职业咨询师培训第讲-自我探索策略.ppt

第二讲自我探索策略自我探索策略1小游戏:找朋友准备:每人一张纸，一支笔任务1:请在座的每位同学给自己签名，并问到对方的至少一个特点；任务2:向全体同学介绍你找到的同学。看谁找到的朋友最多，介绍的最有特点2树根与树冠3根的力量4成长从根开始5内生涯与外生涯内生涯与外生涯(E.H.Schein)内生涯内生涯:职业经验中的成功职业经验中的成功与满足与满足,以及工作与家庭、休以及工作与家庭、休闲需求间的平衡闲需求间的平衡外生涯外生涯:职业通路职业通路,如招聘、如招聘、培训、晋职、解雇、退休等培训、晋职、解雇、退休等6生命线-1-3-21-42-5435出生出生 现在现在 预计死亡预计死亡满满意意程程度度7生命线生命线被肯定被肯定 成就感成就感 开拓视野开拓视野 专业肯定专业肯定 地地位位 幸福幸福棒球队棒球队田径队田径队男一中男一中上政大上政大读读研所研所社工师社工师讲故事讲故事幼儿园幼儿园小学小学初初中中高中高中大学大学张老师张老师结婚结婚 重考重考家败家败父死父死兄死兄死(自信自信)()(失落失落)()(难过难过)怕上学怕上学8案例:自我探索之路幼年:辉煌的祖辈青少年时代:被压抑的父辈曲折的学业之路:中专与高中、商学与教育挣脱束缚:校园经商-为师-跳槽-学商-经商-返乡任教你的看法？成功还是失败？为什么？9个性的多个维度内容的丰富性内容的丰富性(宽度宽度)发展水平发展水平(高度高度)内在化内在化/独特性独特性(深度深度)(对未来对未来/可能的可能的)开放性开放性(长度长度)10个性的冰山模型概念概念11个性的洋葱模型12个性的滚雪球模型13你怎么看韩寒？韩寒14生涯开发的2种角度人人职职个人个人学校学校/企业企业15乔-哈里窗我知我知我不知我不知别人知别人知公开我公开我 背脊我背脊我别人不知别人不知隐私我隐私我 潜在我潜在我16如何了解个性?生涯自传职业测验征询他人主动尝试1718Holland个性六角形:缘起19591959年，霍兰德在提出他的理论前，他只是默默地年，霍兰德在提出他的理论前，他只是默默地进行职业心理学研究，之后，霍兰德跃出了原有进行职业心理学研究，之后，霍兰德跃出了原有师承的轨道，根据他在实务经验上的观察与研究，师承的轨道，根据他在实务经验上的观察与研究，在在19731973年提出了光焰灼目的六角形理论。此后霍年提出了光焰灼目的六角形理论。此后霍兰德的类型理论在职业咨询和研究方面的影响几兰德的类型理论在职业咨询和研究方面的影响几乎达半个世纪。乎达半个世纪。霍兰德类型理论的主要测评工具为其自行设计的霍兰德类型理论的主要测评工具为其自行设计的职业自我探索量表职业自我探索量表(Self-Directed Search(Self-Directed Search；简；简称称SDS)SDS)。19Holland理论的基本原则 1.选择一种职业，是一种人格的表现选择一种职业，是一种人格的表现2.既然职业兴趣是人格的呈现，那么职业兴趣测验既然职业兴趣是人格的呈现，那么职业兴趣测验就是一种人格测验就是一种人格测验3.职业的刻板化印象是可靠的，而且有重要的心理职业的刻板化印象是可靠的，而且有重要的心理与社会意义与社会意义4.从事相同职业的成员，有相似的人格与相似的个从事相同职业的成员，有相似的人格与相似的个人发展史人发展史5.由于同一职业团体内的人有相似的人格，他们对由于同一职业团体内的人有相似的人格，他们对于各种情境与问题的反应方式也大体相似，并且于各种情境与问题的反应方式也大体相似，并且因此塑造出特有的人际环境因此塑造出特有的人际环境6.个人的职业满意度、职业稳定性与职业成就，取个人的职业满意度、职业稳定性与职业成就，取决于个人的人格与工作环境之间的适配性。决于个人的人格与工作环境之间的适配性。20主要假设 在美国文化中，大多数人可以归纳成六种类型:实际型(realistic)、研究型(investigative)、艺术型(artistic)、社会型(social)、企业型(enterprising)和传统型(conventional)。(美国的)社会环境，也有这六种类型。人-境匹配规律:人都在追求某类工作环境，这类环境能施展个人的技术与能力，能展示个人的态度与价值，能胜任问题的解决和角色的扮演。人的行为由人格与环境的交互作用所决定。21衍生假设(推论)一致性一致性:指的是每个人第一个类型与第二个类型之间在心理指的是每个人第一个类型与第二个类型之间在心理上一致的程度。如果相邻，表示心理上相似程度最高，如上一致的程度。如果相邻，表示心理上相似程度最高，如果相对，表示相似程度最低。从一致性的角度来看，类型果相对，表示相似程度最低。从一致性的角度来看，类型与类型之间无冲突可言，只是人们在使用这些兴趣的强度与类型之间无冲突可言，只是人们在使用这些兴趣的强度上，有弱势和强势之别。上，有弱势和强势之别。分化性分化性:指内在六种兴趣强度差别的程度指内在六种兴趣强度差别的程度:分化性愈高，其兴分化性愈高，其兴趣越集中；分化性愈低，其兴趣较为分散。一般而言，探趣越集中；分化性愈低，其兴趣较为分散。一般而言，探索中的青少年兴趣分化程度较低；而兴趣发展较为稳定的索中的青少年兴趣分化程度较低；而兴趣发展较为稳定的成年人，其分化程度通常较高。成年人，其分化程度通常较高。适配性适配性:适配性系指个人类型与环境特性配合适当的程度，适配性系指个人类型与环境特性配合适当的程度，适配性的高低可以预测个人的职业满意程度、职业稳定性适配性的高低可以预测个人的职业满意程度、职业稳定性以及职业成就。以及职业成就。统整性统整性:个人统整性指个人在生涯目标、兴趣及能力各方面个人统整性指个人在生涯目标、兴趣及能力各方面的清晰度与稳定度；环境统整性则是指某一类的环境或职的清晰度与稳定度；环境统整性则是指某一类的环境或职业是否有清楚的目标、任务与报酬系统。业是否有清楚的目标、任务与报酬系统。22测验上的应用 质化的方法质化的方法:透过各种方式，搜集经验中显著透过各种方式，搜集经验中显著的类型。的类型。量化的方法量化的方法:透过客观的心理测验，测量、验透过客观的心理测验，测量、验证霍兰德的六个类型。霍兰德自行研发的证霍兰德的六个类型。霍兰德自行研发的测评工具，应用得最广泛的有测评工具，应用得最广泛的有职业偏好职业偏好量表量表与与职业自我探索量表职业自我探索量表两种。两种。23专业与职业分类上的应用Holland专业代码表Holland职业代码辞典24应用于生涯咨询:适配性的诊断 生涯现象底层的两种生命情态生涯现象底层的两种生命情态1 1 自我实现自我实现vsvs自我意象自我意象(虚幻虚幻)的实现的实现2 2“人之所有人之所有”vsvs“人之所是人之所是”自我觉察自我觉察:人境适配程度的诊断依据人境适配程度的诊断依据1 1 兴趣图与工作世界图的结合的两维度兴趣图与工作世界图的结合的两维度2 2“人之所有人之所有”与与“人之所是人之所是”的情态之图像的情态之图像化化生涯幻游生涯幻游最愉快的经历最愉快的经历兴趣岛兴趣岛25请列出你经历中最深刻的三件事1.2.3.26职业性格分类物物人人信息信息思想思想现实现实社会社会常规常规企业企业研究研究艺术艺术具体的维度具体的维度抽抽象象的的维维度度/创意创意A/经营经营E/服务服务SI探究探究/R实物实物/C27不同兴趣类型的特点组织者组织者思想家思想家创造者创造者助人者助人者劝说者劝说者实干家实干家喜喜欢欢劝劝说说/影影响响他他人人,自自信信,有有领领导导力力,追追求求政政治治和经济上的成就和经济上的成就E E企业企业/经营经营擅擅长长与与人人相相处处,喜喜欢欢教教导导、帮帮助助、启启发发或训练别人或训练别人社会社会/服务服务擅擅长长艺艺术术、直直觉觉、创创造造，喜喜欢欢想想象象和和创创造造，在在自自由由的环境中工作的环境中工作艺术艺术/创意创意喜喜欢欢数数据据、信信息息和和其其它它有有规规则则的的工工作作，有有秘秘书书或或数数字字能能力力，能能够够听听从从指示，完成细琐工作指示，完成细琐工作事务事务/常规常规擅擅长长运运动动或或机机械械操操作作，喜喜欢欢 机机械械、工工具具、植植物物 或或动动物物，偏好户外活动偏好户外活动实物实物/现实现实喜欢观察、学习、喜欢观察、学习、研究、分析、评研究、分析、评估、比较和解决估、比较和解决问题问题,及物穷理的及物穷理的典型典型探究探究/研究研究28六种兴趣类型的特点兴趣兴趣 专业专业性格性格对人态度对人态度 典型典型工作工作 学习特点学习特点现实现实型型工工行动的行动的回避回避工程師工程師有形有形的的研究型研究型理理内向内向的的理性理性谨慎谨慎科科学学家家逻辑的逻辑的艺术艺术型型文文不安定不安定自我中心自我中心画家画家/音乐音乐家家/文学家文学家创意创意的的社社会会型型人人热情热情助人助人 支持依靠支持依靠教师教师/咨询治咨询治疗师疗师互动的互动的企业企业型型商商进取进取的的 控制控制/劝说劝说 经理经理/主管主管实效的实效的常规常规型型事事小心翼翼小心翼翼顺从的顺从的秘书秘书/会计会计细心细心的的29不同优势兴趣适合的职业I研究型研究型:气象学者气象学者,生物学者生物学者,天文学家天文学家,药剂师药剂师,动物学者动物学者,化学家化学家,科科学报刊编辑学报刊编辑,地质学者地质学者,植物学者植物学者,物理学者物理学者,数学家数学家,实验员实验员,科研人科研人员员,科技作者科技作者A艺术型艺术型:室内装饰专家室内装饰专家,图书管理专家图书管理专家,摄影师摄影师,音乐教师音乐教师,作家作家,演员演员,记者记者,诗人诗人,作曲家作曲家,编剧编剧,雕刻家雕刻家,漫画家漫画家S社会型社会型:社会学者社会学者,导游导游,福利机构工作者福利机构工作者,咨询人员咨询人员,社会工作者社会工作者,社社会科学教师会科学教师,学校领导学校领导,精神病工作者精神病工作者,公共保健护士公共保健护士E企业型企业型:推销员推销员,进货员进货员,商品批发员商品批发员,旅馆经理旅馆经理,饭店经理饭店经理,广告宣传广告宣传员员,调度员调度员,律师律师,政治家政治家,零售商零售商C常规型常规型:记账员记账员,会计会计,银行出纳银行出纳,法庭速记员法庭速记员,成本估算员成本估算员,税务员税务员,核核算员算员,打字员打字员,办公室职员办公室职员,统计员统计员,计算机操作员计算机操作员,秘书秘书R实物型实物型:农民农民,牧民牧民,勘探勘探,测绘测绘,驾驶员驾驶员,各类工人各类工人,手工艺人手工艺人,运动员运动员,杂技杂技,修理工修理工30工作世界图31球形模式132球形模式233能力探索的线索能力探索的线索活动活动/活动动力活动动力频率频率活动量活动量喜欢干啥喜欢干啥?常干啥常干啥?啥干的很好啥干的很好?过程过程结果结果水平水平效率效率准确性准确性创造性创造性34练习练习列出至少列出至少5 5项项:你在想做的活动；你做的最多的活动(学习中、业余时间、家里、工作中等等)；你做的最好的活动(自发的、被要求的、偶然的等都可以)35能力类型分析能力类型分析活活动动对对象象具具体体的的被动的物被动的物R主动的人主动的人S抽抽象象的的客观信息客观信息C主观思想主观思想A作为活动的作为活动的直接对象直接对象作为活动的作为活动的间接对象间接对象IE36多元能力结构(加德纳,1999 年)RR/II/CS/EASISAAR/A37这样的智能结构适合干什么？38 职业能力模式图工作于物工作于物维持秩序维持秩序处理社会经济关系处理社会经济关系表现表现HollandHolland类型类型研究研究,现实现实常规常规,企业企业企业企业,社会社会艺术艺术一一级级职能职能研究研究,设计设计,改造改造保保持持规规则则,纪纪录录,秩序秩序研研究究计计划划维维持持社社会系统会系统语言艺术语言艺术空间艺术空间艺术典型职业典型职业化学家化学家,物理学家物理学家,工程师工程师簿簿记记,警警官官,出出纳纳市市政政规规划划律律师师医医院院管理者管理者歌歌手手,剧剧作作家家,演员演员服服装装设设计计,艺艺术术教教师师,舞蹈舞蹈最重要的最重要的能力能力智力智力115,115,口语口语104,104,数学数学109,109,秘书秘书106106智力智力96,96,数学数学91,91,秘书秘书9696智力智力107,107,口语口语97,97,数学数学102,102,秘书秘书9999智力智力100,100,口口语语100,100,数学数学102,102,秘书秘书100100智力智力100,100,空空间间9696二二级级职能职能操作与调试操作与调试处理常规信息处理常规信息劝说劝说,告知告知,帮助帮助典型职业典型职业设设备备经经理理,制制图图员员,实实验验员员:分分发发员员,接接受受员员,信差信差护护士士,销销售售代代表表,记记者者最重要的最重要的能力能力智智力力100,100,口口语语100,100,数数学学102,102,秘书秘书100100智力智力96,96,秘书秘书9696智力智力101,101,口语口语99,99,数学数学96,96,秘书秘书100100三三级级职能职能操操作作,监监护护,安安装装,维维修修复复杂设备机器杂设备机器记录记录照看照看典型职业典型职业木匠木匠,司机司机,桥梁检察员桥梁检察员打打字字员员,办办事事员员,办办公公设设备备操操作作员员乘乘务务员员,护护士士助助手手,公园管理员公园管理员最重要的最重要的能力能力空空间间87,87,图图形形83,83,双双手手灵灵活活8585秘秘书书92,92,动动作作9696智力智力9595四四级级职能职能手动手动,填充填充,摆放摆放,寻找寻找,监监护护,分拣物件分拣物件典型职业典型职业检检修修轮轮胎胎,切切割割玻玻璃璃,分分拣拣零件零件最重要的最重要的能力能力图图形形87,87,动动作作85,85,双双手手灵灵活活8585五五级级职能职能照看照看典型职业典型职业流流水水线线操操作作工工,火火夫夫,一一般般劳动者劳动者最重要的最重要的能力能力动作动作85,85,双手灵活双手灵活818139能力结构动力动力影响力影响力服务导向服务导向绩效导向绩效导向40建构你的职业锚建构你的职业锚请列出你以下职业名称,并一一写在卡片上最喜欢的3种职业最擅长的3种职业(类似的活动)最熟悉的3种职业未来最向往的1种职业或者还可以选择你最讨厌的3种职业41任意取出三张卡片任意取出三张卡片把其中一张与其余两张比较，看看有把其中一张与其余两张比较，看看有何区别？你更看重哪一类？记下这种何区别？你更看重哪一类？记下这种差异特征差异特征(即你的价值建构或价值标准即你的价值建构或价值标准)。换另两种组合，重复以上步骤。换另两种组合，重复以上步骤。在抽取剩下的三张卡片，重复以上步在抽取剩下的三张卡片，重复以上步骤。直到产生骤。直到产生1010种以上的差异特征种以上的差异特征42价值建构排序价值建构排序列出所有价值建构，依次打分，最高为10，最低为1把这些建构由高到低排序。43游戏:价值拍卖会规则规则:每人一生共有每人一生共有1010万元；万元；每一次喊价以每一次喊价以1 1万元起始价万元起始价,连连喊三次无人加价即成交；喊三次无人加价即成交；钱用完不可以向别人借。钱用完不可以向别人借。限时限时5 5分钟分钟44拍卖清单1.1.工作自主性工作自主性2.2.自由支配的时间自由支配的时间3.3.稳定的收入稳定的收入4.4.没有风险的工作没有风险的工作5.5.事业成功事业成功6.6.成为某领域专家成为某领域专家7.7.发挥管理才能发挥管理才能8.8.受人尊敬与爱戴受人尊敬与爱戴9.9.独创自己的事业独创自己的事业10.10.丰富的创作丰富的创作11.11.帮人排忧解难的满足帮人排忧解难的满足12.12.真挚的友谊真挚的友谊13.13.比赛得冠军比赛得冠军14.14.对潜能和难题的突破对潜能和难题的突破15.15.非富也乐的生活非富也乐的生活16.16.幸福家庭幸福家庭45职业价值观类型46职业个性职业个性:Schein(1985)Schein(1985)的职业锚的职业锚47职业价值的二维模型精神精神社社会会个个人人物质物质金钱金钱/经济型经济型家庭中心型家庭中心型权力权力/支配型支配型随意不拘型随意不拘型同情利他型同情利他型独立自主型独立自主型表现型表现型荣誉荣誉/自尊型自尊型自我实现型自我实现型48MBTI性格分类49性格分类模式信息加工方式信息加工方式信息加工方式信息加工方式心理能量来源心理能量来源决策风格决策风格行动模式行动模式外向外向内向内向直觉直觉辨识辨识感性感性理性理性熟思熟思决断决断注注意意 感感知知 决决策策 行行动动50内向内向IEIE外向外向发起者发起者引人注目引人注目乐群的乐群的活跃的活跃的热情的热情的接受者接受者克制的克制的独处的独处的沉思的沉思的文静的文静的物质主义物质主义精神主义精神主义51N N直觉直觉辨识辨识S S具体的具体的有形的有形的务实的务实的经验的经验的传统的传统的抽象的抽象的想象的想象的理念的理念的理论的理论的独创的独创的实在主义实在主义经验主义经验主义52T T理性理性感性感性F F逻辑的逻辑的确凿的确凿的挑剔的挑剔的质疑的质疑的严厉的严厉的偶然的偶然的开放的开放的宽容的宽容的接纳的接纳的温和的温和的存在主义存在主义理性主义理性主义53J J决断决断熟思熟思P P系统的系统的计划的计划的按部就班的按部就班的早着手的早着手的有条不紊的有条不紊的随机的随机的弹性的弹性的自在自然的自在自然的压力推动的压力推动的应急的应急的跟着感觉走跟着感觉走有备无患有备无患5455辨识辨识S直觉直觉N决决断断JISTJISTJ稽查员稽查员 ISFJ ISFJ 保护者保护者INFJINFJ作家作家INTJINTJ 策划师策划师内内向向IESTJESTJ督导员督导员 ESFJESFJ 提供者提供者 ENFJENFJ教师教师ENTJENTJ指挥官指挥官外外向向E熟熟思思PESTPESTP 创设者创设者 ESFPESFP演员演员 ENFPENFP 记者记者 ENTPENTP发明家发明家 ISTPISTP 工艺师工艺师 ISFPISFP 艺术家艺术家INFPINFP哲学哲学家家/治疗师治疗师 INTPINTP 建筑师建筑师 内内向向I理性理性T感性感性F理性理性T责任责任:安全稳定安全稳定艺术艺术:感官刺激感官刺激理理想想:自自我我肯肯定定能能力力:理理性性知知识识5657某同学记者型性格ENFPENFP觉得每件事都有实觉得每件事都有实际意义际意义观察力很强观察力很强很热心工作很热心工作很独立很独立可以多角度看问题可以多角度看问题可以做很多不同的可以做很多不同的工作，但一定要是工作，但一定要是他有兴趣的他有兴趣的会找新方法解决问题会找新方法解决问题善于带领别人一起工善于带领别人一起工作作,但细节处理欠佳但细节处理欠佳不喜欢例行的工作不喜欢例行的工作不想和别人冲突不想和别人冲突很大方很大方善于做与人有关的工善于做与人有关的工作作58适合的职业演员演员广告账目经理广告账目经理广告创意导演广告创意导演酒精酒精/成瘾者顾问成瘾者顾问艺术老师艺术老师艺术家艺术家律师律师双语教学老师双语教学老师商业顾问商业顾问职业顾问职业顾问卡通画家卡通画家性格演员性格演员化学工程师化学工程师儿童福利顾问儿童福利顾问专栏作家专栏作家社区学院教授社区学院教授机械工程师机械工程师计算计专家计算计专家新闻广播员新闻广播员顾问顾问政府官员政府官员牙齿卫生顾问牙齿卫生顾问理疗师理疗师健康顾问老师健康顾问老师健康保育员健康保育员整体健康发起者整体健康发起者人力资源经理人力资源经理人力资源员工人力资源员工人力资源培训师人力资源培训师室内油漆工室内油漆工/设计者设计者发明家发明家投资顾问投资顾问记者记者杂志美术编辑杂志美术编辑管理顾问管理顾问经理经理市场顾问市场顾问市场部经理市场部经理医师医师计算机程序员计算机程序员音乐家音乐家会议策划者会议策划者职业治疗师职业治疗师合作培训师合作培训师牧师顾问牧师顾问营养学家营养学家记者记者/通讯员通讯员研究助理研究助理住宅建筑总监住宅建筑总监餐馆业主餐馆业主售货员售货员学校指导员学校指导员科学调查研究者科学调查研究者科学研究者科学研究者编剧编剧社会工作者社会工作者特殊教育老师特殊教育老师言语病理学家言语病理学家战略计划者战略计划者职业顾问职业顾问作家作家作曲家作曲家商品交易策划者商品交易策划者计算机系统分析师计算机系统分析师营养学家营养学家僧院工人僧院工人新职介绍顾问新职介绍顾问建筑工人建筑工人医师医师戏剧老师戏剧老师政治分析家政治分析家教育顾问教育顾问缓刑监督官缓刑监督官演艺人员演艺人员公关专业人员公关专业人员杰出的艺术家杰出的艺术家剧作家剧作家编辑编辑幼儿园老师幼儿园老师招募顾问招募顾问心理学家心理学家环保法律代理环保法律代理公开作家康公开作家康早期教育老师早期教育老师政治家政治家电学家电学家精神病医师精神病医师企业家企业家宣传人员宣传人员复中心顾问复中心顾问59背脊我探索:最熟悉的几个人组成一组；每人列出本组所有组员的主要优势:组员组员个人主要优势个人主要优势1 12 23 34 45 56 6交流优势评估结果交流优势评估结果,就各人的优势达成共识就各人的优势达成共识60就每个人的优势,列出擅长的工作组员组员个人优势个人优势该优势适合的工作该优势适合的工作1 12 23 34 45 56 6交流交流,补充补充61全面的自传分析三种线索主线索主线索:学习与工作辅线索辅线索:业余生活与交往暗线索暗线索:心理历程典型的焦点事件最成功最成功/愉快的事愉快的事最挫败最挫败/烦恼的事烦恼的事占用时间最多的事占用时间最多的事最喜欢的事最喜欢的事(长时间长时间深入其中深入其中,乐此不乐此不)重要任务重要任务梦想梦想62实践尝试的几种模式主题式试验主题式试验:理念理念-尝试尝试-记录记录-分析分析问题式研究问题式研究:提问提问-调查调查-分析分析-汇报汇报个案观察个案观察:参与参与-观察观察-记录记录-总结总结专题性调查专题性调查:提问提问-设计设计-搜集资料搜集资料-分析分析-报告报告63请画一棵树完成后请你介绍自己的画。在介完成后请你介绍自己的画。在介绍时要注意介绍以下问题绍时要注意介绍以下问题:1 1、树名、树名 2 2、果实名、果实名(如果有果实的话如果有果实的话)3 3、季节、季节 4 4、作画时的心情。、作画时的心情。64附加成分1 1、山、山:所依附的事物。所依附的事物。2 2、路、路:通道和途径。通道和途径。3 3、家、家:即房屋。表示渴望归属的地方。房即房屋。表示渴望归属的地方。房屋形象一般代表作画者的家屋形象一般代表作画者的家,或理想之家或理想之家.也代表身体、精神家园。如果出现人物也代表身体、精神家园。如果出现人物,常表示作画者与家庭的关系常表示作画者与家庭的关系,或内心世界或内心世界与外在世界的关联状态与外在世界的关联状态,以及对自我的接以及对自我的接纳纳,社会关系社会关系,象征性行为与状态。象征性行为与状态。4 4、修饰、修饰:自我意识和期望自我意识和期望,缺陷与不足缺陷与不足,指向指向性行为。性行为。65树的各部分的喻义66树的各部分的喻义67画树测验分析1有根有根:表示被试与现实的关系表示被试与现实的关系,对自己支配现实能力的认识。对自己支配现实能力的认识。无根且无横线表示地面无根且无横线表示地面:缺乏自觉缺乏自觉,行动无良好的规律行动无良好的规律,投机。投机。树立在山坡的地平线上树立在山坡的地平线上:把自身置于孤立外界把自身置于孤立外界,不愿伙同别不愿伙同别人人,社会关系扰乱。社会关系扰乱。树干短、树冠大树干短、树冠大:强烈自觉强烈自觉,有雄心有雄心,有要求赞许的欲望有要求赞许的欲望,骄傲。骄傲。树干长、树冠小树干长、树冠小:发育迟滞发育迟滞,小孩倾向多；小孩倾向多；树干为两平行线树干为两平行线:斤斤计较斤斤计较,准确准确,实事求是实事求是,少想象少想象,倔强倔强,固固执。执。树干为两平行波动线树干为两平行波动线:活泼活泼,有生气有生气,较容易适应环境。较容易适应环境。树干由断续不整的短线构成树干由断续不整的短线构成:敏感敏感,易怒、思想崇尚直觉而易怒、思想崇尚直觉而少推断。少推断。树干左侧有阴影树干左侧有阴影:性格内向性格内向,拘谨。拘谨。树干右侧有阴影树干右侧有阴影:外向外向,乐于与外界接触。乐于与外界接触。68画树测验分析1续树冠扁平树冠扁平:由于外界压力而行为拘谨由于外界压力而行为拘谨,自卑自卑,心力迟钝。心力迟钝。树冠由同心圆组成树冠由同心圆组成:富有神秘性富有神秘性,缺乏活动自足自满缺乏活动自足自满,没多大进步没多大进步,内向。内向。树枝环列的树冠树枝环列的树冠:勤勉勤勉,进取进取,富有创造性富有创造性,外向。外向。树冠似云树冠似云:富于想象富于想象,多梦想多梦想,易激动易激动,缺乏活力。缺乏活力。树冠由一簇勾圈组成树冠由一簇勾圈组成:热忱热忱,坦白无虑坦白无虑,好交际好交际,健谈。健谈。树形似蓬树形似蓬,由平整树枝组成由平整树枝组成:墨守成规墨守成规,拘泥形式拘泥形式,善自善自制制,有建筑才能有建筑才能,有艺术天才。有艺术天才。树倾向右边树倾向右边:好交际好交际,易激动易激动,对将来有信心对将来有信心,善表现善表现,长长于活力。于活力。树倾向左边树倾向左边:节制节制,含蓄含蓄,小心小心,自大自大,恐惧将来。恐惧将来。树上有果实树上有果实:观察良好观察良好,精于物质追求精于物质追求,现实主义。现实主义。树叶、果实落在地上树叶、果实落在地上:敏感敏感,富有感悟力富有感悟力,有灵性有灵性,听天听天由命由命,缺乏坚定性缺乏坚定性69画树测验分析2上半区域上半区域:代表精神、意识等；代表精神、意识等；下半区域下半区域:代表物质、无意识等；代表物质、无意识等；左半部分左半部分:代表母性代表母性,并对过去的日子有并对过去的日子有所依恋；所依恋；右半部分右半部分:代表了父性和对于未来的求代表了父性和对于未来的求知欲；知欲；树干树干:代表现实生活；代表现实生活；树冠树冠:代表精神、意识和理想；代表精神、意识和理想；树根树根:代表本能、生存和发展等代表本能、生存和发展等(无树根无树根表示人生尚未扎根表示人生尚未扎根,树根完美者表示树根完美者表示精神的成熟精神的成熟)；树枝的多少树枝的多少:代表精神分泌力的强弱；代表精神分泌力的强弱；树枝缩于一角树枝缩于一角:代表自信力不足；代表自信力不足；个个或或T字树型字树型:表示对现状不满、攻表示对现状不满、攻击性强；击性强；站立、开放型树型站立、开放型树型:表示性格外向；表示性格外向；树枝被折断树枝被折断:可能精神受创伤；可能精神受创伤；树的伤痕树的伤痕:表示精神受伤；表示精神受伤；伤痕上有新芽伤痕上有新芽:表示精神成熟表示精神成熟,找到了新找到了新的方向；的方向；太阳居于画面左侧太阳居于画面左侧:可能对女性、母性可能对女性、母性的印象较好；的印象较好；太阳居于画面右侧太阳居于画面右侧:可能对男性、父性可能对男性、父性的印象较好；的印象较好；地平线地平线:代表了人生观的确立代表了人生观的确立,个体的精个体的精神成熟；神成熟；大地大地:阴影沉重阴影沉重,代表压力大代表压力大,是受抑是受抑制或控制的象征；制或控制的象征；树上果实树上果实:代表报酬、成就感和野心；代表报酬、成就感和野心；笔迹细弱笔迹细弱:代表性格忧郁；代表性格忧郁；笔迹细微精致笔迹细微精致:代表性格忧郁或有艺术代表性格忧郁或有艺术的倾向；的倾向；笔迹精细有序笔迹精细有序:考虑问题细致；考虑问题细致；笔迹粗大笔迹粗大:代表性格外向；代表性格外向；笔迹过于粗重笔迹过于粗重:攻击性强的特征；攻击性强的特征；笔迹柔婉曲折笔迹柔婉曲折:内心丰富但缺乏自信；内心丰富但缺乏自信；竖向构图竖向构图:多数人的使用方法；多数人的使用方法；横向构图横向构图:反映出个体的逆反、独创性。反映出个体的逆反、独创性。70小结:整合个性信息之必要测验测验:简明、一般性的信息简明、一般性的信息传记分析传记分析:焦点性深度信息焦点性深度信息,现有条件性信息现有条件性信息实践尝试实践尝试:可能性信息可能性信息71个性要素之间的平衡性格性格能力能力价值观价值观兴趣兴趣72个性分析示例兴趣类型兴趣类型:性格性格:情感倾向情感倾向:能力优势能力优势职业方向职业方向发展课题发展课题:社会型社会型ESFJESFJ乐观自信乐观自信,积极进取积极进取社交社交,公共公共/管理性交往管理性交往管理干事管理干事,教师教师,业务员业务员生涯深度与关键能力的生涯深度与关键能力的自主提升自主提升73全人智商(叶堂宇,2003)群群商商体体商商智商智商行商行商创商创商情商情商灵商灵商潜商潜商74秀出自己尽可能多地列出自己的个性特点，尽可能多地列出自己的个性特点，兴趣、能力、经验、性格、价值、兴趣、能力、经验、性格、价值、专业资格、梦想专业资格、梦想已经具备的作为开出的彩色花瓣，已经具备的作为开出的彩色花瓣，花蕊作为你最重要的个性要素，向花蕊作为你最重要的个性要素，向往或打算培育的作为花萼、花托等往或打算培育的作为花萼、花托等绿色部分绿色部分75自我秀76自我的成长兴兴趣趣能能力力价价值值观观活动活动尝试尝试反反复复行行动动取取得得成成就就77生涯成功(SUCCESS)的条件(Self-direction):):以自我为导向以自我为导向,能清楚认识自我。能清楚认识自我。(Understanding):):能知人能知人,知境知境,知时，有自知之明知时，有自知之明。(Courage):有勇气有勇气,不怕苦不怕苦,不怕难不怕难,勇于接受挑战勇于接受挑战。(Charity):仁慈之心仁慈之心,怀有民胞物与的胸襟怀有民胞物与的胸襟。(Esteem):能自我尊重，也能尊重他人能自我尊重，也能尊重他人。(Self-confidence):具有自信心与坚决毅力具有自信心与坚决毅力。(Show):具备显示、显露、证明、说明、突出等能力具备显示、显露、证明、说明、突出等能力。78心理成长的目标心理成长的目标希望希望:梦想、愿望、目标自信自信:自尊与自我肯定乐观乐观:凡事都能看出积极的建设性的一面韧性韧性/弹性弹性:面对逆境或异常处境,能勇敢、坚韧、百折不挠地应对诚信诚信:在获得个人幸福的同时,尊重和关爱他人79下一步的行动建议为自己写自传，分析其中的经为自己写自传，分析其中的经历和印象深刻的事件，并对历和印象深刻的事件，并对照心理测验接过照心理测验接过,进一步确认进一步确认自己的个性特点自己的个性特点80能否为自己做一份生涯档案自我自我探索探索 个性类型个性类型 生涯自传生涯自传职业职业探索探索家族家族职业职业树树我的就业被选机构一览我的就业被选机构一览我向往的岗位一览我向往的岗位一览生涯生涯里程碑里程碑各种能力和荣誉证书各种能力和荣誉证书(复印件复印件)我的重要经历我的重要经历:职位职位,活动活动,业绩业绩/作品作品职业职业规划规划我的我的生涯生涯规划规划:目标目标,路径路径,策略策略我的我的创业计划创业计划 81生涯档案自我评量表 维度维度项目项目4:4:杰出杰出3:3:优良优良2:2:尚可尚可1 1 1 1:须加强须加强形式形式形式形式 设计了封面了吗设计了封面了吗列了目录吗列了目录吗内容内容内容内容符合我的特质与需求吗符合我的特质与需求吗保留了我生涯历程资料保留了我生涯历程资料自我分析自我分析包含了自我分析吗包含了自我分析吗证据证据证据证据放入了证明材料吗放入了证明材料吗价值价值价值价值有保存的价值吗有保存的价值吗真实真实真实真实内容真实吗内容真实吗借鉴借鉴借鉴借鉴与供别人借鉴吗与供别人借鉴吗 系统系统系统系统有系统性吗有系统性吗发展发展发展发展可供未来参考吗可供未来参考吗82参考资料Schein,E.H.,(1978).CareerDynamics:MatchingIndividualandOrganizationalneeds.MA:Addison-Wesley.职业的有效管理职业的有效管理,北京三联北京三联19921992。Super,D.E.,&Kidd,J.M.,(1979).VocationalMaturityinAdulthood:TowardturningaModeltointoameasure.JournalofVocationalBehavior.14(3),225-270.Super,D.E.,etc.(1986).TheAdultCareerConcernInventory.CA:ConsultingPsychologistPress.加德纳多元智能，超星数字图书馆Keirsey请理解我，超星数字图书馆 Schein,Edgar H.,(1985).Career anchors:discovering your real values.San Diego,Calif.:University Associates,c1985.闵行一楼复本书库 F241.2 S319 1 在架上83此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！84