高中语文《水龙吟-登建康赏心亭》《永遇乐-京口北固亭怀古》同步导学6-新人教版必修4-新课标.ppt

第第6课辛弃疾词两首课辛弃疾词两首(水龙吟水龙吟登建康赏心亭登建康赏心亭永永遇乐遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古)1可编辑ppt知识与能知识与能力力了解辛弃疾的生平和词作；理解典故的含义；了解辛弃疾的生平和词作；理解典故的含义；了解辛疾豪放词的创作风格；学习鉴赏词的了解辛疾豪放词的创作风格；学习鉴赏词的方法技巧。方法技巧。过程与方过程与方法法学习作者用典、借景抒情的写作方法和表达学习作者用典、借景抒情的写作方法和表达艺术；诵读这两首词，了解背景；运用知人艺术；诵读这两首词，了解背景；运用知人论世的方法分析作品。论世的方法分析作品。情感态度情感态度价值观价值观领悟作者悲愤而又无奈的苦闷感情和深沉真领悟作者悲愤而又无奈的苦闷感情和深沉真挚的爱国热情；体会词人的爱国之心和老当挚的爱国热情；体会词人的爱国之心和老当益壮的战斗之志；在词的艺术境界中提升人益壮的战斗之志；在词的艺术境界中提升人格，陶冶爱国情操。格，陶冶爱国情操。2可编辑ppt辛弃疾名弃疾，但他那从小使枪舞剑、壮如铁辛弃疾名弃疾，但他那从小使枪舞剑、壮如铁塔的五尺身躯，何尝有什么疾病？他只有一块塔的五尺身躯，何尝有什么疾病？他只有一块心病：金瓯缺，月未圆，山河碎，心不安。中心病：金瓯缺，月未圆，山河碎，心不安。中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有一人，这就是辛为业，成为大诗词作家的只有一人，这就是辛弃疾。这也注定了他的词及他这个人在文人中弃疾。这也注定了他的词及他这个人在文人中的唯一性和在历史上的独特地位。的唯一性和在历史上的独特地位。3可编辑ppt4可编辑ppt5可编辑ppt6可编辑ppt7可编辑ppt【自主校对自主校对】一、一、yncnznjkuiwnxiczhn二、二、1.看，望看，望/回头回头/探望，拜访探望，拜访/顾惜顾惜2.尚且尚且/还，仍还，仍然然3.表示动作的趋势表示动作的趋势/离开离开/过去的过去的/距离距离三、三、1.名词作动词看，望名词作动词看，望2.名词作动词吃饭名词作动词吃饭3.名词作状语向北名词作状语向北 8可编辑ppt一、作者档案一、作者档案辛弃疾辛弃疾(11401207)字幼安，号稼轩。历城字幼安，号稼轩。历城(今山东济南今山东济南)人。南宋爱国词人。他出生时人。南宋爱国词人。他出生时家乡已被金占领，二十一岁参加耿京领导的家乡已被金占领，二十一岁参加耿京领导的抗金起义军，任掌书记，绍兴三十二年抗金起义军，任掌书记，绍兴三十二年(1162年年)奉表南归，高宗召见，授承务郎，转江阴奉表南归，高宗召见，授承务郎，转江阴签判，他不顾官职低微，进签判，他不顾官职低微，进九议九议美芹美芹十论十论等奏疏，等奏疏，9可编辑ppt10可编辑ppt具体分析南北政治军事形势，提出加强实力、具体分析南北政治军事形势，提出加强实力、适时进兵、恢复中原、统一中国的大计，均适时进兵、恢复中原、统一中国的大计，均未被采纳。晚年被起用知绍兴府兼浙江安抚未被采纳。晚年被起用知绍兴府兼浙江安抚使、知镇江府。在镇江任上，他特别重视伐使、知镇江府。在镇江任上，他特别重视伐金的准备工作，但为权相韩侂胄所忌，落职。金的准备工作，但为权相韩侂胄所忌，落职。一生抱负未得伸展，终因忧愤而卒。一生抱负未得伸展，终因忧愤而卒。11可编辑ppt辛弃疾是南宋伟大的爱国词人，他发展了苏辛弃疾是南宋伟大的爱国词人，他发展了苏轼开创的豪放词，与苏轼并称轼开创的豪放词，与苏轼并称“苏辛苏辛”。词。词风以豪放沉郁为主，兼有明快、婉约、清新风以豪放沉郁为主，兼有明快、婉约、清新等特点。有等特点。有稼轩词稼轩词及及稼轩长短句稼轩长短句。今人邓广铭有今人邓广铭有稼轩词编年笺注稼轩词编年笺注。12可编辑ppt二、背景回放二、背景回放水龙吟水龙吟登建康赏心亭登建康赏心亭：此词写于淳熙元年：此词写于淳熙元年(1174)作者作者34岁时。岁时。当时他胸怀报国壮志，从北方当时他胸怀报国壮志，从北方率众南来已有率众南来已有12年，在这么长的时间里，朝廷从来年，在这么长的时间里，朝廷从来没有给他北上抗金的机会，所以他经常感到非常郁没有给他北上抗金的机会，所以他经常感到非常郁闷。这一年的秋天，作者登上了建康城的赏心亭，闷。这一年的秋天，作者登上了建康城的赏心亭，眺望辽阔的南天、远逝的流水和高耸的山峰，眺望辽阔的南天、远逝的流水和高耸的山峰，13可编辑ppt又看到了夕阳西沉，听到了声声雁啼，就更引又看到了夕阳西沉，听到了声声雁啼，就更引发出他的无限忧思。作者既不愿退隐江湖，又发出他的无限忧思。作者既不愿退隐江湖，又不肯贪图享受，他只是急切地希望去杀敌报国，不肯贪图享受，他只是急切地希望去杀敌报国，生怕时不我待，就这样白白地老去。而他的雄生怕时不我待，就这样白白地老去。而他的雄心壮志却没人能够理解，这正是词人当时内心心壮志却没人能够理解，这正是词人当时内心最大的悲哀！最大的悲哀！14可编辑ppt一、整体悟读一、整体悟读1水龙吟水龙吟登建康赏心亭登建康赏心亭是一篇登临周是一篇登临周览之作，词人是如何抒发郁结心头的忧愤情览之作，词人是如何抒发郁结心头的忧愤情怀的？怀的？参考答案：参考答案：这首词，上片大段写景抒情：这首词，上片大段写景抒情：由水写到山，由无情之景写到有情之景，很由水写到山，由无情之景写到有情之景，很有层次。有层次。15可编辑ppt下片则是直接言志，引用三个典故，表明下片则是直接言志，引用三个典故，表明“我我”心中确实想念故乡，但心中确实想念故乡，但“我我”不会贪图安逸。不会贪图安逸。“我我”所忧惧的，只是国事飘摇，时光流逝，所忧惧的，只是国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现，年岁渐北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现，年岁渐增，恐再闲置便无力为国效命疆场了。增，恐再闲置便无力为国效命疆场了。“倩何倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？”这三句是写这三句是写辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知己，得不到辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知己，得不到同情与慰藉。这与上片同情与慰藉。这与上片“无人会，登临意无人会，登临意”意意近而相呼应。近而相呼应。16可编辑ppt2永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古这首词的上下片各这首词的上下片各写了什么内容？表达了作者怎样的感慨？写了什么内容？表达了作者怎样的感慨？参考答案：参考答案：词的上片怀念了孙权、刘裕的英雄业词的上片怀念了孙权、刘裕的英雄业绩，表现了对他们英雄业绩的向往。同时借赞扬孙绩，表现了对他们英雄业绩的向往。同时借赞扬孙权、刘裕来讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行权、刘裕来讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现了作者抗金的主张和恢复中原的决心。径，表现了作者抗金的主张和恢复中原的决心。17可编辑ppt词的下片借谴责刘义隆表明自己的抗金主张；借词的下片借谴责刘义隆表明自己的抗金主张；借廉颇的故事，抒发对南宋王朝屈辱求和、不重用廉颇的故事，抒发对南宋王朝屈辱求和、不重用抗金志士的愤慨之情。这首词借古讽今，用历史抗金志士的愤慨之情。这首词借古讽今，用历史故事来说明现实问题。对孙、刘的赞扬就是对南故事来说明现实问题。对孙、刘的赞扬就是对南宋统治者的谴责；对刘义隆的讽刺就是对韩侂胄宋统治者的谴责；对刘义隆的讽刺就是对韩侂胄的警告；对的警告；对“佛狸祠下佛狸祠下”的感叹就是对统治者不的感叹就是对统治者不思恢复中原的不满；以廉颇自比，则是自己内心思恢复中原的不满；以廉颇自比，则是自己内心爱国热忱的独白。爱国热忱的独白。18可编辑ppt二、局部涵泳二、局部涵泳1探讨探讨水龙吟水龙吟登建康赏心亭登建康赏心亭寓情于景的寓情于景的特色。特色。参考答案：参考答案：这突出地表现在作品的上片。这突出地表现在作品的上片。“楚天千里清秋，水随天去秋无际楚天千里清秋，水随天去秋无际”，连用两个，连用两个“秋秋”字，隐含了作者心中的愁苦之情。那烟字，隐含了作者心中的愁苦之情。那烟波浩渺、水天一望无际的画面更增加了愁的力波浩渺、水天一望无际的画面更增加了愁的力度，把此地之度，把此地之“景景”和登临者的和登临者的“情情”有机地有机地融合为一体。融合为一体。19可编辑ppt下面的下面的“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子落日楼头，断鸿声里，江南游子”也是如此，也是如此，这些景物将作者的愁具体化了。远处美丽的这些景物将作者的愁具体化了。远处美丽的山峦已沦陷敌手，景色之美词人已无心欣赏，山峦已沦陷敌手，景色之美词人已无心欣赏，面对此情此景，作者只有愁和恨。因而在作面对此情此景，作者只有愁和恨。因而在作者眼里，是者眼里，是“献愁供恨献愁供恨”。20可编辑ppt恰在此时，夕阳西照，一抹残晖似乎预示着风雨飘恰在此时，夕阳西照，一抹残晖似乎预示着风雨飘摇之中的南宋王朝的命运；离群孤雁凄厉的叫声让摇之中的南宋王朝的命运；离群孤雁凄厉的叫声让词人想起自己无家可归的游子处境。词人想起自己无家可归的游子处境。“落日落日”“孤孤雁雁”“游子游子”的情调和谐，一股悲凉凄切的氛围迎的情调和谐，一股悲凉凄切的氛围迎面而来，已分不清什么是景，什么是情，真正达到面而来，已分不清什么是景，什么是情，真正达到了情与景的有机统一。了情与景的有机统一。21可编辑ppt2辛词长于用典。在这两首词中，作者各用辛词长于用典。在这两首词中，作者各用了哪些典故？他借助这些历史故事和历史人了哪些典故？他借助这些历史故事和历史人物分别表达了什么情思？物分别表达了什么情思？参考答案：参考答案：辛弃疾在这两首词中，写到的辛弃疾在这两首词中，写到的历史人物有：张翰、许汜、刘备、孙权、刘历史人物有：张翰、许汜、刘备、孙权、刘裕、南朝宋文帝、拓跋焘、廉颇。裕、南朝宋文帝、拓跋焘、廉颇。22可编辑ppt历史事件有：张翰弃官归乡，刘备鄙视许汜，历史事件有：张翰弃官归乡，刘备鄙视许汜，孙权始置京口，刘裕起兵北伐，霍去病出击匈孙权始置京口，刘裕起兵北伐，霍去病出击匈奴，宋文帝北伐失败，拓跋焘建立行宫，赵王奴，宋文帝北伐失败，拓跋焘建立行宫，赵王使者探望廉颇。作者通过这众多的历史人物故使者探望廉颇。作者通过这众多的历史人物故事，分别表达了对英雄功业的仰慕，对追求享事，分别表达了对英雄功业的仰慕，对追求享受、草率从事的行为的批判，抒发了自己炽热受、草率从事的行为的批判，抒发了自己炽热的爱国热情和壮志难酬、报国无路的悲哀与愤的爱国热情和壮志难酬、报国无路的悲哀与愤慨。慨。23可编辑ppt3语句赏析语句赏析(1)楚天千里清秋，水随天去秋无际。楚天千里清秋，水随天去秋无际。赏析：这是作者在赏心亭上所见的景色。楚天千赏析：这是作者在赏心亭上所见的景色。楚天千里，辽远空阔，秋色无边无际。大江流向天边，也里，辽远空阔，秋色无边无际。大江流向天边，也不知何处是它的尽头。遥远天际，天水交融，气象不知何处是它的尽头。遥远天际，天水交融，气象阔大，笔力遒劲。阔大，笔力遒劲。“楚天楚天”的的“楚楚”，泛指长江中，泛指长江中下游一带，这里战国时曾属楚国。下游一带，这里战国时曾属楚国。24可编辑ppt“水随天去水随天去”的的“水水”，指浩浩荡荡奔流不，指浩浩荡荡奔流不息的长江。息的长江。“千里清秋千里清秋”和和“秋无际秋无际”，显，显出阔达气势的同时也写出了江南秋季的特点。出阔达气势的同时也写出了江南秋季的特点。南方常年多雨多雾，只有秋季，天高气爽，南方常年多雨多雾，只有秋季，天高气爽，才可能极目远望，看见大江向无穷无尽的天才可能极目远望，看见大江向无穷无尽的天边流去的壮观景色。边流去的壮观景色。25可编辑ppt(2)落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。栏杆拍遍，无人会，登临意。赏析：前三句虽然仍是写景，但无一语不是喻情。赏析：前三句虽然仍是写景，但无一语不是喻情。“落日落日”，本是日日皆见之景，辛弃疾用，本是日日皆见之景，辛弃疾用“落日落日”二字，比喻南宋国势衰颓。二字，比喻南宋国势衰颓。“断鸿断鸿”，是失群的孤，是失群的孤雁，比喻作为雁，比喻作为“江南游子江南游子”的词人飘零的身世和孤的词人飘零的身世和孤寂的心境。寂的心境。26可编辑ppt辛弃疾渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己的故国，辛弃疾渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。可是南宋统治集团根本无以江南为自己的家乡的。可是南宋统治集团根本无北上收复失地之意，对于像辛弃疾一样的有志之士，北上收复失地之意，对于像辛弃疾一样的有志之士，也不看做是自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度，也不看做是自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度，致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了。致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了。27可编辑ppt后三句是直抒胸臆。此时作者思潮澎湃，心情后三句是直抒胸臆。此时作者思潮澎湃，心情激动。但作者不是直接用语言来渲染，而是选激动。但作者不是直接用语言来渲染，而是选用具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发自己用具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤。第一个动作是报国无路、壮志难酬的悲愤。第一个动作是“把吴钩看了把吴钩看了”(“吴钩吴钩”是吴地所造的钩形刀是吴地所造的钩形刀)。“吴钩吴钩”，本应在战场上杀敌，但现在却闲置，本应在战场上杀敌，但现在却闲置身旁，只作赏玩，无用武之地，这就把作者虽身旁，只作赏玩，无用武之地，这就把作者虽有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷烘托出来了。的苦闷烘托出来了。28可编辑ppt第二个动作是第二个动作是“栏杆拍遍栏杆拍遍”，是写胸中有说不出，是写胸中有说不出来的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄，这就把来的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄，这就把作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态宛然呈作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态宛然呈现在读者面前。另外，现在读者面前。另外，“把吴钩看了，栏杆拍遍把吴钩看了，栏杆拍遍”，除了典型的动作描写外，还由于采用了运密，除了典型的动作描写外，还由于采用了运密入疏的手法，把强烈的思想感情寓于平淡的笔墨入疏的手法，把强烈的思想感情寓于平淡的笔墨之中，内涵深厚，耐人寻味。之中，内涵深厚，耐人寻味。“无人会，登临意无人会，登临意”，慨叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治，慨叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中却没有人是他的知音。集团中却没有人是他的知音。29可编辑ppt(3)凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？赏析：此三句借用廉颇思见用于赵的典故，表达赏析：此三句借用廉颇思见用于赵的典故，表达了自己虽已过花甲，但壮志未减，雄心犹在的豪了自己虽已过花甲，但壮志未减，雄心犹在的豪迈气概。而前面冠以迈气概。而前面冠以“凭谁问凭谁问”三字，抒发了词三字，抒发了词人想到赵国有用廉颇之志，还派人去探问，而朝人想到赵国有用廉颇之志，还派人去探问，而朝廷却无重用自己之心，更无探问之人，只得坐视廷却无重用自己之心，更无探问之人，只得坐视髀肉复生，空有报国之志的悲愤。我们在理解此髀肉复生，空有报国之志的悲愤。我们在理解此句时，应注意句时，应注意“凭谁问凭谁问”所包含的既有所包含的既有“烈士暮烈士暮年，壮心不已年，壮心不已”的豪情，又有身老头白，多年饱的豪情，又有身老头白，多年饱受压抑的愤懑的复杂情感。受压抑的愤懑的复杂情感。30可编辑ppt三、开放探究三、开放探究有人说有人说永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古最后一段洋最后一段洋溢的是满腔豪情，也有人说是悲情怨语，说说溢的是满腔豪情，也有人说是悲情怨语，说说你的理解。你的理解。思路提示：词人以廉颇自比，既有渴求他人来思路提示：词人以廉颇自比，既有渴求他人来问，洋溢着烈士暮年壮心不已的豪情；又有没问，洋溢着烈士暮年壮心不已的豪情；又有没人来问，空有满腔爱国豪情，却连遭贬斥、壮人来问，空有满腔爱国豪情，却连遭贬斥、壮志难酬的悲愤。他是一位爱国者，但是，报国志难酬的悲愤。他是一位爱国者，但是，报国无门；他是一位大英雄，但是，英雄无用武之无门；他是一位大英雄，但是，英雄无用武之地！地！31可编辑ppt他的悲愤其实是那个时代的悲愤，前有精忠报他的悲愤其实是那个时代的悲愤，前有精忠报国之岳飞被国之岳飞被“莫须有莫须有”罪名害死，徒留罪名害死，徒留“靖康靖康耻，犹未雪耻，犹未雪”的千古遗恨，后有爱国词人陆游的千古遗恨，后有爱国词人陆游临终还留下临终还留下“王师北定中原日，家祭无忘告乃王师北定中原日，家祭无忘告乃翁翁”的遗言，可叹我们这位爱国词人辛弃疾在的遗言，可叹我们这位爱国词人辛弃疾在写作本词两年后，临终前连呼两声写作本词两年后，临终前连呼两声“杀贼杀贼”才才含愤死去！用此典故正是：明烈士暮年壮心不含愤死去！用此典故正是：明烈士暮年壮心不已之志，抒报国无门壮志难酬之愤！已之志，抒报国无门壮志难酬之愤！32可编辑ppt一、文脉梳理一、文脉梳理33可编辑ppt34可编辑ppt二、意旨探微二、意旨探微水龙吟水龙吟登建康赏心亭登建康赏心亭这首词上阕写景抒情，词这首词上阕写景抒情，词人通过写清秋、远山、夕阳、孤雁等，表达自己飘人通过写清秋、远山、夕阳、孤雁等，表达自己飘零江南的愁恨、抑郁和孤独之情。下阕直接言志，零江南的愁恨、抑郁和孤独之情。下阕直接言志，表达自己对国势飘摇、时光流逝、北伐无期、恢复表达自己对国势飘摇、时光流逝、北伐无期、恢复中原的愿望不能实现的无奈与遗憾。中原的愿望不能实现的无奈与遗憾。35可编辑ppt永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古这首词通过写登北固亭，这首词通过写登北固亭，追忆古人孙权建功立业、刘裕北伐的英雄壮举，表追忆古人孙权建功立业、刘裕北伐的英雄壮举，表达了对英雄的仰慕之情；通过回想刘义隆草率北伐达了对英雄的仰慕之情；通过回想刘义隆草率北伐惨遭失败的情景，告诫当今的北伐者应做好充分的惨遭失败的情景，告诫当今的北伐者应做好充分的准备工作；通过回忆当年南归之时的情景，表达了准备工作；通过回忆当年南归之时的情景，表达了自己虽年事已高，却雄心不老，仍希望为国尽力的自己虽年事已高，却雄心不老，仍希望为国尽力的爱国热情。爱国热情。36可编辑ppt水龙吟水龙吟登建康赏心亭登建康赏心亭1借景抒情，情景交融借景抒情，情景交融上片秋水长天、远山落日、断鸿声等景物描写，上片秋水长天、远山落日、断鸿声等景物描写，气氛悲壮苍凉，情景交融。气氛悲壮苍凉，情景交融。2妙用典故，含义深远妙用典故，含义深远下片用三个典故，借典言志，含而不露。因此，下片用三个典故，借典言志，含而不露。因此，全篇读来感觉抒情形象丰满，蕴涵深厚。全篇读来感觉抒情形象丰满，蕴涵深厚。3语言出彩，精练细腻语言出彩，精练细腻语言精练、形象，笔触细腻，凸显出豪放的风格语言精练、形象，笔触细腻，凸显出豪放的风格特点。特点。37可编辑ppt永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古1情理入诗，变化升腾情理入诗，变化升腾作者构建的意象，有借古讽今的，规劝的，也有总作者构建的意象，有借古讽今的，规劝的，也有总结历史经验的，预示未来的，而这些都串联在创作结历史经验的，预示未来的，而这些都串联在创作主体思绪和感情的变化、升腾之上。作者的政治见主体思绪和感情的变化、升腾之上。作者的政治见解和战略主张通过诗词形象表露出来。事件的述说解和战略主张通过诗词形象表露出来。事件的述说浸透了情，理又隐在事中，体现了词的本质。浸透了情，理又隐在事中，体现了词的本质。38可编辑ppt2用典寓意，寄意深远用典寓意，寄意深远用典贴切，寄意深远。前人说过：用典贴切，寄意深远。前人说过：“材富则材富则约以用之。约以用之。”用典是压缩材料的好办法。如用典是压缩材料的好办法。如写仓促用兵导致失败的历史教训，仅用了写仓促用兵导致失败的历史教训，仅用了“元嘉草草元嘉草草”三句十四个字。三句十四个字。39可编辑ppt3借古讽今，环环相扣借古讽今，环环相扣本词运用了借古讽今的手法，即用历史事实来说本词运用了借古讽今的手法，即用历史事实来说明现实的问题：对孙权、刘裕的赞扬，就是对南明现实的问题：对孙权、刘裕的赞扬，就是对南宋统治者的指责；对刘义隆的讽刺，就是对韩侂宋统治者的指责；对刘义隆的讽刺，就是对韩侂胄的告诫；对胄的告诫；对“佛狸祠佛狸祠”的感叹，就是对统治者的感叹，就是对统治者不思收复中原的不满。作者最后以廉颇自比，实不思收复中原的不满。作者最后以廉颇自比，实际上那是他自己内心的独白。这首怀古之作充分际上那是他自己内心的独白。这首怀古之作充分表现了作者的爱国之情。全词借古讽今，亦史亦表现了作者的爱国之情。全词借古讽今，亦史亦论，结构上事事相连，环环相扣。论，结构上事事相连，环环相扣。40可编辑ppt4多用对比，委婉深沉多用对比，委婉深沉多用对比，而又各不相同，使词丰意曲，感情更加多用对比，而又各不相同，使词丰意曲，感情更加委婉深沉。以古代英雄业绩与可悲的现实相比，来委婉深沉。以古代英雄业绩与可悲的现实相比，来针砭南宋的萎靡不振；用刘裕的针砭南宋的萎靡不振；用刘裕的“气吞万里如虎气吞万里如虎”与其子刘义隆的与其子刘义隆的“赢得仓皇北顾赢得仓皇北顾”相比，这是以历相比，这是以历史上的英主与庸才相比，提出历史的经验教训，指史上的英主与庸才相比，提出历史的经验教训，指出今日应有的做法；出今日应有的做法；41可编辑ppt用四十三年前的用四十三年前的“烽火扬州路烽火扬州路”与眼下的与眼下的“佛佛狸祠下，一片神鸦社鼓狸祠下，一片神鸦社鼓”相比，这是抒发忧国相比，这是抒发忧国忧民的感慨，慨叹由于统治者的长期忧民的感慨，慨叹由于统治者的长期“和戎和戎”媚敌，把人们的民族感情都冲得淡淡的了；用媚敌，把人们的民族感情都冲得淡淡的了；用廉颇的遭谗尚有赵王派人聘问与自己被冷落的廉颇的遭谗尚有赵王派人聘问与自己被冷落的处境相比，用以抒发报国无门的愤懑。通过这处境相比，用以抒发报国无门的愤懑。通过这些交互重叠的对比，使词意更加丰富曲折，感些交互重叠的对比，使词意更加丰富曲折，感情更加委婉深沉，形象更加鲜明生动。情更加委婉深沉，形象更加鲜明生动。42可编辑ppt43可编辑ppt解析：解析：B项中项中“戈戈”应读应读；C项中项中“羹羹”应读应读 n；D项中项中“尽尽”应读应读jn。答案：答案：A44可编辑ppt2下列词句书写完全正确的一组是下列词句书写完全正确的一组是()A楚天千里清秋，水随天去秋无季楚天千里清秋，水随天去秋无季B休说胪鱼堪脍，尽西风、季鹰归未？休说胪鱼堪脍，尽西风、季鹰归未？C舞榭歌台，风流总被雨打风吹去舞榭歌台，风流总被雨打风吹去D元嘉草草，封狼居胥，赢得仓惶北顾元嘉草草，封狼居胥，赢得仓惶北顾解析：解析：A项项“季季”应为应为“际际”；B项项“胪鱼胪鱼”应为应为“鲈鱼鲈鱼”；D项项“仓惶仓惶”应为应为“仓皇仓皇”。答案：答案：C45可编辑ppt解析：解析：D项项“赢得赢得”古义，落得；今义，博得，古义，落得；今义，博得，获得。获得。答案：答案：D46可编辑ppt4在古诗词中，为了表达的需要，常将语序倒装，在古诗词中，为了表达的需要，常将语序倒装，下列句子中语序没有倒装的一项是下列句子中语序没有倒装的一项是()A香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。B多情应笑我，早生华发。多情应笑我，早生华发。C可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。D千古江山，英雄无觅孙仲谋处。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。47可编辑ppt解析：解析：A现代汉语语序应为现代汉语语序应为“鹦鹉啄香鹦鹉啄香稻余粒，凤凰栖碧梧老枝稻余粒，凤凰栖碧梧老枝”，或者，或者“鹦鹉啄鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”；B.现代汉语现代汉语语序应为语序应为“应笑我多情，早生华发应笑我多情，早生华发”；D.现现代汉语语序应为代汉语语序应为“无觅英雄孙仲谋处无觅英雄孙仲谋处”。答案：答案：C48可编辑ppt5下列词句没有使用借代修辞手法的一项是下列词句没有使用借代修辞手法的一项是()A四十三年，望中犹记，烽火扬州路。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。B乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。C想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。D倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。49可编辑ppt解析：解析：B项是比喻；项是比喻；A项用项用“烽火烽火”代指代指“战战争争”；C项用项用“金戈铁马金戈铁马”代指代指“精锐的部队精锐的部队”；D项用项用“红巾翠袖红巾翠袖”代指代指“女子女子”。答案：答案：B50可编辑ppt6在下面的横线上填上恰当的词句。在下面的横线上填上恰当的词句。(1)元嘉草草，元嘉草草，_，_。(2)四十三年，四十三年，_，_。(3)凭谁问，凭谁问，_，_？(4)遥岑远目，遥岑远目，_，_。(5)可惜流年，可惜流年，_，_！答案：答案：(1)封狼居胥赢得仓皇北顾封狼居胥赢得仓皇北顾(2)望中犹望中犹记烽火扬州路记烽火扬州路(3)廉颇老矣尚能饭否廉颇老矣尚能饭否(4)献献愁供恨玉簪螺髻愁供恨玉簪螺髻(5)忧愁风雨树犹如此忧愁风雨树犹如此51可编辑ppt一、阅读一、阅读水龙吟水龙吟登建康赏心亭登建康赏心亭，完成，完成79题。题。水龙吟水龙吟登建康赏心亭登建康赏心亭 辛弃疾辛弃疾楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾揾英雄泪英雄泪？52可编辑ppt7古人在创作诗词的时候一般比较忌讳重字，而在古人在创作诗词的时候一般比较忌讳重字，而在这首词的前两句这首词的前两句“楚天千里清秋，水随天去秋无际楚天千里清秋，水随天去秋无际”，作者连用两个，作者连用两个“秋秋”，想想作者这样写的好处，想想作者这样写的好处是什么。是什么。_53可编辑ppt解析：解析：开头两句开头两句“楚天千里清秋，水随天楚天千里清秋，水随天去秋无际去秋无际”，是作者在赏心亭上所见江景。，是作者在赏心亭上所见江景。“千里清秋千里清秋”和和“秋无际秋无际”分别从仰视和平分别从仰视和平视两个视角写出江南秋季的特点。多雨的江视两个视角写出江南秋季的特点。多雨的江南，只有秋季天高气爽时才可能极目远望。南，只有秋季天高气爽时才可能极目远望。54可编辑ppt答案：答案：作者选取了两种视角来表现无尽的秋意。作者选取了两种视角来表现无尽的秋意。第一句第一句“楚天千里清秋楚天千里清秋”作者采用仰视的视角来描作者采用仰视的视角来描绘秋天独有的高远萧瑟的特点。第二句绘秋天独有的高远萧瑟的特点。第二句“水随天去水随天去秋无际秋无际”作者采用平视的视角来展现水天相接、浩作者采用平视的视角来展现水天相接、浩浩江流东去的壮阔画面。两个浩江流东去的壮阔画面。两个“秋秋”字写出了词人字写出了词人目光的流动，目力所及一片秋色。第二个目光的流动，目力所及一片秋色。第二个“秋秋”字字高度概括了长江两岸的所有秋景。高度概括了长江两岸的所有秋景。55可编辑ppt8上片上片“落日楼头，断鸿声里，江南游子落日楼头，断鸿声里，江南游子”三三句中句中“落日落日”比喻比喻_；“断断鸿鸿”比喻比喻_；“游子游子”是指是指_。56可编辑ppt解析：解析：这三句，虽然仍是写景，但同时也这三句，虽然仍是写景，但同时也是寓情。结合时代背景和词人的境遇理解其是寓情。结合时代背景和词人的境遇理解其中所寓之情。中所寓之情。答案：答案：南宋国势衰退词人飘零的身世和南宋国势衰退词人飘零的身世和孤寂的心境词人自己孤寂的心境词人自己57可编辑ppt9本词在艺术上用了哪两种写作手法？本词在艺术上用了哪两种写作手法？_58可编辑ppt解析：解析：本题考查鉴赏古诗歌艺术手法的能力。本题考查鉴赏古诗歌艺术手法的能力。本词作为辛词名作之一，有其强烈的感染力，主本词作为辛词名作之一，有其强烈的感染力，主要得益于本词运用圆熟精到的艺术手法把内容完要得益于本词运用圆熟精到的艺术手法把内容完美表达出来。上片主要采用移情于物手法，借山美表达出来。上片主要采用移情于物手法，借山写愁；下片主要采用典故，贴切达意。写愁；下片主要采用典故，贴切达意。59可编辑ppt答案：答案：主要运用了用典和移情于物的写法。主要运用了用典和移情于物的写法。使用典故、贴切达意。本词中既有季鹰为吃使用典故、贴切达意。本词中既有季鹰为吃鲈鱼而弃官归乡、许汜求田问舍为刘备所羞、鲈鱼而弃官归乡、许汜求田问舍为刘备所羞、桓温感叹桓温感叹“树犹如此树犹如此”的明用，也有的明用，也有“栏杆拍栏杆拍遍遍”的暗用，这些典故的使用，不仅使词意婉的暗用，这些典故的使用，不仅使词意婉转，而且还紧扣主题，加深了词的内涵。转，而且还紧扣主题，加深了词的内涵。60可编辑ppt移情于物。移情于物。“遥岑远目遥岑远目”三句，用比喻手法，一三句，用比喻手法，一面写远山的美丽面写远山的美丽远山愈美，愈能使作者的愁和远山愈美，愈能使作者的愁和恨加重；另一方面又采取移情于物的写法，写远山恨加重；另一方面又采取移情于物的写法，写远山“献愁供恨献愁供恨”，这实际上是作者由江北沦陷地区的，这实际上是作者由江北沦陷地区的山，想到了沦陷地区的百姓而痛苦发愁。山本来是山，想到了沦陷地区的百姓而痛苦发愁。山本来是无情之物，但是连山都懂得无情之物，但是连山都懂得“献愁供恨献愁供恨”，人的愁，人的愁和恨就可想而知了。和恨就可想而知了。61可编辑ppt二、阅读二、阅读永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古，完成，完成1012题。题。永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古 辛弃疾辛弃疾千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？62可编辑ppt10这首词的主旨表现在结句这首词的主旨表现在结句“凭谁问：廉颇老矣，凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否尚能饭否”上。根据上、下片的内容说说这个句子上。根据上、下片的内容说说这个句子的具体含意。的具体含意。_63可编辑ppt解析：解析：词人在词尾选用廉颇一典有其深刻词人在词尾选用廉颇一典有其深刻用意，他把个人的政治遭遇放在当时宋金民用意，他把个人的政治遭遇放在当时宋金民族矛盾以及南宋统治集团的内部矛盾的焦点族矛盾以及南宋统治集团的内部矛盾的焦点上来抒写自己的感慨，赋予词中的形象以更上来抒写自己的感慨，赋予词中的形象以更丰富的内涵，从而深化了词的主题。丰富的内涵，从而深化了词的主题。64可编辑ppt答案：答案：该句是以廉颇自况。词人景仰孙权、刘裕该句是以廉颇自况。词人景仰孙权、刘裕这样的英雄，胸怀恢复大志；要在有充分准备的前这样的英雄，胸怀恢复大志；要在有充分准备的前提下进行北伐，草草出兵只能招致失败；回顾南下提下进行北伐，草草出兵只能招致失败；回顾南下后四十三年，屡遭废黜，最后以廉颇自比，表示仍后四十三年，屡遭废黜，最后以廉颇自比，表示仍能为国效力，同时也抒发了报国无门、壮志难酬之能为国效力，同时也抒发了报国无门、壮志难酬之愤。愤。(此题具有半开放性，答出以廉颇自况，概括上此题具有半开放性，答出以廉颇自况，概括上述三方面内容，且言之成理即可述三方面内容，且言之成理即可)65可编辑ppt11本词多用对比手法丰富意旨，表达情感，请找本词多用对比手法丰富意旨，表达情感，请找出并体会其作用。出并体会其作用。_66可编辑ppt解析：解析：作为怀古词，其对比手法多是所怀作为怀古词，其对比手法多是所怀之古与所讽之今之间的对比。之古与所讽之今之间的对比。答案：答案：(1)英雄业绩与可悲现实对比：突出英雄业绩与可悲现实对比：突出南宋统治者的萎靡不振。南宋统治者的萎靡不振。(2)刘裕刘裕“气吞万里如虎气吞万里如虎”与刘义隆与刘义隆“赢得仓赢得仓皇北顾皇北顾”对比：指出历史的经验教训，今日对比：指出历史的经验教训，今日应有的做法。应有的做法。67可编辑ppt(3)四十三年前的四十三年前的“烽火扬州路烽火扬州路”与眼下的与眼下的“佛狸祠下，一片神鸦社鼓佛狸祠下，一片神鸦社鼓”对比：抒发忧国对比：抒发忧国伤时的感慨。伤时的感慨。(4)用廉颇的遭谗尚有赵王派人聘问与自己被用廉颇的遭谗尚有赵王派人聘问与自己被冷落的处境相对比：抒发自己报国无门的愤冷落的处境相对比：抒发自己报国无门的愤懑。懑。68可编辑ppt12苏轼的苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古与本文的与本文的永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古都借咏怀历史抒都借咏怀历史抒发感情，试分析这两首词的异同。发感情，试分析这两首词的异同。_69可编辑ppt解析：解析：主要从结构、意境、主旨、表现手法等主要从结构、意境、主旨、表现手法等方面分析两首词的异同。方面分析两首词的异同。答案：答案：(1)相同点：结构上均为相同点：结构上均为“地点怀古喻地点怀古喻今今”，意境上均雄浑壮阔，主旨上均借古讽今。，意境上均雄浑壮阔，主旨上均借古讽今。(2)不同点：不同点：念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古上阕中，用上阕中，用“千古风流人物千古风流人物”“三国周郎赤壁三国周郎赤壁”和和“一时多少一时多少豪杰豪杰”从景中逐层托出人物，为下阕的议论作好从景中逐层托出人物，为下阕的议论作好铺垫；铺垫；永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古上阕写景中就上阕写景中就含有议论，下阕议论之中也有写景。含有议论，下阕议论之中也有写景。70可编辑ppt议论涉及的问题不同，深度不同。苏轼词作笔意议论涉及的问题不同，深度不同。苏轼词作笔意纵横，议论上能从形而上的层面，思索宇宙人生的纵横，议论上能从形而上的层面，思索宇宙人生的终极意义；辛弃疾的词作紧扣现实，借咏史谈自己终极意义；辛弃疾的词作紧扣现实，借咏史谈自己的战略见解，表现自己的爱国情怀。的战略见解，表现自己的爱国情怀。苏词多铺叙，显得开阔明朗，旷达乐观；辛词用苏词多铺叙，显得开阔明朗，旷达乐观；辛词用典多，层层转折，显得隐晦。典多，层层转折，显得隐晦。71可编辑ppt13在空白处填写恰当的句子，使与原句句在空白处填写恰当的句子，使与原句句式整齐，文意贯通。式整齐，文意贯通。看到强敌入侵，辛弃疾叹古悲今，写成看到强敌入侵，辛弃疾叹古悲今，写成稼稼轩词轩词；面对；面对“赤壁古战场赤壁古战场”，苏轼感慨万，苏轼感慨万千，唱出千，唱出“大江东去大江东去”；_；_。72可编辑ppt解析：解析：这是一道整句仿写题，要求分析出仿句的这是一道整句仿写题，要求分析出仿句的结构，上下句的关系；又是一个语段，需要整段的结构，上下句的关系；又是一个语段，需要整段的表意和谐一致，也就是文题要求的文意贯通。表意和谐一致，也就是文题要求的文意贯通。答案：答案：(示例示例)依据历史记载，杜牧借古讽今，吟依据历史记载，杜牧借古讽今，吟成成阿房宫赋阿房宫赋面对无垠的大漠，王维有感而发，面对无垠的大漠，王维有感而发，诵出诵出“长河落日圆长河落日圆”73可编辑ppt14仿照示例，运用古诗文名句，再写一句话。仿照示例，运用古诗文名句，再写一句话。示例：结识古仁人，我慨叹辛弃疾示例：结识古仁人，我慨叹辛弃疾“了却君王天下了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生事，赢得生前身后名，可怜白发生”的悲壮。的悲壮。仿写：结识古仁人，仿写：结识古仁人，_。74可编辑p