七年级上学期期末强化生物综合检测试题含解析(-)[001].doc

七年级上学期期末强化生物综合检测试题含解析（-）一、选择题1下列关于显微镜使用说法正确的是A物像的放大倍数=目镜的放大倍数+物镜放大倍数B放大倍数越大，看到的细胞越多C视野中看到的是“96”，实际上装片上也是“96”D对光时选用高倍镜2“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”，体现了唐代文学家刘禹锡的晢学思想，“芳林新叶催陈叶说明植物（ ）A能进行呼吸B需要营养C能排出体内的废物D能生殖3下列各句中，体现了“生物因素对生物的影响”的是（ ）A春分麦起身，肥水要紧跟B立秋处暑八月天，防治病虫管好棉C清明雨纷纷，植树又造林D白天热来夜间冷，一棵豆儿打一捧4下列现象中，体现生物与环境温度相适应的是A沙漠的骆驼尿液很少B寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚C荒漠的骆驼刺根很长D山顶树木形成旗形树冠5下图是变形虫细胞的分裂过程的示意图，请按一次分裂的先后顺序排列，正确的是（ ）A1234B2341C3142D34126下列关于植物细胞分裂、生长与分化的叙述，错误的是A植物细胞分裂时先细胞质分裂，然后细胞核分裂B细胞分化使植物体形成不同的组织C一粒种子长成一棵大树是细胞分裂、生长、分化的结果D植物细胞生长过程中，小液泡会逐渐融合成为一个大液泡7下列说法正确的是（ ）A最长的一条食物链是草鼠蛇鹰B这个食物网一共有4条食物链C鹰和蛇只有捕食关系D图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少非生物部分8如图是某生态系统中生产者、消费者和分解者的关系示意图，有关叙述错误的是（ ）A图中有3条食物链B是捕食关系C是分解者D食物链的起点是生产者9一位农民的小麦产量总比邻近的地块低，他怀疑农田可能缺乏某种肥料，于是便进行田间实验，他将一农田分为等面积的四块，除施肥不同外，其他的管理措施均相同，实验结果如下，从表中可以看出，该农田最可能缺乏（ ）。土地甲乙丙丁施肥情况氮肥磷肥、钾肥磷肥、氮肥不施肥小麦产量（kg）55.065.656.855.1A钾肥B磷肥C氮肥D磷肥和钾肥10如图是绿色椬物植株、花、果实、种子的示意图，下列说法正确的是（）A图甲等农作物根吸收的水分是通过根、茎、叶中的导管和筛管运输到植物各处的B图甲中的和分别是由图丁中的和发育而来的C图丙中的和分别是由图乙中的和发育而来的D受精卵发育成图丁中的11小张家附近新建了一个化工厂，两年后他发现原来生活在阴湿环境中的一些植物消失了，这些消失的植物类群最可能是A蕨类植物B苔藓植物C藻类植物D种子植物12蕨类植物一般比苔藓植物高大,其主要原因是A其受精作用不受水的限制B它有假根和真正的茎、叶C它有根、茎、叶,有输导组织D它靠种子繁殖13下表所列实验的相关操作与所要达到的目的，对应错误的是（ ）A观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，用碘液染色一一便于观察到细胞核B观察草履虫，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维防止草履虫运动过快C观察叶片的结构，用镊子撕取蚕豆叶片的上表皮便于观察到更多的气孔D观察口腔上皮细胞，在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水一一维持细胞的正常形态14下列全为单细胞的一组生物是A酵母菌、草履虫、变形虫、向日葵B酵母菌、衣藻、眼虫、草履虫C酵母菌、猫、眼虫、衣藻、变形虫D衣藻、油菜、变形虫、草履虫15如图是细胞发生的一系列变化过程示意图，有关分析错误的是（ ）A过程表示细胞分裂B过程使染色体数目减半C过程表示细胞分化D过程的结果形成了组织16五峰山的樱桃素有“早春圣果”之称，吃起来酸甜可口。这些酸甜物质主要来自图中的（）ABCD17图 1 为显微镜结构示意图，图 2 表示用显微镜观察人体口腔上皮细胞临时装片时看 到的视野。下列叙述正确的是A对光时，可直接转动，使其对准通光孔B观察时转动，可使镜筒大幅度下降，左眼应注视C图 2 视野中出现气泡的原因，可能是盖盖玻片时操作不当D向下方移动临时玻片，可将图 2 中的人体口腔上皮细胞移至视野中央18细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列关于如图所示细胞的叙述，正确的是（）A这是人的口腔上皮细胞模式图B结构3是遗传信息库C结构2是进行光合作用的场所D位于最外层的结构1能够控制物质进出细胞19如图是细胞发生的一系列变化过程示意图，有关分析不正确的是（ ）A过程表示细胞分裂B过程表示细胞分化C过程染色体并未发生改变，因此细胞未发生改变D过程染色体发生了改变，因此形成了三种不同的细胞20如图是人体某细胞图，遗传物质主要存在于（）A甲B乙C丙D丁21探究“绿叶在光下制造有机物”实验中，相关叙述错误的是 （ ）A实验前要将植物放在黑暗处一昼夜B用酒精水浴加热，可以脱去叶片中的叶绿素C滴加碘液后叶片见光部分不变蓝，遮光部分变蓝D该实验的变量是光22探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，叶片经酒精脱色并滴加碘酒后，遮光和未遮光部分的颜色变化是（）A变蓝色、变蓝色B变蓝色、不变蓝色C不变蓝色、变蓝色D不变蓝色、不变蓝色23如图是叶片下表皮细胞和气孔的结构示意图，当保卫细胞吸水和失水时，气孔的状态分别是（ ）A关闭、打开B打开、打开C打开、关闭D关闭、关闭24草莓是一种非常受欢迎的水果，但草莓生长对水肥条件要求较高，常发生连作障碍，因而近 些年采用立体栽培技术种植草莓受到人们的欢迎。下列相关叙述不正确的是A草莓立体栽培技术的优点是离开土壤，用无土栽培来解决土质病害问题B若想促进草莓多长匍匐茎分株，在日常管理中应多施氮肥，它的作用促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿C草莓上的小黑点应是草莓的种子，它由胚珠发育而成D某同学制作了草莓叶片横切面的临时切片，观察到叶片结构如图，能向 叶片运送水分和无机盐的导管位于结构C中25某同学对如图生物进行了观察和记录，其中错误的是( )A1是苔藓植物，植株矮小，有根、茎、叶B3是单细胞藻类，细胞内有叶绿体C2是蕨类植物，叶片的下表面有孢子囊D4是裸子植物，种子外面无果皮包被26有同学认为金鱼藻、黑藻是藻类植物，小明认为它们均属于被子植物。下列哪项事实可支持小明的观点A金鱼藻和黑藻有根茎叶的分化B金鱼藻和黑藻有种子C金鱼藻和黑藻有发达的疏导组织D金鱼藻和黑藻能开花结果27验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验，正确的顺序是（）部分遮光 酒精脱色 黑暗处理 滴加碘液 观察变化 照光处理ABCD28在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是A消耗叶片中的水分B消耗叶片中的叶绿素C消耗叶片中的有机物D消耗叶片中的无机盐29如图是英国科学家普利斯特利关于植物光合作用的部分实验示意图，此部分实验最能说明的结论是（ ）A植物的光合作用能制造出有机物B植物的光合作用需要二氧化碳C植物的光合作用需要光D植物的光合作用能产生氧气二、实验探究综合题30显微镜能帮助我们观察到用肉眼无法看到的细微结构。请据图回答（1）根据图甲回答使用显微镜时用来调节光线强弱的结构是 _，调节镜筒的升降范围较大的结构是_；眼睛接触的镜头是 _。（2）用显微镜观察的材料一定要_，下降镜筒时眼睛要注视甲图中的_；需要调换物镜时应转动_。（3）乙图中的镜头能使物象放大的最大倍数的组合是_；能使视野中观察到细胞数目最多的镜头组合是_。（4）丙图是在显微镜下观察到的细胞，图象A效果欠佳，是因为图中出现了_。洋葱鳞片叶内表皮细胞是丙图中的_。（5）下图中是李丽同学在观察中看到的图象，请根据图象特点，按照图象出现的先后顺序排序_，要使视野从变为，应调节甲图中_。31下图是生态系统的组成示意图，请据图回答问题 （1）图中_是生产者_属于生物因素（填编号）。（2）该生态系统中有一条食物链，请把它用字母表示出来。_（3）通过食物链和食物网，生态系统进行着_和能量流动。32桃是常见的水果，含有丰富的营养物质。下图为桃花结构示意图，请据图回答问题 （1）请填写图中各部分结构名称_ _ _（2）对于一朵花来说，最重要的是雄蕊和雌蕊，其中雌蕊是指图中的序号_。（3）花粉位于_ 中（填序号），花粉从花药中散发出来落在柱头上的过程叫_。（4）开花时雌蕊经过传粉受精作用，子房发育成_，胚珠发育成_。33为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验A瓶B瓶C瓶D瓶1各加入等量清水2不加河泥各加入等量河泥3不加水藻各加入等量水藻4各加入两条相同状况的小鱼5置于相同光照下黑暗小鱼生存时间3天11天25天2天分析并回答（1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是_比较A、B、C的实验结果可知，小鱼的存活时间与哪些实验条件有关？_（2）比较A、B的实验结果可知，水藻的主要作用是_（3）D装置中，小鱼存活时间比A装置中存活的时间短，最可能的原因是_（4）如果将B瓶和C瓶作为一组对照实验，则变量是_。34如图甲中的A、B、C分别表示植物叶片所进行的某些生理活动，图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时呼吸作用和光合作用的变化曲线，分析后回答下列问题。（1）该植物白天和晚上都能进行A生理过程，A是_作用。（2）森林中的空气清洁、湿润、氧气充足，这与图甲中的哪些生理作用有关（_）AA和B BA和C CB和C DA、B和C（3）图乙中代表C过程的曲线是_曲线。（4）图甲中，对维持生物圈的碳氧平衡起重要作用的是_生理活动。（5）在农业生产实践中，用保鲜膜包裹水果，目的是抑制_生理活动。【参考答案】一、选择题C解析C【分析】显微镜的使用步骤取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答即可。【详解】A显微镜的放大倍数等于物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积，A错误。B显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目最多，B错误。C显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反，所以视野中看到的是“96”，实际上装片上也是“96”，C正确。D对光时选用低倍镜正对通光孔，D错误。故选C。2C【分析】生物具有以下特征1生物的生活需要营养；2生物能够进行呼吸；3生物能排出体内产生的废物；4生物能够对外界刺激做出反应；5生物能够生长和繁殖；6除病毒外，生物都是由细胞构成的解析C【分析】生物具有以下特征1生物的生活需要营养；2生物能够进行呼吸；3生物能排出体内产生的废物；4生物能够对外界刺激做出反应；5生物能够生长和繁殖；6除病毒外，生物都是由细胞构成的；7生物都有遗传和变异的特征。【详解】“芳林新叶催陈叶”中的落叶属于新陈代谢，说明植物能排出体内的废物，同时可以减少蒸腾作用，适应低温。【点睛】本题考查生物的特征。3B【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。【详解】“春分麦起身，肥水要紧跟”，肥水属于非生物因素对生物的影响，故A不符合题意；“立秋处暑八月天，防治病虫管好棉”，病虫能够吃棉，体现了生物对生物的影响，故B符合题意；“清明雨纷纷，植树又造林”，影响植树的主要非生物因素是温度对生物的影响，故C不符合题意； “白天热来夜间冷，一棵豆儿打一捧”，是环境非生物因素温度对生物的影响，故D不符合题意。故选B。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。4B【详解】在炎热的沙漠中非常干燥，水源罕见，骆驼，尿液非常少，而且一般不出汗，（当体温升高到46时才会出汗），可以减少体内水分的消耗，是对干旱少水环境的一种适应，故A不符合题意；海豹生活在极其寒冷的南极地区，胸部具有厚厚的皮下脂肪可以起到保温作用，是对寒冷环境的一种适应，故B符合题意；在沙漠地区，极度缺水，骆驼刺地下的根比地上部分长很多，是为了减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应，故C不符合题意；山顶树木形成旗形树冠这说明风向影响了树的形态，属于对单向风的适应，故D不符合题意。5C【详解】试题分析细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。其动物细胞分裂的过程是细胞核内的遗传物质先经过复制，然后平均分配到两个新细胞核中，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，将一个细胞分成两个细胞。1细胞膜向内凹陷，2一个细胞完全分裂成2个细胞，3染色体加倍，4细胞已经分裂成2个，但唯有完全裂开，因此变形虫分裂的先后顺序是3142。考点细胞分裂的基本过程。6A【分析】在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞的分化。【详解】ABC一粒种子能够长成参天大树，生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。新产生的细胞体积都很小，通过不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。其结果使细胞的体积增大；细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜。植物细胞还形成新的细胞壁。细胞分裂使细胞数目增多。细胞分化使植物体形成不同的组织，如保护组织、营养组织等。因此，一粒种子能够长成参天大树，这与细胞的生长和分裂有关，A错误，BC正确。D植物细胞在生长过程中，除了细胞体积明显扩大，在内部结构上也发生相应的变化，其中最突出的是液泡数目和大小的变化，即细胞内原来小而分散的液泡逐渐长大和合并，最后成为中央大液泡，正确。故选A。【点睛】解此题的关键是理解掌握细胞的分裂和分化的基础知识。7A【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是生产者初级消费者次级消费者.注意起始点是生产者。【详解】A营养级越多，食物链越长，最长的一条食物链是:草鼠蛇鹰， A正确。B这个食物网中食物链有草兔鹰，草兔狐，草鼠狐，草鼠鹰，草鼠蛇鹰，因此共有5条食物链，而不是4条，B错误。C鹰吃蛇是为了获取食物，因此鹰和蛇是捕食关系；鹰和蛇之间相互争夺食物鼠，因此鹰和蛇又是竞争关系。所以鹰和蛇之间有捕食和竞争关系，而不是只有捕食关系，C错误。D草是生产者、动物是消费者，因此图中所有生物若要构成一-个完整的生态系统，缺少非生物部分和分解者，D错误。故选A。8A【分析】（1）食物链书写的原则食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。（2）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。生态系统的调节能力是有限的。如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏。（3）生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点。生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现。（4）如图是某生态系统中生产者、消费者和分解者的关系示意图，图中生产者，虫，鸟，细菌和真菌，阳光。【详解】A食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，不包括分解者，所以此图中只有一条食链，A错误。B图中表示虫，表示鸟，鸟捕食虫，是捕食关系，B正确。C是营腐生生活的细菌和真菌等微生物，会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环。真菌和细菌是在生态系统中作为分解者参与物质循环，C正确。D食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束，图中生产者，为食物链的起点，D正确。故选A。【点睛】掌握生态系统的组成及各部分的作用，理解掌握生态系统的物质能量流动。9A【详解】不施肥的丁与甲进行对照，产量接近，说明不是氮肥，甲与丙进行比较，产量又很接近，说明不是磷肥，甲与乙进行对照，乙的产量明显多，说明该农田可能缺乏钾肥。10B【分析】从图中可以看出图甲是种子的萌发形成的幼苗叶、茎、根；图乙是花的结构柱头、花药、花丝、花柱、子房壁、胚珠；图丙是果实的结构果皮、种子；图丁是种子的结构胚轴、胚芽、胚根、子叶、种皮。【详解】A、植物的根部吸收的水分和无机盐是沿导管运输的，它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上；而叶片制造的有机物则是筛管自上而下运输到根等其它器官的，故A的说法错误。B、图甲中的叶和根分别是由图丁中的胚芽和胚根发育而来的，故B的说法正确。C、图丙中的果皮和种子分别是由图乙中的子房壁和胚珠发育而来的，故C的说法错误。D、受精卵发育成植物的胚，胚由胚轴、胚芽、胚根、子叶组成，故D的说法错误。故选B【点睛】本题主要考查花的结构名称，种子的结构名称，种子萌发的条件和过程和果实和种子的形成，要求学生熟记并能正确的填图。11B【分析】苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物。【详解】苔藓植物的叶很薄，只有一层上皮细胞构成，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，威胁到苔藓植物的生存，因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物。所以小张家附近新建了一个化工厂，两年后他发现原来生活在阴湿环境中的一些植物消失了。这些消失的植物最可能是苔鲜植物。故选B【点睛】苔藓植物与人类的关系在考试中经常出现，多以选择题的形式，注意掌握。12C【分析】（1）苔藓植物生活在阴湿的环境中，没有真正的根，有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织。（2）蕨类植物也生活在阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织。【详解】苔藓植物生活在阴湿的环境中，没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小；蕨类植物也生活在阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用。因此蕨类植物一般长的比较高大。可见C正确。故选C。【点睛】熟练掌握苔藓植物和蕨类植物的主要特征，仔细分析题意，即可正确答题。13C【分析】本题考查课本相关实验的操作步骤和目的要求，只有平时多积累该部分知识，才能解答相关题目。【详解】A.观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，用碘液染色便于观察到细胞核，因为细胞核中有能够被碱性燃料染成深色的物质，A正确。B.观察草履虫时，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维是为了限制草履虫的运动，便于观察，B正确。C.观察叶片的结构用镊子撕取蚕豆叶片的下表皮便于观察到更多的气孔，因为蚕豆叶片的下表皮比上表皮气孔多，C错误。D.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是保持细胞的正常形态，D正确。故选C。【点睛】理解掌握观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞的步骤，观察草履虫的方法及注意事项，观察叶片结构的操作步骤等实验知识是解题的关键。14B【分析】常见的单细胞的生物有衣藻、草履虫、变形虫、酵母菌、眼虫等，整体身体由一个细胞构成，能够完成呼吸等生理活动。【详解】A向日葵是多细胞种子植物，是多细胞生物，A错误。B酵母菌、衣藻、眼虫、草履虫都是典型的单细胞生物，B正确。C猫是多细胞动物，C错误。D油菜是多细胞种子植物，D错误。故选B。【点睛】解题关键明确单细胞生物的结构特征。15B【分析】由图可知过程表示细胞的分裂，使细胞数量的增加，过程是细胞在形态、结构和功能上发生了差异性的变化，表示细胞分化形成不同的组织。【详解】A过程表示细胞的分裂，使细胞数量的增加，A正确。B在细胞的分裂过程中，染色体的变化最为明显。在细胞分裂时，染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同，B错误。CD在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞的分化。细胞分化产生了不同的组织。图中过程表示细胞分化形成不同的组织，CD正确。故选B。【点睛】解此题的关键一是具有一定的识图作答能力，从图中获得解题信息；二是理解掌握细胞生长、分裂和分化的生理过程。16C【分析】观图可知细胞壁、细胞膜、液泡、细胞质。【详解】A、细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态，A不符合题意。B、细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞，B不符合题意。C、液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，五峰山的樱桃素有“早春圣果”之称，吃起来酸甜可口。这些酸甜物质主要来自图中的液泡，C符合题意。F、细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换，D不符合题意。故选C。【点睛】掌握细胞的结构和功能是解题的关键。17C【分析】观图可知是目镜、是转换器、是物镜、是遮光器、是反光镜、是粗准焦螺旋、是细准焦螺旋，解答即可。【详解】A.对光转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。眼睛注视目镜内，转动反光镜，使其对准光源。通过目镜看到一个圆形明亮视野，故A错误。B.转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，眼睛应看着物镜，以免物镜压坏玻片标本，故B错误。C.视野中出现气泡的原因，可能是盖盖玻片时操作不当，故C正确。D.显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，图2中细胞位于视野的上方，向上方移动玻片，可将图2中的细胞移至视野中央，故D错误。故选C。【点睛】掌握显微镜的使用方法是解题的关键。18B【分析】由图可知1细胞壁，2液泡，3细胞核，该细胞具有细胞壁、叶绿体，因此，是植物细胞结构示意图。【详解】A、与植物细胞相比，人体细胞不具有细胞壁，A错误。B、细胞核是遗传信息库，细胞核内有容易被碱性染料染成深色的是染色体，它是由DNA和蛋白质组成，DNA是主要遗传物质，3为细胞核，B正确。C、叶绿体是进行光合作用的场所，结构2是液泡，C错误。D、细胞膜具有保护细胞，并能够控制物质进出细胞。结构1为细胞壁，D错误。故选B。【点睛】理解掌握植物细胞的基本结构是解答此题的关键。19D【分析】由图可知过程表示细胞的分裂，使细胞数量的增加，过程是细胞在形态、结构和功能上发生了差异性的变化，表示细胞分化形成不同的组织。【详解】、过程表示细胞的分裂，使细胞数量的增加，A正确；图中过程表示细胞分化形成不同的组织，B正确；细胞在分裂过程中，遗传物质并未发生改变，C正确；细胞在分化过程中，遗传物质并未发生改变，D错误。【点睛】此题的关键一是具有一定的识图作答能力，从图中获得解题信息；二是理解掌握细胞生长、分裂和分化的生理过程。20C【分析】观图可知，甲是细胞膜，乙是细胞质，丙是细胞核，丁是线粒体，解答即可。【详解】A甲细胞膜，细胞膜具有保护和控制物质进出的作用，A不符合题意。B乙细胞质，细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换，是进行细胞活动的场所，B不符合题意。C丙细胞核，细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，C符合题意。D丁线粒体，线粒体是呼吸作用的场所，D不符合题意。故选C。【点睛】掌握动植物细胞的结构特点是解题的关键。21C【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤暗处理选叶遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色。实验要点光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【详解】A把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A正确。B叶片中含有的叶绿素会使实验现象不明显，因此在滴加碘液前要脱去叶绿素，方法是将叶片放在盛有酒精的小烧杯里隔水加热，让叶片中的叶绿素溶解到酒精里，B正确。C用碘液染色后，比较叶片，没有遮盖的叶片遇碘变蓝，遮盖的叶片遇碘不变蓝，因此光是进行光合作用制造淀粉的必要条件，C错误。D对照实验又叫单一变量实验，只有一个变量，就是实验中所有探究的问题。该实验的变量是光，D正确。故选C。22C【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤暗处理选叶遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色。实验要点光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【详解】实验前经过暗处理的植物叶片内已经没有淀粉。叶片遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片不变蓝色，还是黄白色；叶片不遮光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片后变蓝色。所以，“叶在光下制造淀粉”的实验中，叶片经酒精脱色并滴加碘液后，遮光和不遮光部分显示的颜色分别是不变蓝、变蓝。故选C。【点睛】牢记淀粉遇碘变蓝的特性，去预测实验现象。23C【分析】气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合 。【详解】保卫细胞的内外壁厚度不一样，当植物体内水分较多，保卫细胞吸水膨胀时，较薄的外壁就会伸长，细胞向外弯曲，于是气孔就张开；当植物体内水分较少，保卫细胞失水时，较厚的内壁被拉直，气孔就关闭了。所以，当保卫细胞吸水和失水时，气孔的状态分别是打开、关闭，故选C。24C【分析】无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾。一朵完整的花经过传粉和受精后，只有子房继续发育，发育情况为【详解】A无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。无土栽培可以更合理的满足植物对各类无机盐的需要，具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点，所以草莓立体栽培技术的优点是离开土壤，用无土栽培来解决土质病害问题，故A正确。B含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，若想促进草莓多长匍匐茎分株，在日常管理中应多施氮肥，它的作用促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿，故B正确。C草莓上的小黑点应是草莓的果实，它由子房发育而成，故C错误。D叶片的结构由表皮，叶肉和叶脉组成，叶脉内有导管和筛管，运输水和无机盐，筛管运输有机物，某同学制作了草莓叶片横切面的临时切片，观察到叶片结构如图，能向 叶片运送水分和无机盐的导管位于结构C叶脉中，故D正确。故选C。【点睛】解题的关键是理解植物的生活需要无机盐，叶片的结构，果实和种子的形成。25A【分析】图中1是苔藓植物、2是蕨类植物、3是单细胞藻类、4是裸子植物。【详解】A、1是葫芦藓属于苔藓植物，植株矮小，有茎、叶的分化，没有根的分化，只有假根，A错误。B、3是衣藻，是单细胞藻类植物，细胞内有杯状的叶绿体，没有根、茎、叶的分化，B正确。C、2是肾蕨属于蕨类植物，有根、茎、叶的分化，不结种子，叶片的下表面有孢子囊，用孢子繁殖后代，C正确。D、4是松树能产生种子，用种子繁殖后代，但种子外无果皮包被着，种子裸露，不能形成果实，因此属于裸子植物，D正确。故选A。【点睛】熟练掌握图中植物所属类群的主要特征，分析图中各植物的主要特点，进行正确的分类。26D【分析】藻类植物有单细胞和多细胞的，结构简单，无根、茎、叶的分化；被子植物又叫绿色开花植物。它是植物界进化程度最高等的植物类群，它的胚珠外面有子房壁包被，种子外有果皮包被形成果实。【详解】被子植物又叫绿色开花植物。具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，它的胚珠外面有子房壁包被，种子外有果皮包被形成果实。金鱼藻、黑藻能开花、结果，因此属于被子植物。故选D。【点睛】熟记被子植物的主要特征，正确区分被子植物和裸子植物的特征是解题关键。27A【分析】验证绿叶在光下能够制造淀粉的实验中，正确的实验步骤是（1）暗处理将天竺葵放到黑暗处一昼夜（让叶片内的淀粉运走耗尽）。（2）选叶遮光选取一片叶，用黑纸片把该叶的一部分从上下两面遮盖，（作对照，变量是光）移至光下。（3）光照几小时后摘叶，去纸片。（4）酒精脱色将该叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热（使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中）至叶片变成黄白色（叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险）。（5）漂洗加碘液用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。（6）稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。【详解】结合分析，可知验证绿叶在光下能够制造淀粉的实验中，正确的实验步骤是黑暗处理、部分遮光、光照处理、酒精脱色、滴加碘液、观察变化，A符合题意。故选A。【点睛】熟知验证绿叶在光下能够制造淀粉的实验过程是解答本题的关键。28C【分析】此题一是考查实验对“绿叶在光下制造淀粉”实验的理解。二是考查实验设计的“对照原则”和“控制单一变量原则，把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的主要目的。【详解】天竺葵的叶片内会储存一定的淀粉等有机物，在黑暗环境中，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用，因此，将完全相同的三株植物放在黑暗处一昼夜，是为了将叶片中原有的淀粉消耗尽，避免影响实验结果。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是理解把盆栽的天竺葵放到黑暗处一夜的目的。29D【分析】光合作用是绿色植物，通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。【详解】光合作用的表达式为，从表达式可以看出，光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物和氧气。装置里的植物、与小白鼠进行呼吸作用都需要氧气，产生二氧化碳；蜡烛燃烧也需要氧气，同时产生二氧化碳；而产生的二氧化碳又可以作为植物进行光合作用的原料，制造有机物并释放出氧气来。实验装置中无植物，小白鼠昏厥或死亡，蜡烛熄灭；实验装置 中有植物，小白鼠活着，蜡烛燃烧；故此部分实验最能说明的结论是植物的光合作用能产生氧气。【点睛】解答此类题目的关键是知道光合作用能产生氧气。二、实验探究综合题31c反光镜 d a目镜 薄而透明 b物镜 转换器 气泡 B e(或细准焦螺旋） 【分析】观图可知甲图解析c反光镜 d a目镜 薄而透明 b物镜 转换器 气泡 B e(或细准焦螺旋） 【分析】观图可知甲图中a目镜，b物镜，c反光镜，d粗准焦螺旋，e细准焦螺旋，乙图中是目镜、是物镜，解答即可。【详解】（1）图甲中调节光线强弱的是c反光镜，它一面为平面镜，一面为凹面镜，光线强用平面镜，光线弱用凹面镜；粗、细准焦螺旋都能调节镜筒升降，其中d粗准焦螺旋可以大范围升降镜筒；观察时，眼睛接触的是a目镜。（2）我们使用显微镜时，被观察的材料一定要薄而透明，这样反光镜反射的光线才能进入人的视野，才能使人看清物像。镜筒下降