部编版语文小学四年级上册期末模拟综合试卷测试题[001].doc

部编版语文小学四年级上册期末模拟综合试卷测试题
1．看拼音写词语。
神话故事中，女娲xiū bǔ了天上的大窟窿，赢得了人们的ɡǎn jī和尊敬；生活在20 shì   jì   的人类更jìnɡ   pèi 科学家，他们们用科学jì shù 使我们的生活变得更加shū   shì和便捷。
2．下列词语的字形完全正确的一组是（       ）
A．疑惑   报负   强状   摇头晃脑 B．清晰   严历   催促   人山人海
C．悲惨   重叠   即然   愤愤不平 D．犹如   僵硬   茂盛   通情达理
3．下面加点词句运用不恰当的一句是（        ）
A．即使有了缺点也没有关系不必改正，因为尺有所短、寸有所长嘛。
B．在这次班级活动中，胆小的小慧破天荒地挑大梁，担任了主持人。
C．伴随着震耳欲聋的轰鸣声，“嫦娥五号”月球探测器成功入轨，发射取得圆满成功。
4．补充完整下面的成语。
( )大腰圆                 ( )名思义            疑( )不解            锣( )喧天
文( )彬彬                  斩钉( )铁          鸦( )无声            ( )头六臂
5．下列句子没有语病的是哪一项（       ）
A．鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，所以很可能就是一种小型恐龙的后裔。
B．后来，陆地渐渐漫上来，海水渐渐沉下去，逼近那古老的森林。
C．学了《纳米技术就在我们身边》，使我们深深感受到科技在不断创新。
D．万户那种勇于实践的探索精神，极大地震撼和鼓舞着人们。
6．下列词语中哪一个不是描写农村环境的（       ）
A．依山傍水 B．高楼林立 C．炊烟袅袅 D．鸡犬相闻
7．下列语句顺序排列正确的一项是（       ）
①那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
②我的眼前，是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩。
③那草滩的绿，绿得娇嫩。那菜花的黄，黄得蓬勃。
④草滩上长着黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边的蓝色湖水。
A．②④③① B．④②①③ C．④②③① D．②④①③
8．修改语段。（两处语病一处错别字。）
儿童节那天，妈妈带我去公园游玩。五颜六色、五彩缤纷的鲜花盛开在人工湖边，令我们赞叹不已。可惜人工湖污染严重，湖面上飘浮着许多垃圾。禁不住对妈妈说：“如果我们都能保护环境那该多好啊！”
____________________
9．照样子写一写。
（1）请你用恰当的关联词把下面的句子合并成一句话。
鹅把我们看得比它小。
我们实在比鹅强啊！
__________________
（2）大自然能给我们很多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；________________，那是在_____________。
10．积累与运用。
（1）_______________________，审问之，慎思之，_______________________，笃行之。
（2）_______________________，荒于嬉，_______________________，毁于随。
（3）_______________，天下谁人不识君。
（4）“生当作人杰，_______________________。至今思项羽，_______________________。这首诗出自__________代著名女词人______________的《夏日绝句》。
（5）我们学过一些与天气有关的谚语，如“清明前后，种瓜点豆”，你还知道哪些？试写一句：_______________________；_______________________。
阅读下面文章，完成问题。
蝴蝶和人造卫星
春天，在明媚的阳光下，美丽的彩蝶翩翩起舞，身上的花纹是那么鲜艳，它真不愧是昆虫王国的舞蹈家！你可知道，它那奇异的装束还和人造卫星上天有密切关系呢！
①我们知道，当飞机飞到一两万米的高空时，那里的气温比地面低多了，人几乎经受不住那样的寒冷。②而卫星穿过大气层后，进入离地球二三百公里的轨道运行时，朝向太阳的时候，温度一下子可以上升100-200℃;当它背向太阳的时候，温度又骤然下降100-200℃。这种突升突降的温度差，会烤坏卫星的外壳，冻裂卫星上的仪器。航天科学家为解决卫星的温度控制问题，伤透了脑筋。不过，你也许想不到，解决这个科学上的大难题，蝴蝶居然帮了大忙。
原来，在蝴蝶的身体表面生长着一层细小的鳞片，这些鳞片可以调节体温。当气温升高时这些鳞片就倾斜，以减少太阳光照射的强度。当外界气温骤然下降时，这些鳞片又自动地铺平在蝴蝶身体的表面，让阳光直射在鳞片上，以便吸收更多的热，从而调节蝴蝶的体温。
科学家根据这一原理，将卫星表面设计成百叶窗的样子。这种“百叶窗”能放能收。有了它，卫星表面的温度差大大减小，使它能安全地遨游太空。
11、解释词语。
翩翩起舞：__
12、在文中用“——”画出蝴蝶调节体温的句子。
13、文中画线的①②句分别用了什么说明方法？
① __             ②__
14、科学家制造卫星遇到了什么难题？他们是怎样解决这个难题的？
__
15、从这个故事中，你得到了怎样的启示？
__
阅读下面文章，完成问题。
蜗牛的秘密
①我在院子的草坪里捉到了十只蜗牛。
②这十只蜗牛，外壳很薄，软软的身体在地上蠕动着，两只触角一伸一缩，一旦发现有“敌人”，就把身子缩进“屋子”里。
③我为它们准备了一个纸盒当房子，几片菜叶是它们的晚餐，我 地看着它们，期待它们毫不客气、 地享受我的款待。可是，没想到它们只是碰了碰菜叶就把头移开了。我好失望，心想这些小东西怎么这么不领情。我生气地走开了。不一会儿，我忍不住又回来看它们。咦，这回我发现，那菜叶边缺了一个大角。哈哈，小东西，原来刚才你们是怕羞，见我在旁边不好意思吃啊！
④不久，菜叶全被蜗牛吃光了。包餐一顿之后，它们开始悠闲地散步。就在它们移动的时候，我看到它们的身后留下了一条银带子。我好奇地把几粒沙子撒在上面，发现沙子都被粘住了。这些黏糊糊的东西到底是什么呢？我赶紧查阅了《儿童百科丛书》，终于找到了答案，原来这些黏糊糊的东西是蜗牛的分泌物，它们有助于蜗牛的爬行。
⑤为了知道蜗牛的眼睛和嘴巴在哪里，过了一段时间，我又把一片白菜叶放在蜗牛的面前。只见蜗牛很快地伸出一对较长的触角碰了碰，然后慢条斯理地吃了起来。这下我才知道：蜗牛的大触角有眼睛的功能。
⑥真没想到，小小的蜗牛也有那么多的秘密啊！
16、读第②段，文中的“屋子”是指______。
17、填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（       ）
A．狼吞虎咽   目不转睛 B．目不转睛   狼吞虎咽
C．津津有味   狼吞虎咽 D．狼吞虎咽   聚精会神
18、文章第②③④段分别从______、______、______方面介绍蜗牛。
19、读第④段，蜗牛爬行时留下的黏糊糊的银带子是______，它的作用是______。
20、读了这篇文章，我从______、______、______这些表示时间的词语中，看出作者对蜗牛进行了连续细致地观察，才发现了蜗牛的秘密。
答案：B
21、习作。
（1）班级是一个大家庭，有许多性格各异的小伙伴与你朝夕相处、共同成长。他们当中可能有令你捧腹大笑的“笑话大王”，有做事慢腾腾的“小蜗牛”，还有喜欢读书的“小书虫”……每个人都是一道独特的风景。请你以“我们班的 ”为题写一篇习作吧。
要求：①先把题目补充完整；
②选取典型的事例，运用学过的描写人物的方法，具体表现人物的特点；
③书写工整，正确使用标点符号，350字左右；
④文中不要出现真实的地名、人名。
（2）《王戎不取道旁李》是一个有趣的故事，但故事情节很简练，比如：王戎和诸小儿去哪儿玩儿？诸小儿如何摘李？他们尝李的感觉如何……你来发挥想象，把这个故事写具体，写完整吧！
要求：①题目自拟；
②350字左右；
③文中不要出现真实的地名、人名。
1．
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“修”“佩”“舒”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．D
【解析】D
【详解】本题考查字形易错字。
A．报负，应为：报复。强状，应为：强壮。
B．严历，应为：严厉。
C．即然，应为：既然。
D．正确。
3．A
【解析】A
【详解】本题考查词语搭配和谚语俗语的理解。
A项：尺有所短、寸有所长。意思：尺是比寸长，但是比它长的东西相比，则显的短；寸虽然比尺短，但也有比寸短的东西。比喻人各有长处很短处。和句子中“即使有了缺点也没有关系不必改正”不搭配。
B项：破天荒：指从没有过的或第一次出现的。挑大梁：意思是指比喻承担主要工作或起主要作用。和句子自“胆小的小慧任了主持人。”搭配。
C项：震耳欲聋：形容声音非常大，都快要把耳朵震聋了。和句子中“轰鸣声”搭配。
4．     膀     顾     惑     鼓     质     截     雀     三
【详解】此题考查的是成语。
膀大腰圆：形容魁梧粗壮的人。
顾名思义：指不顾全篇文章或谈话的内容,孤立地取其中的一段或一句的意思。
疑惑不解：因为有疑问而困惑不能理解。
锣鼓喧天：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。
文质彬彬：如果文采和实质相配合，就能做君子。后用以形容人举止文雅有礼貌。彬彬：配合谐调。
斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。
鸦雀无声：形容非常安静。
三头六臂：意思是三个脑袋，六条胳臂。比喻神通广大，本领出众
5．D
【解析】D
【详解】此题考查的是辨析病句。
在选项A中，句子“鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，所以很可能就是一种小型恐龙的后裔。”关联词运用不恰当，应改为：“不仅……而且……”，属于递进关系。
在选项B中，词语搭配错误，应该是“陆地渐渐沉下去”，“海水渐渐漫上来”。
在选项C中，由句子“学了《纳米技术就在我们身边》，使我们深深感受到科技在不断创新。“我们可知，缺少主语，应改为”通过学了《纳米技术就在我们身边》，使我们深深感受到科技在不断创新。
6．B
【解析】B
本题考查的是对词语的积累和识记，注意平时对词语的积累。本题中不是描写农村环境的是B项。
A项：依山傍水：意思是指地理位置靠近山岭和水流。
B项：高楼林立：高高的房子，像树林一样密集地树立着。
C项：炊烟袅袅：意思是指古时候人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。
D项：鸡犬相闻：意思是指人烟稠密。
7．A
【解析】A
本题主要考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
按照句子间的逻辑关系排列，先写“我的眼前，是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，接着写“草滩上长着黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边的蓝色湖水。”，再接着写“那草滩的绿，绿得娇嫩。那菜花的黄，黄得蓬勃。”最后写“那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！”
8．儿童节那天，妈妈带我去公园游玩。五彩缤纷的鲜花盛开在人工湖边，令我们赞叹不已。可惜人工湖污染严重，湖面上漂浮着许多垃圾。我禁不住对妈妈说：“如果我们都能保护环境那该多好啊！”
本题考查学生修改病句的能力。
①五颜六色、五彩缤纷的鲜花盛开在人工湖边。病因：语义重复，应去掉“五颜六色”或者“五彩缤纷”。
②禁不住对妈妈说。病因：成分残缺，缺少主语，应在“禁不住”前加上主语“我”。
③错别字，“飘浮”应改为“漂浮”。
四、句型转换
9．     虽然鹅把我们看得比它小，但是我们实在比鹅强啊！     墙角的小草挺着身     启示我们要奋斗
【解析】
（1）本题考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
“鹅把我们看得比它小”和“我们实在比鹅强啊！”之间表示转折关系，故用表示转折关系的关联词虽然……但是……。
（2）本题考查仿写句子。
前半句要写自然物，后半句要写你得到的启示。示例：一群蚂蚁抬着粮食，那是在启示我们要齐心协力。
10．     博学之      明辨之     业精于勤      行成于思     莫愁前路无知己     死亦为鬼雄      不肯过江东     宋     李清照     乌云接日头      半夜雨不愁
【解析】
本题考查了名言警句的积累、谚语、诗歌默写和文学常识。
名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。
（1）“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”摘自《中庸·第二十章》。意思是：博学，学习要广泛涉猎；审问，有针对性地提问请教；慎思，学会周全地思考；明辨，形成清晰的判断力；笃行，用学习得来的知识和思想指导实践。
（2）“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”出自唐代韩愈的《进学解》。意思是学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。
（3）本句出自唐代高适的《别董大》。全文：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
诗人在即将分手之际，全然不写千丝万缕的离愁别绪，而是满怀激情地鼓励友人踏上征途，迎接未来。
（4）《夏日绝句》的作者是宋代李清照。全文：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗的前两句，语出惊人，直抒胸臆，提出人“生当作人杰”，为国建功立业，报效朝廷；“死”也应该做“鬼雄”，方才不愧于顶天立地的好男儿。深深的爱国之情喷涌出来，震撼人心。最后两句，诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。
（5）根据积累，写出有关天气的谚语即可，示例：南风刮到底，北风来还礼。
11、形容轻快地跳起舞来。
12、当气温升高时，这些鳞片就倾斜，以减少太阳光照射的强度。当外界气温骤然下降时，这些鳞片又自动地铺平在蝴蝶身体的表面，让阳光直射在鳞片上，以便吸收更多的热，从而调节蝴蝶的体温。
13、     作比较     列数字
14、卫星的温度控制问题。他们从蝴蝶身上受到启发，设计了能放能收的“百叶窗”，从而大大减小了卫星表面的温度差。
15、动物或昆虫是人类的老师，从它们身上，我们能够得到很多启示，从而拥有更先进的科学技术。我们要保护好我们的老师。
【解析】
11、本题考查了学生对于句中加点词语的理解。
要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。
12、本题考查对文章内容的掌握。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
抓住“蝴蝶调节体温”关键词语，找到第二段的“这些鳞片可以调节体温”，它后面的句子“当气温升高时这些鳞片就倾斜，以减少太阳光照射的强度。当外界气温骤然下降时，这些鳞片又自动地铺平在蝴蝶身体的表面，让阳光直射在鳞片上，以便吸收更多的热，从而调节蝴蝶的体温”就是答案。
13、本题考查了说明方法。
常见的说明方法举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方等。要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。
①从“那里的气温比地面低多了”可知运用了作比较的说明方法。
②从“100-200℃”、“二三百公里”可知运用了列数字的说明方法。
14、本题考查对文章内的掌握。
就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
从第二段的句子“航天科学家为解决卫星的温度控制问题，伤透了脑筋。”可知遇到的问题是：卫星的温度控制问题。
从第四段的句子“科学家根据这一原理，将卫星表面设计成百叶窗的样子。这种“百叶窗”能放能收。有了它，卫星表面的温度差大大减小”可知答案是他们从蝴蝶身上受到启发，设计了能放能收的“百叶窗”，从而大大减小了卫星表面的温度差。
15、本题考查文章主旨的掌握。
这是一道开放性试题，解答时，结合文章的主要内容来回答。
本文主要讲科学家根据蝴蝶可以调节体温这一原理，将卫星表面设计成百叶窗的样子，解决了卫星的温度控制问题。这篇文章告诉我们，我们能从动物身上得到很多启示。
B
【解析】16、蜗牛的壳
17、B
18、     外形     性格     生活习性
19、     蜗牛的分泌物     有助于蜗牛的爬行
20、     不一会儿     不久     过了一段时间
【解析】
16、本题考查理解词语含义。
蜗牛，身上有壳，身体很软，一旦发现“敌人”，他们就会钻进壳里。蜗牛的壳也是蜗牛的家，因此，“屋子”是指“蜗牛的壳”。
17、本题考查选词填空。
从四个答案中可以知道，只有“目不转睛”和“津津有味”可以用来形容看的。因此排除A和D，而“津津有味”是指兴趣浓厚的样子，“目不转睛”是指眼珠子一动不动地注视。形容注意力集中。分析文章，作者想要发现蜗牛的秘密就得仔细观察，集中注意力观看，所以应填入“目不转睛”，故选B。
18、本题考查理清文章脉络。
第②段中主要写了蜗牛的壳、蜗牛的身体、蜗牛的触角。共同构成了蜗牛的外形特征。
第③段中主要写了蜗牛吃东西时很害羞，很胆小。属于蜗牛的性格特点。
第④段中主要写了蜗牛饭后散步的样子。属于蜗牛的生活习性。
因此文章第②③④段分别从外形、性格、生活习性方面介绍蜗牛。
19、本题考查提取关键信息。
从第4段中“这些黏糊糊的东西到底是什么呢？我赶紧查阅了《儿童百科丛书》，终于找到了答案，原来这些黏糊糊的东西是蜗牛的分泌物，它们有助于蜗牛的爬行。”可以得知，黏糊糊的银带子是蜗牛的分泌物，它的作用是有助于蜗牛的爬行。
20、本题考查提取关键信息。
文中出现的三个表示时间的词分别是第③段中的“不一会儿，我忍不住又回来看它们。”第④段中“不久，菜叶全被蜗牛吃光了。”第⑤段中的“为了知道蜗牛的眼睛和嘴巴在哪里，过了一段时间，我又把一片白菜叶放在蜗牛的面前。”
21、范文：
（1）
我们班的“小书虫”
“腹有诗书气自华，读书万卷始通神。”读书，是一种获取知识的方法，更是一种难得的享受，我们班就有一位酷爱看书的同学。
他中等个儿，瘦瘦的，走起路来十分挺拔。
【解析】范文：
（1）
我们班的“小书虫”
“腹有诗书气自华，读书万卷始通神。”读书，是一种获取知识的方法，更是一种难得的享受，我们班就有一位酷爱看书的同学。
他中等个儿，瘦瘦的，走起路来十分挺拔。他的眉毛会变，不高兴的时候就皱成一团，高兴的时候又像夏天那风吹过的柳叶，舒展漂亮。两条眉毛下是一幅框架眼镜，显得博学多识，眼镜下是又大又圆的眼睛。
他每天衣冠整齐地来到学校，除了上课就是看书了！
“叮铃铃，叮铃铃……”同学们期盼已久的下课铃终于响起了。大家像瞬间打了鸡血似的，个个争先恐后地往门外挤。这时，大家伙儿都在走廊旁嬉戏，但是如果再走进教室，就会发现他静静地坐在自己的位置上，悠然地拿起一本课外书，慢慢地翻开书页，开始了一趟只有一个人的阅读之旅。
后来，有几位同学走了过去，尽管有同学在他身边吵来吵去，并且很大声地讲话，可是他依然沉浸在书里无法自拔。那几位同学没办法，只好离开了。
时而，他的眉毛突然皱了起来，嘴巴突然抿了起来，好像是遇到了紧张的情节，又或是看到了自己不懂的地方，再后来，他恍然大悟，点了几下头，满意地笑了，他或许在想：“原来是这样啊！”
他，就是——XXX。
（2）
王戎不取道旁李
很久很久以前，有个叫王戎的小孩，他十分聪明。故事就发生在王戎七岁那年。那是一个风和日丽的早晨，王戎和小伙伴们去外面游玩。他们来到大路边，忽然，一个小朋友看见一棵李子树，便大声喊道:“大家快看啊，这儿有棵李子树！咱们来摘李子吃吧!”
大家抬头一瞧，见路边果然有一棵高大的李子树，树枝上挂满了又大又红的李子，把树枝都压弯了！让人看着十分眼馋。
小朋友们争先恐后地想要爬上树摘李子。只有王戎站在那儿一动不动。一个路人走过来问王戎:“小朋友，你为什么不去摘李子呢?你看这李子长得多好呀！”
王戎笑着回答说：“这棵李子树就在路边，如果李子是甜的，早就被过路的人摘光了，不可能还剩下这么多。可这棵树上还有这么多李子，枝条被压弯了都没有人摘，所以这李子肯定是苦的！”
小朋友们听到王戎的话，半信半疑，心想：难道这李子真是苦的？可王戎又没有尝过，怎么知道这是苦的呢？不如先摘下来尝尝，如果是甜的，我们就能吃个够啦!一个小朋友伸手拽着一根树枝，用力一拉，几个李子就“啪啪”落到地上。他跳下树，捡起一个李子，迫不及待地往嘴里送。刚咬了一口，就感觉满嘴都是苦味。他“呸”的一声，连忙叶出嘴中的李子，连连叫着：“这李子真苦呀！我以后再也不摘路边的李子吃了。"
小朋友们这才知道，王戎说的话是对的。
这个故事告诉我们，遇到事情要仔细观察，认真思考，才能避免犯不该犯的错。
【详解】（1）本题考查半命题作文。
要求以“我们班的……”为题写一篇文章。选择班上有鲜明特点的同学，写一篇作文。注意选择给你印象深刻的人去写。写时注意抓住人物的特点去写。
写作构思：
开头：写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点。
正文：选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
（2）本题考查自命题作文。
要求把《王戎不取道旁李》的故事写具体，写完整。故事主要讲：王戎七岁时和朋友玩耍，朋友们争先恐后的摘李子，王戎却认为李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子，摘来一尝，的确如此。发挥想象，故事中王戎和诸小儿去哪儿玩儿？诸小儿如何摘李？他们尝李的感觉如何……注意紧扣原故事主线去写。
写作构思：
开头：开门见山/修辞式开头点题。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。