小班语言优质课教案及教学反思《回家》.docx

幼教系列资料
小班语言优质课教案及教学反思《回家》
　1、 在看看、讲讲、表演小动物找伴侣回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜爱听故事。
　2、 幼儿能大胆想象，并情愿在集体中表达自己的想法。
　3、 学说动词：飞、游、走。
活动预备：
　多媒体课件;各种动物图形若干。
活动过程：
　一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观看爱好，了解故事角色，绽开争论。
　引导语：
　1、 这是什么地方?有哪些小动物?
　2、 小动物在一起玩得可兴奋了。始终玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的?
　二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。
　1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观看画面，合抱负象，并叙述自己的理解。
　提问：（1）认真看，认真听，它们是怎么回家的?
　（2）蝴蝶飞起来，小鸟观看了，它会说什么?（幼儿学说对话。）
　（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的?（幼儿学说对话。）
　（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说?
　过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最终，它观看伴侣们都找好伴侣一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”
　2、幼儿依据小动物走路的特点，合抱负象，绽开争论。
　引导语： 小熊会和谁一起回家呢?为什么?
　3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。
　三、 欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。
　四、 依据自选的动物进行故事对话仿编。
　过渡语：还有许多的小动物想找好伴侣一起回家，找找看是哪些动物伴侣呢?
　1、 老师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢?
　2、 老师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗?教案来自：;老师教;案网.
　3、 请个别幼儿扮演角色找伴侣回家，并进行对话仿编：你是谁呀?你想找谁一起回家?（幼儿嬉戏）
　4、 幼儿自由组合进行嬉戏，并仿编对话。
　五、老师小结，引起幼儿再学习爱好。
　小结：你们都找到好伴侣了吗?原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。
活动反思：
　幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地造成或产生对文字的爱好。

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