生物七年级上学期期末检测试题含解析(-).doc

生物七年级上学期期末检测试题含解析（-）
一、选择题
1．下列有关显微镜的使用叙述，不正确的是（ ）
A．在显微镜下观察洋葱表皮细胞临时装片时，先用10倍物镜观察，后换40倍物镜，目镜不变，视野中亮度变暗、细胞数目减少
B．用显微镜观察细胞，我们会发现洋葱鳞片叶内表皮细胞与人口腔上皮细胞结构不同，但都具有相似的基本结构，如细胞质等
C．移动玻片标本时，视野中的污物不动，则污物不在玻片标本上
D．显微镜所成的是倒像，“p”在显微镜下应该是“b”
2．关于生物特征的说法，正确的是（　　）
A．“蜻蜓点水”体现的是生物能排出废物
B．“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生物能生长
C．“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物有变异的特性
D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的是生物能进行呼吸
3．小组同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件，探究“光是否会影响鼠妇的分布？”这种研究方法属于（ ）
A．观察法 B．实验法 C．调查法 D．模拟法
4．菟丝子的叶片退化，细软的茎缠绕在大豆的茎上，它的根伸进大豆的茎内吸收水分和养料，大豆与菟丝子之间的关系是（ ）
A．吸收 B．寄生 C．捕食 D．竞争
5．下图是变形虫细胞的分裂过程的示意图，请按一次分裂的先后顺序排列，正确的是（ ）

A．1→2→3→4 B．2→3→4→1 C．3→1→4→2 D．3→4→1→2
6．如图是一个生态系统中的食物网，请据图判断以下说法不正确的是

A．作为一个完整的生态系统，还缺少非生物部分和分解者
B．图中所示生物，除草以外，都是消费者
C．这些生物中，草的数量是最多的
D．草→鼠→蛇→鹰是最长的一条食物链
7．如图表示某池塘中四种绿藻（W、X、Y和Z）在不同水层分布情况，下列选项正确的是（ ）

A．图中最适应弱光环境的是Y
B．四种绿藻中X主要分布于最上层
C．池塘出现水华后又恢复正常，说明该生态系统具有一定的自动调节能力
D．池塘中四种绿藻和无机环境可以构成生态系统
8．下图是洋葱根尖细胞分裂的基本过程，细胞分裂过程中染色体的变化情况，其中“染色体位于细胞中央”的图像是

A．① B．②
C．③ D．④
9．小明在探究“蚕豆种子萌发所需的条件”过程中，实验记录如下表所示，根据表格，推断小明探究的是哪一个条件对种子萌发的影响（ ）
组别
水分
温度
光照
实验结果
①组
干燥
置于温暖处
黑暗
未萌发
②组
放适量的水
置于温暖处
黑暗
萌发
A．温度 B．光照 C．水分 D．空气
10．如图是植物体的某些器官或结构示意图，据图进行的下列叙述中，错误的是（　　）

A．甲图中结构①②③④共同组成种子的胚
B．乙图中的a和b是由甲图中的①发育成
C．丙图中的结构B和C可以使根不断长长
D．丁图中的③将来可发育成乙图中的结构b
11．人们喜爱的“紫菜蛋汤”中的紫菜属于
A．种子植物 B．蕨类植物 C．苔藓植物 D．藻类植物
12．细胞是生物体结构和功能的基本单位，下列有关细胞的叙述错误的是
A．所有植物细胞都有叶绿体 B．染色体存在于细胞核中
C．草履虫能独立完成生命活动 D．细胞分化形成各种组织
13．某小组探究光照对草履虫数量的影响，锥形瓶中草履虫的数量变化情况如图所示，有关分析错误的是（　　）

A．培养初期，草履虫通过细胞分裂增加数量
B．草履虫数量达到一定值后又会下降，原因可能是生存空间不足
C．与光照条件相比，黑暗条件下容易获得更多数量的草履虫
D．草履虫的个体大小随着光照时间的增长而增大
14．如图是某生物细胞发生的一系列变化的过程示意图，有关分析不正确的是（　　）
A．①过程中发生了遗传物质的复制和平分
B．该生物的所有细胞都能进行①过程
C．A、B、C细胞的基本结构相同
D．B细胞和C细胞中含有相同的遗传物质
15．图表示细胞的有关生理过程，图中过程③表示（ ）

A．细胞分裂 B．细胞生长
C．细胞分化 D．细胞癌变
16．某同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据如图分析，以下说法错误的是（　　）

A．图甲中带黑边的圆圈是气泡，可能是在盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴
B．图乙是在显微镜下看到的植物细胞结构
C．显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积
D．下降显微镜镜筒时，眼睛应注视图丙中的①
17．图中1中甲图明显在视野中出现气泡,要纠正,下列操作哪一步,可看到视野图1中乙图的图像

A． B． C． D．
18．图一至图四是某同学制作并观察“人体口腔上皮细胞”临时装片的部分图片。据图判断，错误的是（　　）

A．图一中制作临时装片正确的操作顺序是c→a→d→b
B．图二中③将细胞内部与外界环境分隔开来，使细胞有一个比较稳定的内部环境
C．若该同学在显微镜下看到如图三所示的视野，则说明在制作临时装片时，图一中步骤d操作不当
D．若该同学在显微镜视野中看到图四甲，要从图四甲变成图四乙，需先将临时装片向右上方移动，再转动转换器，选择高倍物镜
19．下列有关实验的叙述正确的是（ ）

A．观察时先转动甲图中①，找到物像，转动⑦，使物像更清晰
B．乙图制作人体口腔上皮细胞装片时选用9%的盐水
C．给丙滴加碘液后，①不变蓝②变蓝
D．小明将玻片向右下方轻轻移动后，看到视野的正中央写有字母“A”，那他之前看到的图象如图丁
20．北宋欧阳修的诗句中“西湖春色归，春水绿于染”，以及唐朝刘禹锡的诗句中“苔痕上阶绿，草色入帘青”分别描述了两类植物大量繁殖后的自然景观，它们是（　　）
A．藻类植物和蕨类植物 B．藻类植物和苔藓植物
C．苔藓植物和蕨类植物 D．苔藓植物和藻类植物
21．一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（ ）

A．叶绿素 B．光 C．二氧化碳 D．水
22．将某株绿色植物移置黑暗中24小时，随后把植株上一片绿叶主叶脉剪断，另一片绿叶叶两面贴上一块不透明的锡纸（如图），再光照4小时，取下两叶经脱色后滴加碘液，发现A区、C区不变色，B区变蓝色。该实验能够证明光合作用需要

A．水和二氧化碳 B．叶绿体和阳光
C．水和阳光 D．水和叶绿体
23．图是叶的横切面示意图，具有贮存营养物质功能的部位是图中的

A．1和5 B．2 和4 C．3 D．6
24．在 “观察叶片的结构”实验时，看到的菠菜叶横切面如图，下列说法错误的是

A．图中[3]的细胞内含有较多的叶绿体
B．叶片与外界进行气体交换的“门户”是图中的[4] 气孔
C．多数植物的叶片通过上表皮散失的水分比下表皮多
D．气孔的开闭由[5]保卫细胞控制
25．某生物兴趣小组在进行野外考察时，采回植物标本后拍摄照片如下，他们将肾蕨和水绵分为一类，油松、向日葵和玉米分为一类。其分类依据是（ ）

A．能否产生种子 B．是否有真正的根
C．是否生活在水中 D．是否有花和果实
26．观察下图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（　　）

A．种子外都有果皮包被
B．都有根、茎、叶
C．都能进行光合作用
D．都无种子
27．淀粉遇碘变成蓝色的特性被应用在以下哪些实验中
①玉米种子的胚乳内储存着营养物质 ②绿叶在光下制造淀粉 ③观察洋葱表皮细胞 ④观察动物细胞的结构。
A．①④ B．②④ C．②③④ D．①②
28．在一杨树上选一生长旺盛的枝条，在其基部剥去一圈树皮，过一段时间后伤口上部的树皮长成了节瘤(如图)，该现象说明了（ ）

A．导管自上而下运输水分 B．导管自下而上运输水分
C．筛管自上而下运输有机物 D．筛管自下而上运输有机物
29．将扶桑枝条上一叶片的主脉切断，在阳光下照射4小时，然后剪下该叶片，脱色再加碘液检验叶片的上半部分呈棕褐色，下半部呈蓝色，该实验表明光合作用需要___
A．阳光 B．二氧化碳 C．水分 D．叶绿素
二、实验探究综合题
30．显微镜能帮助我们观察到用肉眼无法看到的细微结构。请据图回答．

（1）根据图甲回答．使用显微镜时用来调节光线强弱的结构是[ ]________，调节镜筒的升降范围较大的结构是[___]；眼睛接触的镜头是[ ]_________。
（2）用显微镜观察的材料一定要______，下降镜筒时眼睛要注视甲图中的[　]_______；需要调换物镜时应转动___________。
（3）乙图中的镜头能使物象放大的最大倍数的组合是_____；能使视野中观察到细胞数目最多的镜头组合是_____。
（4）丙图是在显微镜下观察到的细胞，图象A效果欠佳，是因为图中出现了______。洋葱鳞片叶内表皮细胞是丙图中的________。
（5）下图中①②③④是李丽同学在观察中看到的图象，请根据图象特点，按照图象出现的先后顺序排序．______，要使视野从②变为④，应调节甲图中______。

31．成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生态系统中几种生物之间的关系。请据图分析回答．

（1）完成食物链．植物→蝉→______→黄雀。
（2）图中所示的非生物部分是_________；生产者是_______；细菌为绿色植物提供了二氧化碳和无机盐，属于生态系统的__________。
（3）一个生态系统中的食物链交错连接形成__________。生态系统中的____________和___________就是沿着食物链和食物网流动的。
32．图甲是桃花的结构模式图，图乙是桃的果实示意图，请分析回答下列问题。

（1）从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于___________。
（2）图中的[⑤]和[⑥]组成的结构叫___________。
（3）花粉从[⑤]落到[①]的过程叫做传粉。花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管，最后释放出精子，与[④]内的___________结合成受精卵，该过程叫受精。
（4）桃的果实中，我们食用的部分[⑦]是图甲中的___________发育来的，结构[⑧]是图甲中的___________发育来的。（填图中代号）
33．为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验．

A瓶
B瓶
C瓶
D瓶
1
各加入等量清水
2
不加河泥
各加入等量河泥
3
不加水藻
各加入等量水藻
4
各加入两条相同状况的小鱼
5
置于相同光照下
黑暗
小鱼生存时间
3天
11天
25天
2天
分析并回答．
（1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是_________比较A、B、C的实验结果可知，小鱼的存活时间与哪些实验条件有关？__________
（2）比较A、B的实验结果可知，水藻的主要作用是__________
（3）D装置中，小鱼存活时间比A装置中存活的时间短，最可能的原因是__________
（4）如果将B瓶和C瓶作为一组对照实验，则变量是___________。
34．选取生长正常的牵牛花进行如下图所示的光合作用实验．

将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时； 将甲、乙、丙这三片叶取下，脱去叶片中的叶绿素；用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液；观察叶片变色情况，来检验是否生成有机物（淀粉）。请分析回答下列问题．
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是______________________________。
（2）下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是（______）

（3）若实验成功，则用清水漂洗叶片、滴加碘液后，可以看到甲、乙、丙三片叶的①②③④四个部分颜色变蓝的是（______）
A．①②③④ B．①② C．②③ D．①④
（4）比较叶片甲①②部位的颜色变化，可以说明__________是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。比较叶片乙和__________的颜色变化，可以说明__________是光合作用必需的原料，请写出绿色植物光合作用的反应式___________________________。
（5）根据以上实验所得结论，可以对温室里的农作物采取_____等措施以提高产量。
【参考答案】
一、选择题
D
解析．D
【分析】
显微镜的使用步骤．取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答即可。
【详解】
A．显微镜的放大倍数越大，视野就越小，亮度越暗，看到的细胞就越大，但看到的数目较少。即在显微镜下观察洋葱表皮细胞临时装片时，先用10倍物镜观察，后换40倍物镜，目镜不变，视野中亮度变暗、细胞数目减少，A正确。
B．洋葱鳞片叶表皮细胞的结构包括．细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等；人的口腔上皮细胞结构包括．细胞膜、细胞质、细胞核，它们都有相似的细胞质等是正确的，B正确。
C．用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上，C正确。
D．显微镜所成的是倒像，“p” 在显微镜下应该是“d”，D错误。
故选D。
2．B
【分析】
生物的共同特征有．①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都
解析．B
【分析】
生物的共同特征有．①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】
“蜻蜓点水”是蜻蜓在产卵，体现的是生物能繁殖，A错误；“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生长和发育现象，B正确；“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物有遗传的特性，C错误；“螳螂捕蝉黄雀在后”体现的是生物的生活需要营养，D错误。
【点睛】
解此题的关键是理解生物的特征。
3．B
【详解】
某兴趣小组的同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件，探究“光会影响鼠妇的分布”，是设置了以光为唯一变量的对照试验，因此这种研究方法属于实验法。
【学科网考点定位】科学探究的基本方法。
【名师点睛】本题主要考查实验研究的方法，让学生区分理解观察、分类、调查、实验等各种方法。
4．B
【详解】
试题分析．寄生关系是指两种生物生活在在一起，对一种有利。对另一种（寄主）造成伤害的营养关系菟丝子和植物体之间的关系属于不同种生物之间的作用．由于光合作用需要在含有叶绿体的细胞内进行，菟丝子的叶片退化，茎黄色或黄褐色，不含有叶绿素不能进行光合作用。菟丝子生长于大豆、柑橘等植物体上，遮挡光线，影响了大豆进行光合作用制造有机物，菟丝子主要靠吸收大豆体内的水分和营养物质来生存，对大豆造成伤害．因此，菟丝子与大豆的关系是寄生关系。
考点．生物和生物之间的关系
5．C
【详解】
试题分析．细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。其动物细胞分裂的过程是．细胞核内的遗传物质先经过复制，然后平均分配到两个新细胞核中，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，将一个细胞分成两个细胞。1细胞膜向内凹陷，2一个细胞完全分裂成2个细胞，3染色体加倍，4细胞已经分裂成2个，但唯有完全裂开，因此变形虫分裂的先后顺序是3→1→4→2。
考点．细胞分裂的基本过程。
6．D
【分析】
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。
【详解】
A．生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、水分、空气等，生物部分包括生产者、消费者和分解者。此食物网只包括生产者和消费者，若要构成生态系统还应有非生物部分和分解者，A正确。
B．生态系统生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。所以，图中所示生物，除草以外，都是消费者，B正确。
C．生态系统中能量流动特点是单向流动，逐级递减。一般来说，只有10%～20%的能量流入下一个营养级，营养级越多，能量消耗就越多。因此在食物链中营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少。所以，在该生态系统中，处于第一营养级的草数量最多，C正确。
D．图中的食物链有．①草→兔→鹰；②草→鼠→鹰；③草→鼠→蛇→鹰；④草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰。所以，“草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰”是最长的一条食物链，D错误。
故选D。
7．C
【详解】
试题分析．分析曲线图可知．W主要分布与最上层．Z分布于较深的水层。Z分布于较深的水层，最适应弱光环境的是Z，A错误；四种绿藻中W主要分布与最上层，B错误；该池塘由于富营养化出现水华，一段时间后恢复正常，说明该生态系统具有自我调节能力，C正确；生态系统包括生活在同一地域的所有生物的总和及它们生活的无机环境，四种绿藻和无机环境不能构成池塘生态系统，因为池塘生态系统还包括消费者和分解者，D错误。
考点．环境对生物的影响
8．C
【解析】
试题分析．细胞核分裂期按时间依次分为前期、中期、后期、末期．前期出现纺锤丝、染色体，核仁、核膜消失；中期时染色体的着丝点排列在赤道板上，染色体形态比较固定、数目清晰；后期时着丝点分裂为二，染色单体变为染色体，向两极运动；末期时纺锤丝消失，染色体变为染色质，核膜、核仁出现，细胞质分裂形成两个子核．染色体位于细胞中央的是③图。
考点．细胞分裂的基本过程。
9．C
【分析】
（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，种子不在休眠期。
（2）对照实验．在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。
【详解】
对照实验具有变量的唯一性，一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。从表格中看出①组和②组，唯一不同的变量是水分，（①组干燥、②组放适量的水分），因此小明想要探究的是影响种子萌发的一个条件水分。
故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的外界条件和对照试验中变量的唯一性。
10．A
【详解】
种子的胚包括胚根、胚芽、胚轴、子叶，甲图中①是胚芽，②是胚根，③是子叶，④是种皮，A错误；胚是种子的重要部分，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根；乙图中a是叶，b是茎，所以a和b是由甲图中的1胚芽发育成，B正确；丙图中，A是成熟区，B是伸长区， C是分生区，D是根冠，根的生长主要是分生区细胞不断分裂增生，产生新细胞、伸长区细胞不断伸长有关，C正确；丁图中的③是芽轴，将来发育成茎，所以丁图中的③将来可发育成乙图中的结构b茎，D正确。
11．D
【详解】
藻类植物大都生活在水中，结构简单，有的单细胞，有的多细胞，但都没有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖后代。紫菜没有根、茎、叶的分化，属于藻类植物，D正确。
12．A
【分析】
此题涉及知识点较多，需要从哪类植物细胞是没有叶绿体，染色体的特征，草履虫的生活以及细胞分化的概念进行分析解答。
【详解】
A．植物的根尖，叶的表皮细胞等内没有叶绿体，故A错误。
B．细胞核内被碱性染料染成深色的物质叫染色体，位于细胞核，染色体由蛋白质和DNA组成，故B正确。
C．草履虫属于单细胞原生动物，能够独立完成消化、呼吸、排泄等各项生命活动，故C正确。
D．细胞分化是生物界普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础，通过细胞分化从而形成了不同的细胞群，我们把形态相似、结构和功能相同的细胞群称之为组织，故D正确。
故选．A。
13．D
【分析】
科学探究的一般过程．提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在设计对照实验时要注意变量的唯一性还要注意多统计次数，计算平均值，减少误差。
【详解】
A．草履虫属于动物界中最原始，最低等的原生动物，草履虫在适宜的环境中主要靠分裂进行繁殖，因此在培养初期，其数量快速增多，A正确。
B．数量达到一定的值后，又会下降，可能的原因是受到生存空间、营养不足的影响，B正确。
C．根据曲线判断，在黑暗条件下，草履虫数量达到了最高值，因此在黑暗条件下容易获得更多数量的草履虫，C正确。
D．根据图判断，草履虫的数量随着光照时间的增长而减少，D错误。
故选D。
【点睛】
此题考查的是探究“光照条件对草履虫数量影响”的实验，通过此题体会科学探究的方法步骤。
14．B
【详解】
细胞分裂时，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中，因此①过程中发生了遗传物质的复制和平分，A正确；只有具有分裂能力的细胞才能进行①过程，而不是该生物的所有细胞都能进行①过程，B错误；A、B、C三种细胞的基本结构相同，C正确；细胞分化过程中遗传物质不变，因此B细胞和C细胞中含有相同的遗传物质，D正确。
点睛．图中，①表示细胞分裂、②表示细胞分化、A神经细胞或神经组织、B上皮组织、C结缔组织。
15．C
【分析】
（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。
（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织。
（3）图中①代表细胞分裂、②代表细胞生长、③代表细胞分化。
【详解】
图中①过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态、结构没有发生变化，①代表细胞分裂；②代表细胞生长；③过程中细胞的形态、结构和功能发生了变化，故③代表细胞分化，C符合题意。
故选C。
16．D
【分析】
显微镜的使用包括取镜和安放、对光、观察等步骤。图丙中，①目镜、②物镜、③反光镜。
【详解】
A、甲图中带黑边的圆圈是气泡，可能是在盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴造成的，A正确；
B、图乙中的细胞具有细胞壁、液泡等结构，是在显微镜下看到的植物细胞结构，B正确；
C、显微镜的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。即图丙中①与②放大倍数的乘积，C正确；
D、显微镜下降镜筒时，眼睛应注视物镜，即图丙中的②，防止镜头压碎玻片标本，D错误。
【点睛】
熟练掌握显微镜的操作使用步骤是解题的关键。
17．B
【分析】
根据盖片的操作进行解答。
【详解】
在盖盖玻片时正确的做法是．用镊子夹起盖皮片,使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。由此可知，选项B正确。
【点睛】
掌握玻片的制作方法步骤及注意事项是解题的关键。
18．D
【分析】
制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是．擦→滴→刮→涂→盖→染。图二中①是细胞膜、②是细胞核、③是细胞膜，解答即可。
【详解】
A、制作口腔上皮细胞临时装片的步骤，可以简单记忆为．擦、滴、刮、涂、盖、染。图中a是图，b是染色，c是滴，d是盖，所以正确顺序为c→a→d→b，A正确。B、细胞膜有保护和控制物质进出的作用，所以图二中③将细胞内部与外界环境分隔开来，使细胞有一个比较稳定的内部环境，B正确。C、若该同学在显微镜下看到如图三所示的视野，则说明在制作临时装片时，图一中步骤d操作不当，C正确。D、显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，若该同学在显微镜视野中看到图四甲，要从图四甲变成图四乙，需先将临时装片向左下方移动，再转动转换器，选择高倍物镜，D错误。故选．D。
【点睛】
解答此题的关键是知道制作临时装片观察人的口腔上皮细胞。
19．D
【分析】
（1）显微镜下成倒立的物像。
（2）生理盐水可以保持口腔上皮细胞的形状。
（3）淀粉遇碘液变蓝。
【详解】
A．粗准焦螺旋可以大幅度的升降镜筒，可以快速找到物像；细准焦螺旋可以小幅度的升降镜筒，能够使物像变得更加清晰，A错误。
B．制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验时，在载玻片中央滴的是0.9%的生理盐水，才能保持细胞的正常形态，B错误。
C．玉米种子的营养物质储存在①胚乳中，因此给丙滴加碘液，①胚乳变蓝，②不变蓝，C错误。
D．由于在视野中观察到的是实物的倒像，所以欲将物像从视野右下方移到中央，装片应向右下方移动，物像才能向左上方移动到视野的中央，D正确。
故选D。
【点睛】
有关显微镜使用方面的题都很重要。要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了。
20．B
【分析】
藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体；苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，植株矮小，受精过程离不开水，适于生活在阴湿处.
【详解】
藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，湖水中富含有机物，使得藻类植物大量繁殖，使得湖水呈现出绿色，因此“西湖春色归，春水绿于染”，这句诗描写的是藻类植物。
苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，植株矮小，受精过程离不开水，适于生活在阴湿处，可见“苔痕上阶绿，草色入帘青”中描写的应该是低矮的苔藓植物。
故选．B。
【点睛】
熟练掌握藻类植物、苔藓植物的主要特征，再仔细分析题中的诗句，应该能作出正确的答案。
21．D
【分析】
导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由上而下输送到植株身体各处的管状结构，叶脉内有导管，导管运输水和无机盐。
【详解】
叶脉中存在着两种管道—导管和筛管，导管是运输水分和无机盐，筛管运输有机物，截断叶脉，根吸收的水分和无机盐就不能运输到叶片，叶片会因为缺少水分而不能进行光合作用，不能制造淀粉，滴加碘液不变蓝色。故选D。
【点睛】
解题关键是熟练掌握光合作用的原料是二氧化碳和水。
22．C
【分析】
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤．暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点．光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
（2）对照实验．在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】
甲叶把主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样甲叶的A处就得不到从根运输来的水分了，因此在甲叶的A、B两处就形成以水分为唯一变量的对照实验组，实验的结果是B部分变蓝，而A部分不变蓝，说明B部分的叶片进行了光合作用制造了淀粉，而A部分因为没有水分，则不能进行光合作用，此实验证明，植物进行光合作用需要水分。乙叶把C处遮光，与B见光的叶片，形成以光照为唯一变量的对照组，而实验的结果是见光部分变蓝，说明见光的部分进行光合作用制造了淀粉，而未见光的部分不能正常进行光合作用，未制造淀粉。此对照实验证明植物进行光合作用需要光。
故选C。
【点睛】
确定实验的变量是解答此题的关键所在。
23．B
【分析】
由图可知①是上表皮，②是栅栏组织，③是叶脉，④是海绵组织，⑤是下表皮，⑥是气孔。
【详解】
A．①上表皮和⑤下表皮构成了叶的表皮，具有保护作用，A错误。
B．②栅栏组织和④海绵组织都是叶肉细胞，里面含有叶绿体，是光合作用的主要场所，光合作用的实质是制造有机物，储存能量，B正确。
C．③叶脉内含有输导组织，能够运输营养物质，C错误。
D．⑥气孔，植物体需要的气体和排出的气体能够通过气孔进出，气孔是气体交换的“窗口”，是蒸腾作用的“门户”。D错误。
故选B。
24．C
【解析】A、③是叶肉，叶肉细胞中含大量的叶绿体，故A正确；
B、4是气孔，由两个半月形的保卫细胞构成，气孔是叶片与外界进行气体交换的“门户”二氧化碳、氧气、水蒸气等气体都是从气孔进出，B正确；
C、叶片的上表面接受阳光照射强，因此，多数的植物叶片的上表皮气孔数量少，下表皮气孔的数量多，故C错误；
D、气孔是由两个半月形的保卫细胞构成，同过保卫细胞的吸水和失水来控制气孔的开闭，故D正确。
25．A
【分析】
植物学家对植物进行分类时，主要是根据植物的形态结构等方面的特征，从而比较它们的亲缘关系。
【详解】
肾蕨、水绵等都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物；向日葵、玉米、油松等都结种子，用种子繁殖后代，属于种子植物。因此它们分类依据是能否产生种子。
故选A。
【点睛】
植物分类的内容在考试中经常出现，注意理解和掌握.能灵活地对植物进行分类。
26．C
【分析】
生物圈中的绿色植物可以分为孢子植物和种子植物。孢子植物靠孢子进行繁殖，分为藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。藻类植物大都生活在水中，结构简单，有的单细胞，有的多细胞，但都没有根、茎、叶的分化；苔藓植物多生活在阴湿的陆地上，没有真正的根，只有假根起到固着作用，一般具有茎和叶，但茎、叶内无输导组织，所以植株比较矮小；蕨类植物一般生活在潮湿的陆地，有根、茎、叶的分化，根、茎、叶内有输导组织。种子植物靠种子进行繁殖，包括裸子植物和被子植物。裸子植物种子裸露，没有果皮包被；被子植物种子外面有果皮包被。
【详解】
衣藻属于藻类植物，苔藓属于苔藓植物，水杉属于裸子植物，小麦属于被子植物。
A．水杉属于裸子植物，种子外面没有果皮包被，苔藓和衣藻没有种子，A错误。
B．衣藻是藻类植物无根、茎、叶的分化，苔藓有茎、叶的分化，没有真正的根，B错误。
C．衣藻、苔藓、水杉、小麦的绿色部分含有叶绿体，都能进行光合作用，C正确。
D．水杉和小麦有种子，D错误。
故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握藻类植物、苔藓植物、被子植物和裸子植物的主要特征。
27．D
【分析】
淀粉有遇碘变成蓝色的特性，同时碘液作为碱性染料也可以给细胞核中的染色体染色。
【详解】
在探究“种子的结构”实验中,在玉米种子的纵剖面上滴加碘液,发现玉米种子的变蓝色的部分,这部分叫做胚乳,从而证明玉米种子的营养物质储存在胚乳里,其主要的营养物质是淀粉；在探究“ 绿叶在光合作用下制造有机物”的实验中,为验证绿叶在光下是否产生了淀粉，需要用碘液来验证是否产生淀粉；观察洋葱表皮细胞时用到碘液，目的是给细胞染色便于观察；因为动物细胞是无色透明的,在显微镜下不易观察到细胞核的结构,为了使细胞结构能够清楚的显现出来，用稀碘液染色，而不是应用“淀粉遇碘变蓝色”的特性。选项D符合题意。
28．C
【分析】
植物体有两种输导管道．导管与筛管。导管位于茎的木质部，作用是向上运输水和无机盐；筛管位于茎的韧皮部，作用是向下运输有机物。
【详解】
导管位于茎的木质部，作用是向上运输水和无机盐；筛管位于茎的韧皮部，作用是向下运输有机物。把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮露出木质部，说明茎的韧皮部被割断，韧皮部内有向下运输有机物的筛管，如果韧皮部被割断向下运输的有机物就会聚集于伤口的上方，由于此处营养丰富，所以细胞分裂和生长加快，就形成瘤状物。所以这个现象说明有机物通过筛管由上向下运输。故选C。
【点睛】
考生需区分导管和筛管的作用，此处易于出错。
29．C
【详解】
叶片的主脉切断后水分无法从根部运输到伤口之上的部分，在阳光下照射4小时后，取下该叶片脱色，加碘液处理，影响叶片的上半部呈棕黄色，下半部呈蓝色的因素是水，实验的唯一变量是水。叶片主脉切断后水分无法从根部运输到伤口之上的部分，造成伤口上方的部分无法进行光合作用。这个实验结果表明光合作用需要水分。
故选C。
二、实验探究综合题
31．c反光镜 d a目镜 薄而透明 b物镜 转换器 ②③ ①④ 气泡 B ①③②④ e(或细准焦螺旋）
【分析】
观图可知．甲图
解析．c反光镜 d a目镜 薄而透明 b物镜 转换器 ②③ ①④ 气泡 B ①③②④ e(或细准焦螺旋）
【分析】
观图可知．甲图中a目镜，b物镜，c反光镜，d粗准焦螺旋，e细准焦螺旋，乙图中①②是目镜、③④是物镜，解答即可。
【详解】
（1）图甲中调节光线强弱的是c反光镜，它一面为平面镜，一面为凹面镜，光线强用平面镜，光线弱用凹面镜；粗、细准焦螺旋都能调节镜筒升降，其中d粗准焦螺旋可以大范围升降镜筒；观察时，眼睛接触的是a目镜。
（2）我们使用显微镜时，被观察的材料一定要薄而透明，这样反光镜反射的光线才能进入人的视野，才能使人看清物像。镜筒下降时，眼睛应该注视显微镜的b物镜，避免压破载玻片。物镜安装在转换器上，因此需要调换物镜时应转动转换器。
（3）观察图示可知．①②无螺纹是物镜，③④有螺纹是目镜。显微镜放大的倍数=目镜放大的倍数×物镜放大的倍数，放大倍数越大，物像越大，看到的细胞数目越少；放大倍数越小，物像越小，看到的细胞数目越多。乙图中的镜头能使物像放大的最大倍数的组合是②③，能使视野中观察到细胞数目最多的镜头组合是①④。
（4）丙图是在显微镜下观察到的B洋葱鳞片叶表皮细胞和A人的口腔上皮细胞图像象。图像A效果欠佳，是因为图中出现了气泡。
（5）图中物像位于视野中央偏右下方①，先要把它移到视野中央，应该向右下方移动玻片标本，物像才向左上方移动移到视野中央。这样可以看到模糊的物像③，然后再转动转换器换用高倍镜可以看到被放大了的物像②，此时再转动e细准焦螺旋，使物像变清晰④。
【点睛】
本题主要考查了显微镜的基本构造和使用方法。熟悉掌握显微镜的构造是观察的基础。
3（1）螳螂
（2） 太阳##阳光 植物 分解者
（3） 食物网 物质 物质
【分析】
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物
解析．
（1）螳螂
（2） 太阳##阳光 植物 分解者
（3） 食物网 物质 物质
【分析】
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。
（2）食物链的写法是．起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。
（1）
食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃的关系，图中的食物链为植物→蝉→螳螂→黄雀。
（2）
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。图中所示的非生物部分是太阳；植物能够通过光合作用制造有机物，植物是生产者；细菌能够将动植物的遗体、粪便以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物，供植物重新利用，因此细菌是生态系统中的分解者。
（3）
一个生态系统中的食物链交错连接形成食物网，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
32．（1）器官
（2）雄蕊
（3）卵细胞
（4） ③ ④