公共艺术(音乐篇)教学设计--中国民歌.doc

《中国民歌》教 案
龙门职业技术学校 巢振英
学 科
音乐
课 型
新授课
课 时
2课时
课 题
《中国民歌》
教 材
高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇

教 学
目 标

知识目标
1、了解民歌的基本知识。
2、通过欣赏，使学生了解劳动号子、山歌、小调的特点，增进学生对民族艺术的认识。
能力目标
1、通过聆听、欣赏，感受中国各地民歌的风格特点。
2、通过欣赏、分析，能够感受和听辨不同地区，不同风格的民歌，提高学生的音乐感受能力、鉴赏能力和分析能力。
情感目标
通过中国民歌欣赏，使学生了解并热爱我国灿烂的民间音乐文化，激发学生对民族音乐的热爱之情，增强民族自豪感。
教 学
重 点
聆听欣赏中国各地民歌，了解民歌的形成、作用、特点，感受风格特点。

教 学
难 点
 分析民歌类型、特点，体会歌曲的内在感情。 

教 法
启发引导法 视听法 积极评价法

学 法
体验法 总结归纳法 讨论法

教 学
环 节
教 师
活 动
学 生
活 动
设 计
意 图

新
课
导
入

1、多媒体播放《沂蒙山小调》视频资料，学生欣赏并思考：

这是什么地方的歌曲?它是什么体裁的?
引导学生思考并回答，引出本课课题：《中国民歌》。
2、和学生一起了解民歌的定义以及民歌的分类。
观看视频
思考问题

学生对民歌有初步的认识和感受，激发学生的学习兴趣。

汉
族
民
歌
┃
《川江号子》
1、播放《川江号子》的MTV,学生欣赏。

2、提出问题：
①歌曲描绘了什么样的画面？
②它有什么样的特点？
3、了解劳动号子的特点与共性：“号令”。
4、引导学生思考：
在劳动过程中唱带有号令性的歌曲有什么作用？
5、总结劳动号子的音乐特点。

倾听节奏与旋律的变化，感受号子特点

感受音乐，想象音乐所表达的景象

学生思考讨论

分析总结
通过听赏认识劳动号子，并在一系列互动中加深对劳动号子音乐特征的认识和理解。

云
南
民
歌
┃
《小河淌水》

初听乐曲
1、播放《小河淌水》的MTV,学生欣赏。

2、提出问题：
①这首民歌是什么体裁？
②歌曲描述了一个怎样的场景？
3、引导学生思考并总结。
①山歌的定义。
②歌曲描述的是阿妹在月色下歌唱，呼唤远方阿哥的场景。
聆听体验感受歌声带来的意境

思考回答

在听赏、分析、歌唱中自主把握乐曲的情绪和风格，感受云南民歌的音色特点。

再次欣赏

1、再次欣赏，学生跟随旋律轻声哼唱。
2、提出问题：
①歌曲的旋律有什么样的特点？
②歌曲的情绪是怎样的？
3、教师引导学生深入分析歌曲旋律。
旋律从容舒展、节奏自由
4、总结云南民歌的风格特点。
云南民歌具有浓厚的山野气息，自然、坦率、色彩鲜艳，音乐曲风相对精致、细腻。
5、学唱歌曲，进一步体会江南民歌的音乐特点。

聆听感受云南民歌从容舒展，节奏自由，清新优美的音乐风格。

《茉莉花》

江苏民歌 ▏
茉莉花
1、播放江苏民歌《茉莉花》的MTV,学生欣赏并思考：

①歌曲是什么体裁的？
②歌曲给你什么样的感受？
2、师生共同了解“小调”的定义及其音乐特点。
3、再次欣赏，学生跟随旋律轻声哼唱
4、提出问题：
①歌曲的旋律有什么样的特点？
②歌曲表达了怎样的情感？
5、深入分析歌曲旋律
级进音

环绕音

6、引导学生自己总结出江苏民歌《茉莉花》
的风格特点
委婉细腻、柔美抒情
通过“听—唱—析”的步骤形成学生体验；进一步体会到江苏民歌《茉莉花》委婉流畅、柔美抒情的音乐风格

通过对比欣赏江苏、东北两首《茉莉花》，帮助学生理解南北民歌风格的迥异与人们的地域、文化、语言、风俗习惯等有着极大的联系。
东北民歌
▏
茉莉花
1、播放东北民歌《茉莉花》的MTV,学生欣赏

2、提出问题：
①歌曲在旋律、节奏、演唱风格上有什么特点？
②它与江苏《茉莉花》有什么不同？为什么会有这样的不同？
3、学生讨论，教师引导，阐述结论：

学生体会东北《茉莉花》的风格特点。

蒙
古
族
民
歌

长调民歌
▏
牧歌
1、 多媒体播放《牧歌》，学生欣赏。
2、 提出问题：
①这是哪个民族的歌曲？
②它给你什么样的感受？
3、引导学生思考讨论。
4、总结蒙古长调民歌的音乐特点。
旋律舒展悠长 节奏自由 句幅宽大 速度适中

聆听长调民歌《牧歌》和短调民歌《嘎达梅林》并进行比较。

感受与体验蒙古族长调民歌的风格特点
短调民歌
▏
嘎达梅林
1、多媒体播放《嘎达梅林》视频资料，学生欣赏并思考：
①这首歌曲给你什么样的感受？
②与《牧歌》对比分析，它的音乐特点是怎样的？
2、学生分组讨论。
3、师生共同分析乐曲并总结。

感受与体验蒙古族短调民歌的风格特点
维吾尔族民歌
┃
《阿拉木汗》
1、播放《阿拉木汗》的影像资料,学生欣赏。
2、学生分组讨论。
① 歌曲给你什么样的感受？
② 它有什么特点？
3、教师引导学生总结维吾尔族民歌的音乐特点。
旋律明朗热情奔放 节奏欢快密集 具有维吾尔舞蹈的韵律 速度较快
4、学生跟随旋律轻声哼唱，进一步体会歌曲的风格特点。

聆听体验
思考回答

学生通过聆听、体验自主把握乐曲的情绪和风格，感受维吾尔族民歌的音乐魅力。
侗族大歌
┃
《蝉之歌》
1、播放《蝉之歌》的影像资料,学生欣赏。

提示学生留意侗族大歌独特的演唱方式。
2、学生分组讨论：
侗族大歌有哪些音乐特点？
3、了解侗族大歌的相关知识。

聆听感受侗族大歌的音乐特点

感受多声部民歌的音色特点。  
作
业
1.欣赏不同演唱版本的民歌《绣荷包》，把握它的演唱风格。
2.找出三首你喜欢的不同地域的中国民歌，与同学分享并说出喜欢的理由。
其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。
二．培训的及要求培训目的
安全生产目标责任书
为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标：
一、目标值：
1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。
2、现金安全保管，不发生盗窃事故。
3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。
4、安全培训合格率为100%。
二、本单位安全工作上必须做到以下内容：
1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。
2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。
3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。
4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。
5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。
6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。
7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。
8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥；
9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施和对责任者的处理意见，并填写事故登记表，严禁隐瞒不报或降低对责任者的处罚标准。
10、必须按规定对单位员工进行培训和新员工上岗教育；
11、严格执行公司安全生产十六项禁令，保证本单位所有人员不违章作业。
三、 安全奖惩：
1、对于全年实现安全目标的按照公司生产现场管理规定和工作说明书进行考核奖励；对于未实现安全目标的按照公司规定进行处罚。
2、每月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落

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