【语文】六年级上册期中复习提高试卷测试卷.doc

【语文】六年级上册期中复习提高试卷测试卷1在拼音下面写出相应的汉字jin yu po xiod yxing yng png pi( )( )( )( )tu rn yn s zo go wi fng ln ln( )( )( )( )2下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）A窥视（ku）参差（cn）蒙古包（mng）叱咤风云（ch）B供品（gng）瘦削（xio）绷着脸（bng）一哄而散（hng）C狞笑（nng）吞没（m）勉强（qing）自作自受（zu）D恶劣（li）气概（gi）入场券（jun）肆虐（n）3下列加点字的读音与字形全对的一项是（）A汹涌澎湃（xing）僻静（p）干燥忘乎所已B惟妙惟肖（xio）抡起（ln）狞笑轻歌曼舞C威风凛凛（lng）谚语（yn）璀璨一筹莫展D一哄而散（hng）叱咤（zh）抱怨千钧一发4下列句子所使用的修辞手法与其他句不同的是（）A水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。B我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。C清早，我同晨风一道欢迎绽放笑脸的光明。D在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。5下列句子中有语病的一项是（）A成功的背后是辛勤的付出。B普者黑的夏天是一个很美的地方。C我们对这个问题展开了激烈的讨论。D腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。6下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。B有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。C升时，可看出你的刚毅、坚忍，降时，可看出你的谦恭、礼让。伸展时，则显示出你的轻盈、灵敏。D你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸，你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。7完成练习。（1）、偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（仿写句子，写出人入迷时的样子） _（2）、数不胜数的星星在夜空里亮晶晶的，构成了一幅幅美妙绝伦的图案。缩句：_改反问句： _（3）、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。”改转述句： _8将下列诗句补充完整。（1）蒙汉情深何忍别，_！（2）黑云翻墨未遮山，_。（3）_，听取蛙声一片。（4）_，同向春风各自愁。（5）捐躯赴国难，_。9文学常识、文化知识活学活用。（1）、当欣赏到美丽迷人的乡村夏夜时，我会情不自禁地吟诵：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。_，_。”当听到歌曲“我们生长在这里，每一寸土地都是我们自己的，无论谁要抢占去，我们就和他拼到底”时，我会想到李纲的名言：祖宗疆土，_，_。（2）、爱国是每个人的责任和义务。不论是“鞠躬尽瘁。_”的诸葛亮，“_，视死忽如归”的曹植，还是“位卑未敢_”的陆游，都是我们学习的榜样。（3）、古代小说常用“沉鱼落雁，闭月羞花”形容女性之美，其中“闭月”指的是_。（4）、我国古代诗歌史上被称为“乐府双璧”的一篇是孔雀东南飞，另一篇是_。阅读下面文章，完成问题。中国的牛对于中国的牛，我有着一种特别尊敬的感情。留给我印象最深的，要算上一回在田垄上的“相遇”。一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌上走，怎料迎面来了几头耕牛，狭道容不下人和牛，终有一方要让路。它们还没有走近，我们已经预计斗不过畜生，恐怕难免踩到稻田泥水里，弄得鞋袜又是泥又是水了。正在踟蹰的时候，带头的一头牛，在离我们不远的地方停下来，抬起头看看，稍迟疑了一下，就自动走下田去，一队耕牛，全跟着它离开阡陌，从我们身边经过。我们都呆了，回过头来，望着深褐色的牛队在路的尽头消失，忽然觉得自己受了很大的恩惠。中国的牛，永远沉默地为人们做着沉重的工作。在大地上，晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列的松土，好让人们下种。等到满地金黄或农闲的时候，它可能还得担当搬运负重的工作，或终日绕着石磨，朝着一个方向，走不计程的路。在它的默默劳动中，人便得到应得的收成。那时候，也许它可以松一肩重担，站在树下，吃几口嫩草。偶尔摇摇尾巴，摆摆耳朵，赶走飞附在身上的苍蝇，这已经算是最闲适的生活了。中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的。它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡；它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日无事可做，悠闲只等一死；它们不像西班牙的斗牛，全身精力，都尽付暴力斗争中。默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。10、写出下列词语的反义词。狭窄( )沉重( )悠闲( )11、在短文第段中，作者说“忽然觉得自己受了很大的恩惠”，请结合第段内容，试分析一下，作者为什么这么说？_12、“中国的牛”具有什么样的本质特点？（从原文中找出最能概括这一特点的语句来回答）_13、说说文中为什么要写印度的牛、荷兰乳牛、日本肉牛、西班牙的斗牛？_14、能与文章结尾句遥相呼应的是哪一句？请找出来并抄写在下面的横线上。_阅读下面文章，完成问题。我的老师（节选）魏巍这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么?”“找蔡老师”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么?”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？15、联系上下文，写出下列词语的近义词和反义词。慈爱( )( )模模糊糊( )( )16、联系上下文，用自己的话解释下列词语。（1）“心清如水”的意思是_（2）“依恋”的意思是_17、根据原文内容填空。（1）作者觉得蔡老师给了他莫大的支持，是因为蔡老师_。（2）“找蔡老师”我模模糊糊地回答。文中省略号的含义是_。（3）我喜欢蔡老师的原因是_。（4）“我还觉得这是我记忆中的珍宝之一”句中的“珍宝”指_。18、用自己的话概括一下本文的主要内容。_19、本文表达了作者什么样的思想感情？_20、开心作文。生活是一本博大精深的无字之书，它给我们以启迪、思考。在生活中我们能感受到人间的真情，领悟到做人的道理，体验到生命的意义这些都是生活馈赠给我们的财富。请你以“_最珍贵”为题，写一篇记叙文。要求表达顺畅，情感真挚。500字左右。1 检阅 咆哮 抵御 汹涌澎湃 颓然 因素 糟糕 威风凛凛【详解】本题考查看拼音写词语。要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“御”“澎湃”“颓然”“糟糕”“凛”笔画较复杂，易写错，需注意。2C【解析】C【详解】本题考查对字音的辨析。A选项，叱咤（ch）风云叱咤（zh）风云，故错误。B选项，瘦削（xio）瘦削（xu），故错误。C选项，全部正确。D选项，入场券（jun）入场券（qun），故错误。故答案为：C。3B【解析】B【详解】本题考查字音与字形的辨析。A选项， 有误，忘乎所已忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。B选项，正确。C选项，有误，威风凛凛（lng）威风凛凛（ln）：威严可畏、有气势的样子。D选项，有误，一哄而散（hng）一哄而散（hng）：形容聚在一起的人一下子吵吵嚷嚷地走散了。4D【解析】D【详解】本题考查的是修辞手法的辨析和理解，结合原句的内容进行分析。本题中修辞手法不同于其他选项的是D项。ABC三项使用的修辞手法是拟人，分别把物当成人来写。D项使用的修辞手法是比喻。5B【解析】B【详解】本题考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。A、C、D正确。B.逻辑错误，把“地方”改为“季节”。6A【解析】A【详解】本题考查标点符号的使用，结合句子分析作答。B项，应改为“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”C项，应改为“升时，可看出你的刚毅、坚忍；降时，可看出你的谦恭、礼让；伸展时，则显示出你的轻盈、灵敏。”D项，应改为“你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。”故选A。7 小姑娘有时皱紧眉头想着什么，有时扶扶那滑落到鼻梁上的眼镜，看那神情，完全沉浸在有趣的故事情节里了。 星星构成了图案。 数不胜数的星星在夜空里亮晶晶的，难道没有构成一幅幅美妙绝伦的图案吗？ 总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件说，他今晚要批这些文件。我们送来的稿子，他放在最后。【详解】1本题考查了学生仿写句子的能力。注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。例句通过描写人物的神态、动作等，表现同学们观看玩竹节人的入迷的样子。仿写一个片段，表现其“入迷”，注意用上神态描写、动作描写等描写方法。（2）、本题考查缩句和反问句。缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。缩写句子的步骤：要认真读懂原句，明白句子的意思；找出句子的主要部分“谁是什么”或“怎么样（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）；检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。去掉修饰语“数不胜数的”“在夜空里亮晶晶的”“一幅幅美妙绝伦的”。将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”，无“不”加“不”； 在句中恰当的位置添加的反问语气词（怎、怎么、怎能、难道、何尝等）；在句末加疑问助词（呢、吗等），句号改为问号；最后看句子是否通顺，适当做些调整，但不能改动太大，影响原句意思。本句改为：数不胜数的星星在夜空里亮晶晶的，难道没有构成一幅幅美妙绝伦的图案吗？（3）、本题考查直述句改为转述句。直接引用改为间接引用（转述句）的方法：改变标点：去掉表示直接说话的冒号和引用， 改用逗号。改变人称代词：如把“我”改为“他”。“你”改为提示语中的受话者。看句子的内容，有些句子中个别或少量的文字需要改动。把引号里的“我”改为“他”，“你们”改为“我们”，去掉引号，冒号变逗号。8 天涯碧草话斜阳 白雨跳珠乱入船 稻花香里说丰年 芭蕉不展丁香结 视死忽如归【详解】本题考查古诗词默写。结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。（1）“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话出自老舍的草原。（2）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”出自宋代苏轼的六月二十七日望湖楼醉书，全诗为：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。意思是：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。（3）“稻花香里说丰年。听取蛙声一片。”出自南宋辛弃疾的西江月夜行黄沙道中，全诗为：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。意思是：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中。拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。（4）“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。”出自李商隐的代赠其一，全诗为：楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。意思是： 楼上的少女盼望黄昏到来（人约黄昏后），但是黄昏来临，新月初上，所思之人仍未上楼，一天的等待，多时的愿望，全都落空了。新月如钩，望之似能钩来所思之人登楼相会，可是楼梯被抽去，所欢上不来。虽有如钩之新月，却无法将一对情侣连在一起。 芭蕉的蕉心尚未展开，丁香的花蕾丛生如结；同是春风吹拂，而二人异地同心，都在为不得与对方相会而愁苦。（5）“捐躯赴国难，视死忽如归”意思是为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。全诗塑造了一个武艺精熟的爱国壮士的形象，表达了诗人想为国建功立业的强烈愿望。出自中国三国时期曹魏文学家曹植前期的代表作品白马篇。9 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 当以死守 不可以尺寸与人 死而后已 捐躯赴国难 忘忧国 貂蝉 木兰诗【详解】本题考查文学常识、文化知识的积累运用。（1）、本句出自辛弃疾西江月，全诗如下：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”语出宋史李纲传上。祖先们打下来的江山,应当拼死保卫,哪怕是一尺一寸的土地也不能让给他人。这是李纲听到对金朝割地求和的奏议后奏言宋钦宗的三句话。三句话表现了李纲对祖国山河的深挚的热爱和可贵的民族气节。（2）、“鞠躬尽瘁，死而后已”是汉语中来源于古代奏表的一则成语，语出三国蜀诸葛亮后出师表：“臣鞠躬尽力，死而后已。”这则成语指不辞辛劳，尽力于国事，形容小心谨慎，贡献出全部精力。捐躯赴国难，视死忽如归。出自三国曹植的白马篇意思就是抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。表现为国捐躯、视死如归的爱国精神和崇高思想。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 意思是虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事，但若想实现统一理想，只有死后才能盖棺定论。出处：陆游病起书怀。（3）、四大美女享有“闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容”的美誉。“闭月、羞花、沉鱼、落雁”是由精彩故事组成的历史典故：“沉鱼”，讲的是西施浣纱时的故事；“落雁”，指的就是昭君出塞的故事；“闭月”，是述说貂蝉拜月的故事；“羞花”，谈的是杨贵妃观花时的故事。（4）、汉乐府诗孔雀东南飞和北朝民歌木兰诗合称为“乐府双璧”。这两首诗歌都是叙事长诗，以其深刻的社会思想意义和极高的艺术成就，为历代文人所推崇。10、 开阔 轻松 繁忙11、因为牛主动地避让行人，自己下田给行人让路，这种宽容的行为使得作者十分感动。(3)默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。12、默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。13、与中国的牛形成对比，突出中国的牛礼让、踏实、勤勉、朴实的优秀品质。14、中国的牛，永远沉默地为人做着沉重的工作。在大地上，在晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好让人们下种。等到满地金黄或农闲时候，它可能还得担负着搬运工作，或终日绕着石磨，朝同一方向，走不计程的路。【解析】10、本题考查写反义词。狭窄：宽度小。反义词“开阔、开朗、轩敞、开阔、坦荡、宽大、辽阔、宽阔、宽绰、宏大、宽广、广阔、空旷、宽敞、广泛等”。沉重：分量重。反义词“轻松、轻松、轻飘、轻盈、轻快、轻微等”。悠闲：闲暇安适。反义词“繁忙、焦急、忙碌、匆忙、劳苦、忙活、急忙、忙乱、繁忙、艰辛、性急等”。11、本题考查理解句子的含义。结合文章的内容来理解即可。由“我们都呆了，回过头来，看着深褐色的牛队，在路的尽头消失，忽然觉得自己受了很大的恩惠”可知，“我们”知道斗不过牛，打算退让又有所顾虑，但没想到牛主动给“我们”让了路，避免“我们”踩到泥水里，“我们”都惊呆了。牛的这种宽容行为使“我”十分感动，故觉得自己受了很大的恩惠。12、本题考查对文章内容关键信息的提取能力。注意审题，是原文“最能概括”“中国的牛”的本质特点的句子。选文自然段介绍了中国的牛默默无闻的做着沉重的劳动。第自然段将中国的牛和其他国家的牛做对比，突出了中国的牛永远沉沉实实的特点。所以最能概括中国牛的特点的句子是文章的结尾句“默默地工作，平心静气，这就是中国的牛”点明了文章中心。13、本题考查对文章内容的理解。要想准确的理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。文中写印度的牛、荷兰乳牛、日本肉牛、西班牙的斗牛与中国的牛形成对比，突出中国的牛礼让、踏实、勤勉、朴实的优秀品质。14、本题考查了寻找关键句子的能力。解答时注意看清题目，从文中找到相关句子分析作答。相互照应的句子在内容或形式上有相似之处。从短文最后一句话“默默地工作，平心静气，这就是中国的牛”可知，与之相照应的句子是“中国的牛，永远沉默地为人们做着沉重的工作。在大地上，晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列的松土，好让人们下种。等到满地金黄或农闲的时候，它可能还得担当搬运负重的工作，或终日绕着石磨，朝着一个方向，走不计程的路。”15、 慈祥 凶狠 隐隐约约 清清楚楚16、 心地纯洁，犹如水般透明，现用于形容心地纯真。 留恋；舍不得离开。17、 蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，写了一封信劝慰我 语意未尽 蔡老师很慈爱，很公平，很伟大 “我”和蔡老师曾经的那段回忆18、主要讲述了作者回忆儿童时代蔡老师劝慰我给与我支持的故事和暑假里梦中寻师的故事。19、表达了作者对蔡老师非常崇敬和想念。【分析】15、本题考查近义词和反义词。慈爱：比喻（长对幼）温柔和怜爱。近义词：慈祥、慈蔼、慈悲、善良、和善、仁慈。反义词：凶狠、严厉、无情、冷漠、凶残、凶恶。模模糊糊：思想上模糊不清的样子。近义词：隐隐约约、迷迷糊糊、影影绰绰、朦朦胧胧。反义词：清清楚楚。16、本题考查词语解释。要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。心清如水：意思是说心地纯洁，犹如水般透明，现用于形容心地纯真。依恋：留恋；舍不得离开，一般被定义为幼儿和他的照顾者（一般为父母亲）之间存在的一种特殊的感情关系。它产生于幼儿与其照料者母子依恋的相互作用过程中，是一种感情上的联结和纽带。17、（1）本题考查提取关键信息。仔细阅读文章第一自然段，结合内容“这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷”可知答案。（2）本题考查标点符号的作用。作用：省略号可以表示说话的断断续续。省略号可以表示语意未尽，话没有说完或者是话语被打算。省略号也可以表示沉默，有时这种沉默甚至是一种无声的反抗，而有时这种沉默是一种无奈。省略号还可以表示含糊其辞。“找蔡老师”省略号表示语意未尽。（3）本题考查提取关键信息。仔细阅读文章第一自然段，结合内容“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！”可知答案。（4）本题考查理解句子意思。这“珍宝”原是珠宝玉石的总称，这里的意思是极有价值的东西，指的是“我”和蔡老师曾经的那段回忆，表现出“我”对儿时依恋蔡老师的往事无比珍视。18、本题考查概括文章内容。段意合并法：段意概括了一段的主要内容，把每一段的段意综合起来加一概述就是文章内容主旨。要素串连法：写人记事的文章抓住六要素加以概括，就是文章主旨。问题概括法：一篇文章都是再围绕一个中心按一定顺序所写。思考作者要说明的是哪些问题，这几个问题概括起来就是文章主旨。举例：穷人一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是文章的主旨。标题追溯法：以内容命名的文章，根据标题阅读就可以获知主旨。举例：如伟大的友谊一课，我们抓住标题便可追溯到主旨。内容借助法：借助文章中的句或段来总结主旨。举例：如养花一课，结尾的有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。总结了全文的主旨。利用段意合并法，可知文章第一自然段讲的是作者回忆儿童时代和蔡老师之间发生的故事，蔡老师给予我支持，后半部分讲的是暑假里梦中寻师的故事。19、本题考查体会思想感情。通读全文，联系上下文进行分析。结合文章最后一自然段内容“我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”可知表达了 作者对蔡老师非常崇敬和想念。20、范文：友情最珍贵巴金曾经说过：“友情是生命中的一盏明灯，离开它，生命就没了光彩，离开它，生命就不会开花结果。“确实，友谊在短暂的一生中染出人生的五彩缤纷。当我们伤心的时候，朋友能给我们肩膀。让我们正在独自流泪的时候，朋友能让我们心情愉快。这不是蒙娜丽莎那神秘的微笑，只是友谊，很简单而又难以琢磨的友谊。友谊拥有神奇的力量，都使我们为之震撼。记得那是一个阴沉沉的早晨。我从睡梦中醒来，当睁开朦胧的睡眼时，便看见窗外暗然的天空上下着小雨。刚穿好衣服的我猛然想起了一件事：昨天水笔的笔芯用光了，必须去再买一支正因为天空下这小雨，我急匆匆地赶向文具店，但是，老天好像偏偏跟我说不来，雨越下越大，天地间仿佛拉起了一张透明的雨帘。我几乎跑了起来，大约过了10分钟，我全身湿漉漉的来到了文具店。买好笔芯，我正准备回家时，大雨让我焦急起来：到家时，肯定会变成落汤鸡，唉就在这时，一把伞，遮过我头顶，是他，我的朋友！愁眉苦脸的我顿时喜笑颜开，心里立即涌出一股暖流俗话说，人生得一知己足矣，千金易得，朋友难求。朋友是人的精神生活中一个重要的组成部分，没有友谊的人，就像生活在寂寞的荒野；缺乏朋友的人，就会感到人间的孤独。人们需要友谊，是因为真诚的友谊可以使人奋发，使人欣慰，使人快乐，使人向前只有用心去交友的人才能获得真正的友谊。视友谊为交易者，既不可能产生真正的友谊，更是经不起时间考验的，它害人又害己。友情最珍贵，请珍重！【详解】本题考查半命题作文。【审题立意】这是一篇半命题作文，题目中的“最”表明了珍贵的程度，这里当然不应是一个具体的事物，而应是一个抽象的概念，比如，亲情无价，友情无价，爱情无价，知识无价等。这些都是值得我们珍惜看重的。全文需要表现的主旨有两个，一是“无价”，二是“珍重”。从生活中取材，力求表现真情实感，做到以情动人。【文体选择】记叙文或议论文。【思路点拨】以“友情最珍贵”为例，可采用如下思路：文首开门见山，点明友情的无价，为全文奠定感情基调，并引出下文的叙事。文中写人记事，通过叙写与友情相关的一件或几件小事，表现友情的无价和自己对友情的珍视。最后一段以抒情或议论的表达方式收束全文，与首段相呼应。【细节描写】细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。