究蒸发快慢与空气流通速度关系的时候，要确保温度表面积等因素相同
(3)小组成员在探究上述问题之后，又提出这样一个问题．声音是怎样从发声物体传播到远处的？他们经过认真思考，提出了两种猜想．

①声音要传播出去，需要别的物质做媒介；
②声音要传播出去，不需要什么物质做媒介。
为验证猜想，他们进行了如图所示的实验．随着不断向外抽气，发现所听到的手机铃声越来越小。由此现象可以推理猜想______是正确的。探究问题的过程通常有下列步骤．
A猜想与假设 B分析与论证 C实验研究 D提出问题
你认为上述探究活动依次采取的步骤是________。（填字母序号）
7．如图所示用钢尺做实验，探究声音音调和频率的关系。实验过程如下．

(1)拨动钢尺，观察到钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺拍打桌面发出的声音，存在的问题是_____；
(2)把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，轻轻拨动钢尺。听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动钢尺。听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，仔细观察实验过程，通过该实验_____（选填“可以”或“不可以”）探究出音调与频率的关系，理由是_____。
(3)如图，实验时，如果保持拨动钢尺的力度不变，改变钢尺伸出桌边的长度。使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越_____发出声音的音调越_____。
(4)换用塑料尺按图做此实验，尺伸出桌面的长度、振动幅度和振动快慢均相同时，听到的声音与钢尺的主要差异是_____（选填“响度”“音调”或“音色”）不同。
8．在探究声音的特性时，进行如下实验:

（1）如图1所示，先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧的粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动快慢及声音的特点，记录如下表:
序号
橡皮筋长短
橡皮筋粗细
振动快慢
声音
甲
相同
细
快
尖锐
乙
相同
粗
慢
低沉
（2）如图2所示，两次敲打音叉，观察泡沫塑料球被弹起，第一次轻敲音叉，发现塑料球弹起高度较小；第二次重敲音叉，发现塑料球被弹起高度较大，而且音叉两次发出声音前者小些，后者大多了。分析上述实验，回答下列问题:
①实验（1）主要研究声音的________________高低与发声物体的频率是否有关；实验中运用的物理研究方法是_______________。
②实验（2）主要研究声音的____________与发声体振动的幅度是否有关；实验中通过观察泡沫塑料球被弹起的高度来判断音叉微小的振动，是物理学中的_____________.法。
9．在“探究水沸腾时的温度变化的特点”的实验中，两组同学在相同环境中，用如图甲所示的装置分别进行实验，并根据实验数据绘制出如图乙所示的a、b 两个图像，由图像可知．

（1）水的沸点为___________℃，在沸腾过程中水的温度___________；
（2）水沸腾时撤掉酒精灯，水___________（选填“能”或“不能”）继续沸腾；
（3）两组同学的实验中，水从开始加热到沸腾所用的时间相同，则他们所用水的质量大小关系为mb______ma（选填“>”、 “<”或“=”）。
10．如图甲是小林同学探究“固体熔化时温度变化规律”的实验装置。实验时，他在烧杯中放入适量的水，用水浴法对物体加热，观察熔化过程中温度变化的情况。

（1）实验中，试管放在水中加热，目的是______；
（2）小林根据实验数据，画出的该固体温度随时间变化的图象如图乙所示。分析图象可知，该固体是______（选填“晶体”或“非晶体”）；
（3）某时刻温度计示数如图甲所示，此时温度是______℃，物质处于______态；
（4）实验过程中如果观察到试管内的固体熔化成液体后，继续加热最后液体沸腾，这说明试管内液体的沸点______（选填“大于”、“小于”或“等于”）烧杯内水的沸点。
11．在研究水的沸腾实验中．

（1）所用的液体温度计是利用液体___________的性质制成的，为了完成本次实验，由表格知，应选用测温物质为___________的温度计；
测温物质
凝固点/°C
沸点/°C
水银
-39
257
酒精
-117
78
（2）如图甲所示，刚倒入热水时发现温度计管壁模糊，很难看清示数，主要原因是___________；
（3）烧杯上方加一纸盖后进行实验，如图乙所示。每隔1min记录温度计示数（如表），4min时温度计示数如图丙所示，此时温度为___________°C，直到水沸腾一段时间后停止读数，由表可知此时水的沸点为___________°C；
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
温度/°C
88
90
92
94
▲
97
98
98
98
（4）若要保持水的沸腾， ___________（需要/不需要）继续加热。
12．江南农村有腌咸菜的习俗，小明发现严冬季节水缸里的水结冰了，但腌咸菜缸里的盐水却没有结冰。他猜想．水中加入别的物质后，可能会对水的凝固点产生影响。为了验证这一猜想，他向水中撒盐，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程，每隔一定时间，小明就观察盐水的状态、测量其温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了图像，如图甲所示。

（1）从图像中你判断盐水结成的固体是______（选填“晶体”或“非晶体”）；判断的依据是______。盐水在凝固过程中，______热量；
（2）盐水凝固过程用了______，在第时，物质处于______态；
（3）实验证实了小明的猜想，因为与水相比，盐水的凝固点变______（选填“高”或“低”）；
（4）如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，如图乙所示。试管内冰水混合物中的冰会______（选填“变多”、“变少”或“不变”）。
13．小明在“观察水的沸腾”实验中，当温度达到90ºC左右，每隔1min记录一次水的温度，直到水沸腾经过了5 min，得到的温度填在下面的表格里。
时间（min）
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
温度（℃）
90
92
94
96
98
99
99
99
95
99
99
（1）从实验记录的数据中可以发现，第________分钟的数据记录的是错误的，依据是________你觉得产生这种错误的原因可能是__________。
（2）从沸腾的图象中可以看出，水沸腾时的温度是________℃。
（3）请在图中画出水沸腾时温度随时间的大致变化图象。（_______）

（4）我们知道标准大气压下水的沸点是100℃，而小明测得的水沸腾时的温度只有99℃，可能的原因是_______（写一个原因）。
14．在探究“水沸腾时温度变化特点”的实验中

（1）图甲中A、B、C是三种读取温度计示数的方法，其中正确的是______；图乙中，温度计的示数为______℃。
（2）图丙是老师根据两组同学每隔2分钟记录一次温度的数据，描绘出对应的“温度-时间”图象。由图象可知水沸腾时温度为______℃；水温达到沸点后继续加热，水的温度______（选填“升高”、“降低”或“不变”）。
（3）由图丙可知，两组同学的图象存在差异，请说出一条可能的原因．______。
（4）如图丁所示，在盛水的烧杯内放入一装水的试管，用酒精灯对烧杯缓慢加热，当烧杯中的水沸腾后，继续加热，试管中的水______（选填“会”或“不会”）沸腾，其理由是．______。
15．小欢和小乐学习物态变化后，做了两个实验．
（1）“探究水沸腾时温度变化的特点”实验装置如图甲，根据实验数据绘制出水的温度随时间变化的图像如图乙；

①分析图线a可知，质量为m1的水沸点是______℃，原因是当地大气压强______1标准大气压（选填“高于”、“低于”或“等于”）；
②若用质量为m2（m2＞m1）的水做实验，得到的图像可能是图乙中的______（选填“b”、“c”或“d”）；
（2）他们用图丙装置探究某种固体熔化时温度的变化规律．
①除图中实验器材外，还需要的测量仪器是______；
②安装实验器材时，应先确定______的位置（选填“铁棒A”、“铁夹B”或“铁圈C”）。实验中，观察试管内物质的______，并记录温度和加热时间，记录如下．
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
温度/℃
30
35
39
44
48
48
48
50
53
56
59
③分析实验数据可知，第5min时，该物质所处的状态是______（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）；该物质为______（选填“晶体”或“非晶体”）。
16．小明为探究冰熔化时温度变化的规律，在实验室进行了如图所示的探究实验。根据测量结果他画出了相关图象，如图a所示。

(1)这个实验需要用到的测量仪器是温度计和______。
(2)在图a中，BC段冰处于______状态，这一过程需要______（填“吸收”或“放出”）热量。
(3)试管中的冰全部熔化后，小明将试管取出，把温度计正确放在烧杯中继续探究水的沸腾实验，这时小明发现当水沸腾后，温度计示数______（填“升高”或“不变”）。小明发现温度计水面上的部分出现了小水珠不便于读数，小水珠是由于水蒸气发生了______而产生的，这时小明在烧杯上加了一个______就很好的解决这一问题，同时还加快了水的沸腾。
(4)水沸腾时，温度计的示数如图b所示，则水的沸点是______℃，此时实验室的大气压______1个标准大气压。（填“高于”、“等于”或“低于”）
17．某同学在“探究光的反射规律”时，实验装置如图所示，他先用加湿器使整个玻璃罩内充满水雾，将平面镜放在一个能转动的水平圆台上，用固定的红色激光笔发出一束垂直射向平面镜的光ON，然后用另一个绿色激光笔向O点发出一束光AO，经平面镜反射后沿OB方向射出。请回答下列问题．
（1）实验中，用加湿器使整个玻璃罩内充满水雾的目的是_______。（选填“显示光路”或“降低温度”）
（2）红色激光ON的作用是为了显示___________的位置。
（3）缓慢转动圆台，可以看到三束光相互重合，说明在反射现象中，反射光线、入射光线、法线_______。
（4）在上述实验装置的基础上，该同学在玻璃罩内装入了量角器，多次改变AO与ON的夹角进行实验，测量并记录AO与ON的夹角、OB与ON的夹角。该同学所探究的问题是．光在反射时，反射角与______是否有关。

18．小涵利用如图所示的装置进行探究“平面镜成像特点”。实验步骤如下．

①将一块薄玻璃板竖直立在铺有白纸的水平桌面上；
②取两支相同的蜡烛A和蜡烛B，点燃玻璃板前的蜡烛A，并移动玻璃板后的蜡烛B，使它与蜡烛A在玻璃板后所成的像完全重合，并用笔在白纸上标记出蜡烛A和蜡烛B的位置；
③多次改变蜡烛A的位置，重复前面的步骤；
④用刻度尺分别测量蜡烛A和蜡烛B到玻璃板的距离。
在此实验中．
（1）小涵选用玻璃板代替平面镜的目的是．______；
（2）小涵选取两支相同的蜡烛是为了比较像与物的______关系；实验中小涵多次改变蜡烛A的位置，重复进行实验的目的是．______；
（3）另一个小组的同学，将未点燃的蜡烛竖直在玻璃板后的桌面上移动，发现前面点燃的蜡烛的像总在未点燃蜡烛的上方偏高处，造成该现象的原因是什么？______
19．下图甲是小芳和小明同学探究“平面镜成像的特点”的实验装置。

（1）为了便于观察，该实验最好在______的环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；在实验中用透明的玻璃板代替平面镜，是为了______；
（2）选取两根完全相同的蜡烛，是为了比较像与物的______关系；
（3）该实验中，刻度尺的作用是．比较像与物到______的距离；
（4）移去蜡烛B，并在其位置上放一个光屏，则光屏上______（选填“能”或“不能”）接收到蜡烛A 烛焰的像，这表明平面镜所成的像是______像（填“虚”或“实”）；
（5）如果使蜡烛A离玻璃板远一些，则它所成像的大小______（选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（6）点燃竖直放置在水平桌面上的蜡烛A，若小明同学在桌面上无论怎样移动、调整薄玻璃板后面的蜡烛B，都无法与蜡烛A的像完全重合，请你分析其中的原因______。
20．在光现象的学习过程中，小明进行了如下实验；
(1)如图所示，在“探究平面镜成像特点”的实验中，小明将点燃的蜡烛A竖直放在薄玻璃板的一侧，此时用另一支完全相同的蜡烛B在玻璃板另一侧的水平桌面上无论怎样移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合，出现这种情况的原因可能是______。调整后，蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，说明像与物______，这种确定像与物大小的方法是______（选填“控制变量法”或“等效替代法”）。移去蜡烛B，在其原来的位置放置一块光屏，光屏上不能呈现蜡烛A的像，说明了______；

(2)在水平桌面上铺一张白纸，纸上竖立一块透明玻璃板。把蜡烛A点燃放在玻璃板的前面，该同学应在玻璃板______（选填“前面”或“后面”）观察蜡烛A经玻璃板______（选填“反射”或“折射”）所成的像；
(3)再拿一支外型相同但不点燃的蜡烛B放在玻璃板后面移动，直到看上去跟蜡烛A的像完全重合；
(4)该同学体会到用玻璃板代替平面镜，成像虽没有平面镜清晰，但能观察到蜡烛______（选填“A”或“B”），便于确定______的位置。
21．利用如图装置做“探究平面镜成像"的实验．

（1）选择A、B两支完全相同的蜡烛是为了比较像与物的______关系。
（2）移去玻璃板后面的蜡烛B，并在其位置上放一光屏，则光屏上将______（填“有”或“没有）蜡烛的像。
（3）如果点燃竖直放在水平桌面上的蜡烛A，在玻璃板后面的桌面上无论怎样移动蜡烛B，都无法与蜡烛A的像完全重合，其原因是______。
（4）将蜡烛A逐渐靠近玻璃板时，像的大小将______（填“变大”“变小”或“不变”）。
22．在“探究平面镜成像规律”的实验中。
(1) 如图甲所示，用玻璃板代替平面镜，因为______；
(2) 当蜡烛A远离玻璃板时，A的像的大小______（选填“变大”“变小”或“不变”）；
(3) 小明用光屏代替玻璃板后面的蜡烛，在玻璃板后面观察光屏，______（选填“能”或“不能”）观察到蜡烛A的像，说明所成的是虚像；
(4) 如图乙所示是小梦在白纸上记录的像与物对应的位置，她多次测量的目的是______。

23．如图甲是小明利用蜡烛和玻璃板做“探究平面镜成像特点”的实验装置。
(1)实验时，应使玻璃板与桌面保持______；
(2)为了探究像和物的大小关系，点燃了一支蜡烛A置于玻璃板前，实验中，我们应该在玻璃板______（前/后）来观察这支蜡烛的像。然后用另一根完全相同的蜡烛B放在玻璃板后，前后左右移动蜡烛B， 直至看上去与A的像完全重合，由此可初步得出平面镜所成的像和物大小______；
(3)移去蜡烛B，并在其所在位置上放一块光屏，则光屏上______（能/不能）承接到蜡烛A的像。实验中一般选择表面白色且粗糙的光屏，其目的是能反射______光，并且发生______（漫/镜面）反射，便于正确观察实验现象；
(4)小明想，若把玻璃板沿虚线MN截成两部分，如图乙所示，并分别向左右两侧水平移动一小段距离，则蜡烛通过左右两部分玻璃板成像的情况是______。
A．都成完整的像，且两个像在同一位置 B．各成半个像，合起来成一个完整的像

24．小明利用图中的实验装置探究光的反射规律，纸板A和纸板B垂直于平面镜且可绕ON折转。

(1)除图中器材外，小明实验中还必须用到的测量仪器是___________；
(2)小明改变入射角大小，多次实验后，小明得到如下几组数据．
实验次数
1
2
3
4
入射角/°
20
30
40
60
反射角/°
20
30
50
60
①分析发现表格中的第________次数据是错误的，出现错误的原因是将反射光线与________的夹角当作了反射角（选填“平面镜”或“法线”）；
②根据表中的正确数据可知，反射角_______入射角（选填“大于”、“小于”或“等于”）；
③实验中小明发现从硬纸板前的不同角度都能看到反射光线，这是因为光在硬纸板上发生了______反射（选填“漫”或“镜面”）；
(3)接着小明进行了如下实验．
①让激光笔在纸板B上沿着FO的方向射向O点，反射光会沿着OE方向射出。这表明在光的反射现象中，光路是_______的；
②将激光笔在纸板A上沿EO的方向射向O点，并将纸板B绕ON向后折转，在纸板B上不能观察到反射光线，这说明在光的反射现象中，反射光线、入射光线和法线_______同一平面内（选填“在”或“不在”）。
25．如图探究凸透镜成像特点的实验装置。

（1）实验时为了使烛焰的像成在光屏的中心，要调节烛焰、凸透镜和___________三者的中心在同一高度。
（2）如图所示，此时光屏上成一清晰的像。这时的物距是___________cm，光屏上成的是___________立，缩小的实像，若使蜡烛向右靠近凸透镜，要想在光屏上成清晰的像，光屏应该向___________移（选填“左”、或“右”）。
（3）下表为小明做实验时记录的数据，分析数据，从第2次实验信息可知，所用凸透镜的焦距为___________cm。实验的过程中，发现随着蜡烛燃烧得越来越短，它在光屏上的像逐渐向___________（选填“上”或“下”）移动，放大镜的成像原理与表中第___________次实验成像的原理相同。
实验序号
物距/cm
像距/cm
成像情况
1
30
20
倒立、缩小、实
2
24
24
倒立、等大、实
3
20
30
倒立、放大、实
4
18
36
倒立、放大、实
5
8

正立、放大、虚
26．小明利用一未知焦距的凸透镜探究透镜的成像规律，进行了如下操作并得到了相关结论。请你将空缺部分补充完整。
（1）将一束平行光射向凸透镜，得到如图所示的光路图。则该透镜的焦距为______cm；

（2）将蜡烛、透镜和光屏放在光具座上，并使烛焰、透镜和光屏三者的中心大致在______；
（3）按图所示放置蜡烛、透镜和光屏时所成的像为倒立、______、的实像；

（4）当烛焰向远处移动时，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向______（选填 “靠近”或“远离”）透镜的方向移动。
27．（1）小周同学用如图所示的器材做“探究凸透镜成像规律”实验。

①为使烛焰的像成在光屏的中央，应将光屏向______（选填“上”或“下”）调整，实验过程中，当蜡烛距凸透镜20cm时，移动光屏至某一位置，在光屏上得到一个等大清晰的像，则该凸透镜的焦距是______cm；
②接着把蜡烛再向左移动5cm，此时如果将光屏向______（选填“左”或“右”）移到某一位置，就能在屏上得到如图中______图所示烛焰的像。
A． B． C． D．
（2）小华同学通过实验“探究水沸腾前后温度变化的特点”，请根据要求回答下列问题．

①图所示是他最初组装好的实验器材，请你指出图中的错误温度计之处．______；
②他改正错误后，进行了实验，并将部分数据记录在下表中.由表中数据可知，水的沸点______℃，由此可以判断此时大气压______（选填“小于”或“大于”）一个标准大气压；
t/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
T/℃
50
57
64
71
78
85
91
94
96
97
98
98
98
98
③根据实验数据可以推断，在其它条件都不变的情况下，第13min后继续加热一段时间，水的温度会______（选填“升高”、“不变”或“降低”）。
28．小丽和小红共同完成“探究凸透镜成像规律”的实验。
（1）如图所示。小丽为了测出凸透镜的焦距。让一束平行光正对凸透镜照射，移动光屏，直到光屏上出现一个最小、最亮的光斑，由此可以测出凸透镜的焦距为___________cm。

（2）在实验时，小丽用该凸透镜观察小红的眼睛。看到如图中的情形，物距应该满足的条件是___________，若看到如图中的情形，物距应该满足的条件是___________。（均填字母）

A．小于10cm B．大于10cm，且小于20cm C．等于20cm D．大于20cm
（3）小丽将蜡烛、凸透镜和光屏安装在光具座上，如图所示，要使烛焰的像能成在光屏中央，应将蜡烛向___________（选填“上”或“下”）调整。

（4）小丽完成实验后，小红继续探究，她把两只点燃的蜡烛、凸透镜和光屏如图所示放置，光屏上、两处会得到清晰的___________（选填“放大”“缩小”或“等大”）的像，生活中的光学器件___________就是利用这一成像原理制成的。用一厚纸板挡住处的蜡烛，则，在光屏___________（选填“”或“”）处仍能得到一个清晰的像。

29．在探究“凸透镜成像规律”的实验中，小华同学进行了如下实验．

（1）按照图甲所示操作，测出本实验所用凸透镜的焦距为______cm；
（2）接着小华调节蜡烛、凸透镜和光屏的位置如图乙所示，发现光屏上得到一个倒立、______（选填“放大”、“缩小”或“等大”）的清晰实像。生活中的______（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）就是利用了这样的成像原理；
（3）保持图中凸透镜的位置不变时，当向右移动蜡烛时，应该向______（选填“左”或“右”）移动光屏，才能再次得到清晰的像；
（4）保持凸透镜的位置仍然不变，小华继续向右移动蜡烛至45cm刻度线处，移动光屏，发现______（选填“能”或“不能”）得到蜡烛清晰的像。为了观察到这时所成的像，眼睛和蜡烛应该在凸透镜的______（填“同”或“异”）侧。
30．在探究“凸透镜成像规律”和“平面镜成像特点”的实验中，实验装置分别如图甲和图乙所示

（1）通过查阅资料发现，凸透镜成像规律符合公式（u为物距，v为像矩，f为焦距）因此，凸透镜的焦距也可以用该公式计算得出，甲图可以成最清晰的像，请你根据公式计算甲图出中的凸透镜焦距f =______cm。
（2）对于焦距相同的凸透镜，一个物距应该对应唯一的像距，但从各小组汇报数据中发现，物距均为18.0cm时，有三个小组所测像距分别为22.0cm、23.0cm、24.0cm。若他们所得的数据差别不是因为长度测量误差导致的，你认为出现这种情况的操作原因是______
（3）在用同样的器材进行实验时，调整好蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上同一高度后，发现光屏上出现的像只有中间清晰，两侧却较模糊，只对凸透镜进行了调整，就在光屏上得到了完整清晰的像，调整的方法是______
A．左右适当移动凸透镜 B．上下适当移动凸透镜
C．适当扭转凸透镜 D．更换焦距合适的凸透镜
（4）请你对比并指出甲、乙两图中所成像的两个不同点．______。
31．小明用如图所示装置探究“凸透镜成像的规律”，所用凸透镜焦距为 10 cm。

（1）实验时，首先要使烛焰、凸透镜、光屏的中心在______；
（2） 蜡烛、光屏和凸透镜在光具座上的位置如图所示，光屏上成清晰的像（像未画出），该像为倒立、______（选填“放大”或“缩小”）的实像，生活中的______（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）利用了这个成像原理；
（3）保持凸透镜的位置不动，若将蜡烛逐渐向右移，光屏上的像会变得模糊，为使光屏上再次出现清晰的像可将光屏向______（选填“左”或“右”）移动；
（4）将蜡烛、光屏重新移回到如图的所示位置，光屏上出现清晰的像。若在蜡烛和凸透镜之间合适的位置放一个近视眼镜，应将光屏向______（选填“左”或“右”）移动，光屏上可再次出现清晰的像；
（5）现将一正立的字母“”放在透镜左侧，通过改变字母与凸透镜之间的距离，不可以看到的像有图中的______。
A． B． C． D．
32．小江在做探究凸透镜成像规律的实验时，将焦距为10cm的薄凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处，将点燃的蜡烛放置在光具座上20cm刻度线处，移动光屏到适当的位置，蜡烛在光屏上成清晰的像。如图所示。

请结合此实验完成下列问题．
（1）实验前，在摆放凸透镜、蜡烛和光屏时要求三者的中心在同一______；图所示的实验情景能够说明______的成像特点；（选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）
（2）小江同学进一步实验，当把烛焰放在光具座上30cm刻度线处时，在凸透镜另一侧前后移动光屏，会在光屏上得到一个倒立______（选填“放大”“等大”或“缩小”）的清晰的实像，像距是______cm；
（3）保持透镜在50cm刻度线处不动，如果想在光屏上得到更大的清晰的像，应进行的操作是将蜡烛向______移动，同时将光屏向______移动适当距离。（两空均选填“左”或“右”）
33．在“测量物体运动的平均速度”实验中，实验装置如图所示。让小车从斜面的A点由静止滑下并开始记时，分别测出小车到达B点和C点的时间tAB、tAC。

（1）该实验的实验原理是．______；还需要用到的测量工具______；
（2）在小车能下滑的情况下，使用的斜面的坡度较______，（选填“小”“大”），其目的是．______；
（3）实验时，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度VAC偏______（选填“大”“小”），经测量，tAB=3.0s，tAC=5.0s，则小车是______（选填“匀速” “变速”）直线运动。
34．小强想探究锥角不等对纸锥下落快慢的影响，他采用两个等大同材质的圆纸片，各裁去一个扇形如图甲所示，做成A、B两个锥角不等的纸锥。他将两个锥角不同的纸锥由同一高度同时释放，以此来探究纸锥下落的最大速度与锥角的关系。

(1)小强的探究方案是否科学．________（是/否），理由是．___________。
(2)小强选用纸锥B测量其下落速度，他用每隔0.2s曝光一次的频闪相机拍下纸锥B下落过程的照片。将照片打印出来后，再用直尺测量该照片上各位置之间的距离，如图乙所示。测得照片上E、F两点间的距离是___________cm，纸锥从E点下落到F点的实际时间是________s。若照片相对于实景的缩放比例为1:40，则纸锥在EF段的平均速度是_________m/s。
35．如图甲所示，在测量平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时．

(1)本实验的原理是___________；
(2)实验时应使斜面的坡度较___________（选填“陡”或“缓”）些，目的是为了便于测量___________；
(3)图甲中AB段的距离sAB=________cm，如果小车过了B点才停止计时，则测得的平均速度v会偏_________；
(4)图乙中能反映小车在斜面上运动情况的是________（选填“A”或“B”）。
36．如图所示，让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。

(1)该实验还需要的测量工具是____；
(2)小车通过AB段时测得时间tAB＝1.6s，则AB段的平均速度vAB＝____cm/s；
(3)在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度vAB会偏____（选填“小”或“大”）；
(4)根据你的实验，你认为小车由静止释放，小车通过上半程的平均速度____（选填“大于”“等于”或“小于”）小车通过下半程的平均速度。
37．小周进行“测量平均速度”实验。

(1)使用刻度尺和停表测量，如图1所示，则物体的长度读数为___________cm，时间读数为___________s；
(2)用图2装置实验时，小车从A静止释放，从A到B所用时间tAB=2s，A到C所用时间tAC=3s，则BC间平均速度vBC=___________m/s；
(3)如果小车过了A点才开始计时，会使所测AC间平均速度___________（选填“偏大”、“不变”或“偏小”）；
(4)如图3能够准确反映图2中小车从A到C运动情况的是___________。（填字母）

38．如图所示，在“测量小车运动的平均速度”的实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点所用时间，比较小车在各段的平均速度。

(1)图中测得AB段的距离为40.0cm，所用时间为1.6s，则AB段的平均速度为______m/s；
(2)某同学在小车未到达B点就停止计时，则测得的平均速度会偏______；
(3)探究小车在BC段的平均速度时，必须让小车从______点由静止开始下滑；
(4)实验中测得AC段的时间为2.8s，则______（选填“＞”“＜”或“＝”）。
39．图甲为“研究气泡的运动规律”实验装置，在内径约为0.8cm、长为100cm的玻璃管中注水近满，上端留一小段空气柱，再用橡皮塞塞住管口。将玻璃管翻转后竖直放置观察气泡的运动情况，从0点开始计时，每隔20cm记录一下时间。

(1)如图甲所示，等气泡运动一段路程后才开始计时，这是为了______；
(2)测得的数据如表，负责记录的同学漏记一次的时间，你认为这个数据可能是______；
从O点开始的路程s/cm
0
20
40
60
80
从O点开始计时的时间t/s
0
2
4

8
(3)根据实验数据在图乙中画出的气泡运动的s－t图像；______
(4)由图像可知．在计时的这段时间里气泡做______运动，其速度为______m/s；
(5)在进行实验设计时，小华提出把80cm分成16段，每段5cm进行研究。请对小华的实验设计进行评价．______。
40．为比较纸锥下落快慢，小明和同学们用两个相同的纸片分别載去一个扇形（如图甲所示），做成图乙所示的两个锥角不等的纸锥

(1)小明想通过比较纸锥从同一高度下落到水平地面的先后，来确定纸锥下落的快慢，他该选择图乙中的___________（a/b）位置开始释放。
(2)小明用频闪相机拍下某一纸锥下落过程的照片如图丙所示。
①图丁中能反映出该纸维下落速度与时间的关系是___________（填字母）。

②已知照相机每隔0.2s曝光一次，照片与实际物体的尺寸大小之比为1．8，小明测得照片上B、D之间距离为2cm，则纸锥经过C位置时的实际速度为___________ m/s。纸锥在AB间的平均速度___________（大于/小于/等于）BD间的平均速度。
(3)小组间交流时，发现不同小组测得不同纸锥从相同高度（足够高）下落的最终速度不同，请提出猜想．纸锥下落的最终速度可能与纸锥的___________（写出一条即可）有关。