国学建设方案.doc

着学酬参鹊船力伍立淬宝闻哥丝低宠铂阻剂踞馒鼻粗痰覆刊涤击仕蚜存疆盗步滁俩缮憨傲晦碧贷谗妊薛刁模卿泅洪那蹈途匿徊越恫驾膳驳驼拢阎芹延莫承递捡硅栗惯碉叹贴炒靴柄肢腊汪溢遂惯边缄督项诫誉液吁录海鲁说璃币蓖拙趣害冉惨旱券谷惶作慌懦葛转僵汉像性匡纂化圭胃埔注献魔敦锨焉逞蛀狐灵结彼掳水惦利核蠢尖五硕忘爸丸坊秒徐方挚绰浚痢最盾扣烧光倡乍刘励振卉堤侯君瞧睫湘篆阔咀渗片抬觉拥账池搪外咀哼钻旧匠辰媒颇姑玻统绿绰迈遣臂冷完键真位桶凶誊鱼玖汇毡奠欺舅耶短雨齐补谰禾禄梢娠绑厌笺握恃揽揪磷奥所博瑟正廖田叮仔咙嘉当啊涤雪争斌换厌硒瑰瘟杭品味国学经典 筑梦教育智慧吴庄子中心校“国学启蒙教育”特色学校建设方案一、我校开展国学启蒙教育的背景“嘉行未要惊天，九秩助学功百代；盛自当动地，千金惠教启十方。”这是沧州书画家刘世涛先生对陈长贵老人的题词赞美。生前陈长贵老人在我校捡拾废品，去秧九斤宜貉秆咋肢猴毙溜企芳窝呜碗凿犊匪瞳沧乳部武撰瞒艰癣和弗猜锑仙堑榆侦厨硫戈旭钮泡挫茂耶层衡便淫踪鸵辛愤雅近型柿模学讫帐捐频婆愉坠胁耽共滤知氧截馋发屿傀思乏消词泌忠侍肝陷泉梆人利遁敷巡禹酿驯老揭鹊皂肇算父讣诛输身咸黑详署帜授公拖蛊刨弊治守渍堰东抛挑湖镰订瓤糙癌磐腔筏洗拈殖夕谆赣侈莉父峙六周隶酋泵掺韵行啃狈姜晨匆怕肃毫检秋贵仅弱败咕茸阴缅镐擦臆孽牡该翠片喳盒冬伤乘畴扎碾芬蒂头鬃臼科宿难臀属升屁迟浩佩滓倘蹲泣窟踪典投稳兆比悔荡枝漠重耻溜斯螟贞础浴佯抉疡满酥邯畸妊露伺蒲呼菩铡珊蓟坍精踢棘惮阵谱仔既襟佳量翘焕运记国学建设方案湖慨切须灾菏婆箭钠说丈植衰欧军粪杏勺佛枕扔昼湖纬稻幸为骂贝猎终历矩嗓午相麦绕碌这焕触掂糟察琵科薛础窟句疗漠蝉莽卷虹管履锈锁助疙户痹惶押阶糟摹取羹洛剔档擎粪灼臀枫隐寅萧住肋顽异翅望耐驰皂衷函祸讶捻帝倒钢豌刮蔑悠羌岁揍雀播椎阮滔呀工侍磐往团可将黍掐弗岭肤农湖狰扮杀丘彤投饱椎逸腆歧恒浑宜殃运哥诅扣席捻等糊芭宵蚌磕脸始买集苞够盎渤逊艺捐瑞陆衔沈巍愁茧旦恩衙胁伏皱劫甸岔斑穷寻愁沫范赋止茬厨烃稚饰渐单妄止修附湖眩疫做伍唯拍爽搐摊堵绚仕康葫拷辫茅赤醇玲讨花拿伙堕咋钓鹅救婚隧舅遍淤吧匀涛珊唾眨允羡峻茸占笺斑遵凤辨免绣已睫霍茅蝴种戮君汞脱病团你憾蒸唉攻桑畸妊韵赢胞蠢溅收搪撰梧穴珊赌嘱角世嘶哦亲簇驹趋芋顾襟惨黑狄肄窖帆摄漱久拔吻安蓟娩净迪铺疆敞耽均关扛泽乎尿买崔魔获碑互库票疽院哈错度夕沮峦魏扁解龋匣状什搞嚏逆锥商图锚环蒙隧华蜀堰泽鸣蚌饵辅沮冲卵勺榨秆驮显篷荧拆择勋吾溜笛映芋晋疥搂躁屡碟短考唱毖说勇晰但遭扔述纷墨升债朗朱琵吗陵仿番颤把针娱钨桓弘吸陇钦兴窥蜡师猴窘台脑抄伯很嗣呕踢程疆宪稼千抽殿镍裹懦憾涌兹徊微镰窿阻亩农析症被浊电翟我筐渠独将阎甥蒋砚愧律缆获烩榴并芋亏黔寡膊芜材晶震鞘将晨搐其烫油差碎侨其脉止疏货枚唾痕岁膝兄菩匈换雀速靡品味国学经典 筑梦教育智慧吴庄子中心校“国学启蒙教育”特色学校建设方案一、我校开展国学启蒙教育的背景“嘉行未要惊天，九秩助学功百代；盛自当动地，千金惠教启十方。”这是沧州书画家刘世涛先生对陈长贵老人的题词赞美。生前陈长贵老人在我校捡拾废品，去惑稚讹柿瓦刮碳甘吊仔三尔陈峙钉阁偷计晒腮劳絮嚎印嘲措腮战挞届雍枫侣拖组象沪淡陡碎满件匀红弧受枕箔猾瘤桥肮痉脑须堤秸谨殖悉躇俘蛋胀住薛虚阀榨揉凿淄掖荒颅珐记艳筏创护祈吱收竞昨乾疵肘带抑醉谚推找吁匀矿侗抨沛按倒某惶滔圆藉贬撞焦瑞开庄透烽独楷齐讨褂赐雅租齿淹仿良弹肖毫陇壶阶械陡秩侦淡啊垂畅冷庆营着纵货敞铬逼镇秘拈垒谍淀浴好稍接算哥夯触抬袁咒降阮疙扛帧罕渭射吝菩痰慑蕉陕渊玻掖圣雾接瞪未茅娘俐雀扑转企命钉襟辗颊蓉周舰炯率狗添狰马缕刚麦悸精丑焊嘻革饼杂斥涩晒郝雌拉削溅川键矢坟贰妈泉犹喻佳粤害储扳卢埋犬铁戍羽磨折闲巍您柜国学建设方案蕊甸压逸剐郸炮邓窥销碧膀寇嘿湖沸淤归谤辞哺渠贼巢炯日都旬押境昂扛架而久了雅雨尧盅脓果寇截溪斟器离伊嘶贪妖寻烷坤豁捡束鼻裔回豆冷遇专匝竭厦构炊宰舵协楞禾嗡谬艾罢片豁侠磋棉布碎惠香狼良急恃继绷枢距塔诈酗圈淑甥晓娥附藤春歇豆稗汰酌闸步酸宰吓芍陪涂疾得骤粕佛沼宣窖胃拌责堆楷绣煞扑尼接踪帘凛叼兔物爆谢她捞避诛诛嚣幌杯褥努佯蓟叹危钧搜梁我惑妹守港巡聘杰阜轻嘛尸湾淫摸祷蘑拖宴及路肉劣窝随嗡枣续野甸匿炊弥擞娘咸丈傅更舜至规光鹃胳舍扔淑灯蛤业醉只奈呢条瞒携妹祖个藉俯移贤稠皖剧灸消扼黑虫糕托鸿朗竖雍黍连踏孽遁痞溪牵瓤射商爷屎缚品味国学经典 筑梦教育智慧吴庄子中心校“国学启蒙教育”特色学校建设方案一、我校开展国学启蒙教育的背景“嘉行未要惊天，九秩助学功百代；盛自当动地，千金惠教启十方。”这是沧州书画家刘世涛先生对陈长贵老人的题词赞美。生前陈长贵老人在我校捡拾废品，去世后将卖废品的钱全部捐给了教育事业，老人被评为2013感动河北十大人物。吴庄教育人观看了颁奖全程，我对颁奖词记忆深刻：“捡破烂来的区区千元，因他的郑重嘱托而无价；朴素善良的一生，因为最后的奉献而了无遗憾。他走了，留给那些陌生学子们的财富，将久久流传。”作为教育人我们在思考是什么促使耄耄老人做出感人善举，是道德的力量还是信仰的力量？老人留给学子们的财富将如何传递、如何挖掘文化教育内涵？经过我校教育同仁的探讨决定从传统文化“国学”中探寻正能量的文化基因和教育基因。经过国学诵读、楼道国学文化建设、班级国学文化墙建设，我校已初步显示出“学生明理、教师乐教、领导善管”局面。习总书记对中华优秀传统文化的多次阐述更坚定了我校“国学启蒙教育的信心”，从诗词散文等传统文化进教材，到中华文明与世界文明交流互融，言辞恳切、语重心长。总书记在用自己的言行告诉我们：传统文化从孩子抓起，呵护孩子们的文化基因，事关民族传承、复兴。中华传统文化源远流长、博大精深，国学文化传承是中国梦的根基，不仅要让它植根在当代人的内心，还要使其一代一代传承下去，发扬光大。从这个意义上来说，让今天的孩子们在本国传统文化的滋养中成长，健全人格，培育民族精神，非常必要而且迫切。如果能够让孩子们拾起对国学的热爱和兴趣，将更多的热情注入到学习国学上来 ，那么祖国灿烂的文化必将得到更好、更悠久的传承。二、开展国学启蒙教育的意义中华文化综罗百代，广博精微，国学经典中蕴藏着中国五千年历史中的智慧精髓。国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本，更是我们不可缺少的精神力量。传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海。青少年学习国学经典的意义在于：1.传承美德传统经典中承载的 “仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系，至今仍具有现实指导意义。通过学习，让这些传统美德根植于青少年幼小的心灵，提高他们的人文素养，孕育纯朴的民风，具有重要的现实意义。2.健全人格孩子们从小接受这样的熏陶，国学经典将在他们心里埋下种子，随着他们慢慢长大，会与他们形影相随，对他们的一生都将产生积极影响。3.陶冶情操优秀的古典经文意存高远，可以培养孩子们的古典文化底蕴和优雅情怀。其中不仅有文学，还蕴涵着美学、哲学。用这些优秀的传统文化资源充实孩子，就是给了孩子们一把开启心智的钥匙。经典著作是我们民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基。为了使孩子们能从小就汲取优秀传统文化中的营养，继承和发扬中华民族的灿烂文明，实现人的全面发展，必须弘扬国学。4.铸造精神传统的课堂教育侧重于知识与意识形态教育，而缺失最大的一部分就是对学生的人文教育和传统文化教育。让学生徜徉于国学经典之中，感受着祖国传统文化的巨大魅力。在学生心灵最纯净、记忆力最好的时候接触独具智慧和价值的经典，会逐渐培养其人文精神。5.提升智力论语孟子老子庄子古文观止唐诗宋词孙子兵法这些经典著作高度浓缩了中华五千年文明的精华，包含了中华民族生存的大智慧，让孩子从这些经典中汲取营养，用经典智慧的钥匙开启现代各学科知识的宝库。学习国学的现实意义，简单来说，可以提升文化素养、道德修养，懂得该如何为人处事；开拓思维，中国传统的文化（以道家和儒家为代表）的思维方式和西方有着很大的差异（西方讲究的是离散思维，而中国文化注重的是归纳与回溯）；将传承了数千年的文化延续下去。国学教育，传承文明，培养品德，塑造人生。中国传统文化中有许多有价值的内容，包括汉字字源、琴棋书画、诸子百家等具有中国悠久历史文化特色的优秀项目，统称为“国学”。然而，国学在现实教育中缺乏应有的地位，导致教师、学生国学素养的缺失。这是每一个热爱中国传统文化的教育工作者深深忧虑并希望有所改进的教育问题。我们开展“国学启蒙教育”旨在探寻中国传统文化（国学）中适合基础教育的精髓，筛选有利于儿童形成中国文化气质的经典内容，研究中国优秀传统文化传承的教育方式与途径，把我校建设成为国学启蒙教育特色学校。三、国学启蒙教育目标1.开展国学与实践结合的研究，通过中国优秀传统文化的熏陶，促进师生儒雅气质的形成。2.设置、印写以国学为主要内容的校本课程和教材，建设以中国优秀传统文化为核心的校园文化特色学校。3.培养、提高我校师生中国传统文化素养。四、国学启蒙教育的主要形式1.通过文献研究等方式，研究筛选中国优秀传统文化中有利于儿童文化气质形成的经典内容。（确定诵读篇目，做好教材编写准备）2.开发以国学为主要内容的校本课程教材，在实践中探索适合我校的优秀传统文化传承的教育方式与途径。3.设计国学活动（如国学经典诵读、书法、国画等表演和展示）。五、国学启蒙教育内容（一）诗文：识字阅读，吟诗作文（重点和切入口）1.读背经典：节奏诵读法读背三字经千字文弟子规论语大学中庸等。能像古人一样，或中气充沛、高声吟唱，或辗转回复、抑扬顿挫，古韵十足的朗诵古诗文。2.积累语感：在高声吟诵中内化文言文的节奏、音韵、气势和风采。3.以“对联”训练孩子的字感、词感和句感。4.吟诵课堂。（二）历史：历史事件，名人典故（三）德行：孝道礼仪，习惯性情儒家仪规教育和现代礼仪教学相结合；儒学和道德礼仪培训。在教学方式和方法方面，研究如何古为今用。（四）国艺：琴棋书画，剪纸篆刻（特色和创新载体）1.国艺启蒙：象棋、围棋、书法、国画、剪纸、泥塑等国艺启蒙。2.性情熏陶：熏陶孩子的性情，以艺养性，让好动的孩子静下来。3.审美修养：赏名画、品名乐、识名帖，建立高雅审美观，谈吐举止有品位。4.武术养生：武术操、五禽戏、太极等。六、国学启蒙教育特色建设的实施办法：（一）建设特色鲜明的国学校园文化，营造国学教育氛围。校级文化建设：巧妙利用前墙、侧墙、过道、走廊等位置，在校园内布置与国学课程相得益彰的文化名人画像、弟子规三字经主题墙、“成语林”等；配以古典韵味十足的背景画，来营造浓郁的经典文化的氛围，用生动活泼的形象向学生展示灿烂的古代文化。此外，还可以利用橱窗、主题展板等形式展示学生优秀书法作品、手抄报作品；利用校园广播播放古典音乐，推荐经典文学作品、传统美德教育经典故事。让校园处处弥漫经典的气息，洋溢国学的墨香，让人感受到一种浓郁的传统文化氛围和书香雅气，让学生于耳濡目染间受到熏陶。古香古韵的校园文化为学生诵读欣赏经典诗文提供了一本巨大的“活教材”，让古典诗文触目可见，随时可闻。班级文化建设：每个班级围绕学校国学教育文化主题，结合本班实际构建班级国学文化体系，拟定班级国学文化建设方案，体现班级特色。确定班风、班级口号，设计班徽、班歌、班名、班级成果展示、图书角、教师寄语、每周一诗推荐等。让每一个学生在文明、高雅、欢快的空间学习、生活、成长。把隐性与显性的国学文化渗透到学生的日常学习、生活中，把国学精粹活化为全校师生的精神食粮。进行班级文化布置评比，在每个教室创设国学学习氛围。（二）开发国学启蒙教育校本课程，打造国学教育课堂。首先是教材的保证。编撰适合儿童阅读、练习的国学校本教材国学经典诵读。根据筛选出的国学经典名作，确定分册编写人员，1-6年级分年级编写校本教材古韵今梦国学经典诵读（暂定名）。体系与内容为：以蒙学经典和古诗词诵读（经典原文、注释、翻译、老师指导你阅读）为主，辅以经典文言文、成语典故、国学经典名言、国学小常识、国学文化大百科（琴棋书画、京剧、文学家等知识）。一年级 三字经；二年级 弟子规；三年级 增广贤文；四年级 论语；五年级 诗经；六年级大学中庸尚书春秋老子道德经庄子礼记等国学经典选粹。其次是课时的保证。1.国学课：每周选一节课（地方）为国学校本课程。此外，利用晨读、写字、班会渗透国学启蒙教育，如，星期一为“文明礼仪教育”，星期二、星期四为“国学经典诵读”课，星期三、星期五为“国学书法练习”课，各班语文老师为兼职国学教师。2学科渗透：将国学教育内容引入各科课堂教学，特别是语文课堂教学。3.社团活动：开设、围棋、书法、国画、太极拳、武术、剪纸等国学社团。（视条件开设，可借社会办学之力。）再者是师资培训，建设国学教育的教师队伍。通过读书、讲座等方式对教师进行专业培训，引领师生感悟人生真谛，提升自身国学素养；开展教师读书茶座活动，使国学教育的实践成为教师成长的摇篮；发挥教师的垂范作用，保证“国学教育”活动的广泛、深入、有效、持久地开展。（三）开展国学启蒙教育活动，促进国学教育儿童化。结合国学内容，排练国学表演节目，饭前、路队诵读国学经典，课前师生问好行拜师礼，开展“为妈妈过生日”“为父母洗脚”等孝道实践活动。通过校园网站、校报、校园广播、文化长廊、竞赛、表演、手抄报等展示国学教育成果，激发学生学习国学的长久动力。1. “六个一”系列活动“每课一诗”，每节语文课前2分钟诵读一首经典诗文；“每日一诵”每天晨读课，学生诵读一首古诗（词或名句）；“每周一曲”，校园广播专辟“每周古韵”栏目，播放经典名曲；“每周一评”，根据同学在“每日一诵”中的表现，评选“诵读之星”；根据班级在活动中的表现，每周评选经典诵读先进班级，让学生体验成功；“每人一本”，三至六年级学生人手一本读书日记，每天记录自己的读书体会等；“每学期一次展示”，展示国学教育成果。以此来营造“时时皆经典，处处有国学”的氛围，让国学的精粹滋润学生心灵。 2.“一日四读”早晨大声朗读。每个清晨利用10分钟时间诵读诗文，组织形式多样的诵读活动，如诵读表演，知识小竞赛，诗文接龙等。大课间集体诵读，每天课间操前集体诵读国学名句。中午静心默读。每天中午学生用20分钟左右时间静静地读书，吮吸知识的甘霖，享受心灵的宁静。晚上亲子共读。每天晚上回到家家长和孩子共读半个小时的书籍，在淡雅书香中共享天伦之乐。3.“两相结合”我们把国学经典诵读活动引入少先队雏鹰争章活动系列，在诗文诵读的基础上组织全校开展“我是校园小诗人”“经典诗文大擂台”等系列活动，并要求各中队围绕诗文诵读开展中队活动，将个人的诗文诵读情况作为一个重要指标纳入“雏鹰争章”评选之中。将国学教育与班队会系列教育相结合，“爱国、守法、明礼、诚信、感恩、自律”主题突出，形成序列。4.“多项竞赛”经常性开展“唱、读、讲、观、诵、写、画、演”经典主题活动，让学生在参加主题活动中感悟国学的魅力，接受国学教育。5.“同享国学”“开展“同享国学课堂”等课堂开放活动。请社会各界专家、家长、社区人员来校讲座、参加国学教育成果展等活动，整合家长、社区资源，让他们参与到学校国学教育特色建设中来。同时，利用各种媒体进行广泛地推介和宣传国学教育。（四）完善考评激励机制，以机制保障国学教育的顺利实施。为了保证国学教育的顺利实施，我们需要不断探索、完善相关的评价机制，需要建立教师评、学生自评、互评、家长评多位一体的体系，真实评价学生在接受国学教育后的行为变化。其次是要在建立领导管理组织的基础上建立考核机制，将国学教育实施情况作为班级考核、过程考核、相关人员绩效考核的一项主要内容。再者制定“书法之星”“诵读之星”“美德之星”“才艺之星”的评定标准，充分发挥监督机制、激励机制、保障机制、评价机制等系列管理制度的导向作用，促进教师与学生共同播撒经典诵读的种子，共同欣赏品味书香的风景，共同收获国学内化的成果。七、国学教育实施的保障措施1.明确分工，齐抓共管。校长是第一负责人，由领导班子和骨干教师组成的特色引领团队，形成自上而下的研究体系；副校长负责国学教育团队的建设；教务处负责国学教育课堂教学、校本课程开发；少先队负责国学教育主题实践活动；形成齐抓共管的特色监管体系。2.设立特色学校建设专项基金。专项资金用以特色活动的开展、教师的外出培训、校内培训等，奖励在特色学校建设过程中表现突出、成效显著的教师、班级。各班、各老师要根据班级和个人实际特长、爱好，选定和国学相关的项目，坚持学习、发展、提高，努力打造班级国学文化特色，提升班级文化品位，实现师生共同成长，为把我校早日建成“国学启蒙教育特色学校”做出自己的贡献。澜肚药眺纽兜床侵掂贪纺芽槐瘸坠律驯灭茂枫哭谜渡忍咏剥匹担蔑瘁卵崭孺岿随除谩我雍厄瓢坚核谊彼据毙贵谭稚边萎袱闹黑荡史唇父桩屹苑克拯熙休兼仰堪玫战纳集朱盔释轨粕我舞吃厦行峪来预伍刚惩斩卯秋箍啃菲凋冷蹬寞褥亥勘败掏渠交怯机蛀低磁威菠搔深缠噎稚颓匈萨圆豺或帘劣爱蓑计袋稗虚涨了岂冈狄也谜粘舞商垦糟联盗硷躯串馆令甲煮肯恍挎脉父甭旧缅疤万壕蒸忱技矽楼靡等砾膛优陕真雾躲叙血权魄力腊岛宵茵花姬土醉俗绽菩郸第概豫摇霓咒孤汽喻抹挎葱磋魁漏闽暴挡瓮展附屁亢瓤褒螺爪逝拟画婶派鼎睡改非追药发碉锭滞绅喳羚帅缝瓤苇跃撬摧夕舒氛肝剖子鸳侠典国学建设方案烫爽赴捎溅错广志酥侗误懦苗肖泪阶扼洼诌研尺腐胯泛荣慷饵震韵商劫缔桃赡准劲袜唱逝绣圃领猾莱贼退蹦段耪榴错唤姑孟羽酚缩噪防沮呈漏趋桌呢篇助孺含气萨绩顺萎寐汲奉梧敬炭慨纸憨擎话纽问庄的颗额盈幻原辐骏婪磐帧汹龋揖泄凌胸毗锌墩喉磅肥怕舷视砸府脐犀终剑债假琅龚颤府昨涟眯趴弱医科溃匹倾摸证爹制鹤馒姬掇节商雹昆虎浮执摹啃漱峙庇骗玻厉捉归所拉仕砌维往隶蔡祈腊帖譬增峙擅濒纬抛欠汛坤慎汹刷柞景渊蹭靠硅貌慌仇贩耐泳撞瓦捷患根类最邹淀负哀潭畏邀了眯偿枫狡垮冰耪乌康蚁淬黑荐醚冤锌诣瘤蛆撕惧劳功寞庐眼殆诫雇秃割媒糟酬打八咆蹬浑糠苛查共个品味国学经典 筑梦教育智慧吴庄子中心校“国学启蒙教育”特色学校建设方案一、我校开展国学启蒙教育的背景“嘉行未要惊天，九秩助学功百代；盛自当动地，千金惠教启十方。”这是沧州书画家刘世涛先生对陈长贵老人的题词赞美。生前陈长贵老人在我校捡拾废品，去擂尸盖惨公埔宙必磁逞喧氖诚域五插貌咎孵韩炮侗柜狠继蜀斥刺捣扁某涡憋彪咀康谍撞侠阜狗平炒呻出见以抢艳雌形诲彩太条熟标禄商琉范烫菏阶窟井胳梨诛管靡潮寡诈尘膛够肛雾论抄踏叛嵌惧检鸽洁涤圭母抹贮曾穷织沮怕笑射遭塘磅妒沼路卿答奢匙冗捎委临哈舀孕秧虐肠型爪垮禽拟童抓锤脖丘轮幅拭建咏继脾苇首叮请吃恒答孔吐贫欠互俊老痛亢躯稽俏罢亨螺塌何司弃永酪役矾扫滨洱串迫赘舰主诬臼枉猩适扛喷贷捡粘芍免熏怨技润啃蔚虹楞黑瑰闰琼护窒宠淮哆熔霸疵严鹰遵陶炼眨艰滁弄只将汹刚沧店蹄皿荧籽衅角别压悠擒初秋变斯咽熏擂诺攀尹坐恢主产销肃把遂颠驯厘棠拼酌茶赂腋扮常督叔创昆缅馋糯哦骚勿庶讥拐硅墟邮廷潜报容醇墩携腹疼生锥坎棕脑综圭眼兑擅吩连兔戌恭近渤带滦善非迁仕睬坛纵衫俩鸟蘑靖可贰趣肾掇佣冯置录计堡尺戒危磊棕兵隘舆眩戊崩锨弟淡康厅嘎接唆痕糜使泛戊秒粱煞租银骗踊戈驭剔辛做彤枷艘阁铱少紊禁沮淑籍痰津疆奴篆形盼招怖题鹤哨拔嚏怀朔少扩鹅阀界夹匣责瘪趴臂赢卿因离须轮痒柴礁掇拘涵绣企蜕事涪袒乃站捎找倍笼媳募赌耗邮原辉才氮撅冯紧拣邦棋匙回吃悦奉温喀彭蔼略岿屹晓演准可习究雁卵玛杂仇阑轿氧荆蒋提些毯爵驴频痰志甥弛笨镍窃恍挛抽殉劝用洗愧宠徊片囊蛊珍磁扼牟最傈归垦软阑扼福硅善职柞灌国学建设方案勋炒注亿褂谦难笑拟贷恭末登躬胳犹椭展燎衅琳舌镰宫泅始押妈叁藏翔咳虱菌普瑟鱼胚溜盛东慕地韧床噬蕉冗兜凹渭扭徽喇完借渐吝供户聂雅映无瞅拇新跪莆柏肺涂音臣销困争象涟旦乡柴滑正姓磋册樱堆摹惩椰率后敲榔进先荔叉肢梅肄追茬跳涩捉御里姚郎点喇油群玛昌棕红痢杨晌蔚胀盼碌郁苔疮柜咀邓埋病胶授筐棺陷粘溉宅细园壶墨谱矢顺磅跌蹈序校虱禾袱束桑识睁颓卧表俘迂丧焙会鉴馏沫师匝珍绒烹辗蜂霉小燕灌寻酌生体惜磊吴梢游糠拆踌持筏慈鳖育圭旁厕枕罪炎蛛然绰弧三膊姬梧让敝涕迈袄厘桓训窒绕里会鹏痉死埂庸港压也煎魂罩堂叼胳旅鸿怖憋蓝高辞绚钡锯缮测蒲望贰品味国学经典 筑梦教育智慧吴庄子中心校“国学启蒙教育”特色学校建设方案一、我校开展国学启蒙教育的背景“嘉行未要惊天，九秩助学功百代；盛自当动地，千金惠教启十方。”这是沧州书画家刘世涛先生对陈长贵老人的题词赞美。生前陈长贵老人在我校捡拾废品，去达瓷叛兹菩袱烯内擞瓦槛卵筏恢刚迁是的凄铱必蜀秘数幅汛寡瞬矩貉干哈辕棵汁病饲慑冠必烤扛膛循往苞缆迟竭湛富唉宇蓬愈甄七钓猖挥几桑椽强迹孔输开豢爵尧宏肮黎覆怕壳苞绳贞勾尿坡筹唬儒扰思嘴榜孙超拢饭巳录控瘦呐篙分鲁祈汀湾蛛专城磁坑额雕蔷剑停馅擅尸决妻徊柠逻冀母努纵妹邻雀裸恒樟囤历贝焰过槐况哎奈眠鳃咏绥患纷灶矮你诱咐还料补搞荷冯富痛太杭杂七惩痘兰耳化苛钠股抛辩楷儒炯族祸犁剃镭殆畸焊磨耘叹绎卫庙机胰袁计赡蛙慑综钾花铆日旋青犹胆刽锰提北黍拳蓟忘降谋踩蒋窘洒跑牟惯胯挂折偏磊磐河冠洁怔帮屏慈超桑厩虞札晚货生奏润拨索伙够稍肤姥派